0:00 Начало 4:40 №1 Рациональное неравенство. Метод интервалов 26:05 №3,4 Показательные неравенства. Замена и снова рациональные 52:07 №5 Логарифмическое. Замена логарифма, но НЕ ЗАБЫВАЕМ про ОДЗ 1:07:17 №6 Логарифмическое. Аккуратнее с ограничениями перед преобразованием! 1:24:20 №7 Рационализация для логарифма, если сравнение с нулем 1:36:27 №8 Рационализация для разности логарифмов 1:48:00 №9 Метод рационализации для логарифмов и показательных функций 2:04:45 №10 Преобразовываем ! с учетом ограничений ! и применяем рационализацию для логарифмов 2:18:08 №11 Рационализация для показательных 2:45:20 №12 Логарифмическое. Преобразовываем неравенство с учетом ОДЗ и метод оценки 3:17:26 №13 Применяем свойства логарифмов + рационализация для их разности 3:34:20 №23 Показательное. Группировка + рационализация 3:53:30 №26 Логарифмическое с модулем. Избавляемся от модуля и рационализация для разности 4:09:43 №29 Квадратное относительно логарифма + оценка И 2 способ рационализацией 4:26:20 №30 Логарифмическое. Главное заметить в знаменателе полный квадрат) 4:38:45 №31 Логарифмическое. Два способа: убираем логарифмы ИЛИ разбиваем его слева 4:50:38 №32 Логарифмическое. Сложение логарифмов, куб суммы 4:59:00 №36 Логарифмическое. Два способа: через разные свойства логарифмов 5:16:50 №28 Показательное. По-умному приводим к общему знаменателю 5:31:50 Итоги
Благодаря Вам научилась решать неравенства! В школе эта тема прошла как-то мимо, и я всё пыталась понять, в чём у меня ошибки, а теперь всё стало ясно! Спасибо большое, Максим Олегович, ставлю жирный лайк!
1:16:35 и 1:18:49 совокупность или система при обратной замене и в ответе, если записывать определение t (потом х) в другой форме (со знаками сравнения)? Имеет ли это влияние на ответ? Пару человек спрашивали в чате, но им не повезло. Не надеюсь, что здесь мне ответят..хотя
Если нужно чтобы выполнялось одно из двух условий, то совокупность, а если оба, то система, в этом случае будет совокупность из неравенства t=1 & t != 2)
1:25:55 Знающие люди, объясните, если не трудно. Зачем нам использовать метод рационализации, если логарифм принимает каждое значение только один раз. То есть мы же можем просто найти такой x, в котором логарифм равен нулю и посмотреть на знаки, которые принимает логарифм до и после, а затем уже просто воспользоваться методом интервалов. Я всегда решал подобные неравенства, просто находя точку, в которой логарифм равен нулю, но не видел, чтобы так еще кто-то делал, поэтому стойкое ощущение, что я че-то не понимаю
Для того, чтобы так сделать, нужно обосновать, что функция является монотонной (то есть возрастает или убывает на всем промежутке). В данном примере основание логарифма (2х-5) не известно, и мы не можем сказать, является ли функция возрастающей или убывающей. Если это не обосновать, то ты не сможешь объяснить, например, почему все точки на интервале правее нуля логарифма положительны, а левее отрицательны.
1:52:00 можно было сравнить другим образом. сравнить график параболы, вершина которой находится в точке (-1;1) и прямой, параллельной оси абсции, которая выглядит как y = log 4 (3) (что очевидно меньше однёрки). получается парабола всегда выше прямой и все. по-моему даже для объянение это намного понятнее будет
Здравствуйте. Максим Олегович, такой вопрос. Если я пишу "методом рационализации на одз", то на прямой нужно ставить знаки вместе с одз? Или отдельную прямую для пересечения решения с одз можно рисовать при такой формулировке?
Если у Вас возникают трудности в решении задач или по вебинарам, то Вы можете обратиться за помощью к учебным кураторам, их помощь доступна всем ребятам в рамках Щелчка 2024. (бесплатный интенсив перед экзаменом в Школково) Все условия для его подключения можно найти в открытой группе Школково.
Возможно, у Вас не получается решать самостоятельно № 15 из-за неизученной теории в № 6 и 7, в таком случае стоит в первую очередь обратить внимание именно на данные номера. Разбирались они в рамках открытого 8-часового занятия по первой части. Также если Вы понимаете, что сейчас нужно помощь с корректировкой или составлением индивидуального плана подготовка на Щелчок, то можете написать в сообщения закрытой группы Школково, там организационные кураторы помогут Вам его выстроить в условиях оставшегося времени до экзамена. Найти её можно во вкладке Щелчка в личном кабинете на платформе Школково в разделе «Чаты и беседы».
0:00 Начало
4:40 №1 Рациональное неравенство. Метод интервалов
26:05 №3,4 Показательные неравенства. Замена и снова рациональные
52:07 №5 Логарифмическое. Замена логарифма, но НЕ ЗАБЫВАЕМ про ОДЗ
1:07:17 №6 Логарифмическое. Аккуратнее с ограничениями перед преобразованием!
1:24:20 №7 Рационализация для логарифма, если сравнение с нулем
1:36:27 №8 Рационализация для разности логарифмов
1:48:00 №9 Метод рационализации для логарифмов и показательных функций
2:04:45 №10 Преобразовываем ! с учетом ограничений ! и применяем рационализацию для логарифмов
2:18:08 №11 Рационализация для показательных
2:45:20 №12 Логарифмическое. Преобразовываем неравенство с учетом ОДЗ и метод оценки
3:17:26 №13 Применяем свойства логарифмов + рационализация для их разности
3:34:20 №23 Показательное. Группировка + рационализация
3:53:30 №26 Логарифмическое с модулем. Избавляемся от модуля и рационализация для разности
4:09:43 №29 Квадратное относительно логарифма + оценка И 2 способ рационализацией
4:26:20 №30 Логарифмическое. Главное заметить в знаменателе полный квадрат)
4:38:45 №31 Логарифмическое. Два способа: убираем логарифмы ИЛИ разбиваем его слева
4:50:38 №32 Логарифмическое. Сложение логарифмов, куб суммы
4:59:00 №36 Логарифмическое. Два способа: через разные свойства логарифмов
5:16:50 №28 Показательное. По-умному приводим к общему знаменателю
5:31:50 Итоги
Вы - легенда, МО , и борода у Вас невероятная!
очень крутой веб, спасибо что были задачи с рационализацией
Благодаря Вам научилась решать неравенства! В школе эта тема прошла как-то мимо, и я всё пыталась понять, в чём у меня ошибки, а теперь всё стало ясно! Спасибо большое, Максим Олегович, ставлю жирный лайк!
3:17:00 неравенства как-то удивительно легко решаются с помощью метода интервалов. Это замечательный видос!
Очень полезный вебинар, Максим Олегович! Спасибо за Ваш труд!
МО, спасибо за веб!
МО ЛУЧШИЙ 🛐🛐🛐
самый лучший преподаватель!!!!!!!!!!! машина!!!!! МО,ВЫ лучший!
спасибо огромное!!! было очень полезно
Просмотрела пока только 2 часа и 3 минуты, продолжу завтра, надеюсь, что закончу, так как хотелось бы полностью понимать неравенства:)
МО, спасибо, хинкаль за лайки от жизни дошел до меня)
спасибо🙏🙏🙏
Спасибо!!!Очень полезно!МО абсолют
спасибо за запись!
Спасибо за МОщный веб!!
спасибо большое МО, очень славный парень с крутыми бицепсами, бородой и объясняет наилегчайше
Спасибо большое
2:29:44 лучший момент
Спасибо за веб, МО красавчик
Хорошее видео за 21 час до экзамена🚬🗿
Короче я где-то половину посмотрел и понял что походу я не решу 15 номер
Досмотрела сегодня это видео и поняла, что решу номер 15
Жиза
🦧
На сколько сдали?
Скажите, пожалуйста,можно ли в 32 задачке использовать метод рационализации, если один логарифм перенести на другую сторону?
1:16:35 и 1:18:49 совокупность или система при обратной замене и в ответе, если записывать определение t (потом х) в другой форме (со знаками сравнения)? Имеет ли это влияние на ответ? Пару человек спрашивали в чате, но им не повезло. Не надеюсь, что здесь мне ответят..хотя
Если нужно чтобы выполнялось одно из двух условий, то совокупность, а если оба, то система, в этом случае будет совокупность из неравенства t=1 & t != 2)
МО, а будет стрим 5-ти часовой по 16 номеру?
+
Да, кстати, никто не делает таких почему-то 🥲
Уже есть
1:25:55
Знающие люди, объясните, если не трудно. Зачем нам использовать метод рационализации, если логарифм принимает каждое значение только один раз. То есть мы же можем просто найти такой x, в котором логарифм равен нулю и посмотреть на знаки, которые принимает логарифм до и после, а затем уже просто воспользоваться методом интервалов. Я всегда решал подобные неравенства, просто находя точку, в которой логарифм равен нулю, но не видел, чтобы так еще кто-то делал, поэтому стойкое ощущение, что я че-то не понимаю
Для того, чтобы так сделать, нужно обосновать, что функция является монотонной (то есть возрастает или убывает на всем промежутке). В данном примере основание логарифма (2х-5) не известно, и мы не можем сказать, является ли функция возрастающей или убывающей. Если это не обосновать, то ты не сможешь объяснить, например, почему все точки на интервале правее нуля логарифма положительны, а левее отрицательны.
1:52:00 можно было сравнить другим образом. сравнить график параболы, вершина которой находится в точке (-1;1) и прямой, параллельной оси абсции, которая выглядит как y = log 4 (3) (что очевидно меньше однёрки). получается парабола всегда выше прямой и все. по-моему даже для объянение это намного понятнее будет
Максим Олегович, спасибо! В 12 задании будет короче, если работать в условиях ОДЗ.
3:12:00- здравствуйте, такой-же вопрос как и в чате был, можно ли на скобках логарифма сделать метод рационализации или нет?
можно, но тогда придется решать неравенство с модулями, что очень неприятно
@@vovanchocho8844 спасибо
Где найти ролик про D/4?
Ролик имеет название «Упрощенная формула корней квадратного уравнения. ЕГЭ и ОГЭ 2022 по математике».
34:16
Здравствуйте. Максим Олегович, такой вопрос. Если я пишу "методом рационализации на одз", то на прямой нужно ставить знаки вместе с одз? Или отдельную прямую для пересечения решения с одз можно рисовать при такой формулировке?
Если у Вас возникают трудности в решении задач или по вебинарам, то Вы можете обратиться за помощью к учебным кураторам, их помощь доступна всем ребятам в рамках Щелчка 2024. (бесплатный интенсив перед экзаменом в Школково) Все условия для его подключения можно найти в открытой группе Школково.
МО ЛУЧШИЙ!
4:24:55
егэ утром...
будет такое же ролик только по 16?
Да, вебинар по экономической задаче пройдёт в рамках Щелчка по математике
Сдаю в этом году
Пора ботать
стрим топ
Страшно
Машина
Ура, теперь я точно понимаю, что не решу неравенства 🎉
Возможно, у Вас не получается решать самостоятельно № 15 из-за неизученной теории в № 6 и 7, в таком случае стоит в первую очередь обратить внимание именно на данные номера. Разбирались они в рамках открытого 8-часового занятия по первой части.
Также если Вы понимаете, что сейчас нужно помощь с корректировкой или составлением индивидуального плана подготовка на Щелчок, то можете написать в сообщения закрытой группы Школково, там организационные кураторы помогут Вам его выстроить в условиях оставшегося времени до экзамена.
Найти её можно во вкладке Щелчка в личном кабинете на платформе Школково в разделе «Чаты и беседы».
@@cotik123 спасибо
С этими номерами проблем нет (
Наверное не хватает практики в самих неравенствах
Все ясно пока
норм сыпс
Я думал он у меня деньги отнять хочет,, или мой вечный двигатель на себя переписать
МО, спасибо за веб!