Clase #2 Parámetros teóricos y metodológicos de la pedagogía crítica
HTML-код
- Опубликовано: 7 мар 2024
- Diplomado Vida y Obra del Libertador Simón Bolívar.
MÓDULO I
Enfoque teórico-político de la Historia Insurgente, pedagogía crítica y patrimonio cultural.
Clase #2
Parámetros teóricos y metodológicos de la pedagogía crítica como herramienta en la construcción de una educación para la libertad.
Maryann Hanson, docente.
Mi suscripción fue inmediata, tienes un ascento curioso y enserio cumpliste antes de la mitad del vídeo con mi espectativa, gran temática
Excelente clase, sumamente importante para avanzar en la construcción de conocimiento colectivo y mirando al Libertador y su Obra Transformadora. De acuerdo con mi Maestro Comunicador Hugo Rafael Chávez Frías.
Muy buenas tarde a todos la segunda clase es de mucho interés habla de lo que la práctica la paxis la evolución la revolución entre críticas constructivas pedagogicas metodológicos de la historia venezolana con nuestros héroes Simón bolivar..
Agradecida x esta clase es de mayor proyección he interés de nuestra historia..
Saludos desde Yaracuy
Excelente la clase, necesario es profundizar en este tema y en de la historia insurgente; son la base en el desarrollo del conocimiento colectivo
Excelente clase del alcance de la pedagogía y la realidad sociopolítica gracias profe
Saludos
Buenísimo como define las diferentes conceptualizaciones sobre la Pedagogía. Desde la concepción .
sociocritica
para la liberación
para la emancipación
Excelente.
La Pedagogía y Metodología sociocritica es un tema que ha venido transformando y transfiriendo ideas aportes y soluciones en la sociedad, a través de la participación democrática y participativa. Pensar y criticar es revolucionar, la revolución trae transformación.
La autocrítica es revolución.
Hablando y haciendo para transformar.
Añadiendo al proceso de formación. La Pedagogía es una condición antrópica para el avance critico y reflexivo sobre la construcción, deconstrucción y reconstrucción del conocimiento.
La pedagogía crítica es un contexto de dimensiones de la realidad contenidos con la participación de una comunicación de diálogos de la democracia participando y protagonista en la transformación y la transformación social
Para el desarrollo teórico filosófico y científico de la Pedagogía Crítica (Educación para la Libertad) como fundamento de base en el modelo emergente de educación en la República Bolivariana de Venezuela en el marco de la teoría crítica, se debe a mi juicio abordar desde el análisis integral y sistémico de tres dimensiones cognitivas, vinculados con el contexto hermenéutico de la investigación, a saber:
1. Un acercamiento argumentativo al discurso epistemológico y pedagógico desde el cual se construye la cosmovisión del pensamiento fundamentado en las teorías críticas. Con un planteamiento de un Modelo Civilizatorio que contraponga el modelo imperante Eurocéntrica-Norteamericano, Moderno-Colonial, sexista-Patriarcal, Católico-Centrista, Imperialista, Esclavista, Capitalista.
2. Aproximación hacia el estado del arte de la educación venezolana emergente, profundizando en el análisis de los fundamentos epistemológicos, pedagógicos, socioculturales y legales, inherente al proceso de transformación enmarcada en la Historia Insurgente como propuesta histórica-política en el contexto venezolano y su implicación en la praxis pedagógica.
3. Caracterización de los fines, políticas educativas, referentes epistemológicos, pedagógicos, axiológicos, ontológicos que modelan el Paradigma Bolivariano, que materializa la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el Plan de la Patria, y los documentos rectores que desarrolla las conceptos estratégicos venezolanos.
Participante: Sergio E. Rodríguez Rojas (srodrirojas@gmail.com)
´´solucionado...
No se escucha...Salio sin audio...Muy muy bajito el audio...☹☹☹