Inês, depois de assistir tua claríssima explicação me toquei de que você tem uma didática muito semelhante ao do grande físico Richard Feynman, que sempre conseguia tornar assuntos especialmente convolutos em conceitos e ideias compreensíveis aos seus alunos, e sempre com uma pitada de humor mas seguindo um roteiro original e irreproduzível por qualquer outro. Você me fez até superar meu trauma com grafos... Muito bom te ver de novo.
Pensei exatamente no mesmo. Sou estudante de física e tenho muito interesse e curiosidade por entender fenómenos da natureza. Sendo a matemática a ferramenta ou a "linguagem" que me permite entender tais fenómenos, sinto também uma atração e gosto muito grande em aprender novas maneiras de pensar e pôr em prático o tal fenómeno de abstração. Dou explicações de fisica e matemática e acredito que qualquer pessoa seja capaz de entender os conceitos fundamentais de virtualmente qualquer fenómeno! Compreender certos conceitos e ideias é atingível por muita gente, mas saber explicá-los de uma forma tão natural, intuitiva e divertida está reservado apenas a alguns. Trabalho para ser um contador de histórias como a Inês. Parabéns :)
8:03 "Se este argumento não foi claro para vocês, em primeiro lugar, a culpa é minha" Inês, por favor, você foi claríssima! Obrigado pelo vídeo maravilhoso!
Inês, você é extremamente simpática. Adoro os seus vídeos, seu humor, sua fluência. É viciante , não consigo parar. Parabéns! Além de tudo, você é linda, tem uma linguagem corporal magnífica.
Muitas vezes um desafio dos alunos da matemática é encontrar aplicações práticas da matemática ("Ah, eu nunca na vida vou usar isto!!"). Neste caso gostava de ilustrar um exemplo prático como por exemplo o Google Maps, em que cada ponto no mapa seria um vertice e as ruas as arestas. Se formos visitar uma cidade e queremos passar por varios pontos históricos podemos saber se vamos ter de passar pela mesma rua duas vezes 🤔
Caramba, Inês, que aula!!!! Como você mesma me falou, eu estava até perto, mas não me toquei de que a questão não era um número par ou ímpar de vértices de grau 3, e sim, 3 ou mais vértices de grau 3 (ou grau ímpar, no caso). Brilhante!!!
Não sei se tu já sabe mas não dá pra ter um grafo com um número ímpar de vértices ímpares. Cada aresta está ligada a dois vértices, então o número de arestas é a soma dos graus de todos os vértices dividido por 2. Então a soma dos graus de todos os vértices não pode ser ímpar.
"Euler produzia conhecimento matemático como um CAVALO" - Inês, 2018 Muito bacana participar do desafio! (eu resolvi desenhando com o pau na areia hahahh) Ansioso pelos próximos :)
Muito boa explicação!!! Inês, o eu e o Brasil te amamos, vc é sensacional, tem uma linguagem acessível a todos , sem termos técnicos malucos e, principalmente, o seu modo simpático de mostrar matemática, que, com certeza, está incentivando muitos a gostarem dela. Os números falam muitas coisas para nós, não é a toa que a matemática é chamada de "a linguagem do universo".
Vídeo maravilhoso gostei muito. E parabéns por ter voltado a postar vídeo em seu canal, sua ausência já estava fazendo falta, seja bem vinda novamente.
Sua genialidade vai muito além dos divertidos desafios...saudade das conjecturas e das hipóteses matemáticas, já fiquei tão intrigado com seus vídeos...mas enfim, que bom que você está de volta!!!
Extraordinário é aprender com você. Estou encantado com essa explicação maravilhosa, Inês você consegue nos fazer apaixonar por . . . Matemática . Sucesso. Forte abraço.
Obrigado por essa aula maravilhosa, Inês! Eu nunca havia entendido corretamente esse conceito e agora percebo porque não há solução em desenhar um quadrado com um X ligando as diagonais. Esse problema em particular me atormentou durante a infância. Parabéns pelo trabalho que você faz tão bem.
Grafos é um conteúdo interessantíssimo. No Brasil as licenciatura em Matemática exploram pouco. Conheci na graduação em sistemas de computação. É realmente muito legal! Ótimo video!
Você é perfeita te acompanhava anos atrás, me ajudou a escolher o curso de estatística hahaha. Mto obrigado por esse trabalho incrível! Você tbm é super linda e engraçada, ver seus vídeos é uma experiência incrível
Muito bacana haha, eu estudei grafos na minha graduação em Ciência da Computação, tínhamos que desenvolver algoritmos para percorrer e encontrar o menor caminho entre dois vértices. Um problema bastante conhecido que envolve grafos é o do caixeiro viajante, recomendo dar uma olhada, é bem interessante.
é interessante dizer que esse conceito de rede atualmente é amplamente usado nas mais variadas áreas das ciências, tendo surgido até uma outra grande área de pesquisa que faz uso dela chamada de Sistemas Complexos. É impressionante o número de possibilidades que uma ideia tão "simples" possibilita fazer.
Minha vontade de estudar só cresce Assistindo seus vídeos, o tempo que você ficou fora deixou um vazio, seus vídeos sempre atiçaram minha curiosidade , muito obrigado Inês!
Boa noite Inês, gostava de te pedir um vídeo sobre a Matemática por trás da resolução de um puzzle de Sudoku, quais são as hipóteses e como se podem definir diversas estratégias de resolução. Bom trabalho, e cumprimentos, Pedro Ferraz
Adoro o sotaque dela, apesar de achar que as vezes ela tenta puxar o "r" aqui do interior de São Paulo :) De todo o jeito, gatíssima e muito inteligente!!
Em relação à última parte do vídeo, é por isso que eu acho que a matemática devia ser obrigatória até ao 12º para todos os cursos. É essencial para o desenvolvimento do pensamento abstracto e eu só me apercebi disso muito mais tarde.
Um bom quebra cabeças! Não deveria ser permitido passar pelo meio de uma linha já desenhada, isto é, cruzar uma linha já traçado (pelo menos foi assim que aprendi o jogo em criança). Era permitido sim, chegar a um vértice e voltar noutra direção. Desta forma o "jogo" parece mais difícil e interessante, contudo os grafos percorridos com uma condição ou com a outra são exatamente os mesmos! (Tudo par ou exatamente 2 ímpares). Voltei a inscrever-me no canal, já tínhamos saudades da simpatia e engraçada MathGurl! Parabéns pelo canal.
Maravilhosa explicação!! Percebi tudo e adorei!! 🤩💕 Obrigada por mostrares a matemática de uma forma tão fantástica e incrível!! Estou a adorar acompanhar esta série! Muito bom trabalho! 💗🌸
Inês, da forma que colocaste no problema com apenas duas restrições fica muito simples., pois conheço tais problemas com uma restrição a mais. que é não cruzar nenhuma linha já traçada. Adianto que é possível. pois já os fiz. Parabéns pelo conteúdo do canal.
Inspirador seus videos, tenho vontade de me aprofundar em matematica e fisica pra pelo menos entender conceitos mais complexos e essas teorias malucas!!! agora estou curioso pra entender mais
Que vídeo incrível, vou tentar levar este ensinamento para os meus estudos: simplesmente não só responder algo (questões) e sim justificar o porque esta certo ou errado, com isso, adquirir um terceiro olho kkk.
Uaw... impressionante , que vídeo incrível vc fez, de certa forma fiquei emocionado, é muito profundo a forma que a matemática nos toca, que bom que vc voltou, sou seu fã :D
Bravo Inês, parabéns por mais um video.🎊🎉🎊 Na altura do desafio pensei logo em usar os grafos de Euler. Lembrem-se da historia das pontes de koningberg e havia qualquer sobre haver arestas (pontes) em número ímpar. Tb não sou de matemática mas... Tenho de tirar o mestrado ou licenciatura em matemática. 👍😉
Que vídeo maravilhoso! Acabei me distraindo um pouco com os desenhos, pensando em cadeias de Markov, mas isso foi um tempero a mais :P De verdade, ficou lindo!
Muito feliz que você tenha voltado. Sua contribuição faz uma grande diferença aqui, Inês
ranyery aqui??? eita kkkk
Inês, depois de assistir tua claríssima explicação me toquei de que você tem uma didática muito semelhante ao do grande físico Richard Feynman, que sempre conseguia tornar assuntos especialmente convolutos em conceitos e ideias compreensíveis aos seus alunos, e sempre com uma pitada de humor mas seguindo um roteiro original e irreproduzível por qualquer outro. Você me fez até superar meu trauma com grafos... Muito bom te ver de novo.
Ricardo! Nossa! Muito obrigada pela comparação (embora não mereça um elogio tão grande). É muito simpático da tua parte 😱
Pensei exatamente no mesmo. Sou estudante de física e tenho muito interesse e curiosidade por entender fenómenos da natureza. Sendo a matemática a ferramenta ou a "linguagem" que me permite entender tais fenómenos, sinto também uma atração e gosto muito grande em aprender novas maneiras de pensar e pôr em prático o tal fenómeno de abstração. Dou explicações de fisica e matemática e acredito que qualquer pessoa seja capaz de entender os conceitos fundamentais de virtualmente qualquer fenómeno! Compreender certos conceitos e ideias é atingível por muita gente, mas saber explicá-los de uma forma tão natural, intuitiva e divertida está reservado apenas a alguns. Trabalho para ser um contador de histórias como a Inês. Parabéns :)
Inês voltar com o canal foi sem dúvidas a melhor coisa que aconteceu em 2020
1 semestre de faculdade pra 12 minutos de vídeo. Puta sabedoria desbalanceada kkkkkkkk
Maravilha de vídeo, estava com saudades. ❤️
8:03
"Se este argumento não foi claro para vocês, em primeiro lugar, a culpa é minha"
Inês, por favor, você foi claríssima! Obrigado pelo vídeo maravilhoso!
Obrigada eu pelo comentário!
Inês, você é extremamente simpática. Adoro os seus vídeos, seu humor, sua fluência. É viciante , não consigo parar. Parabéns! Além de tudo, você é linda, tem uma linguagem corporal magnífica.
Só eu que fiquei esperando a semana toda por esse vídeo? Je t'aime Inês
Ahhhhh 🥺❤️
Não, não foi só você. Eu estava diante do computador só esperando o lançamento do vídeo, sabendo que hoje é 5ª Feira. Inês ❤️❤️❤️❤️❤️
@@felixleonardo SHOOOWWW!!
Me too
Esperando era quase anooo pelos novos vídeos!!! ♥️♥️♥️♥️
12:06
"Fazendo o esforço certo uma vez. Poof! Infinitas coisas se revelam diante de nós. É essa a essência da matemática!" 2020, Inês Guimarães.
Sempre que alguém divulga um conhecimento com tanta paixão,fico bem feliz!! Obrigado por suas contribuições!
Em fim, pessoa com argumento para fazer o dia bem melhor tu além de tudo dar aula na explicação, obrigado.
A coisa mais surpreendente e fascinante é a forma como explicas a coisa do problema. Continuas igual a ti própria... Isso é fascinante! Adorei.
Didática perfeita, impossível não compreender. Continue com os vídeos, são meu entretenimento ! kkkk
saudações do Brasil !
Muitas vezes um desafio dos alunos da matemática é encontrar aplicações práticas da matemática ("Ah, eu nunca na vida vou usar isto!!").
Neste caso gostava de ilustrar um exemplo prático como por exemplo o Google Maps, em que cada ponto no mapa seria um vertice e as ruas as arestas. Se formos visitar uma cidade e queremos passar por varios pontos históricos podemos saber se vamos ter de passar pela mesma rua duas vezes 🤔
Show, feliz com seu retorno..
Impressionado aqui com a facilidade que vc tem pra explicar qualquer assunto ❤️ sou teu fã 😍
Obrigada!!! 😃
@@MathGurl ADOREI O VÍDEO, dica: poderia algum dia fazer um vídeo sobre grafos?
Caramba, Inês, que aula!!!! Como você mesma me falou, eu estava até perto, mas não me toquei de que a questão não era um número par ou ímpar de vértices de grau 3, e sim, 3 ou mais vértices de grau 3 (ou grau ímpar, no caso). Brilhante!!!
Fico super contente! E já é muito bom teres tirado essas conclusões. Parabéns e obrigada 😃
@@MathGurl ❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
Não sei se tu já sabe mas não dá pra ter um grafo com um número ímpar de vértices ímpares. Cada aresta está ligada a dois vértices, então o número de arestas é a soma dos graus de todos os vértices dividido por 2. Então a soma dos graus de todos os vértices não pode ser ímpar.
Caraaaaaaaca!!!!! Feliz demais com o seu retorno!!! Seus vídeos são sensacionais!!!!
Ela é a melhor em matemática e afins, mas nada supera a sua pronúncia do Norte.
Que sotaque tão... 💙
Muito bom. A teoria dos grafos é muito legal. Obrigado. A aula foi excelente. Parabéns 👏.
"Euler produzia conhecimento matemático como um CAVALO" - Inês, 2018
Muito bacana participar do desafio! (eu resolvi desenhando com o pau na areia hahahh)
Ansioso pelos próximos :)
UHUHHHH PAU NA AREIA FTW
Muito boa explicação!!!
Inês, o eu e o Brasil te amamos, vc é sensacional, tem uma linguagem acessível a todos , sem termos técnicos malucos e, principalmente, o seu modo simpático de mostrar matemática, que, com certeza, está incentivando muitos a gostarem dela. Os números falam muitas coisas para nós, não é a toa que a matemática é chamada de "a linguagem do universo".
Sou professor de Teoria dos Grafos aqui nas faculdades em Fortaleza - Ceará-Brasil e seus argumentos foram pérolas muito valiosas. Parabéns!!!
Inês, você é a flor silvestre que perfuma os campos
Genial!! Como brasileiro possi dizer que este sotaque confere um charme fabuloso às explicações!!! Parabéns!
Estou feliz que tenha voltado...nem imagina o quanto me ajudou na matemática...mudou minha visão...
Assistindo aqui do Brasil, estou assistindo com meu cachorrinho, a explicação foi tão boa que até ele já aprendeu!!!!
Ainda bem que voltou! Amo o jeito que tu faz eu me interessar por problemas matemáticos.
Adoro seu canal!! que bom que vc voltou!!!
Mdsssss q coisa maravilhosaaaa. Epifania exulta na minha mente enquanto vc explica.
Isso sim é matemática em sua filosofia, e não em seu nível operacional!! Parabéns!!
Maravilhosa! Obrigado e Parabéns!
Feliz com a volta do canal! = )
Muito bom, Inês ! 👏👏👏👏👏 Um ótimo fim-de-semana e até quinta ! 😚😚😚 ❤ ⚘ 🇧🇷 🇵🇹
A melhor sensação que tem é receber notificação de vídeo novo da Inês
Só quero dizer que te admiro muito! Parabéns pelo seu trabalho. Você me inspira e torna meus dias mais felizes.
Adorei a amplitude da sua explicação. Óptimo!!👍👏🙏
Sensacional!!!!!!!!
Estou muito feliz que tenha voltado! 🥰
Vídeo maravilhoso gostei muito. E parabéns por ter voltado a postar vídeo em seu canal, sua ausência já estava fazendo falta, seja bem vinda novamente.
Ficou bem claro a explicação do problema.
Sua genialidade vai muito além dos divertidos desafios...saudade das conjecturas e das hipóteses matemáticas, já fiquei tão intrigado com seus vídeos...mas enfim, que bom que você está de volta!!!
Muito obrigada, fico contente ☺️
Fantástico! ...que venham os ptóximos desafios!!!! 😁
Tu és uma inspiração para todos que te assistem! Muito obrigado 🥰
Extraordinário é aprender com você. Estou encantado com essa explicação maravilhosa, Inês você consegue nos fazer apaixonar por . . . Matemática . Sucesso. Forte abraço.
Obrigado por essa aula maravilhosa, Inês! Eu nunca havia entendido corretamente esse conceito e agora percebo porque não há solução em desenhar um quadrado com um X ligando as diagonais. Esse problema em particular me atormentou durante a infância. Parabéns pelo trabalho que você faz tão bem.
Muito obrigada, Alexandre! Votos de sucesso 😃
Ótima explicação. Aprendo e dou risada no mesmo vídeo 😂
Grafos é um conteúdo interessantíssimo. No Brasil as licenciatura em Matemática exploram pouco. Conheci na graduação em sistemas de computação. É realmente muito legal! Ótimo video!
Sua explicação foi muito clara! E a edição do vídeo com a trilha sonora no final ficou fantástica! Parabéns!
Apresentei esse desafio para os meus alunos do sexto e sétimo ano, e eles ficaram fascinados... E loucos. kkkk Foi muito divertido.
Fico muito contente! É uma honra para mim saber disso. Obrigada, Valmon 😃
Sensacional!
Muito bom o seu retorno Inês!!!
😃😃😃😃😃
👏👏👏👏👏
Adorei o desafio e esse vídeo desfecho, pretendo recomendar para os meus alunos futuramente
Sensacional, Vítor!
Você é perfeita te acompanhava anos atrás, me ajudou a escolher o curso de estatística hahaha.
Mto obrigado por esse trabalho incrível!
Você tbm é super linda e engraçada, ver seus vídeos é uma experiência incrível
Muito bacana haha, eu estudei grafos na minha graduação em Ciência da Computação, tínhamos que desenvolver algoritmos para percorrer e encontrar o menor caminho entre dois vértices. Um problema bastante conhecido que envolve grafos é o do caixeiro viajante, recomendo dar uma olhada, é bem interessante.
Amei a solução. Eu já imaginava que tinha alguma relação com grafos. Abraços do Brasil.
é interessante dizer que esse conceito de rede atualmente é amplamente usado nas mais variadas áreas das ciências, tendo surgido até uma outra grande área de pesquisa que faz uso dela chamada de Sistemas Complexos. É impressionante o número de possibilidades que uma ideia tão "simples" possibilita fazer.
Muitos parabéns! Excelente comunicação! Verdadeiramente motivadora! Darias uma excelente professora de matemática!
Ótimo vídeo!!! 😍😍😍👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻 ansiosa pra o próximo!!!
Minha vontade de estudar só cresce Assistindo seus vídeos, o tempo que você ficou fora deixou um vazio, seus vídeos sempre atiçaram minha curiosidade , muito obrigado Inês!
Não tem como não ficar inspirado e animado para aprender matemática!!! Garota genial...
Boa noite Inês, gostava de te pedir um vídeo sobre a Matemática por trás da resolução de um puzzle de Sudoku, quais são as hipóteses e como se podem definir diversas estratégias de resolução.
Bom trabalho, e cumprimentos,
Pedro Ferraz
Vídeo completíssimo 👏🏿👏🏿👏🏿👏🏿👏🏿
Opaaa! Abraço de todo Brasil!!! ♥️♥️
Adoro o sotaque dela, apesar de achar que as vezes ela tenta puxar o "r" aqui do interior de São Paulo :) De todo o jeito, gatíssima e muito inteligente!!
Conheci seu canal está semana e já virou um dos meus preferidos ❤️
tu és como o vinho. isto era bem mais complicado do que o parece. bom vídeo honestamente.
Em relação à última parte do vídeo, é por isso que eu acho que a matemática devia ser obrigatória até ao 12º para todos os cursos. É essencial para o desenvolvimento do pensamento abstracto e eu só me apercebi disso muito mais tarde.
Um bom quebra cabeças!
Não deveria ser permitido passar pelo meio de uma linha já desenhada, isto é, cruzar uma linha já traçado (pelo menos foi assim que aprendi o jogo em criança). Era permitido sim, chegar a um vértice e voltar noutra direção.
Desta forma o "jogo" parece mais difícil e interessante, contudo os grafos percorridos com uma condição ou com a outra são exatamente os mesmos! (Tudo par ou exatamente 2 ímpares).
Voltei a inscrever-me no canal, já tínhamos saudades da simpatia e engraçada MathGurl! Parabéns pelo canal.
👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼 isso expandiu minha mente! Muuuito obrigado por estar de volta!
Obrigada pelo comentário tão simpático! :)
Que video mais lindo! Tanto pelo conteúdo quanto pela volta tua, Inês és muito foda!
Vídeo perfeito! Traz mais vídeos assim, desafios de geometria são muito bons!
Ganhei o dia!!!
gosto muito de seus videos,sou do brasil e admiro sua paixão pela matemática.
Maratonei uns 12 vídeos ontem e hoje aparece mais esse!🎉❤❤
🥺❤️
Supreendente! Eu amo a Inês. 🙂💗😍
Parabéns... Que aula fantástica. Simples 10 minutos e aprendizagem de horas.
Muito obrigada! 😱
Muito feliz com a sua voltaa, excelente vídeo e explicação
Gostei da apresentação e do seu retorno.
Fico muito feliz com a notificação de um vídeo novo seu. Pensei que nunca mais iria ver isso ^^,
Maravilhosa explicação!! Percebi tudo e adorei!! 🤩💕
Obrigada por mostrares a matemática de uma forma tão fantástica e incrível!!
Estou a adorar acompanhar esta série! Muito bom trabalho! 💗🌸
Que fixe, Joana! Fico muito contente. Obrigada pelo comentário tão querido ☺️
Finalmente aparece conteúdo de interesse feito em Portugal!!!
Simplesmente brilhante. Muitos parabéns, estou muito feliz com o regresso do canal. Vamos ao próximo desafio.
Vamooooos! 💪
Obrigada, Inês. Obrigada por compartilhar seu conhecimento de forma tão linda!
E eu agradeço o comentário tão gentil!
Muito bom e bastante utilizado na computação :) sempre bom ver conteúdos como esses, sóbrio e com conteúdo inteligente
Inês, da forma que colocaste no problema com apenas duas restrições fica muito simples., pois conheço tais problemas com uma restrição a mais. que é não cruzar nenhuma linha já traçada. Adianto que é possível. pois já os fiz. Parabéns pelo conteúdo do canal.
estou adorando seu vídeo! conteúdo, sotaque gostoso (sou brasileiro) e simpatia
Simplesmente maravilhosa...
Muito obrigado por este conteúdo. Sentia falta deste tipo de conteúdo.
Inspirador seus videos, tenho vontade de me aprofundar em matematica e fisica pra pelo menos entender conceitos mais complexos e essas teorias malucas!!! agora estou curioso pra entender mais
Que video maravilhoso! Excelente didática, voltou com tudo, Inês
Que vídeo incrível, vou tentar levar este ensinamento para os meus estudos: simplesmente não só responder algo (questões) e sim justificar o porque esta certo ou errado, com isso, adquirir um terceiro olho kkk.
Ainda bem que voltou, Inês ♥️🇧🇷
Parabéns. Seus vídeos são incríveis! Muito bom ver o canal reativado
Que ótimo que voltou a produzir...sucesso!!!
Fantástico. E super didática. Vc é show!
Uaw... impressionante , que vídeo incrível vc fez, de certa forma fiquei emocionado, é muito profundo a forma que a matemática nos toca, que bom que vc voltou, sou seu fã :D
Muito obrigada por esse comentário tão bonito!
Bravo Inês, parabéns por mais um video.🎊🎉🎊
Na altura do desafio pensei logo em usar os grafos de Euler. Lembrem-se da historia das pontes de koningberg e havia qualquer sobre haver arestas (pontes) em número ímpar. Tb não sou de matemática mas... Tenho de tirar o mestrado ou licenciatura em matemática.
👍😉
Acho que devias, hehe! Obrigada Pedro ❤️
Muito bom. Show de bola.
Que lindo isso! Acho que já vi um algoritmo para calcular como percorrer várias cidades sem passar duas vezes pelo mesmo lugar.
Simplesmente fantástica!!
muito feliz que você voltou, inês!! 😍😍😍
Que vídeo maravilhoso! Acabei me distraindo um pouco com os desenhos, pensando em cadeias de Markov, mas isso foi um tempero a mais :P
De verdade, ficou lindo!
Q bom q voltou Inês. Já estava com sdd dos seus vídeos
BOM DIA MINHA JOVEM QUE DEUS TE ABENÇOE SEMPRE GOSTO DOS SEUS VÍDEOS