Aos 23:55 fica mais fácil olhar para |f(x)| < M => |f(x)g(x)| < M |g(x)| => -M |g(x)| < f(x)g(x) < M |g(x)|. Assim não é preciso discutir o limite de f(x) |g(x)| quando x tende a 0.
Obrigado, professor! Aulas excelentes. Indo para o 2° semestre, porém o cálculo 1 para mim só aparece nesse segundo. Já havia dado uma "estudada" meio ingênua no meio do ano de 2023, e agora nas férias de 2024 estou aprofundando mais. Os vídeos do senhor são de grande ajuda!
Pessoal, Deus abençoe esse trabalho de vocês. Creio que seja de grande ajuda pra pessoas como eu. Continuem com essa iniciativa das gravações. irru, amém!
Pensar que multiplicou o numerador e o denominador por -1 é mais fácil de perceber do que pensar que cortou os negativos e transformou outro em positivo
Da uma leve agonia com a câmera seguindo o professor quando ele está perguntando sobre algo que está no quadro 😅 a qualidade de tudo é excelente mas se eu fosse fazer uma crítica construtiva seria que quando o prof está falando de uma expressão e perguntando sobre ela seria mais interessante deixar a câmera mostrando o que ele está falando para que possamos acompanhar melhor o raciocínio.
Aos 23:55 fica mais fácil olhar para |f(x)| < M => |f(x)g(x)| < M |g(x)| => -M |g(x)| < f(x)g(x) < M |g(x)|. Assim não é preciso discutir o limite de f(x) |g(x)| quando x tende a 0.
Obrigado, professor! Aulas excelentes. Indo para o 2° semestre, porém o cálculo 1 para mim só aparece nesse segundo. Já havia dado uma "estudada" meio ingênua no meio do ano de 2023, e agora nas férias de 2024 estou aprofundando mais. Os vídeos do senhor são de grande ajuda!
Didática que beira à perfeição!
Meus parabéns ao professor Lymberopoulos e à equipe USP que veicula esse material de excelente qualidade!
"ta calma" aushauhsahsu
Aula muito boa,professor com excelente didática! Que maravilha de aula
Pessoal, Deus abençoe esse trabalho de vocês. Creio que seja de grande ajuda pra pessoas como eu. Continuem com essa iniciativa das gravações. irru, amém!
Só quero dizer que esse professor me ajudou muito.
Ótimas aulas. Tenho assistido a todas, espero que postem mais cursos de cálculo.
Pensar que multiplicou o numerador e o denominador por -1 é mais fácil de perceber do que pensar que cortou os negativos e transformou outro em positivo
Sim eu fiquei perdidao
Por que não pode somete por em evidência o x no começo desse limite do exemplo do professor?
Da uma leve agonia com a câmera seguindo o professor quando ele está perguntando sobre algo que está no quadro 😅 a qualidade de tudo é excelente mas se eu fosse fazer uma crítica construtiva seria que quando o prof está falando de uma expressão e perguntando sobre ela seria mais interessante deixar a câmera mostrando o que ele está falando para que possamos acompanhar melhor o raciocínio.
Pensei no mesmo!
Essa aula é ministrada para qual curso?
engenharia
@@brenotuBR na escola politécnica não tem engenharia