Если мы говорим о визуализации , то представьте , что электрон это все таки шарик вращающийся вокруг ядра, но вращается он( или двигается по более сложной траектории) настолько быстро , что мы не видим его , а видим только расплывчатое облако траекторий его вращения (как ,например, сливаются в облако вращающиеся лопасти вентилятора). Видя это облако, образуемое вращением этого шарика, мы не можем указать конкретную точку в которой он находится в данный момент(как не можем точно указать где находится лопасть вентилятора) , но по прозрачности этого облака, мы можем сказать в какой области облака встретить его более вероятно. Там где облако гуще , т.е. менее прозрачно, встретить электрон более вероятно, там где облако более прозрачно , встретить электрон менее вероятно. Т.е. имеем дело с облаком распределения вероятности встречи с электроном, или плотностью распределения вероятности .
То что мы не видим, и оперируем вероятностью - это ведь наша проблема, ну или измерительных приборов, которые упираются в физику. Но фактически электрон же где-то есть в каждый момент времени, поэтому можно его изображать как нечто(корпускулярно-волновое, или еще чет) на орбите
@@bogdan-gahov Современные физики склоняются к тому , что это не так. По принятому большинством мнению , электрон( и не только он) , находится сразу в разных местах пространства , т.е. как бы размазан в пространстве и находится сразу в разных точках пространства с разной вероятностью. Но как только он столкнется с нашим детектором ,он сразу приобретет точные координаты(так сказать, из размазанного нечто превращается в частицу ) и это не вопрос измерения , а фундаментальное свойство материи.
@@ВасяПупкин-в8ь6х хоть я тоже не физик, но увлекаюсь темой физики, строением мира и космоса. Мне кажется так и нужно рисовать электрон, в виде неоднородного полупрозрачного облака немного пульсирующего в разных точках, ещё давно об этом думал, понимая нереальность всех иллюстраций, которые встречал. У бубликов не хватает прозрачности и иллюстрации неоднородности, а у орбитальных иллюстраций намёка на волновую природу.
Смысл как раз в том что мир и кажется непонятным и не логичным пока не начнешь учить физику. Почему стекло прозрачное? Почему пар обжигает сильнее воды? Почему небо голубое? Почему солнце горит и не гаснет? Ответ "прост" подойдет для обывателей.
@@Jackson_Jacobson кстати да, после изучения базовых знаний в физике и биологии мир стал гораздо понятнее, сложные вопросы (для обывателя) кажутся легкими если рассматривать их через призму имеющихся познаний. Но при этом появляются новые вопросы, гораздо сложнее требующие более глубоких знаний, а соответственно и интеллекта (я про врожденные качества мозга IQ). И в один момент ты упрешься в потолок современных знаний, и осознаешь всю примитивность человеческого мозга, орган что эволюционировал лишь для охоты и коммуникации, мы смотрим на вещи через призму нашей недоразвитости.
@@Morningstar_x но ты хотя бы будешь понимать что есть куда стремиться, что мы занимаемся наукой не просто так. А если просто забить на все и плыть по течению то это не жизнь, а существование. Как такое вообще можно принять для себя.
@@Jackson_Jacobsonсмысл как раз в том, что пока не интересуешься естественными науками, то даже мир толком не видишь. Оттого он и кажется понятным и логичным. Ведь чем больше знаешь и понимаешь, тем лучше понимаешь насколько мало знаешь и понимаешь. Как следствие мир понятный и логичный именно тогда и только тогда, когда ты о нем не знаешь ничего.
@@Morningstar_x, один человек осознает примитивность мозга, а другой осознает гениальность мозга. Смотря с какой стороны посмотреть, ведь всё относительно.
Электрон не шарик, а такой волчок вращения, в середине которого находится такая пирамидка из тэтраэдров, а сверху эта пирамидка завернута в тоненькую пленочек из плазмы или глюон( клей).ЧАСТИЧКИ эфира внутри ПЛЕНОЧКИ- глюона отталкиваются друг от друга ПОСТОЯННО И РАСТЯГИВАЮТ ПЛЕНОЧКУ - ГЛЮОН В РАЗНЫХ НАПРВЛЕНИЯХ, ОТЧЕГО ПЛЕНОЧКА ТО РАСТЯГИВАЕТСЯ, ТО СЖИМАЕТСЯ, ПОТОМУ ЧТО ИМЁТ СВОЙСТВО ПРИТЯГИВАТЬСЯ САМОЙ К СЕБЕ ПО КРУГУ. ТАКИМ ОБРАЗОМ НА ПОВЕРХНОСТИ ЭЛЕКТРОНА ОБРАЗУЮТСЯ СПИРАЛЬНЫЕ ВОЛНЫ ИЗ ПЛЕНКИ ПЛАЗМЫ. Это и есть корпускулярно волновой ДУАЛИЗМ элементарных частиц вещества или КВАНТОВ энергии Планка. Второй элементарной частицей вещества является ПРОТОН. ОН СОСТОИТ ИЗ ТРЕХ ПИРАМИДОК ИЗ ЧАСТИЦ ЭФИРА, ОБЕРНУТЫХ ТАКЖЕ ОДНОЙ ПЛЕНОЧКОЙ ИЗ ПЛАЗМЫ.ПРОТОН ПОХОЖ ПО ФОРМЕ НА ДОЛЬКУ МАНДАРИНА ИЛИ ПЛОСКО ВЫПУКЛУЮ ЛИНЗУ, У КОТОРОЙ В ФОКУСЕ НАХОДИТСЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ЗАРЯД, ТО ЕСТЬ ТА ЧАСТЬ ПЛАЗМЫ ИЛИ ЗАРЯДА , ГДЕ МАТЕРИИ ПЛАЗМЫ БОЛЬШЕ, ЧЕМ НА ПОВЕРХНОСТИ ЛИНЗЫ.ТРИ ПИРПМИДКИ ИЗ ЧАСТИЦ ЭФИРА ФИЗИКИ НАЗВАЮТ " КВАРКИ" , НО ДО СИХ ПОР НИГДЕ НЕ БЫЛ ВЫДЕЛЕН СРАЗУ ЦЕЛЫЙ КВАРК, ТО ЕСТЬ ТАКАЯ ЦЕЛАЯ ПИРАМИДКА.В АДРОННОМ КОЛЛАЙДЕРЕ КОГДА СТАЛКИВАЮТ ПРОТОНЫ ДРУГ С ДРУГОМ НА БОЛЬШОЙ СКОРОСТИ, ПЛЕНА ИЗ ПЛАЗМЫ РВЕТСЯ И ИЗ ПРОТОНА ПРЯМОЛИНЕЙНО ВЫЛЕТАЮТ ОБЛОМКИ ПРОТОНА РАЗНОЙ МАССЫ, ВСЕГО ИХ НАСЧИТАЛИ БОЛЬШЕ ЧЕТЫРЕХ СОТЕН, НО НИ РАЗУ ПРОТОН НЕ РАЗДЕЛИЛСЯ НА ТРИ ПИРАМИДКИ ИЛИ КВАРКА.Если посмотреть на фото того как разлетаются обломки протона ,то можно увидеть как бы небольшой взрыв из твердых частиц из одной точки, а рядом валяются какие то ЧЕРВЯЧКИ - это и есть отрывки глюона или пленки из плазмы, удерживавшей частицы эфира в протоне. ТАК ВОТ О ФОРМЕ АТОМА.САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ АТОМ, ЭТО АТОМ ВОДОРОДА И ОН СОСТОИТ ИЗ ЭЛЕКТРОНА И ПРОТОНА, СОЕДИНЕНЫХ МЕЖДУ СОБОЙ ПЛЮСОМ ЭЛЕКТРОНА, ТО ЕСТЬ ОСТРОЙ ЧАСТЬЮ ВОЛЧКА ВРАЩЕНИЯ ЭЛЕКТРОНА С ВЫПУКЛОЙ ПОВЕРХНОСТЬЮ ЛИНЗЫ ПРОТОНА, ТАМ ГДЕ У ПРОТОНА " МИНУС". А ВТОРОЙ МОДЕЛЬЮ СОЕДИНЕНИЯ ПРОТОНА С ЭЛЕКТРОНОМ ЯВЛЯЕТСЯ НЕЙТРОН, И СОЕДИНЕНЫ ОНИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ ЗАРЯДАМИ, ТО ЕСТЬ ЭЛЕКТРОН СВОЕЙ ОСТРЕНЬКОЙ ПОЛОЖИТЕЛЬНО ЗАРЯЖЕННОЙ ЧАСТЬЮ ПРИТЯГИВАЕТСЯ К ФОКУСУ ЛИНЗЫ ПРОТОНА, ГДЕ ОНА ПОЛОЖИТЕЛЬНО ЗАРЯЖЕНА.В ЭТОМ МЕСТЕ ПОЛУЧАЕТСЯ УВЕЛИЧЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЗАРЯДА ОТ ДВУХ ЧАСТИЦ И К НИМ ИЗ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ ЧАСТИЦЫ ЭФИРА, КОТОРЫЕ ПРИ РАСПАДЕ НЕЙТРОНА УНОСЯТСЯ В ПРОСТРАНСТВО ЭТОЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И УНОСЯТ ЧАСТЬ МАССЫ НЕЙТРОНА, ЧТО В ФИЗИКЕ НАЗЫВАЮТ " ДЕФЕКТОМ МАССЫ" ИЛИ НЕЙТРИНО. АТОМ ВОДОРОДА ПРИСОЕДИНЯЕТСЯ К НЕЙТРОНУ В ЦЕНТРЕ ПРОТОНА ДРУГ ПОД ДРУГОМ И ПОЛУЧАЕТСЯ АТОМ ДЕЙТЕОИЯ.Два атома дейтерий соединять друг под другом , как в спирали ДНК, ОБРАЗУЮТ АТОМ ГЕЛИЯ .Ну а все остальные атомы таблицы Менделеева соединяются подом образом типа одной из цепочек ДНК. Там в этих соединениях бывают что вместе соединяются два НЕЙТРОНА, и это слабая часть атомов, где они самопроизвольно распадаются, что и называется естественной радиактивностью.
Потому что со школьной скамьи для лучшего восприятия нашим мозгом его изображают в виде шарика по типу бильярдного шара но это не так. Это объект с зарядом и импульсом движения но с отключенной функцией времени. Поэтому он как бы находится на орбитали одновременно везде и нигде. Добро пожаловать в мир квантовой механики 😁
Если это частица то из какого вещества?😮 сталь, алмаз, пластмасса? Физиков устраивает модель пока она совпадает с экспериментами, обнаружат что - то новое и атом станет например струной, как в балалайке.
то же хотел это написать, чем это отличается от того же бублика который он упомянул как вторая модель, в общем то что было в учебнике физики как раз и есть точная и понятная модель, если у человека не хватает ума понять, что бублик это рандомное место нахождение частицы то нужно было идти в художественный вуз и да, комп модель красива, но зачем он облаку еще и спин добавил от балды? и как этот движущую модель разместить на бумажном учебнике, может разместив qr код ?
забавно, в школе еще в 90-х годах химичка нам объясняла понятие "атомная орбиталь" довольно просто - электрон вращается очень быстро и если мы "сфотографируем" положение электрона в нашем измерении и с нашими скоростями и наложим фотки друг на друга, то получим "облако", состоящее из всех возможных мест, где электрон как бы одновременно находится, а траектории движения разных электронов в зависимости от типа элемента и его положения в периодической таблице, формируют разные орбитали по форме. Теперь все это визуализировано и напрягать мозги не нужно, что теперь модно)
Ну, электрон на самом деле не вращается. И нельзя сказать что он вообще двигается, в нашем понимании. Он действительно размывается на своей орбитали в облако.
Только вот, электрон не вращается вокруг ядра. Он вообще не движется, он _находится_ одновременно во всех местах, где он может быть. И нет его только там, где его быть не может.
Вы даже не представляете как юлит и запутывает меня мой муж, даже на такой вопрос "если я размером с атом и встретила его-ЧТО я буду видеть перед собой? "-он отвечает " Ты не сможешь его увидеть, потому что твои глаза не приспособлены к такому"-это вообще! Наконец-то я нашла хоть что-нибудь похожее!
твой муж прав. Видишь ты за счёт фотонов. Но если бы ты была размером с атом, то тот фотон, который бы врезался в тебя, снёс бы тебя нафиг. Это примерно как с помощью бильярдного шара пытаться ощупать местонахождение других бильярдных шаров. А на картинке это всего-лишь решение математического уравнения Шрёдингера (собственные числа и вектора оператора). Само же уравнение Шрёдингера удовлетворяет известным физическим экспериментам с атомом, не более.
Так если подумать, то все несуществующие чудеса с каждым днем воплощаются вообще-то в реальности, и объясняются наукой, так что))) все чудеса существуют, а некоторые на пол пути к разработкам)
Это как раз и объяснил автор. В первом случае фигурки показаны условно "цельные", а изображения с натыканными точками показывают то, что электрон двигается не по какой либо точной траектории, а способен оказаться в любой точке пространства вокруг ядра. Где сгущение - там наибольшая вероятность появления этого электрона. Как раз первая моделька это и не показывает. Не показывает что электрон может оказаться где либо ещё, за пределами своих границ. Таким образом и определили форму атомных орбиталей - где больше натыкано)
@@eugenedukatta9355 В шариках и бубликах электронные облака отображают ту область, где сосредоточена преобладающая часть заряда и массы электронов. Химики и физики это держат в голове, когда смотрят на эти модельки, поэтому никто ничего не размывает.
Это обязательно нужно показывать в школах. Очень многие ученики, которые только знакомятся с химией не очень понимают строение атома. Для всех это шарик с вращающимися электронами вокруг будто по орбите. Причём ядро всегда очень массивное, что в действительности не так. А когда в 9-11 классах начинаются темы про орбитали или гибридизацию, школьники начинать путаться, так как даже не понимают о чём идёт речь. Если тут есть учителя химии/репетиторы, обязательно показывайтесь ученикам. Им будет проще воспринимать многие темы.
"Ядро всегда очень массивное, что в действительности не так"?! Как это "не так"? Масса ядра в тысячу или две тысячи раз больше массы электронов атома. Куда уж массивней!
@@ИльяМуромец-е5ш не так это потому, что в масштабе атома, ядро ничтожно мало и судя по всему не имеет физической формы в нашем понимании. А электроны вообще однозначно бестелесны. Пустота, вот что из себя представляют атомы. А всё что мы можем воспринять это только благодаря электромагнитным полям, которые и есть суть атомы.
@@dandyk3761 Хм... по-вашему, атомы - это электромагнитные поля... А я состою из атомов, т.е. из электромагнитного поля... И стена состоит из атомов, т.е. стена - это эл.поле. Сейчас попробовал пройти сквозь стену - не получилось почему-то 🤭
*В школах надо возобновить 8-и летнюю формулу. И школьники перестанут задурманиваться. Раньше была только 7-и летка. И ничего. Бомбу сделали. В космос летали. А теперь только лизуны к Путину выходят из школы* *Опять же появится дополнительный ресурс живой рабочей силы.*
Помню, в советской школе делали модели атомов и молекул из проволоки и пластилина)) Дома это всё лепили и аккуратно старались в портфеле донести. У меня всё равно молекула развалилась😁 Я уже на уроке её доделывала)
@@вольДемар-к2е Да.. Но оно именно так и происходит в рамках нашей нынешней науки. И это продлится до тех пор, пока новая наука не выработает новую модель..)) Сей процесс бесконечен... ;)
Электрон в атоме - это стоячая трехмерная волна. Точнее его волновая функция - это стоячая трехмерная волна. Интерпретаций, что такое электрон несколько, я буду говорить про волну, которая для него характерна. Если стоячая волна колеблется относительно какого-то центра, то колебания можно разбить на моды. Следует посмотреть, что такое сферические гармоники в википедии. Что такое, например, p-орбиталь? Берешь сферу и в каждой ее точке добавляешь или убавляешь величину, которая представлена на соответствующем графике функции Лапласа Y, которая и выглядит как гантелька. Если гантелька горизонтальная, слева минус, справа плюс, то смотрим так: в вертикальной плоскости ничего не добавляем; правее от вертикали прибавляем по чуть-чуть все больше и больше, пока не доходим до самой правой точки, где добавляем максимум - получилось небольшое наслоение на правой части сферы; аналогочно урезаем сферу слева по чуть-чуть с максимумом урезания в левой точке. Что в итоге получилось? Получилось, что сфера съехала вправо, тупо сместилась. Умножаем полученный результат на временную часть решения, то есть на периодическую экспоненту. Получим что? Правильно, обыкновенное поступательное колебание сферы в одной координате. Она колеблется то вправо, то влево. p-орбиталь просто отражает обыкновенное колебание туда-сюда относительно центра. Это одна из сферический гармоник, дипольное колебание. Всё! Аналогично, s-орбиталь - это просто сдутие и надутие сферы. Нулевая гармоника, монополь. d-орбиталь - это либо колебание сдутого мяча на излом, как если бы мы гнули палку, либо просто вытягивание в одном направлении с одновременным сжатием в перпедикулярной плоскости. Примерно как колеблется мяч, который отскочил от поверхности. Это квадрупольное колебание.
Вы серьёзно ? Во-первых, не всем очевидны "Умножаем полученный результат на временную часть решения, то есть на периодическую экспоненту....", а я по профессии с физикой и математикой связан.
@@freeshooter3163 Я вырезал фрагмент из другого своего диалога, немного отредактировав. Я описывал решение уравнения Шредингера, где после разделения переменных возникают функции Лапласа (те самые гантельки из учебников), радиальная составляющая и временная. Радиальная -- это сфера или сферы, вложенные друг в друга, в зависимости от уровня энергии. Временная - чисто периодическое колебание, от минус 1 к плюс 1 и обратно. То есть электрон в атоме -- это трехмерная стоячая волна, если обращать внимание только на решение уравнения Шредингера. Чтобы лучше это представить, откройте статью в википедии "Spherical harmonics". Гантельки (функции Лапласа) описывают, сколько нужно прибавить или отнять у сферы, чтобы получить соответствующее смещение.
Если электрон - стоячая волна, тогда каким образом возможно создание электронно лучевой технологии, да и вообще перенесения заряда в классическом опыте с электроскопом? Как можно разделить волну на части?
Дело в том, что мозг рассчитан на визуальное познание мира, а квантовая физика выходит за пределы возможностей мозга. Поэтому приходится впихивать в него невпихуемое.
Досмотрел до середины, не удержался и пишу комментарий - это действительно то, что я хотел узнать, автор как будто мои мысли прочитал, как НАГЛЯДНО выглядят электроны? Тысячу лайков, однозначно))
Так постой, для супер позиции нужны особые условия а электроны чётко соблюдают свою орбиталь и заряд, может быть вы с путали с кварками или с еще более мелкими частицами?
@@АлексМ-м7ф неа, изначально эффект суперпозиции обнаружили во время эксперимента с щелями и электронами. Все мелкие частицы по факту находятся в суперпозиции.
Таки , да. Пока мы не столкнулись с электроном в какой то конкретной точке( например точке А) , он находится одновременно в разных местах , но с разной вероятностью нахождения в них( точнее он ,так сказать, размазан в пространстве с разной вероятностью для разных мест). Но как только мы столкнулись с ним в точке А , он перестал быть размазанным , а стал обычным шариком - частицей , со 100% вероятностью нахождения в точке А.
По поводу р-орбиталей на времени на видео 4:00. р-орбитали имеют форму 8 (а не дископодобную, как показано) , ибо для орбитального кватового числа 1, соответствующего з-орбитали, должна быть одна узловая плоскость, проходящая через центр атома ( там, где пси-функция меняет знак, а на самой плоскости равна нулю). Поскольку все электроны имеют одноименный заряд, они отталкиваются друг от друга, поэтому три р-орбитали максимально удалены друг от друга, ориентируясь ортогонально друг к другу по трем координатным осям (минимальная энергия взаимодействия). И три электрона сначала займут эти три взаимно ортогональные орбитали и только после этого четвертый электрон сможет зайти на одну из них, как показано на времени 4:00. Да и спин электрона не связан с его "движением" по орбите, это внутреннее свойство этой частицы.
в показанных моделях интересно другое. почему в той или иной модели форма ограничивающее суперпозицию именно такая и что ее формирует и ограничивает. ядро определяет ? и как это происходит?
Насколько я знаю, это связано с членами уравнения Шрёдингера. Подробностей не помню, но каждая орбиталь имеет математический смысл, описанный в соответствующих функциях.
Все определяют квантовые числа (правый верхний угол каждой иллюстрации), данные числа принадлежат множеству решений уравнения Шредингера(не все решения являются допустимыми, есть ещё множество законов, которые объясняют, какие значения подходят, а какие нет, например, запрет Паули). Если говорить о форме и количестве орбиталей, то за это отвечает орбитальное квантовое число(L). Если заинтересовал, почитайте о нем самостоятельно)
@@bluekiwi3921 а в переносном смысле мы уже не понимаем? )) Извечные отговорки в стиле "без квантовых уровней не было бы химических элементов" или "в 10-мерном пространстве не могли образоваться атомы" - это всё от бессилия. От невозможности объяснить, какая сила заставляет энергетические уровни квантоваться и какие механизмы производят пространство именно трёхмерным. Ну не было бы атомов в 10-мерном пространстве - были бы иные материальные структуры, делов-то)) Кто-то из физиков сказал: "Если хотя бы одна физическая константа имела другое значение, мир был бы иным". Ну был бы иным, и что? Если на центральном телевидении в прямом эфире у ведущей вырастет второй нос и третье ухо, мир уже не будет прежним. Но второй нос и третье ухо не вырастают - в силу определенных биологических механизмов, которые мы знаем. А вот в физике - только описываем разнообразие, но не можем объяснить. И потому прикрываем свою гностическую наготу стандартной отговоркой: "Мир такой, какой он есть".
Во первых видели. Во вторых, мы много чего не видели, но мобилки твои работают, в космос летаем и тп. Была бы фантазия, ты бы сейчас плуг держал бы и поле пахал. В третьих, ты ничего о науке не знаешь
Это супер визуализации! Это надо учить в школе!!! Кстати сразу становится понятным, что такое спин атома, и почему он такой непонятный. Следующий шаг, это сделать такую же визуализацию валентной связи двух атомов. Жаль что современные знания вероятно не позволяют визуализировать электрон...
Студент:профессор, так что из себя представляет электрон? Профессор: электрон это облако вокруг ядра атома. Студент: облако чего? Профессор: облако вероятности! Студент: вероятности чего? Профессор: вероятности того, что электрон находится где-то здесь!! Студент: так, а что такое электрон? Студент с права спешащий домой: ты что тупой?! Тебе же сказали, облако!!! Занавес.
Дело в том, что протон и электрон - это один уровень материи, а водород - это совершенно другой уровень материи. Например, посмотрите рисунок в любом учебнике - "Взаимодействие двух зарядов минус и плюс", в котором показано их общее электромагнитное поле. Вот это общее электромагнитное поле электрона и протона и есть по своей сути "водород". У водорода нет электрона, а есть область в которой электрон наводит, синтезирует, порождает адекватную ему массу. А эта масса раз-ма-за-на... По этой схеме построена и система Земля-Луна, которая состоит из "Общей массы" порождаемой полями гравитации планеты Земля и планеты Луна. "Земля и Луна вращаются вокруг общего центра масс", - это школьное образование... По этой схеме построены люди, которые, порождаются, синтезируются живыми клетками... Человек живёт на своих живых клетках. Общество людей живёт на людях... Посмотрите определение слова "толпа" - это биологическое существо с очень низким интеллектом. Картинка на экране телевизора порождается, синтезируется пикселями. И даже арифметика основана на этом принципе. Например: 1 + 1 = 2 Две единицы порождают, синтезируют двойку. И вот он парадокс: или же это "1 + 1", или же это "2" ( одно исключает другое), а если всё вместе, то это будет "четыре".
В корне неверно. Электрон или электроны находятся в суперпозиции. Это значит, что электрон/ы всегда, везде и сразу. Попробуйте нарисовать всегда, везде и сразу. Получилось? - Ошибка!
Объясняю идею автора: " - В отличии от шариков-бубликов-гантелек, модель показывает предполагаемое движение (ток вероятности) в облаках вероятностей-орбиталей." - Что-ж, хоть какое-то понимание у меня сложилось. На химии, помниться, встречался с этими гантельками, и не было понятно, как эта гантелька имеет серединку, совпадающую с центром ядра. Всё стало понятнее с такой привычной глазу визуализацией... Спасибо переводчику и автору.
@@VictorGravit, а вот тут вы не правы. При определенной энергии максимум квадрата модуля волновой функции (плотности вероятности) электрона имеет максимум при r=0 что говорит о том, что часть времени он проводит в ядре.
Единственным достоинством этой модели является то, что положения всех шариков вычислены по математическим функциям, наглядно демонстрируя как эти функции работают. Функции красивые. Выглядят убедительно. Можно пользоваться. На этом всё. Спасибо за внимание ;)
Нильс Бор говорил что невозможно визуализировать атом ! Хотя лично мне очень не нравится такое утверждение. Но моё мнение, чтобы его увидеть, нужно понимать математику которая описывает элементарные частицы их взаимодействия и т п. Только так можно увидеть этот мир. Поэтому эти двери открыты очень малому кругу людей. А так хочется тоже проникнуть в это необьяснимое и невероятное измерение микромира.
Но ведь автор сделал те же самые гантельки, шары и бублики, только чуть точнее показал распределение электронной плотности (где она выше - больше шариков, где ниже - меньше). Гантельки по сути являются тем же самым, просто включают ≈90% эл. плотности.
Автор сделал те же самые гантельки, но те же самые... гантельки являются тем же самым, но не тем же самым .... глубоко. А как обычный человек должен понять, глядя на гантельки, что они включают 90% эл. плотности?
Корпускулярно волновой дуализм, заключается в том, что любые микрочастицы материи обладают свойствами и частиц (корпускул), и волн. Причем никто не подразумевает, что есть некое поле, которое упорядочивает движение частицы. Изначально имеется принципиальная разница Между тем, что поле оказывает воздействие на частицу и тем, что сама частица якобы проявляет свойства волны. Как в этом разобраться. Давайте на простых примерах. Если вы поедете на электричке, будут ли вам присущи свойства электрички?
Насколько умно будет вас рассматривать как электричку? Другой пример. Поставим кораблик на волны.
Приобретёт ли кораблик свойства океана? Следующий пример. Огурец растет на грядке. А мальчик Вася ходит в первый класс. Как Васе на детском утреннике проявить свойства огурца? Для этого ему надо приобрести свойства огурца. Нарядился Вася в костюм огурца и демонстрирует детишкам огуречные свойства. И тогда детишки и вправду могут подумать, что если Вася хорошенько намажется зелёнкой, то ему будут присущи свойства огурца. Заглубимся в матчасть: Волна в общем случае это - колебания распространяющиеся по какой либо среде. Причем волна без поля (без среды по которой волна распространяется) - понятие бессмысленное. Если нет среды то нет и волны. Если волна есть, значит есть и среда. Волна это колебание среды. То есть в рамках здравого смысла изначально подразумеваются три самостоятельных понятия:
Первое понятие это некая сущность, среда (причем в качестве среды не обязательно должно выступать что либо осязаемое, такое как вода. В роли среды может выступать например, поле).
Второе понятие это волна, передающаяся по среде (например по воде или по полю).. И третье понятие это объект, например, частица совершающая колебания в такт волне распространяющейся по среде. К примеру, букашка на поверхности воды колеблется в такт волнам. И в этой схеме все конкретно определяется и неизвестных нет. И когда вы рассматриваете эффект присущий действительной сущности - надобность в дуалистических измышлениях полностью отсутствует. Вам не надо изобретать раздвоение личности фотона, у вас есть все основания утверждать , что поле оказывает на фотон следующее конкретное влияние. Но если вы моченый, то вы можете одну из этих трёх позиций потерять - вообще тупо забыть о том, что волна самостоятельно существовать не может, и требуется тот самый объект, колебания которого являются волной. И если вы правда это забудете, то у вас могут получиться замечательные колебания нихрены, которая будет передавать свойства частицам.
Ведь колебать нихрену в принципе не сложно - нужно только заменить среду на фигу.
И тогда никто не сможет разобраться ни с волной, ни со средой, ни с частицей. Останется только приписывать свойства одного объекта другому объекту до полного наступления мыслительного дуализма. ---- Ну к примеру, пришел Вася парк и качается на качелях.
Если вы ученый, то сделаете вывод, что в рамках данной системы объект совершает колебательное движение. А если вы моченый вы можете утверждать, что Вася приобрел свойства качели.
И залез Вася на качелю и приобрёл он свойство качели. И обрели селяне науки естественные и возрадовались. И стала наука! и стали академики! и стало счастье всем страждущим знаний!
В принципе это чревато. Ведь если относительность мышления вовремя не лечить, то она может перерастать в дуализм головного мозга. И тогда любой Вася раскачавшись на укропном дереве будет приобретать укропные свойства. -- Спрашивается, почему дурам дозволено писать учебники про корпускулярно волновой дурализм? Финансирование лженауки законом не предусмотрено. Пока на страже российского образования стоят невзаправдишные ученые - бардак будет продолжаться. В комиссии по борьбе со лженаукой восседает лжеученый - академик Александров В комиссии по борьбе со лженаукой восседает лжеученый - академик Рубаков Пора уже однако создавать комиссию по борьбе со лженаукой в комиссии по борьбе со лженаукой.
Суперпозиция -это синоним слова "потому-что". Везде и нигде это вообще из области религии) Когда человек чего-то не понимает, он начинает придумывать таки вот объяснения. Скорость электрона- ответ на такие заблуждения.
Как сказал один физик про электрон: нечто нам не понятное, делает что-то нам неизвестное. Даже эта визуализация, даже близко не отражает того, чем является на самом деле электрон. Есть теория, что существует всего один электрон во всей вселенной. То есть он один находится везде одновременно и никогда
Это никакая не модель атома. Их штук 10 в современной физике выжило и все - неадекватны экспериментальным данным. Атом - материальный объект, а это картинки "вероятностной функции", описывающие не сам материальный объект (как в классической механике), а вероятность его нахождения. Если бы автор был математически корректен, то границы этих "облаков вероятности" надо было растягивать да самого дальнего скопления галактик -- вот такое "уравнение вероятности" вместо модели атома нам оставили якобы "великие". Таджики и то лучше работают, после них хоть что-то проверить и пощупать можно.
а, что если электрон это определяемая величина внутренней структуры момента импульса противоположная позитрону- элементу протона, с его бозоном Хиггса и всей последующей кварковый лабуды, в открытой термодинамической системе, объединённой балансом анаболизма/катаболизма в стремлении энтропии внутренней среды феномена к максимуму и репродукции самое себя сообразно принципу аутокаталитический реакции, саморепродукции в информационной среде реализации когнитивной функции сознания?
Наконец мою моя мечта сбылась - я увидел наиболее наглядное изображение атома Много раз читал подобное описание, но ни одного рисунка Неужели никто до 21 года не додумался это визуализировать Спасибо за перевод!
Все лженаучные гипотезы электрослабого мозга и кварков, темной материи, черных дыр, червоточин и т.д. опровергнуты вот этим фактом: physlg.net/Phystube/Katyushik.pdf (стр. 41 и далее) приталкивание обьяснет возгонку хвоста комет, приливы, невозможность черных дыр, расширения пространства и прочую ложь релятивистов, ньютонов-эйнштейнов-хокингов-макаров ) ruclips.net/video/8iZoDFjjdoY/видео.html
@@ramaneus Мощностей не хватало?! )))) Подобные рисунки рисовали ещё почти 100 лет назад, до изобретения первых компьютеров. Потому что эти уравнения можно решить на бумаге, без всяких компьютеров.
@@ИльяМуромец-е5ш вот именно, что просто рисунки. Без 3д моделей. Понятно, что довольно давно имеют представление об атоме и его структуре. Но именно столь наглядное изображение получило человечество только сейчас
В специальной теории относительности (СТО) Эйнштейна постулат об отсутствии Эфира - это основа основ. Официальные (то есть сионистские) СМИ уже почти 20 лет кричали о дикой гениальности Эйнштейна и его теорий, которые уже миллион раз везде ЯКОБЫ подтвердились. Но ВДРУГ через 15 лет ПОСЛЕ создания СТО и через 5 лет ПОСЛЕ создания ОТО, которая якобы проясняет механизм гравитации, Эйнштейн заявляет прямо противоположные вещи. После конференции в Бад-Наухайме в своём докладе «Эфир и теория относительности», произнесённом 5 мая 1920 г. в Лейденском университете по поводу избрания А. Эйнштейна почетным профессором этого университета Эйнштейн говорит: «Очевидно, что с точки зрения СТО гипотеза об Эфире ЛИШЕНА СОДЕРЖАНИЯ … С другой стороны, можно привести некоторый важный аргумент в пользу гипотезы об эфире. Отрицать эфир - это в конечном счете значит принимать, что пустое пространство не имеет никаких физических свойств. С таким воззрением не согласуются основные факты механики». А в конце доклада ВДРУГ заявляет: «Резюмируя, можно сказать, что ОТО наделяет пространство физическими свойствами, таким образом, в этом смысле ЭФИР СУЩЕСТВУЕТ. Согласно ОТО, пространство НЕМЫСЛИМО БЕЗ ЭФИРА, действительно в таком пространстве не только было бы невозможно распространение Света, но не могли бы существовать масштабы и часы, и не было бы никаких пространственно-временных расстояний в физическом смысле слова». Ещё через 4 года в своей работе «Об Эфире» (1924 г.) Эйнштейн вновь пишет: «МЫ НЕ МОЖЕМ в теоретической физике обойтись без Эфира, то есть континуума, наделённого физическими свойствами, ибо ОТО, основных идей которых физики, вероятно, будут придерживаться всегда, исключает непосредственное дальнодействие, каждая же теория близкодействия предполагает наличие непрерывных полей, а, следовательно, существование Эфира». Фантастика. Может быть, Эйнштейн одумался и признал свои ошибки? Если кто-то может поверить в искренность и добросовестность Эйнштейна, то это будет наивный человек. Сионист Эйнштейн был аморальной личностью, нагло воровал чужие идеи, присваивал себе, а после ещё и извращал. И вдруг он признаётся в существовании Эфира, что ставит жирный крест на всей его «гениальной» теории. Что это вдруг? Тут удивляться не надо. Всегда полезно замутить ситуацию: и нашим, и вашим, за копеечку попляшем. Это и есть иудейская наука: пусть будет много разных постулатов. На основании разных постулатов можно доказать всё что угодно, если тебе это выгодно в данный момент времени. В итоге получается, что СТО несовместима с существованием Эфира. А ОТО несовместима с отсутствием Эфира. И обе эти теории написаны одним автором - это первое. Второе: ОТО является ЯКОБЫ прямым продолжением и развитием СТО. Третье: обе эти теории вытекают из одних и тех же постулатов, которые автор высосал из пальца. Вот так она и строится иудейская наука. А всё, что ей не соответствует, обзывается лженаукой.
Множество шариков конечно странный метод визуализации, но как плёнка отразит тот факт, что теоретически электрон какого-нибудь водорода, пусть с маленькой, но всё же не с нулевой вероятностью, на мгновение может "телепортироваться" на другой конец вселенной?
@@Alchemist_Dark == на мгновение может "телепортироваться" на другой конец вселенной? А что такое "телепортироваться" ? - "телепортироваться" - это что сделать?* Ответив измерением на сей вопрос - получим ответ про конец вселенной**. * кратенько по пунктам 1 взять .. ... n получили измеримый результат. ** Гыыы У вселенной неможет быть конца патамушта она женскова роду )))
@@Ксанфлеший если нужна точная формулировка, то она примерно такая "нет такой точки в пространстве, где бы волновая функция электрона обращалась в нуль". Как-то так. Физики вообще нули не любят. На них делить, мягко говоря, неудобно.
Для визуализации электронной оболочки надо применять многомерные фигуры, например, оболочка атома водорода это четырехмерный тор, оболочка атома железа это пятимерный тор, а магнитное поле Земли шестимерный.
О как, почти подошли вплотную к эфиродинамике, ибо подобное представление атома сейчас используется именно в модели эфиродинамического устройства мира...
В 1989 году в институте ядерных исследований мне показывали "фото" электрона, полученное путём набора вероятностей рассеяния частиц на этом единичном электроне. Полученная картинка напоминала спиральную галактику. До выхода фильма "Люди в чёрном" оставалось 8 лет...
Спасибо за наглядность. Интересный обзор вариантов размещения электронов на орбитах (с учетом нашего восприятия ).В настоящее время ученые-фундаменталисты создают коллайдеры - мощнейшие технические сооружения (на деньги налогоплательщиков) огромной стоимости обещая человечеству найти "первочастицу" вещества ,чтобы решить наши энергопроблемы и подтвердить догмы официальной науки. (прийти к соглашению по противоречащим теориям , а они не совпадают с новыми открытиями . ) . А еще в начале века теория до ядерной физики (Императивной физики ) была запрещена по всемирному сговору властьимущих и объявлена лженаукой под давлением энергогенерирующих компаний . Строение атома - оно условно и практически материальная модель соответствует открытию физиков . А образование самой частицы из до материальной среды - эфира в материальном мире в нашей переписке не отобразишь кратко. Это цикл лекций основного курса УНИВЕРСИТЕТА . Для восприятия информации о до вещественном пространстве ,надо изменить мировоззрение ,навязанное нам официальной наукой. Для понимания о том, что я пишу , поройтесь в работах Козырева и Вейника , найдите первое издание таблицы Менделеева и поймете о чем будет информация . А ведь энергия эфира -неиссякаемая и бесплатная. Разбивая материальные частицы в "продвинутой кофемолке" мы никогда не получим устойчивые осколки и не сможем объяснить ПРОГРАММНЫЕ процессы происходящие при проявлении вещества. Заметьте , что Д. К. Максквелл (основатель классической электродинамики) создал уравнения описывающие электоромагнитное поле и связь его с электрическими зарядами токами в вакууме и сплошных средах используя теорию эфира. Уравнения мы изучаем(в несколько упрощенной форме), но про эфир забыли .
В учебнике химии p-орбитали рисуют в виде гантели, а здесь в виде излучения диполя. Поэтому мне в школе было непонятно, как это электрон летает по гантели с центром в ядре. Он же должен сталкиваться с ядром. Да и за счёт каких сил?
Силы весьма приличные, если посмотреть на Солнце - фактически это сгусток плазмы, где кроме элементарных элементов атома и электронов носятся фотоны и прочие. И всё это соединяет гравитация.
Петя! Нету никаких электронов. НЕТУ! Истархов В.А. Физика Лекция № 1. Азы Логики для физиков. Истархов даёт основы Логики и параллельно показывает, что вся современная официальная теоретическая физика после Ньютона и Эйнштейна противоречит Логике и считаться наукой не может. ruclips.net/video/I5TKHL5rIy8/видео.html
Так если шарик будет даже 60 раз в секунду мигать уже для глаза будет выстраиваться рисунок или линии, а не отдельные его позиции. В принципе, если вероятность его появления во всем облаке так большая, то проще для визуализации нарисовать сплошную полость или достаточно ограничить зону его возможного появления и все. А там уже добавить, мол это один или парочка электронов могут быть в этой зоне.
А масштаб? Ребята, размер электрона - это .0004 размера протона. А разница в массах может достигать 100,000 раз. Не могу такое даже вообразить. Наверное, применительно к Земле (протон) это похоже на камень, вращающийся где-то в районе пояса Койпера. Но это не точно😀
да и в целом фиговая модель, сам в начале втирал, что бы было схематично сразу все понятно, а в результате получилось куча точек, что если показать человеку без объяснения, он вообще не подумает что это модель атома....
@@andreysorokovikov5542 дело в том, что в этой модели не показывются размеры частиц. Шарики на анимациях -- всего лишь объекты, указывающие на плотность вероятности нахождения электрона в данной области и направление и скорость движения. Ядро насколько маленькое, что его вообще не видно.
"Современные изображения атома непонятные и неудобные. Давайте изобразим все возможные варианты положения одного электрона." Примерно так: Мне непонятно как движется газонокосилка. Давайте изобразим все возможные варианты положения газонокосилки на дачном участке. Штук 1 000 000. И пусть всё они одновременно движутся . Теперь всё наглядно и понятно ))) Чем его первоначальные шарики и торы не устраивали...
@@СергейПоделякин-б9й Все лженаучные гипотезы электрослабого мозга и кварков, темной материи, черных дыр, червоточин и т.д. опровергнуты вот этим фактом: physlg.net/Phystube/Katyushik.pdf (стр. 41 и далее) приталкивание обьяснет возгонку хвоста комет, приливы, невозможность черных дыр, расширения пространства и прочую ложь релятивистов, ньютонов-эйнштейнов-хокингов-макаров ) ruclips.net/video/8iZoDFjjdoY/видео.html
@@СергейПоделякин-б9й Установи себе на компьютер специальную программу для расчёта и рисования молекул и электронных облаков, и рисуй хоть метан, хоть этан, хоть ундекан C11H24 ))
Электрон всё же где - то случайно находится. Но через каждые 10^-34 сек. меняет своё положение. Жёлто - зелёные точки на анимации, это примерно от 1 до 10 миллиардов мест, где мог находится электрон, за время Δt от 10^-34 до 10^-24 сек. = 10^-10 сек. (десятимиллиардная доля секунды.) На анимации облако представляет собой все сохранённые во времени и пространстве значения волновой функции. По - видимому, так и выглядела бы электронная орбиталь водорода, если бы наши глаза были острее и быстрее.
Обывателю это не нужно и создаст лишь еще больше вопросов. Модель атома вида "солнечная система" прекрасно справляется со своей задачей, просто при необходимости нужно указывать, что это схематичное изображение и на деле все гораздо сложнее. Для людей которые сразу хотят сложнее эта 3д модель тоже не подходит, она ничего не объясняет.
Я вспомнил, как песок насыпают на поверхность, а под ней стоит динамикк, который издает звук определенной чистоты, и на песок начинает принимать форму, причем разное звучание придает песку разную форму. Может ли быть так, что Менделеев не ошибался на счёт эфира? И может ли быть так, что Творец(творцы) сотворил(и) вселенную словом, а точнее песнью и поет её по сей день?
Всего существует 4 электронных орбиталей: -s, -p, -d, -f. Каждая орбиталь вмещает определенное количество электронов и имеет определённую форму. Например для -s это шар, для -p - гантеля. Орбитали в зависимости от их формы , будут между собой перекрываться , образуя одну из показанных моделей. В момент возбужденного состояния электрона , будь то образование хим связи или стороннее возбуждение , электроны с внешних энергетических уровней уходят со своих орбиталей. В таком случае электронное облако и электронная плотность смещается, меняя форму орбитали. Если орбиталь была шаровидная (как у атома водорода) , то потеряв свой электрон , электронная плотность сместится и форма станет чем то половинчатым от шара. Так и с другими формами. То что показал автор , это не количество электронов вокруг атома в такой вакханалии пляшут, как вот атому задумалось. Это лишь ВЕРОЯТНОСТЬ нахождения электрона. Это все точки , где электрон может быть, а может и не быть. Просто площадь , где место нахождения электрона наиболее вероятно. На самом деле атом это максимально пустое пространство. Отследить где конкретно электроны двигаются вокруг ядра невозможно. Это все таки не планеты, а ядро не солнце. Только примерную локализацию и форму нашего электронного облака.
Все лженаучные гипотезы электрослабого мозга и кварков, темной материи, черных дыр, червоточин и т.д. опровергнуты вот этим фактом: physlg.net/Phystube/Katyushik.pdf (стр. 41 и далее) приталкивание обьяснет возгонку хвоста комет, приливы, невозможность черных дыр, расширения пространства и прочую ложь релятивистов, ньютонов-эйнштейнов-хокингов-макаров ) ruclips.net/video/8iZoDFjjdoY/видео.html
Лучше всего ответ на вопрос "как выглядит атом" был дан в старом советском фильме "физика в половине десятого". А именно: "атом не выглядит, он лишён облика". И объяснено почему и как это понимать.
@@Electromehannik там говорится, что цвет иллюстрирует фазу волновой функции, которая, в свою очередь, показывает, как разные волновые функции взаимодействию между собой, так что цвета в тех иллюстрациях "пончиков", это движение в представленых в видео трёхмерных изображений атомов
Вадим Ловчиков решил этот вопрос. Без натяжек и в ыдумок, к коим приходится прибегать при современном понимании модели атома. В современной модели всё притянуто за уши, много допущений созданых для того, что бы "защитить" не работающую модель.
Красиво, но .... понять что-то из этой модели сложно. Например, возбуждённый электрон атома излучает электромагнитные волны, как Вы это покажете на своей модели???
@@eugenedukatta9355, возбужденный электрон создаёт кванты, которые являются частью электромагнитной волны. Эти кванты часто (на мой взгляд неправильно) называют фотонами. Фотоны, как известно, распадаются. При этом наблюдаются электрон и позитрон.
![Felix "Unfair" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/Oswujxm2Ag0/mqdefault.jpg)
Друзья, вы можете поддержать выход новых озвучек: vertdider.tv/to-support-us/
А в чем проводилось моделирование?
Частицы это эфир.
А про модель атома Ацюковского ни слова не сказал.
Не поддержу, домысли с исходом в паблик, плз... А начало- норм...
как увидели эти модели атомов?
Если мы говорим о визуализации , то представьте , что электрон это все таки шарик вращающийся вокруг ядра, но вращается он( или двигается по более сложной траектории) настолько быстро , что мы не видим его , а видим только расплывчатое облако траекторий его вращения (как ,например, сливаются в облако вращающиеся лопасти вентилятора). Видя это облако, образуемое вращением этого шарика, мы не можем указать конкретную точку в которой он находится в данный момент(как не можем точно указать где находится лопасть вентилятора) , но по прозрачности этого облака, мы можем сказать в какой области облака встретить его более вероятно. Там где облако гуще , т.е. менее прозрачно, встретить электрон более вероятно, там где облако более прозрачно , встретить электрон менее вероятно. Т.е. имеем дело с облаком распределения вероятности встречи с электроном, или плотностью распределения вероятности .
То что мы не видим, и оперируем вероятностью - это ведь наша проблема, ну или измерительных приборов, которые упираются в физику. Но фактически электрон же где-то есть в каждый момент времени, поэтому можно его изображать как нечто(корпускулярно-волновое, или еще чет) на орбите
@@bogdan-gahov Современные физики склоняются к тому , что это не так. По принятому большинством мнению , электрон( и не только он) , находится сразу в разных местах пространства , т.е. как бы размазан в пространстве и находится сразу в разных точках пространства с разной вероятностью. Но как только он столкнется с нашим детектором ,он сразу приобретет точные координаты(так сказать, из размазанного нечто превращается в частицу ) и это не вопрос измерения , а фундаментальное свойство материи.
@@bogdan-gahov Не надо воспринимать то , что я излагаю за истину в последней инстанции , так как я не физик.
По ролику нифига не понял, прочитал что ты написал и все сразу стало ясно.
@@ВасяПупкин-в8ь6х хоть я тоже не физик, но увлекаюсь темой физики, строением мира и космоса. Мне кажется так и нужно рисовать электрон, в виде неоднородного полупрозрачного облака немного пульсирующего в разных точках, ещё давно об этом думал, понимая нереальность всех иллюстраций, которые встречал. У бубликов не хватает прозрачности и иллюстрации неоднородности, а у орбитальных иллюстраций намёка на волновую природу.
Пока не начала интересоватьсяфизикой, мир был очень понятным и логичным.....
Смысл как раз в том что мир и кажется непонятным и не логичным пока не начнешь учить физику. Почему стекло прозрачное? Почему пар обжигает сильнее воды? Почему небо голубое? Почему солнце горит и не гаснет? Ответ "прост" подойдет для обывателей.
@@Jackson_Jacobson кстати да, после изучения базовых знаний в физике и биологии мир стал гораздо понятнее, сложные вопросы (для обывателя) кажутся легкими если рассматривать их через призму имеющихся познаний. Но при этом появляются новые вопросы, гораздо сложнее требующие более глубоких знаний, а соответственно и интеллекта (я про врожденные качества мозга IQ). И в один момент ты упрешься в потолок современных знаний, и осознаешь всю примитивность человеческого мозга, орган что эволюционировал лишь для охоты и коммуникации, мы смотрим на вещи через призму нашей недоразвитости.
@@Morningstar_x но ты хотя бы будешь понимать что есть куда стремиться, что мы занимаемся наукой не просто так. А если просто забить на все и плыть по течению то это не жизнь, а существование. Как такое вообще можно принять для себя.
@@Jackson_Jacobsonсмысл как раз в том, что пока не интересуешься естественными науками, то даже мир толком не видишь. Оттого он и кажется понятным и логичным. Ведь чем больше знаешь и понимаешь, тем лучше понимаешь насколько мало знаешь и понимаешь. Как следствие мир понятный и логичный именно тогда и только тогда, когда ты о нем не знаешь ничего.
@@Morningstar_x, один человек осознает примитивность мозга, а другой осознает гениальность мозга. Смотря с какой стороны посмотреть, ведь всё относительно.
-Сколько шариков-электронов вы хотите на модель?
-да.
Я знаю, как выглядит атом, но не знаю как его изобразить в комментариях.
Электрон не шарик, а такой волчок вращения, в середине которого находится такая пирамидка из тэтраэдров, а сверху эта пирамидка завернута в тоненькую пленочек из плазмы или глюон( клей).ЧАСТИЧКИ эфира внутри ПЛЕНОЧКИ- глюона отталкиваются друг от друга ПОСТОЯННО И РАСТЯГИВАЮТ ПЛЕНОЧКУ - ГЛЮОН В РАЗНЫХ НАПРВЛЕНИЯХ, ОТЧЕГО ПЛЕНОЧКА ТО РАСТЯГИВАЕТСЯ, ТО СЖИМАЕТСЯ, ПОТОМУ ЧТО ИМЁТ СВОЙСТВО ПРИТЯГИВАТЬСЯ САМОЙ К СЕБЕ ПО КРУГУ. ТАКИМ ОБРАЗОМ НА ПОВЕРХНОСТИ ЭЛЕКТРОНА ОБРАЗУЮТСЯ СПИРАЛЬНЫЕ ВОЛНЫ ИЗ ПЛЕНКИ ПЛАЗМЫ. Это и есть корпускулярно волновой ДУАЛИЗМ элементарных частиц вещества или КВАНТОВ энергии Планка. Второй элементарной частицей вещества является ПРОТОН. ОН СОСТОИТ ИЗ ТРЕХ ПИРАМИДОК ИЗ ЧАСТИЦ ЭФИРА, ОБЕРНУТЫХ ТАКЖЕ ОДНОЙ ПЛЕНОЧКОЙ ИЗ ПЛАЗМЫ.ПРОТОН ПОХОЖ ПО ФОРМЕ НА ДОЛЬКУ МАНДАРИНА ИЛИ ПЛОСКО ВЫПУКЛУЮ ЛИНЗУ, У КОТОРОЙ В ФОКУСЕ НАХОДИТСЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ЗАРЯД, ТО ЕСТЬ ТА ЧАСТЬ ПЛАЗМЫ ИЛИ ЗАРЯДА , ГДЕ МАТЕРИИ ПЛАЗМЫ БОЛЬШЕ, ЧЕМ НА ПОВЕРХНОСТИ ЛИНЗЫ.ТРИ ПИРПМИДКИ ИЗ ЧАСТИЦ ЭФИРА ФИЗИКИ НАЗВАЮТ " КВАРКИ" , НО ДО СИХ ПОР НИГДЕ НЕ БЫЛ ВЫДЕЛЕН СРАЗУ ЦЕЛЫЙ КВАРК, ТО ЕСТЬ ТАКАЯ ЦЕЛАЯ ПИРАМИДКА.В АДРОННОМ КОЛЛАЙДЕРЕ КОГДА СТАЛКИВАЮТ ПРОТОНЫ ДРУГ С ДРУГОМ НА БОЛЬШОЙ СКОРОСТИ, ПЛЕНА ИЗ ПЛАЗМЫ РВЕТСЯ И ИЗ ПРОТОНА ПРЯМОЛИНЕЙНО ВЫЛЕТАЮТ ОБЛОМКИ ПРОТОНА РАЗНОЙ МАССЫ, ВСЕГО ИХ НАСЧИТАЛИ БОЛЬШЕ ЧЕТЫРЕХ СОТЕН, НО НИ РАЗУ ПРОТОН НЕ РАЗДЕЛИЛСЯ НА ТРИ ПИРАМИДКИ ИЛИ КВАРКА.Если посмотреть на фото того как разлетаются обломки протона ,то можно увидеть как бы небольшой взрыв из твердых частиц из одной точки, а рядом валяются какие то ЧЕРВЯЧКИ - это и есть отрывки глюона или пленки из плазмы, удерживавшей частицы эфира в протоне. ТАК ВОТ О ФОРМЕ АТОМА.САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ АТОМ, ЭТО АТОМ ВОДОРОДА И ОН СОСТОИТ ИЗ ЭЛЕКТРОНА И ПРОТОНА, СОЕДИНЕНЫХ МЕЖДУ СОБОЙ ПЛЮСОМ ЭЛЕКТРОНА, ТО ЕСТЬ ОСТРОЙ ЧАСТЬЮ ВОЛЧКА ВРАЩЕНИЯ ЭЛЕКТРОНА С ВЫПУКЛОЙ ПОВЕРХНОСТЬЮ ЛИНЗЫ ПРОТОНА, ТАМ ГДЕ У ПРОТОНА " МИНУС". А ВТОРОЙ МОДЕЛЬЮ СОЕДИНЕНИЯ ПРОТОНА С ЭЛЕКТРОНОМ ЯВЛЯЕТСЯ НЕЙТРОН, И СОЕДИНЕНЫ ОНИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ ЗАРЯДАМИ, ТО ЕСТЬ ЭЛЕКТРОН СВОЕЙ ОСТРЕНЬКОЙ ПОЛОЖИТЕЛЬНО ЗАРЯЖЕННОЙ ЧАСТЬЮ ПРИТЯГИВАЕТСЯ К ФОКУСУ ЛИНЗЫ ПРОТОНА, ГДЕ ОНА ПОЛОЖИТЕЛЬНО ЗАРЯЖЕНА.В ЭТОМ МЕСТЕ ПОЛУЧАЕТСЯ УВЕЛИЧЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЗАРЯДА ОТ ДВУХ ЧАСТИЦ И К НИМ ИЗ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ ЧАСТИЦЫ ЭФИРА, КОТОРЫЕ ПРИ РАСПАДЕ НЕЙТРОНА УНОСЯТСЯ В ПРОСТРАНСТВО ЭТОЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И УНОСЯТ ЧАСТЬ МАССЫ НЕЙТРОНА, ЧТО В ФИЗИКЕ НАЗЫВАЮТ " ДЕФЕКТОМ МАССЫ" ИЛИ НЕЙТРИНО. АТОМ ВОДОРОДА ПРИСОЕДИНЯЕТСЯ К НЕЙТРОНУ В ЦЕНТРЕ ПРОТОНА ДРУГ ПОД ДРУГОМ И ПОЛУЧАЕТСЯ АТОМ ДЕЙТЕОИЯ.Два атома дейтерий соединять друг под другом , как в спирали ДНК, ОБРАЗУЮТ АТОМ ГЕЛИЯ .Ну а все остальные атомы таблицы Менделеева соединяются подом образом типа одной из цепочек ДНК. Там в этих соединениях бывают что вместе соединяются два НЕЙТРОНА, и это слабая часть атомов, где они самопроизвольно распадаются, что и называется естественной радиактивностью.
@@ГалинаДавлетгареева откуда знаешь?
@@ГалинаДавлетгареева откуда не знаешь?
Бикоз
Как наглядно представить, что такое спин атома?
Это когда шарик вращается по своей оси, но с учётом того, что это не шарик, и никуда он не вращается.
И вращается, и колеблется, сложные движения
@@ТатьянаКузьмич-х3ыхаотичные помоему это так называется 🤓
Спасибо автору, я окончательно запутался
Потому что со школьной скамьи для лучшего восприятия нашим мозгом его изображают в виде шарика по типу бильярдного шара но это не так. Это объект с зарядом и импульсом движения но с отключенной функцией времени. Поэтому он как бы находится на орбитали одновременно везде и нигде. Добро пожаловать в мир квантовой механики 😁
ruclips.net/video/72YFR31cZS4/видео.html For Peace ida ☹
😀
Если это частица то из какого вещества?😮 сталь, алмаз, пластмасса?
Физиков устраивает модель пока она совпадает с экспериментами, обнаружат что - то новое и атом станет например струной, как в балалайке.
@@АлексаСидоровНет, не станет, потому мы по измерению атомными микроскопами знаем, что атом - это шар.
А как по другому может выглядеть атом? А вот так, в 3d модельке... Но это не точно,но мне нравится... Весь смысл этого ролика.
Он же точно всё отобразил, не? Орбита - скопление. точка - вероятность нахождения в этом месте электрона, что может быть проще?
то же хотел это написать, чем это отличается от того же бублика который он упомянул как вторая модель, в общем то что было в учебнике физики как раз и есть точная и понятная модель, если у человека не хватает ума понять, что бублик это рандомное место нахождение частицы то нужно было идти в художественный вуз и да, комп модель красива, но зачем он облаку еще и спин добавил от балды? и как этот движущую модель разместить на бумажном учебнике, может разместив qr код ?
Тебе чё 5 лет пишешь очевидную глупость
Если видишь вопрос в названии ролика, можно сразу скрывать и помечать "мне не понравилось", потому что ничего хорошего в таких роликах нет
@@mrKraKen712
Может быть у вас просто идиосинкразия к знаку вопроса?
Мне не нравится как рисуют атомы с облачками, поэтому я нарисую атом с облачками. Гений, просто нет слов! Визуализация на 100 из 10^9.
Как раз и я об этом, не те аналогии, с такими долго выезжать потом опять придется
Напомню что Вертдайдер финансирует Петр Лебедев, сын ФСБшника в США, который выводит миллионы рублей (наших налогов) за границу
@@svetchannel2998 идиот?
Страшно очень страшно, мы не знаем, что это такое! Если бы мы знали, что это такое, мы не знаем, что это такое!
Самое точное определение))
:)))
😝😝😝😝😝
😃😃😃
Если узнаешь что можешь изменить в этой жизни😂
забавно, в школе еще в 90-х годах химичка нам объясняла понятие "атомная орбиталь" довольно просто - электрон вращается очень быстро и если мы "сфотографируем" положение электрона в нашем измерении и с нашими скоростями и наложим фотки друг на друга, то получим "облако", состоящее из всех возможных мест, где электрон как бы одновременно находится, а траектории движения разных электронов в зависимости от типа элемента и его положения в периодической таблице, формируют разные орбитали по форме. Теперь все это визуализировано и напрягать мозги не нужно, что теперь модно)
Ну, электрон на самом деле не вращается. И нельзя сказать что он вообще двигается, в нашем понимании.
Он действительно размывается на своей орбитали в облако.
@@NixAxer , именно двигается
@@eifs6994 никуда там ничто не двигается в нашем понимании
рябит, а не двигается
Только вот, электрон не вращается вокруг ядра. Он вообще не движется, он _находится_ одновременно во всех местах, где он может быть. И нет его только там, где его быть не может.
автор сначала показал схемы атома которые ему не нравятся, а потом просто сделал то же самое и сказал что ему нравится... панимаю
@@Razgon_do_sta Вот именно, вся суть "научпопа", диз сходу.
я представляю оболочки, типа матрешки, слой это электрон
@@costea. нам так в школе рассказывали ещё сто лет назад, и про космос матрёшку тоже))
@@_perse204 космос по текушим наблюдениям похож на губчатое пространство, нейронные связи, эти скопления галактик красивые атракторы
@@costea. Орбитали отличаются не только размером но и формой, так что матрешка сразу идет мимо.
Вы даже не представляете как юлит и запутывает меня мой муж, даже на такой вопрос "если я размером с атом и встретила его-ЧТО я буду видеть перед собой? "-он отвечает " Ты не сможешь его увидеть, потому что твои глаза не приспособлены к такому"-это вообще! Наконец-то я нашла хоть что-нибудь похожее!
твой муж прав. Видишь ты за счёт фотонов. Но если бы ты была размером с атом, то тот фотон, который бы врезался в тебя, снёс бы тебя нафиг. Это примерно как с помощью бильярдного шара пытаться ощупать местонахождение других бильярдных шаров.
А на картинке это всего-лишь решение математического уравнения Шрёдингера (собственные числа и вектора оператора). Само же уравнение Шрёдингера удовлетворяет известным физическим экспериментам с атомом, не более.
Зачем верить в несуществующие чудеса, когда мы окружены такой потрясающей реальностью? Я в восторге :)
Пока мракобесы верят в эфир, умные люди наслаждаются реальной красотой физики
Потому что несуществующие чудеса создают иллюзию контроля и понимания, а тут сложно и далеко от бытового мышления
@@narikKill вообще эфир тип был правильным , но его заменили - сложная история , но эфир ща не нужон
Так если подумать, то все несуществующие чудеса с каждым днем воплощаются вообще-то в реальности, и объясняются наукой, так что))) все чудеса существуют, а некоторые на пол пути к разработкам)
@@narikKill если эфира нет, в чем распространяется электромагнитная волна? Из чего рождаются виртуальные частицы?
А чем это отличается от второго примера с шариками и бубликами? Тем, что тут пескообразные текстурки и в 3д программке отрендерено?
красотой же.
Это как раз и объяснил автор. В первом случае фигурки показаны условно "цельные", а изображения с натыканными точками показывают то, что электрон двигается не по какой либо точной траектории, а способен оказаться в любой точке пространства вокруг ядра. Где сгущение - там наибольшая вероятность появления этого электрона. Как раз первая моделька это и не показывает. Не показывает что электрон может оказаться где либо ещё, за пределами своих границ. Таким образом и определили форму атомных орбиталей - где больше натыкано)
@@Ксения-о4ъ4о так это не корректно показано. Это для наглядности. Самое корректное, это как раз шарики и бублики.
Шарики и бублики надо было просто размыть, сделать без резких границ, и все.
@@eugenedukatta9355 В шариках и бубликах электронные облака отображают ту область, где сосредоточена преобладающая часть заряда и массы электронов. Химики и физики это держат в голове, когда смотрят на эти модельки, поэтому никто ничего не размывает.
Это обязательно нужно показывать в школах. Очень многие ученики, которые только знакомятся с химией не очень понимают строение атома. Для всех это шарик с вращающимися электронами вокруг будто по орбите. Причём ядро всегда очень массивное, что в действительности не так. А когда в 9-11 классах начинаются темы про орбитали или гибридизацию, школьники начинать путаться, так как даже не понимают о чём идёт речь. Если тут есть учителя химии/репетиторы, обязательно показывайтесь ученикам. Им будет проще воспринимать многие темы.
"Ядро всегда очень массивное, что в действительности не так"?! Как это "не так"? Масса ядра в тысячу или две тысячи раз больше массы электронов атома. Куда уж массивней!
@@ИльяМуромец-е5ш не так это потому, что в масштабе атома, ядро ничтожно мало и судя по всему не имеет физической формы в нашем понимании. А электроны вообще однозначно бестелесны. Пустота, вот что из себя представляют атомы. А всё что мы можем воспринять это только благодаря электромагнитным полям, которые и есть суть атомы.
@@dandyk3761 Хм... по-вашему, атомы - это электромагнитные поля... А я состою из атомов, т.е. из электромагнитного поля... И стена состоит из атомов, т.е. стена - это эл.поле. Сейчас попробовал пройти сквозь стену - не получилось почему-то 🤭
*В школах надо возобновить 8-и летнюю формулу. И школьники перестанут задурманиваться. Раньше была только 7-и летка. И ничего. Бомбу сделали. В космос летали. А теперь только лизуны к Путину выходят из школы*
*Опять же появится дополнительный ресурс живой рабочей силы.*
Понятнее как-то не стало…
Ещё запутался
Зацени, какие красивые мультики.
Стало еще непонятнее, как они не сталкиваются там...)
Потому что ты не очень умный
@@ЕгорМягченко кстати, тут не факт. Может наоборот очень умный. Обычно тупым что не покажи, им все сразу поняино, все сразу на веру принимают.
Помню, в советской школе делали модели атомов и молекул из проволоки и пластилина)) Дома это всё лепили и аккуратно старались в портфеле донести. У меня всё равно молекула развалилась😁 Я уже на уроке её доделывала)
В итоге это не модель розвалилась, а сов... Тоесть корпускулярно-водновой дуализм
Коммунизм
Ася Миро - так тож молекула развалилась, а вот не замахнуться ли Вам на Вильяма нашего Шекспира 😉
@@Gisimaru
😄😄
@@Gisimaru
👍🏆🥇
Лайк Вам, кубок и медаль)
Ничего для Вас не жаль😁
Это прекрасно. Модель очень наглядно показывает параметры, которых не видно на иных визуализациях. Спасибо за работу!
Просто НИКТО не знает как оно на самом деле ))))
@@вольДемар-к2е Да.. Но оно именно так и происходит в рамках нашей нынешней науки. И это продлится до тех пор, пока новая наука не выработает новую модель..)) Сей процесс бесконечен... ;)
Всегда задумываюсь, а что если наша Солнечная система- всего лишь молекула фтора, а наша галактика - баночка на полке в школе химии😄
Спасибо за комментарии. Поржал от души.
Электрон в атоме - это стоячая трехмерная волна. Точнее его волновая функция - это стоячая трехмерная волна. Интерпретаций, что такое электрон несколько, я буду говорить про волну, которая для него характерна.
Если стоячая волна колеблется относительно какого-то центра, то колебания можно разбить на моды. Следует посмотреть, что такое сферические гармоники в википедии.
Что такое, например, p-орбиталь?
Берешь сферу и в каждой ее точке добавляешь или убавляешь величину, которая представлена на соответствующем графике функции Лапласа Y, которая и выглядит как гантелька.
Если гантелька горизонтальная, слева минус, справа плюс, то смотрим так:
в вертикальной плоскости ничего не добавляем;
правее от вертикали прибавляем по чуть-чуть все больше и больше, пока не доходим до самой правой точки, где добавляем максимум - получилось небольшое наслоение на правой части сферы;
аналогочно урезаем сферу слева по чуть-чуть с максимумом урезания в левой точке.
Что в итоге получилось? Получилось, что сфера съехала вправо, тупо сместилась.
Умножаем полученный результат на временную часть решения, то есть на периодическую экспоненту. Получим что? Правильно, обыкновенное поступательное колебание сферы в одной координате. Она колеблется то вправо, то влево.
p-орбиталь просто отражает обыкновенное колебание туда-сюда относительно центра. Это одна из сферический гармоник, дипольное колебание. Всё!
Аналогично, s-орбиталь - это просто сдутие и надутие сферы. Нулевая гармоника, монополь.
d-орбиталь - это либо колебание сдутого мяча на излом, как если бы мы гнули палку, либо просто вытягивание в одном направлении с одновременным сжатием в перпедикулярной плоскости. Примерно как колеблется мяч, который отскочил от поверхности. Это квадрупольное колебание.
Вы серьёзно ? Во-первых, не всем очевидны "Умножаем полученный результат на временную часть решения, то есть на периодическую экспоненту....", а я по профессии с физикой и математикой связан.
@@freeshooter3163 Я вырезал фрагмент из другого своего диалога, немного отредактировав. Я описывал решение уравнения Шредингера, где после разделения переменных возникают функции Лапласа (те самые гантельки из учебников), радиальная составляющая и временная. Радиальная -- это сфера или сферы, вложенные друг в друга, в зависимости от уровня энергии. Временная - чисто периодическое колебание, от минус 1 к плюс 1 и обратно. То есть электрон в атоме -- это трехмерная стоячая волна, если обращать внимание только на решение уравнения Шредингера. Чтобы лучше это представить, откройте статью в википедии "Spherical harmonics".
Гантельки (функции Лапласа) описывают, сколько нужно прибавить или отнять у сферы, чтобы получить соответствующее смещение.
Спасибо, звучит как описание чего то более похожего на атом. Интересно было бы взглянуть на анимацию
@@pavelkulintsov2173 Вот это Вы умный.
Если электрон - стоячая волна, тогда каким образом возможно создание электронно лучевой технологии, да и вообще перенесения заряда в классическом опыте с электроскопом? Как можно разделить волну на части?
Дело в том, что мозг рассчитан на визуальное познание мира, а квантовая физика выходит за пределы возможностей мозга. Поэтому приходится впихивать в него невпихуемое.
Зачем же так некультурно? - Можно сказать невпихательное :) (или невпихивоемое?)
@@leonid3312 Я как-то не подумал :)
@@leonid3312 Самым культурным вариантом, но менее ёмким был бы такой: "Поэтому приходится впихивать в него то, что впихиванию не подлежит"
Единственно правильный комментарий.
Бред
Досмотрел до середины, не удержался и пишу комментарий - это действительно то, что я хотел узнать, автор как будто мои мысли прочитал, как НАГЛЯДНО выглядят электроны? Тысячу лайков, однозначно))
ну ты и пополиз
@@Lorn_Malvo_66 спасибо 👍
Мог бы так и сказать что электроны на своих орбитах существуют в суперпозиции поэтому могут находиться в каждой точке одновременно
И всё
Не находятся они там одновременно. Просто мы не можем определить где именно они находятся.
@@Jackson_Jacobson в том то и дело, что находятся, это суперпозиция.
Так постой, для супер позиции нужны особые условия а электроны чётко соблюдают свою орбиталь и заряд, может быть вы с путали с кварками или с еще более мелкими частицами?
@@АлексМ-м7ф неа, изначально эффект суперпозиции обнаружили во время эксперимента с щелями и электронами. Все мелкие частицы по факту находятся в суперпозиции.
Таки , да. Пока мы не столкнулись с электроном в какой то конкретной точке( например точке А) , он находится одновременно в разных местах , но с разной вероятностью нахождения в них( точнее он ,так сказать, размазан в пространстве с разной вероятностью для разных мест). Но как только мы столкнулись с ним в точке А , он перестал быть размазанным , а стал обычным шариком - частицей , со 100% вероятностью нахождения в точке А.
По поводу р-орбиталей на времени на видео 4:00. р-орбитали имеют форму 8 (а не дископодобную, как показано) , ибо для орбитального кватового числа 1, соответствующего з-орбитали, должна быть одна узловая плоскость, проходящая через центр атома ( там, где пси-функция меняет знак, а на самой плоскости равна нулю). Поскольку все электроны имеют одноименный заряд, они отталкиваются друг от друга, поэтому три р-орбитали максимально удалены друг от друга, ориентируясь ортогонально друг к другу по трем координатным осям (минимальная энергия взаимодействия). И три электрона сначала займут эти три взаимно ортогональные орбитали и только после этого четвертый электрон сможет зайти на одну из них, как показано на времени 4:00. Да и спин электрона не связан с его "движением" по орбите, это внутреннее свойство этой частицы.
в показанных моделях интересно другое. почему в той или иной модели форма ограничивающее суперпозицию именно такая и что ее формирует и ограничивает. ядро определяет ? и как это происходит?
Насколько я знаю, это связано с членами уравнения Шрёдингера. Подробностей не помню, но каждая орбиталь имеет математический смысл, описанный в соответствующих функциях.
Все определяют квантовые числа (правый верхний угол каждой иллюстрации), данные числа принадлежат множеству решений уравнения Шредингера(не все решения являются допустимыми, есть ещё множество законов, которые объясняют, какие значения подходят, а какие нет, например, запрет Паули). Если говорить о форме и количестве орбиталей, то за это отвечает орбитальное квантовое число(L). Если заинтересовал, почитайте о нем самостоятельно)
@@qpw осталось выяснить, зачем Природе понадобились квантовые числа))
@@siberianin9316 у природы атомов нет целеполагания, потому сама постановка вопроса "зачем" некорректна
@@bluekiwi3921 а в переносном смысле мы уже не понимаем? ))
Извечные отговорки в стиле "без квантовых уровней не было бы химических элементов" или "в 10-мерном пространстве не могли образоваться атомы" - это всё от бессилия. От невозможности объяснить, какая сила заставляет энергетические уровни квантоваться и какие механизмы производят пространство именно трёхмерным.
Ну не было бы атомов в 10-мерном пространстве - были бы иные материальные структуры, делов-то))
Кто-то из физиков сказал: "Если хотя бы одна физическая константа имела другое значение, мир был бы иным".
Ну был бы иным, и что? Если на центральном телевидении в прямом эфире у ведущей вырастет второй нос и третье ухо, мир уже не будет прежним. Но второй нос и третье ухо не вырастают - в силу определенных биологических механизмов, которые мы знаем.
А вот в физике - только описываем разнообразие, но не можем объяснить. И потому прикрываем свою гностическую наготу стандартной отговоркой: "Мир такой, какой он есть".
Тот самый момент, когда думал, что в принципе понимаешь, как устроен атом... Но, после просмотра видео, просто перечёркиваешь всё это.
Атом устроен по-иному. Смотрите Кассиопея. Ирина Подзорова. Строение атома водорода по данным Межзвездного Союза.
*по данным Института имени Кащенко
Этого мы не видели, того мы не знаем, но рисовать очень любим... наука 21го века )))
Раньше ученые хвастали тем что видели, нынешние тем что невидят🤷
Во первых видели.
Во вторых, мы много чего не видели, но мобилки твои работают, в космос летаем и тп. Была бы фантазия, ты бы сейчас плуг держал бы и поле пахал.
В третьих, ты ничего о науке не знаешь
Не будьте таким категоричным , нас окружают не только чёрно-белые цвета
Это супер визуализации! Это надо учить в школе!!! Кстати сразу становится понятным, что такое спин атома, и почему он такой непонятный.
Следующий шаг, это сделать такую же визуализацию валентной связи двух атомов.
Жаль что современные знания вероятно не позволяют визуализировать электрон...
Студент:профессор, так что из себя представляет электрон?
Профессор: электрон это облако вокруг ядра атома.
Студент: облако чего?
Профессор: облако вероятности!
Студент: вероятности чего?
Профессор: вероятности того, что электрон находится где-то здесь!!
Студент: так, а что такое электрон?
Студент с права спешащий домой: ты что тупой?! Тебе же сказали, облако!!!
Занавес.
Спасибо, еще один шаг назад в представлении людей того, как выглядит атом)
Где находится электрон?
-Электрон ты где?
-Ну не знаю, могу сказать где вероятней всего я нахожусь 🤪
Дело в том, что протон и электрон - это один уровень материи, а водород - это совершенно другой уровень материи. Например, посмотрите рисунок в любом учебнике - "Взаимодействие двух зарядов минус и плюс", в котором показано их общее электромагнитное поле. Вот это общее электромагнитное поле электрона и протона и есть по своей сути "водород". У водорода нет электрона, а есть область в которой электрон наводит, синтезирует, порождает адекватную ему массу. А эта масса раз-ма-за-на...
По этой схеме построена и система Земля-Луна, которая состоит из "Общей массы" порождаемой полями гравитации планеты Земля и планеты Луна. "Земля и Луна вращаются вокруг общего центра масс", - это школьное образование...
По этой схеме построены люди, которые, порождаются, синтезируются живыми клетками... Человек живёт на своих живых клетках.
Общество людей живёт на людях... Посмотрите определение слова "толпа" - это биологическое существо с очень низким интеллектом.
Картинка на экране телевизора порождается, синтезируется пикселями.
И даже арифметика основана на этом принципе. Например:
1 + 1 = 2
Две единицы порождают, синтезируют двойку. И вот он парадокс: или же это "1 + 1", или же это "2" ( одно исключает другое), а если всё вместе, то это будет "четыре".
В корне неверно. Электрон или электроны находятся в суперпозиции. Это значит, что электрон/ы всегда, везде и сразу. Попробуйте нарисовать всегда, везде и сразу. Получилось? - Ошибка!
так где-то густо, а где-то пусто
Нечего не понятно, но очень интересно !!!
Спасибо за озвучку !!!
Ну ты прям гений Хокинг с Эйнштейном отдыхают
Объясняю идею автора: " - В отличии от шариков-бубликов-гантелек, модель показывает предполагаемое движение (ток вероятности) в облаках вероятностей-орбиталей."
- Что-ж, хоть какое-то понимание у меня сложилось. На химии, помниться, встречался с этими гантельками, и не было понятно, как эта гантелька имеет серединку, совпадающую с центром ядра. Всё стало понятнее с такой привычной глазу визуализацией...
Спасибо переводчику и автору.
Ты серьезно?! Блин, неужели я такая тупая?! 😂ппц
Стало не лучше. Облако - это всего лишь таймлапстрейлс. То есть, это как снять звёздное небо в движении в стартрейлс режиме. Вопрос скорости.
Нет. Если вопрос в скорости, то как электрон модель находится в ядре? Во многих конфигурациях плотность вероятности максимальна именно в ядре.
@@aranarus в ядре он не находится, может очень близко к нему, но не в ядре
@@VictorGravit, а вот тут вы не правы. При определенной энергии максимум квадрата модуля волновой функции (плотности вероятности) электрона имеет максимум при r=0 что говорит о том, что часть времени он проводит в ядре.
В чём измеряются электроны? В шариках.
В электрон - шариках
Единственным достоинством этой модели является то, что положения всех шариков вычислены по математическим функциям, наглядно демонстрируя как эти функции работают. Функции красивые. Выглядят убедительно. Можно пользоваться. На этом всё. Спасибо за внимание ;)
оговорочка, "шарик" один (или несколько если не водород), а точками указаны вероятности его обнаружения в этом месте.))
Нет тут никакого "достоинства". Одни красивые косяки.
По формулам? Это автор так сказал...
Самое поразительное, что там один едеинственный электрон!
стало хуже, мэн, намного хуже
Нильс Бор говорил что невозможно визуализировать атом ! Хотя лично мне очень не нравится такое утверждение. Но моё мнение, чтобы его увидеть, нужно понимать математику которая описывает элементарные частицы их взаимодействия и т п. Только так можно увидеть этот мир. Поэтому эти двери открыты очень малому кругу людей. А так хочется тоже проникнуть в это необьяснимое и невероятное измерение микромира.
Ну то есть, просто красивая картинка, никакого отношения к реальности не имеющая.
Более вероятная такая модель, похожа на бесконечность, или звено бесконечности👍🥰
Но ведь автор сделал те же самые гантельки, шары и бублики, только чуть точнее показал распределение электронной плотности (где она выше - больше шариков, где ниже - меньше). Гантельки по сути являются тем же самым, просто включают ≈90% эл. плотности.
Автор сделал те же самые гантельки, но те же самые... гантельки являются тем же самым, но не тем же самым .... глубоко. А как обычный человек должен понять, глядя на гантельки, что они включают 90% эл. плотности?
Корпускулярно волновой дуализм, заключается в том, что любые микрочастицы материи обладают свойствами и частиц (корпускул), и волн.
Причем никто не подразумевает, что есть некое поле, которое упорядочивает движение частицы.
Изначально имеется принципиальная разница
Между тем, что поле оказывает воздействие на частицу и тем, что сама частица якобы проявляет свойства волны.
Как в этом разобраться.
Давайте на простых примерах.
Если вы поедете на электричке, будут ли вам присущи свойства электрички?
Насколько умно будет вас рассматривать как электричку?
Другой пример.
Поставим кораблик на волны.
Приобретёт ли кораблик свойства океана?
Следующий пример.
Огурец растет на грядке. А мальчик Вася ходит в первый класс.
Как Васе на детском утреннике проявить свойства огурца?
Для этого ему надо приобрести свойства огурца.
Нарядился Вася в костюм огурца и демонстрирует детишкам огуречные свойства.
И тогда детишки и вправду могут подумать, что если Вася хорошенько намажется зелёнкой, то ему будут присущи свойства огурца.
Заглубимся в матчасть:
Волна в общем случае это - колебания распространяющиеся по какой либо среде.
Причем волна без поля (без среды по которой волна распространяется) - понятие бессмысленное.
Если нет среды то нет и волны.
Если волна есть, значит есть и среда. Волна это колебание среды.
То есть в рамках здравого смысла изначально подразумеваются три самостоятельных понятия:
Первое понятие это некая сущность, среда (причем в качестве среды не обязательно должно выступать что либо осязаемое, такое как вода. В роли среды может выступать например, поле).
Второе понятие это волна, передающаяся по среде (например по воде или по полю)..
И третье понятие это объект, например, частица совершающая колебания в такт волне распространяющейся по среде.
К примеру, букашка на поверхности воды колеблется в такт волнам.
И в этой схеме все конкретно определяется и неизвестных нет.
И когда вы рассматриваете эффект присущий действительной сущности - надобность в дуалистических измышлениях полностью отсутствует.
Вам не надо изобретать раздвоение личности фотона, у вас есть все основания утверждать , что поле оказывает на фотон следующее конкретное влияние.
Но если вы моченый, то вы можете одну из этих трёх позиций потерять - вообще тупо забыть о том, что волна самостоятельно существовать не может, и требуется тот самый объект,
колебания которого являются волной.
И если вы правда это забудете, то у вас могут получиться замечательные колебания нихрены, которая будет передавать свойства частицам.
Ведь колебать нихрену в принципе не сложно - нужно только заменить среду на фигу.
И тогда никто не сможет разобраться ни с волной, ни со средой, ни с частицей. Останется только приписывать свойства одного объекта другому объекту до полного наступления мыслительного дуализма.
----
Ну к примеру, пришел Вася парк и качается на качелях.
Если вы ученый, то сделаете вывод, что в рамках данной системы объект совершает колебательное движение.
А если вы моченый вы можете утверждать, что Вася приобрел свойства качели.
И залез Вася на качелю и приобрёл он свойство качели. И обрели селяне науки естественные и возрадовались.
И стала наука! и стали академики! и стало счастье всем страждущим знаний!
В принципе это чревато.
Ведь если относительность мышления вовремя не лечить, то она может перерастать в дуализм головного мозга.
И тогда любой Вася раскачавшись на укропном дереве будет приобретать укропные свойства.
--
Спрашивается, почему дурам дозволено писать учебники про корпускулярно волновой дурализм? Финансирование лженауки законом не предусмотрено.
Пока на страже российского образования стоят невзаправдишные ученые - бардак будет продолжаться.
В комиссии по борьбе со лженаукой восседает лжеученый - академик Александров
В комиссии по борьбе со лженаукой восседает лжеученый - академик Рубаков
Пора уже однако создавать комиссию по борьбе со лженаукой в комиссии по борьбе со лженаукой.
@@gravitation-2024 после твоего комментария у меня появилась вера в науку)
мне больше нравится банальное облачко с точкой в его центре, чем нечто вроде пакетика с кинетическим песком :D
Самая точная модель атома это размытое облако из-за суперпозиции, электроны везде и нигде одновременно, а в таком случае всë остальное не важно
они везде с некой вероятностью ;)
@@sir.Geronis да, а более выраженные части - это места наибольшей вероятности появления при выходе из суперпозиции
Страшна вырубай.
Нет никакой вероятности.
Суперпозиция -это синоним слова "потому-что". Везде и нигде это вообще из области религии) Когда человек чего-то не понимает, он начинает придумывать таки вот объяснения. Скорость электрона- ответ на такие заблуждения.
Как сказал один физик про электрон: нечто нам не понятное, делает что-то нам неизвестное. Даже эта визуализация, даже близко не отражает того, чем является на самом деле электрон. Есть теория, что существует всего один электрон во всей вселенной. То есть он один находится везде одновременно и никогда
Давно уже хотел увидеть более наглядную модель атома, спасибо вам за это))
Это никакая не модель атома. Их штук 10 в современной физике выжило и все - неадекватны экспериментальным данным. Атом - материальный объект, а это картинки "вероятностной функции", описывающие не сам материальный объект (как в классической механике), а вероятность его нахождения. Если бы автор был математически корректен, то границы этих "облаков вероятности" надо было растягивать да самого дальнего скопления галактик -- вот такое "уравнение вероятности" вместо модели атома нам оставили якобы "великие". Таджики и то лучше работают, после них хоть что-то проверить и пощупать можно.
Очень классно. Я обязательно это сыну покажу. А то очень было сложно объяснить как это на самом деле выглядит, а не на упрощенной модели
а, что если электрон это определяемая величина внутренней структуры момента импульса противоположная позитрону- элементу протона, с его бозоном Хиггса и всей последующей кварковый лабуды, в открытой термодинамической системе, объединённой балансом анаболизма/катаболизма в стремлении энтропии внутренней среды феномена к максимуму и репродукции самое себя сообразно принципу аутокаталитический реакции, саморепродукции в информационной среде реализации когнитивной функции сознания?
в майнкрафт играешь?
Неплохо, а теперь на завод!
Курить вредно!
Дак всё так, братюнь, всё так. Газировку будешь?
Больше не кури учебник физики
Мне одному эта визуализация напоминает глаз всевидящего ока из массонской пирамиды?
Наконец мою моя мечта сбылась - я увидел наиболее наглядное изображение атома
Много раз читал подобное описание, но ни одного рисунка
Неужели никто до 21 года не додумался это визуализировать
Спасибо за перевод!
Все лженаучные гипотезы электрослабого мозга и кварков, темной материи, черных дыр, червоточин и т.д. опровергнуты вот этим фактом:
physlg.net/Phystube/Katyushik.pdf (стр. 41 и далее) приталкивание обьяснет возгонку хвоста комет, приливы, невозможность черных дыр, расширения пространства и прочую ложь релятивистов, ньютонов-эйнштейнов-хокингов-макаров ) ruclips.net/video/8iZoDFjjdoY/видео.html
Мощностей для вычислений не хватало
@@ramaneus Мощностей не хватало?! )))) Подобные рисунки рисовали ещё почти 100 лет назад, до изобретения первых компьютеров. Потому что эти уравнения можно решить на бумаге, без всяких компьютеров.
Значит ты не то читал. Таких рисунков навалом в учебниках по атомной физике. В том числе и очень старых, середины прошлого века.
@@ИльяМуромец-е5ш вот именно, что просто рисунки. Без 3д моделей.
Понятно, что довольно давно имеют представление об атоме и его структуре.
Но именно столь наглядное изображение получило человечество только сейчас
В специальной теории относительности (СТО) Эйнштейна постулат об отсутствии Эфира - это основа основ. Официальные (то есть сионистские) СМИ уже почти 20 лет кричали о дикой гениальности Эйнштейна и его теорий, которые уже миллион раз везде ЯКОБЫ подтвердились.
Но ВДРУГ через 15 лет ПОСЛЕ создания СТО и через 5 лет ПОСЛЕ создания ОТО, которая якобы проясняет механизм гравитации, Эйнштейн заявляет прямо противоположные вещи.
После конференции в Бад-Наухайме в своём докладе «Эфир и теория относительности», произнесённом 5 мая 1920 г. в Лейденском университете по поводу избрания А. Эйнштейна почетным профессором этого университета Эйнштейн говорит: «Очевидно, что с точки зрения СТО гипотеза об Эфире ЛИШЕНА СОДЕРЖАНИЯ … С другой стороны, можно привести некоторый важный аргумент в пользу гипотезы об эфире. Отрицать эфир - это в конечном счете значит принимать, что пустое пространство не имеет никаких физических свойств. С таким воззрением не согласуются основные факты механики».
А в конце доклада ВДРУГ заявляет: «Резюмируя, можно сказать, что ОТО наделяет пространство физическими свойствами, таким образом, в этом смысле ЭФИР СУЩЕСТВУЕТ. Согласно ОТО, пространство НЕМЫСЛИМО БЕЗ ЭФИРА, действительно в таком пространстве не только было бы невозможно распространение Света, но не могли бы существовать масштабы и часы, и не было бы никаких пространственно-временных расстояний в физическом смысле слова».
Ещё через 4 года в своей работе «Об Эфире» (1924 г.) Эйнштейн вновь пишет: «МЫ НЕ МОЖЕМ в теоретической физике обойтись без Эфира, то есть континуума, наделённого физическими свойствами, ибо ОТО, основных идей которых физики, вероятно, будут придерживаться всегда, исключает непосредственное дальнодействие, каждая же теория близкодействия предполагает наличие непрерывных полей, а, следовательно, существование Эфира».
Фантастика. Может быть, Эйнштейн одумался и признал свои ошибки? Если кто-то может поверить в искренность и добросовестность Эйнштейна, то это будет наивный человек. Сионист Эйнштейн был аморальной личностью, нагло воровал чужие идеи, присваивал себе, а после ещё и извращал. И вдруг он признаётся в существовании Эфира, что ставит жирный крест на всей его «гениальной» теории. Что это вдруг? Тут удивляться не надо. Всегда полезно замутить ситуацию: и нашим, и вашим, за копеечку попляшем. Это и есть иудейская наука: пусть будет много разных постулатов. На основании разных постулатов можно доказать всё что угодно, если тебе это выгодно в данный момент времени.
В итоге получается, что СТО несовместима с существованием Эфира. А ОТО несовместима с отсутствием Эфира. И обе эти теории написаны одним автором - это первое. Второе: ОТО является ЯКОБЫ прямым продолжением и развитием СТО. Третье: обе эти теории вытекают из одних и тех же постулатов, которые автор высосал из пальца. Вот так она и строится иудейская наука. А всё, что ей не соответствует, обзывается лженаукой.
Мне кажется, пленка, охватывающая все возможные положения электрона, была бы бболее наглядна, чем множество шариков
Множество шариков конечно странный метод визуализации, но как плёнка отразит тот факт, что теоретически электрон какого-нибудь водорода, пусть с маленькой, но всё же не с нулевой вероятностью, на мгновение может "телепортироваться" на другой конец вселенной?
@@Alchemist_Dark
== на мгновение может "телепортироваться" на другой конец вселенной?
А что такое "телепортироваться" ? - "телепортироваться" - это что сделать?*
Ответив измерением на сей вопрос - получим ответ про конец вселенной**.
* кратенько по пунктам
1 взять ..
...
n получили измеримый результат.
** Гыыы У вселенной неможет быть конца патамушта она женскова роду
)))
@@Alchemist_Darkникак, потому что электрон так не может.
@@Ксанфлеший если нужна точная формулировка, то она примерно такая "нет такой точки в пространстве, где бы волновая функция электрона обращалась в нуль". Как-то так.
Физики вообще нули не любят. На них делить, мягко говоря, неудобно.
@@NixAxer разве волновая функция электрона в атоме водорода где-то равна нулю?
Для визуализации электронной оболочки надо применять многомерные фигуры, например, оболочка атома водорода это четырехмерный тор, оболочка атома железа это пятимерный тор, а магнитное поле Земли шестимерный.
Зачем? Как связаны многомерные модели с атомом?
понятно это просто видео про 3d МОДЕЛЬКИ :))))
Дааа хочется прыгнуть в него и бросаться электронами в бабусек и детей
О как, почти подошли вплотную к эфиродинамике, ибо подобное представление атома сейчас используется именно в модели эфиродинамического устройства мира...
А ещё можно представить что волновая функция это вода, а частица, это торообразный вихрь в этой воде...🙂, а не соринка
Сойдет
Ну короче, конечная модель почти не отличается от модели в начале ролика))
Интересно. Красиво. Но... Визуализацию можно было бы и по дольше показать(слишком бегло). Ведь и в правду, очень красиво))))
В 1989 году в институте ядерных исследований мне показывали "фото" электрона, полученное путём набора вероятностей рассеяния частиц на этом единичном электроне. Полученная картинка напоминала спиральную галактику. До выхода фильма "Люди в чёрном" оставалось 8 лет...
Ну как наши политики и историки: хорошо и долго критикуют но а потом... Смотрите сами.
Спасибо за наглядность. Интересный обзор вариантов размещения электронов на орбитах (с учетом нашего восприятия ).В настоящее время ученые-фундаменталисты создают коллайдеры - мощнейшие технические сооружения (на деньги налогоплательщиков) огромной стоимости обещая человечеству найти "первочастицу" вещества ,чтобы решить наши энергопроблемы и подтвердить догмы официальной науки. (прийти к соглашению по противоречащим теориям , а они не совпадают с новыми открытиями . ) . А еще в начале века теория до ядерной физики (Императивной физики ) была запрещена по всемирному сговору властьимущих и объявлена лженаукой под давлением энергогенерирующих компаний . Строение атома - оно условно и практически материальная модель соответствует открытию физиков . А образование самой частицы из до материальной среды - эфира в материальном мире в нашей переписке не отобразишь кратко. Это цикл лекций основного курса УНИВЕРСИТЕТА . Для восприятия информации о до вещественном пространстве ,надо изменить мировоззрение ,навязанное нам официальной наукой. Для понимания о том, что я пишу , поройтесь в работах Козырева и Вейника , найдите первое издание таблицы Менделеева и поймете о чем будет информация . А ведь энергия эфира -неиссякаемая и бесплатная. Разбивая материальные частицы в "продвинутой кофемолке" мы никогда не получим устойчивые осколки и не сможем объяснить ПРОГРАММНЫЕ процессы происходящие при проявлении вещества. Заметьте , что Д. К. Максквелл (основатель классической электродинамики) создал уравнения описывающие электоромагнитное поле и связь его с электрическими зарядами токами в вакууме и сплошных средах используя теорию эфира. Уравнения мы изучаем(в несколько упрощенной форме), но про эфир забыли .
4:06 а почему визуально видно вращение в одинаковых направлениях? Это не ошибка монтажа автора видео?
В учебнике химии p-орбитали рисуют в виде гантели, а здесь в виде излучения диполя. Поэтому мне в школе было непонятно, как это электрон летает по гантели с центром в ядре. Он же должен сталкиваться с ядром. Да и за счёт каких сил?
Силы весьма приличные, если посмотреть на Солнце - фактически это сгусток плазмы, где кроме элементарных элементов атома и электронов носятся фотоны и прочие. И всё это соединяет гравитация.
Петя! Нету никаких электронов. НЕТУ! Истархов В.А. Физика Лекция № 1. Азы Логики для физиков. Истархов даёт основы Логики и параллельно показывает, что вся современная официальная теоретическая физика после Ньютона и Эйнштейна противоречит Логике и считаться наукой не может.
ruclips.net/video/I5TKHL5rIy8/видео.html
если уменьшить количество шариков раз в 10 и увеличить их скорость в несколько раз, то наглядности это прибавит. Но и так, конечно же интересно
Так если шарик будет даже 60 раз в секунду мигать уже для глаза будет выстраиваться рисунок или линии, а не отдельные его позиции. В принципе, если вероятность его появления во всем облаке так большая, то проще для визуализации нарисовать сплошную полость или достаточно ограничить зону его возможного появления и все. А там уже добавить, мол это один или парочка электронов могут быть в этой зоне.
@@Orbuzzon они двигаются со скоростью миллионов м/с
@@egorchese7891 Они не двигаются, а "скачут".
@@Orbuzzon обычно рисуют градиент вероятности. Вообще без каких-либо точек и четких границ. Вполне наглядно, когда понимаешь на что смотришь.
Электрон - это не шарик - это сама орбита! Пока не визуализировать электрон - фантазировать можно бесконечно.
А масштаб? Ребята, размер электрона - это .0004 размера протона. А разница в массах может достигать 100,000 раз. Не могу такое даже вообразить. Наверное, применительно к Земле (протон) это похоже на камень, вращающийся где-то в районе пояса Койпера. Но это не точно😀
да и в целом фиговая модель, сам в начале втирал, что бы было схематично сразу все понятно, а в результате получилось куча точек, что если показать человеку без объяснения, он вообще не подумает что это модель атома....
А откуда информация про размер электрона? Он вроде всегда был точечным (если не считать длину волны Де Бройля)
@@radmir_khusnutdinov неправильно выразился. Речь о массе, конечно
@@andreysorokovikov5542 дело в том, что в этой модели не показывются размеры частиц. Шарики на анимациях -- всего лишь объекты, указывающие на плотность вероятности нахождения электрона в данной области и направление и скорость движения. Ядро насколько маленькое, что его вообще не видно.
Массы массами, а для понимания массштабов размеры нужны, или хотя бы плотности.
Абсолбтно понятно. И очень здорово
Эти модельки еще в учебниках физики СССР печатали) тоже мне, нашли бином Ньютона)
"Современные изображения атома непонятные и неудобные. Давайте изобразим все возможные варианты положения одного электрона."
Примерно так: Мне непонятно как движется газонокосилка. Давайте изобразим все возможные варианты положения газонокосилки на дачном участке. Штук 1 000 000. И пусть всё они одновременно движутся . Теперь всё наглядно и понятно )))
Чем его первоначальные шарики и торы не устраивали...
Стоило еще упомянуть, что электрон не имеет поверхности и физического размера
но ведь он имеет массу, а значит имеет и размер, а иначе он бы имел бесконечную плотность
Можно точно сказать, что мы знаем, что мы ничего не знаем, а только догадываемся... это только личное мнение визуализатора.
Хотелось бы увидеть sp3-гибридизацию. Слабо? А слабо показать облако вероятностей электронов молекулы, например, метана?
У молекул совершенно другой масштаб, электроны как правило не рисуют на них
@@Lamb0rgh1ni Ну мы же не говорим о больших молекулах. Хотелось бы увидеть простейшие, типа H2, CH4, NH3.
@@СергейПоделякин-б9й Все лженаучные гипотезы электрослабого мозга и кварков, темной материи, черных дыр, червоточин и т.д. опровергнуты вот этим фактом:
physlg.net/Phystube/Katyushik.pdf (стр. 41 и далее) приталкивание обьяснет возгонку хвоста комет, приливы, невозможность черных дыр, расширения пространства и прочую ложь релятивистов, ньютонов-эйнштейнов-хокингов-макаров ) ruclips.net/video/8iZoDFjjdoY/видео.html
@@СергейПоделякин-б9й Установи себе на компьютер специальную программу для расчёта и рисования молекул и электронных облаков, и рисуй хоть метан, хоть этан, хоть ундекан C11H24 ))
Плоскость стола , динамик пол ним. Насыпаем песок. Включаем.
Может ли рисунок атома совпасть с рисунками песка в результате вибраций ?
Нет никаких атомов, это наивные представления двухсотлетней давности
С такой-же лажей можно демонстрировать магнитные поля.
вот так мы и вернёмся к забытой теории эфира
Познавательное видео, спасибо. Выкладывайте больше таких👍
Электрон всё же где - то случайно находится. Но через каждые 10^-34 сек. меняет своё положение. Жёлто - зелёные точки на анимации, это примерно от 1 до 10 миллиардов мест, где мог находится электрон, за время Δt от 10^-34 до 10^-24 сек. = 10^-10 сек. (десятимиллиардная доля секунды.) На анимации облако представляет собой все сохранённые во времени и пространстве значения волновой функции. По - видимому, так и выглядела бы электронная орбиталь водорода, если бы наши глаза были острее и быстрее.
"Чепуха", написал учитель на сочинении гимназиста, ученик прочитал это как renykxa (реникса) (- это по Чехову).
а сейчас таких учеников пол-ютуба
Мне кажется было бы более наглядно, если бы шарики заменить на световые частицы то есть кванты. Тогда бы это смотрелось ещё лучше и интереснее.
Ещё один шаг к пониманию нашего мира для обывателя. Спасибо.
Обывателю это не нужно и создаст лишь еще больше вопросов. Модель атома вида "солнечная система" прекрасно справляется со своей задачей, просто при необходимости нужно указывать, что это схематичное изображение и на деле все гораздо сложнее. Для людей которые сразу хотят сложнее эта 3д модель тоже не подходит, она ничего не объясняет.
Очень понравилаюось, красавчик
,,Синий туман похож на обман,,))) Видео класс! Спасибо автору
Я вспомнил, как песок насыпают на поверхность, а под ней стоит динамикк, который издает звук определенной чистоты, и на песок начинает принимать форму, причем разное звучание придает песку разную форму. Может ли быть так, что Менделеев не ошибался на счёт эфира? И может ли быть так, что Творец(творцы) сотворил(и) вселенную словом, а точнее песнью и поет её по сей день?
Зачем так делать?! Теперь люди будут думать, что атом действительно так выглядит...
Блеть, он же сказал, что эти шарики- возможное положение электрона по орбитали, что еще надо?
@Vert Dider
почему не перевели про цветные пончики из конца видео?
Промахали
Честно говоря понятней не стало ничего от этих моделек.
Всего существует 4 электронных орбиталей: -s, -p, -d, -f. Каждая орбиталь вмещает определенное количество электронов и имеет определённую форму. Например для -s это шар, для -p - гантеля. Орбитали в зависимости от их формы , будут между собой перекрываться , образуя одну из показанных моделей. В момент возбужденного состояния электрона , будь то образование хим связи или стороннее возбуждение , электроны с внешних энергетических уровней уходят со своих орбиталей. В таком случае электронное облако и электронная плотность смещается, меняя форму орбитали. Если орбиталь была шаровидная (как у атома водорода) , то потеряв свой электрон , электронная плотность сместится и форма станет чем то половинчатым от шара. Так и с другими формами.
То что показал автор , это не количество электронов вокруг атома в такой вакханалии пляшут, как вот атому задумалось. Это лишь ВЕРОЯТНОСТЬ нахождения электрона. Это все точки , где электрон может быть, а может и не быть. Просто площадь , где место нахождения электрона наиболее вероятно.
На самом деле атом это максимально пустое пространство. Отследить где конкретно электроны двигаются вокруг ядра невозможно. Это все таки не планеты, а ядро не солнце. Только примерную локализацию и форму нашего электронного облака.
Все лженаучные гипотезы электрослабого мозга и кварков, темной материи, черных дыр, червоточин и т.д. опровергнуты вот этим фактом:
physlg.net/Phystube/Katyushik.pdf (стр. 41 и далее) приталкивание обьяснет возгонку хвоста комет, приливы, невозможность черных дыр, расширения пространства и прочую ложь релятивистов, ньютонов-эйнштейнов-хокингов-макаров ) ruclips.net/video/8iZoDFjjdoY/видео.html
Почему только s-, p-, d-, f- ? Букв не хватает, что-ли? Есть орбитали g-, h- ну и так далее.
Ничего не понял, но очень интересно)
Лучше всего ответ на вопрос "как выглядит атом" был дан в старом советском фильме "физика в половине десятого". А именно: "атом не выглядит, он лишён облика". И объяснено почему и как это понимать.
Ух ти, класна ілюстрація будови атома!
На каком языке и что там написано
Хвала Всевышнему, создал и придал всему облик.
Ха,ха ха насмешил.Читай Коран,куда тебе квантовую механику !
Добавлю что в оригинале после титров был рассказ про цветные пончики
А для тех, кто не умеет в инглиш, расскажите, пожалуйста, почему в итоге они цветные?
@@Electromehannik там говорится, что цвет иллюстрирует фазу волновой функции, которая, в свою очередь, показывает, как разные волновые функции взаимодействию между собой, так что цвета в тех иллюстрациях "пончиков", это движение в представленых в видео трёхмерных изображений атомов
@@НазарЗайцев-о8и спасибо вам, добрый человек 🙂👍🏻
Могут ли быть в ваших моделях нейтрино осколки чистейшей энергии?
Интересно было бы сделать эти "шарики" частично прозрачными. Как бы при этом выглядели е облака при этом.
И в форме котёнка 😄
Вадим Ловчиков решил этот вопрос.
Без натяжек и в ыдумок, к коим приходится прибегать при современном понимании модели атома. В современной модели всё притянуто за уши, много допущений созданых для того, что бы "защитить" не работающую модель.
Красиво, но .... понять что-то из этой модели сложно. Например, возбуждённый электрон атома излучает электромагнитные волны, как Вы это покажете на своей модели???
возбуждённый электрон атома излучает фотоны
@@eugenedukatta9355, возбужденный электрон создаёт кванты, которые являются частью электромагнитной волны. Эти кванты часто (на мой взгляд неправильно) называют фотонами. Фотоны, как известно, распадаются. При этом наблюдаются электрон и позитрон.