Prezado nobres amigos(as) Professores(as), alunos(as), conhecidos(as)deste singelo canal qual o impacto que causaria no Universo da Matemática, ao afirmar que alguns números citados não são primos? e os Primos Gêmeos não existe? 2; 19; 41; 59; 61; 79; 101; 139; 179; 181; 199; 239; 241; 281; 359; 401; 419; 421; 439; 461; 479; 499; 521; 541; 599; 601; 619; 641; 659; 661; 701; 719; 739; 761; 821; 839; 859; 881; 919; 941; 1019; 1021; 1039; 1061; 1181; 1201; 1259; 1279; 1301; 1319; 1321; 1361; 1381; 1399; 1439; 1459; 1481; 1499; 1559; 1579; 1601; 1619; 1621; 1699; 1721; 1741; 1759; 1801; 1861; 1879; 1901; 1979; www.portaldoslivreiros.com.br/livro.asp?codigo=4410831&titulo=A+Ousadia+do+Pi++Ser+Racional : www.estantevirtual.com.br/mod_perl/info.cgi?livro=2655536635 aeditora.com.br/produto/a-ousadia-do-%cf%80-ser-racional/ www.amazon.com.br/dp/655861281X?ref=myi_title_dp aeditora.com.br/produto/a-ousadia-do-%cf%80-ser-racional/ Onde encontrar minha obra, segue os links acima em epígrafe, e adquirir uma obra onde sua leitura é bem simples e objetiva provando a Racionalidade de Pi, para saber se é Racional ou não, compre minha obra, gratidão sempre o autor Sr Sidney Silva.
no inicio do período eu não gostava desse professor por que para mim ele pegava muito pesado, mas agora que já está melhor a minha cabeça, eu percebo o quanto esse professor é foda e o quanto de conhecimento ele possui
Sempre assim, estamos tão acostumados com pessoas que se dizem professores "ensinando" meio a que o básico com péssima qualidade, então que do vemos alguém que realmente gosta do que faz ensinando os detalhes, as pessoas tendem a achar pesado. Só quem ama matemática sabe o quanto professores como ele são importantes, principalmente para nos que estamos nesse país bosta.
O professor é excelente, tem muito conhecimento e explica muito bem, mas em termos de didática eu apresentaria o desenho com a ilustração primeiro, para que os estudantes possam entender mais facilmente de onde saíram as definições dos intervalos e o somatório final. Vejo que da forma como foi apresentado os estudantes podem entender que diante de um problema desconhecido a ser resolvido deve-se primeiro tentar pensar na equação e depois no raciocínio intuitivo, mas na prática as coisas novas são criadas pelo caminho inverso. Equações são formalizações finais de um raciocínio que se prova válido e não o princípio da solução. Este é o meu entendimento e a maneira como conduzo meus estudos!!!
Creio que depende do perfil de quem ensina, percebo que geralmente matemáticos seguem um fluxo e engenheiros ou mesmo físicos seguem outro. O rigor e o formalismo também costuma variar, mas já vi alguns alunos se adaptarem mais rapidamente a um estilo e não ao outro. Enfim possibilidades diferentes no ensino e na aprendizagem.
Parabéns pela aula ! Gostaria de sua ajuda para resolver o desenvolvimento da integral de n.x^ (n-1)? Pergunto porque sei que a integral de dx^n =x^n , pois sabemos que dx^n= n.x^(n-1)
@@gabrieleliassilva7771O rigor que ele utiliza chega a ser ridículo e fora que tem partes que ele simplesmente solta desculpas sobre o assunto pra demonstrar que tem domínio.
@@MrShad eu penso que o rigor dele é algo que falta muito nos professores. Você preferia que ele passasse apenas os métodos de integração e ficasse por isso mesmo?? Acho importante saber de onde vêm as coisas, a construção delas e afins. Acho que se você quiser apenas aplicações diretas dos assuntos, existem outros canais por aí no yt
@@MrShad quanto ao domínio dele em relação ao assunto, acredito que esteja vendo isso da perspectiva errada. Parecem desculpas porque ele não pode demonstrar tudo em um curso de Cálculo, do contrário seria um curso de Análise I. O que ele fez foi passar uma ideia um pouco mais aprofundada da construção de somas de Riemann, e fez isso muito bem
Isso que é um curso de Cálculo, esse professor é craque!
Um professor de qualidade altíssima
Bota alta nisso
Prezado nobres amigos(as) Professores(as), alunos(as), conhecidos(as)deste singelo canal qual o impacto que causaria no Universo da Matemática, ao afirmar que alguns números citados não são primos? e os Primos Gêmeos não existe?
2; 19; 41; 59; 61; 79; 101; 139; 179; 181; 199; 239; 241; 281; 359; 401; 419; 421; 439; 461; 479; 499; 521; 541; 599; 601; 619; 641; 659; 661; 701; 719; 739; 761; 821; 839; 859; 881; 919; 941; 1019; 1021; 1039; 1061; 1181; 1201; 1259; 1279; 1301; 1319; 1321; 1361; 1381; 1399; 1439; 1459; 1481; 1499; 1559; 1579; 1601; 1619; 1621; 1699; 1721; 1741; 1759; 1801; 1861; 1879; 1901; 1979;
www.portaldoslivreiros.com.br/livro.asp?codigo=4410831&titulo=A+Ousadia+do+Pi++Ser+Racional
: www.estantevirtual.com.br/mod_perl/info.cgi?livro=2655536635
aeditora.com.br/produto/a-ousadia-do-%cf%80-ser-racional/
www.amazon.com.br/dp/655861281X?ref=myi_title_dp
aeditora.com.br/produto/a-ousadia-do-%cf%80-ser-racional/
Onde encontrar minha obra, segue os links acima em epígrafe, e adquirir uma obra onde sua leitura é bem simples e objetiva provando a Racionalidade de Pi, para saber se é Racional ou não, compre minha obra, gratidão sempre o autor Sr Sidney Silva.
E lindo tb. As meninas não se concentram na aula. Kkkkkk
no começo eu achava a ditatica mt dificil mas depois q acostumei ele e o unico q explica com detalhes e domina o assunto!!
no inicio do período eu não gostava desse professor por que para mim ele pegava muito pesado, mas agora que já está melhor a minha cabeça, eu percebo o quanto esse professor é foda e o quanto de conhecimento ele possui
Sempre assim, estamos tão acostumados com pessoas que se dizem professores "ensinando" meio a que o básico com péssima qualidade, então que do vemos alguém que realmente gosta do que faz ensinando os detalhes, as pessoas tendem a achar pesado. Só quem ama matemática sabe o quanto professores como ele são importantes, principalmente para nos que estamos nesse país bosta.
Riemann: A Geometria do Espaço Curvo... sem essa Teoria, não existiria a Teoria da Relatividade...
Anchieta ES.
um professor desse em universidade publica é raridade demais.
universidade pública também, tem professores bons! não fale mal delas!
isso é normal em faculdade pública... A maioria dos professores têm muita qualificação
Se é raro em pública imagine em particular kkkkkk
Nunca passou por dentro de uma universidade pública nem para cortar caminho! hahaha
Que Professor incrível...massa demais, tudo muito claro e de facil entendimento...parabens!
O professor é excelente, tem muito conhecimento e explica muito bem, mas em termos de didática eu apresentaria o desenho com a ilustração primeiro, para que os estudantes possam entender mais facilmente de onde saíram as definições dos intervalos e o somatório final. Vejo que da forma como foi apresentado os estudantes podem entender que diante de um problema desconhecido a ser resolvido deve-se primeiro tentar pensar na equação e depois no raciocínio intuitivo, mas na prática as coisas novas são criadas pelo caminho inverso. Equações são formalizações finais de um raciocínio que se prova válido e não o princípio da solução. Este é o meu entendimento e a maneira como conduzo meus estudos!!!
Concordo com a sua visão. Antes da rigorosidade, vem sempre a ideia intuitiva!
Creio que depende do perfil de quem ensina, percebo que geralmente matemáticos seguem um fluxo e engenheiros ou mesmo físicos seguem outro. O rigor e o formalismo também costuma variar, mas já vi alguns alunos se adaptarem mais rapidamente a um estilo e não ao outro. Enfim possibilidades diferentes no ensino e na aprendizagem.
O professor apresentou a ilustração e o raciocínio intuitivo na Aula 1 do Curso, quando deu um "Panorama" do cálculo diferencial e integral.
Ensino de qualidade, obrigado professor !
Parabéns Professor! A aula ta maravilhosa. :D
Excelente aula!
Que professor foda, inteligente demais!
Excelente!
Muito bom! Esse professor me lembra o Tyrion.
Parabéns pela aula ! Gostaria de sua ajuda para resolver o desenvolvimento da integral de n.x^ (n-1)? Pergunto porque sei que a integral de dx^n =x^n , pois sabemos que dx^n= n.x^(n-1)
Alexandre Limber, saudades.
Professor top!
A área sob a curva
muito bom.
Acho impossível achar numa particular.
Isso é uma playlist de calculo pra engenharias ou pro curso de matemática?
Que eu saiba essas aulas foram gravadas no curso de calculo 1 da poli, então, para engenheiros.
Uau
Tente ASSISTIR esses !!!
ruclips.net/video/Vrmjldrq05c/видео.html
ruclips.net/video/_sqp_KOqgtk/видео.html
AULAS,CRIA PASSA NADA E NEM PODE FECHADAO NO 12, AINDA.
Não sei pra que complicar um conteúdo tão simples
Você tá falando sério? KKKKKKK
@@gabrieleliassilva7771O rigor que ele utiliza chega a ser ridículo e fora que tem partes que ele simplesmente solta desculpas sobre o assunto pra demonstrar que tem domínio.
@@MrShad eu penso que o rigor dele é algo que falta muito nos professores. Você preferia que ele passasse apenas os métodos de integração e ficasse por isso mesmo?? Acho importante saber de onde vêm as coisas, a construção delas e afins. Acho que se você quiser apenas aplicações diretas dos assuntos, existem outros canais por aí no yt
@@MrShad quanto ao domínio dele em relação ao assunto, acredito que esteja vendo isso da perspectiva errada. Parecem desculpas porque ele não pode demonstrar tudo em um curso de Cálculo, do contrário seria um curso de Análise I. O que ele fez foi passar uma ideia um pouco mais aprofundada da construção de somas de Riemann, e fez isso muito bem
Esta aula é para quem gosta de matemática, quem gosta apenas de fazer contas terá que procurar outros canais.
Que aula horrível