Un profesor nos decía que la neurona absorbe, hasta que la nalga aguanta, ya que cuando empieza la incomodidad, te preguntas el por qué la silla no la hicieron más cómoda, alta, baja o por que no la fabricaron de otro material, etc, etc y entonces eso te distrae y dejas de poner atención a lo expuesto. Considero que eso si aplicaba en muchos de nosotros. Saludos
Y es más difícil mantener la concentración cuando todavía estudio de manera virtual y mi silla es el doble de incómoda hasta duele la columna...😮💨 Para el colmo después tienes que dar una prueba con el tiempo limitado 💀🥺 ...Nose si resista mi pobre columna....
Increíble! Como decía un profesor en mi universidad: "no porque suene lógico quiere decir que sea cierto". Este canal hace que me replantee muchas cosas
@@elmen3609 No se basó en eso para llegar a esa conclusión xd, ve todos los estudios si científicos que cita, el experimento que hizo en el video fue solo como un ejemplo para ilustrar mejor sus argumentos. Deja de estar desmeritándolo, y aún peor, sin argumentos válidos.
Solía considerarme como un aprendiz visual, pero con el paso del tiempo pude notar que sin importar cuanto leyera me costaba entender, y que cualquier manera de aprender iba a tener el mismo efecto, desde entonces, solo creo que me cuesta aprender por mi falta de concentración y atención. Aun así, es increíble que se pueda hablar de esto detenidamente. Gracias Veritasium!.
Yo puedo hacerlo todo menos el pensamiento lógico, la matemática es mi mayor debilidad, solo puedo hacer tareas básicas, suma resta multiplicación y división, Pero conceptos más complejos soy incapaz de hacerlo y entenderlo. Las matemáticas algebraica booleana es mi máximo por así decirlo mi límite es lo único que encontré un uso práctico y real para trabajar. Soy incapaz de entender conceptos más complejos me siento estúpido, soy incapaz de comprenderlos, me cuesta entender que resultado práctico necesito lograr, si no veo un resultado de su uso para algo físico, algo que pueda aplicar simplemente cosas como números imaginarios o cosas imaginarias están fuera de mi comprensión.
@@zarkdek Hola, puede ser por muchas cosas que no te vaya bien en las matemáticas: * Muchas veces se cae en ciclos de realimentación negativa. Si no se disfruta aprendiendo matemáticas costará más aprenderla. Si algo te causa sufrimiento (en lugar de placer o disfrute) intentarás evitar ese sufrimiento huyendo de esa materia, dedicándole el mínimo tiempo. Pero si le dedicas poco tiempo no tendrás soltura, te parecerá más difícil, especialmente al compararse con compañeros que sí tienen más práctica, y eso te hace sentir que no sirves para eso, y sufrirás más, pero mientras más sufras menos tiempo querrás dedicarle. * A diferencia de otras materias, las matemáticas se construyen sobre lo anterior. Es como construir una casa, no puedes empezar haciendo el tejado. Por ejemplo, el concepto de multiplicación se explica a partir de la suma, sin saber sumar es difícil saber lo que es una multiplicación. Y el concepto de elevar a una potencia parte del concepto de multiplicación, así como el concepto de número primo. Y el concepto de polinomio se basa en potencias, multiplicaciones y sumas. Esto se relaciona con el punto anterior, porque si las matemáticas construyen sobre lo anterior y ya anteriormente te causaban sufrimiento entonces el sufrimiento posterior será mayor cada vez. * Las matemáticas son abstractas y son de pensar. Las cosas más básicas como sumas y restas, o incluso multiplicaciones sí las ves mucho en la vida diaria, pero cosas como los números primos o los polinomios no los ves de forma tan evidente. Eso lleva a la sensación de estar aprendiendo algo que no sirve de nada, porque no es evidente que sirva (aunque sí sirva realmente). Y esto se relaciona con el punto 1: aprender algo que parece inútil hace sufrir a muchos. Además, ser algo de razonar es algo que en sí mismo no tiene mucho que ver directamente con emociones (alegría, miedo, tristeza…) y el ser humano muchas veces recuerda mejor algo con lo que establece un vínculo emocional. En asignaturas llamadas de "humanidades" sí suele haber más vínculos con emociones. Por ejemplo, en Historia se habla de guerras, que producen sufrimiento, se habla de reyes y riquezas, asociados con el bienestar y la felicidad, etc. En la asignatura de Literatura hay poesías que hablan de emociones, hay novelas que narran historias (hérores, venganzas, amores, terror, etc). En Inglés hay diálogos, verbos, adjetivos, como también los hay en Lengua. En Dibujo o Plástica se tratan formas, colores… que suelen expresar algo: belleza, ternura, calma, alegría, tristeza, naturaleza, hogares, etc. En Matemáticas hay formas pero son formas geométricas abstractas: triángulos, rectas, circunferencias, y hay números, ecuaciones y expresiones algebraicas. Aunque es cierto que las Matemáticas se puede relacionar muchas veces con emociones como el asombro o el misterio y resuelven "problemas", es decir, disminuyen un sufrimiento y se puede disfrutar con ellas y dan bienestar, sin embargo, muchas veces no se entra en esa dinámica de disfrutar y encontrar el misterio y el asombro sino que se cae o bien en el aburrimiento, o bien en una frustración que resulta desagradable. * Muchas veces no se enseñan bien. Muchas veces se enseña a hacer procesos repetitivos (algoritmos) o fórmulas, sin preocuparse demasiado de que comprendan lo que hacen y por qué lo hacen. Esto se relaciona con el punto anterior (las matemáticas son "de pensar", son ideas razonadas) y con el punto 1 (si no sabes lo que estás haciendo sufrirás más y si sufres más le dedicas menos tiempo/atención y entenderás menos, etc).
Siempre entendí que el aprendizaje visual era ver y aprender de lo que visto en otras palabras pasarlo de la visualización a la práctica, al menos yo aprendí así con cosas que eh estado aprendiendo
Siento q también mi problema más grande es la capacidad de concentrarse, pasa un trabajo en clase y no es complicado realmente, al final se acumula y no puse atención pero después de la explicación de un compa joder, no es difícil realmente pero aunque lo intente mi interés se va del profesor o mi mente lo ignora aunque lo esté viendo y escuchando, dirías q estoy poniendo atención pero aunque parezca mi mente lo obtiene y lo saca
Yo llegué a la misma conclusión cuando era un niño de que todos los estilos de aprendizaje nos sirven de igual manera y lo mejor es practicarlos todos... Podía sacar la mejor puntuación en un examen solo por prestar atención en clase, pero si llegaba a casa y leía el libro entendía mejor, cuando pasaba mis notas del cuaderno de borrador al cuaderno de su respectiva materia también, si me ponía a practicar ejercicios lo hacía mejor y si lo escribía, lo dibujaba, hacía preguntas, seguía mejorando... Si ves imágenes lo entiendes, pero si ves videos lo entiendes mejor, si lo recreas, lo practicas, lo conversas, todo va mejorando, diferentes tácticas de estudio.
Fuí maestra de universidad por 10 años, esta teoría es difundida como básica, pero comprobé que efectivamente cada tema y materia a estudiar requiere su propia pedagogía en función de los objetivos a lograr
😮 muy sorprendente, me dio un enfoque diferente de las cosas y de igual manera me respondió una pregunta que nunca me hice pero que siempre estaba presente
En mi escuela hacían un examen inútil básicamente determinaban que tipo de aprendizaje necesitábamos y nunca nos separaban por grupos que aprendieran con su estilo preferido les daba igual y era tipo "yo cumplí con aplicarles ese examen pero no significa que haré algo después"
Espero que los de la SEP en México vean este vídeo y dejen este sofisma en el pasado. Gracias por este excelente vídeo. Simplemente es ciencia contra mitos.
Ahora va a atascar de más tonterías los planes de estudios, lo único bueno qué hará es "fomentar" los valores y el cuidado personal qué mucha falta le hace a la sociedad!
Acaso crees que muchos sistemas educativos educan para soñar? Educan para esclavizar, tan bien diseñado para que casi cualquiera no se diera cuenta, educan con la misma medicina a personas que nacen siendo DIFERENTES, no les importa en mucho a los lideres mundiales, es dificil cambiar eso, fácil hablarlo.
Tus vídeos son lo mejor de la existencia de youtube. Tienes razón, en mi caso me consideraba visual pero retriloamentando mis ideas realmente aprendo de multi manera, dependiendo que tipo de enseñanza voy abordar.
@@Nico-my5sh Eso es irrelevante la capacidad de aprendizaje esta respaldado por estudios ras corrientes de aprendizaje son falsas o irrelevantes,es estúpido pedir credenciales universitarias,podes tenerlas graduado del MIT y ser un idiota o tener malas prácticas de aprendizaje, las credenciales no prueban nada,es vago y vacío hacer una generalización de algo tan intrascendente como el hecho de tener o no estudios universitarios, hay genios sin papeles e idiotas con montones, como tú por ejemplo.
@@Nico-my5sh Yo di clases en la UNI🤤 Solo diré... Que la enseñanza es mediocre, en mi clase reprobaron más de la mitad. El motivo no tenían las aptitudes para cursar una licenciatura. 😉🔥
Mi Hipótesis, que sólo he probado conmigo mismo, es que aprendemos mejor mientras más sentidos ponemos en juego. Visual: los ojos, auditivo: oído, si veo un video tengo 2 sentidos captando información y aprendo mejor. Pero si experimento con una acción lo que quiero aprender, pongo todos los sentidos en captar información , y no solo lo aprendo más rápido, sino que no lo olvido nunca más..... es mi Hipótesis. Espero les sirva mi comentario.
Tiene sentido ya que hay un mayor activación cognitiva, lo cual se refuerza al estimular varios sentidos. En mi caso no me sirve ponerme solo a leer ya que no logro entender o acordarme del tema, así que busco material audiovisual que lo complemente.
Así pasa con todas nuestras creencias. Nos imponen muchas formas de ser, comportarnos hasta que nos damos cuenta que simplemente nos limitan. Grande Veritasium
En otras palabras, lo que la SEP (Autoridad educativa de México) presumió al implementar la reforma educativa del gobierno anterior, resultó ser una total farsa.
Gracias, gracias por las referencias; soy maestro de Inglés en México y en este mi segundo año de servicio estaba empezando a sospechar eso; ahora tengo como refutar a los maestros que me supervisan. ¡Genial!
Soy docente y me he encontrado con una gran cantidad de teorías de personas con mucha fama en el campo de la pedagogía, pero que no apoyan sus teorías en investigaciones experimentales. No creo que haya una ciencia más llena de mitos que la pedagogía a tal punto que muchos dudan que realmente sea una ciencia. Es fundamental para los educadores sospechar de las teorías que se ponen de moda de tanto en tanto; responden más a intereses políticos e ideológicos que a la formación certera de los niños, niñas y jóvenes.
En una discusión con un "Pedagogo" terminé por decirle que: La pedagogía es un conjunto de dogmas y consejos tomados de prácticas tradicionales y, ahora, de teorías psicológicas que generalmente no han sido demostradas pero que los pedagogos "aplican" sin siquiera entenderlas". Brincó, saltó, gritó... pero NO PUDO REBATIRME. Saludos. P. D. También soy docente, pero de materias no curriculares.
Solía considerarme aprendiz kinestesico Pero con el tiempo me di cuenta que en realidad puedo aprender de diferentes maneras, el punto es prestar atención mientras comprendes lo que estás viendo
Buenísimo! Soy docente y me vengo preguntando estas cuestiones por lecturas de Gadner, las Inteligencias Múltiples. El enfoque presentado es superador, gracias, lo venía viendo, pero necesitaba ver si otras personas piensan lo mismo. Me encantó!
Yo me inclino a lo siguiente: se aprende primero según las características e interés de quien enseña, luego se aprende en diferentes formas pero cada alumno ingresará al entendimiento preferentemente por una de las formas, sin descartar las otras, creo que a los grupos de alumnos se les debe ofrecer una única forma que incluya varios aspectos, cada cual sabrá cuál le resulta más cómoda para acceder al objetivo de aprendizaje. Excelente vídeo. Saludos.
En la universidad nos hicieron hacer una prueba para determinar que clase de estilo perteneciamos y el que más se ajustó fue el visual, pero yo creo que más que eso es de acuerdo al tema, ej.donde se que requieren aprender conceptos es más fácil aprenderlos de forma auditiva, pero un proceso es más fácil aprenderlo por medio de vídeos o práctica es decir requerimos de todos para tener un mejor aprendizaje y dominio de temas
Siempre creí que era diferente por no tener un estilo de aprendizaje de estos ya que sentía que yo no aprendia con ninguno de estos estilos, ahora me doy cuenta que yo no era el problema y que todos aprendemos de cualquier forma posible. Que buen video! siempre haciendo y enseñándonos cosas increíbles Gracias por todo ❤️
Mi conclusión es que lo que realmente mejora el desempeño para aprender cualquier cosa, es el interés, y entenderlo. Una vez que te es fácil comprender algo es muy difícil olvidarlo. Por otro lado para memorizar estan las técnicas de nemotecnias
@@joseg9446 lo que bien se aprende nunca se olvida. Y la información que nunca se olvida es la que necesitas a diario o la que hablas cada cierto tiempo. Como el método que lees algo. Lo lees 24 horas después. Luego a los 3 días luego a la semana y luego al mes y se guarda esa información para siempre. Pero si se trata de algo que no te guste o no te interese, no importa el esfuerzo que pongas tu cerebro ahorra espacio y no se te quedara grabado. Por eso el interés lo es todo, el mismo interés es motivación =energía. Aprender requiere energía, tiempo y método.
@@joseg9446 Lo tienes que comprender o de menos asociar a algo sino no lo recuerdas, y si logras recordar algo por repetición es que inconscientemente lo asociaste a algo, ya que es un mecanismo natural de la mente y algo intuitivo asociar cosas para poderlas recordar a largo plazo
Excelente aclaración, ahora entra el tema de la atención, si uno no pone atención a lo que se le diga no importa si se juntan todos los recursos de aprendizaje, no se aprenderá nada. La atención está ligada al interés que tenga la persona por aprender y a "la motivación" que tenga para hacerlo. He puesto "la motivación" entre comillas porque la motivación es algo subjetivo en realidad: uno mismo es quien debe crear la motivación mientras que el interés debe fomentarlo la persona que enseña o explica. Así pues motivación + interés = atención, ya con la suficiente atención el aprendizaje es sencillo obtenerlo
Un familiar (QEPD) me dijo que cuantos más sentidos estén involucrados al aprender algo, más fácil será poder entenderlo y razonarlo. Por ejemplo, leer en voz alta, de manera que las palabras sean adquiridas tanto por el sentido visual, como tambien por el sentido auditivo. También me sirve mucho reescribir en limpio lo que hice en clase de forma rapida y desprolija.
Después de mucho tiempo logré darme cuenta que yo puedo aprender de 3 maneras , visualmente , auditivamente y físicamente ( osea interactuando con las cosas) siendo la auditiva y la ficha la que mejor se me dan y después de eso logré darme cuenta de puedes tener 10 formas diferentes de aprender que si el profesor enseña mal o no enseña como se debe se te va a hacer muy difícil aprender algo
La cuestion no es cómo aprendes mejor, sino cuál método atrapa más tu atención, si no te interesa solo aprendes lo necesario para pasar una materia, cuando algo te interesa aprendes más que solo eso y hacen sus propias teorías. Es por eso, que estoy completamente de acuerdo con la conclusión de este video, puesto que entre más métodos de aprendizaje se incluyan, más vas a estar interesado, ya que se ocupa más tu cerebro en pensar en lo que tienes en frente que en otra cosa, así que si, no podemos decir que solo tenemos un método de aprendizaje, puesto que tenemos varios sentidos, y entre más de ellos usemos a la hora de aprender se queda más grabado en nuestro cerebro.
yo creo que simplemente debe causarte interes lo que sea que estes aprendiendo te debe llamar la atención y te de ganas de aprender más. Y por supuesto influye muchisimo la energía, animo y estado emocional.
MMMMM pues no ajajjajaja, realmente el cererbo no actua asi, tu estimulas con estimulos el cerebro los elimina, pero estimulas mucho hace nuevas conexiones no importa ocmo lo hagas
aproximadamente hace dos años comencé a reflexionar acerca de este tipo de temas, y algo que me ha funcionado y sigo perfeccionando, es la idea de analizar cada cosa que existe desde su aspecto intrínseco, puesto que cada cosa que existe lleva un inicio y fin de proceso, por ejemplo una cerveza de donde proviene la materia prima, elaboración (proceso) y etapa final, cada cosa se rige de esta forma, aunque influye el interés por supuesto, pero todos nos podemos educar para aplicar ese ´´interés´´ y ampliarlo, para enriquecer y sumar conocimiento. y traspasarlo a futuras generaciones.
🔥 En conclusión, aprendes mejor cuando estás inmerso activamente y se facilita aprenderlo si la información que te llega lo hace de diferentes formas, visual, auditiva etc. Buen video. Gracias.
Hay otras teorías que también vinculan la memoria con lo afectivo. Si logras que los estudiantes sientan placer en tus clases, que se diviertan e incluso se rían, que te asocien con emociones positivas, es más probable que recuerden lo que les enseñaste. Por eso por ejemplo Duolingo en sus cursos de idiomas siempre incluye oraciones absurdas, como "Este periódico fue escrito por monos", porque esas oraciones una vez que las lees, te crean una imagen mental muy graciosa y no te las olvidas más, y recordar de memoria una oración ayuda a que recuerdes el vocabulario y las estructuras gramaticales que incluye.
es decir .. NO existen pero si existen si están conbinados? ....creo que en educación , para que la gente entienda , se vale todo, hasta creer en una forma que me ayude más que otra. De todos modos un gran video, nuevo suscriptor.
Existen diferentes maneras de enseñar, pero ninguna tiene más efectividad que otra, eso depende del interés y estrategia de aprendizaje del estudiante. El problema de creer que para ti una forma es mas efectiva que otra (como dijeron en el video). Es que creer que aprendes mejor de una manera, quiere decir que aprendes peor de otra que no sea esa. Creas un limitante.
no "vale todo" porque si al basarte en creencias no demostradas empiricamente logras que 4 alumnos aprendan, pero guiandote por los estudios cientificos logras que 8 aprendan, no es eficaz emplear la primera estrategia. principalmente porque el tiempo que se pierde al emplearla, se podría usar ejerciendo los metodos demostrados y lograr mejores resultados. es como creer que el psicoanalisis sirve para la salud mental, donde los estudios demuestran que solamente hay mejoras cuando el analista emplea estrategias de tratamientos validados sin saberlo. Es mejor ahorrarse 5 años de tratamiento y guita e ir a uno que realice los procedimientos validados empiricamente
El no niega la existencia del VARK, lo que el afirma es que una persona no esta enteramente inclinada a un tipo de enseñanza. Si no que mas bien puede usar los 4 tipos de enseñanza del VARK dependiendo de las circunstancias.
La afinidad también esta presente, aprender algo que te gusta es mucho mas fácil que aprender algo que detesta. Y también estan involucrado el estado de animo de la persona en ese momento. Son varios factores que pueden dar el resultado que una persona aprende mas fácil o se le dificulte.
Los estilos de aprendizaje son una manera para eludir problemas de concentración. Hacer que aprendas algo que normalmente no te interesaría aprender. Habría que repetir estos mismos experimentos sobre niños, ya que un estudiante universitario se encuentra entrenadisimo para aprender lo que sea que se les enseñe les guste o no.
Tu experimento es erróneo, con ello solo viste su capacidad de recordar cosas, y todos tenemos diferentes capacidades de recordar cosas, independientemente del estilo de aprendizaje.
La enseñanza debe ser combinada, visual y auditiva, no veo porqué separarlas. Lo más importante es la motivación que genere el maestro en su asignatura, el ser humano es una criatura de emociones...
Genial pensamiento!, e incluso podemos añadir el uso de juegos, si te das cuenta, porque un juego es más fácil de practicarlo y saberlo que una clase de mates? La clave está en combinar y divertirse :D
Yo pienso que los estilos de aprendizaje se activan en la memoria de acuerdo a situaciones dadas de lo que vas a aprender y creo que la solución sería crear ambientes aptos para el aprendizaje ya sea mentales, psicológicos, visuales , emocionales entre más aspectos...
Acabo de encontrar tu canal y con solo 2 videos, admiro tu vocación a entender El conocimiento ligado Al sentido de la vida. Los mitos de la educación caeran cuando se acepte que el conocimiento humano es la existencia de otro ser humano. Explicar como, en esta vida terrenal, nos comunicados para explicar algo o desarrollar algo para otros, no es ni mas ni menos que dar de nosotros lo que el ser humano necesita para evolucionar en esa region del Mundo en ese momento cultural. Cada ser humano va encontrando su Camino para ser parte de la evolución. Cada ser humano va a cruzarse con las herramientas que va a necesitar para lo que vino a dar al mundo... Karma/Darma. El desarrollo de Tus explicaciones son realmente un alimento para la vida, en la forma que lo explicas!!! Te felicito!!!!
Lo que vale es la forma en que interpretamos las cosas, como métodos o técnicas de estudio. Releer y repetir durante horas no es una buena forma de memorización lo único que hace es cansar al cerebro. Pero si damos un lapso de estudio y un tiempo de descanso el cerebro quiere más porque no está cansado. También cuenta como relacionamos las cosas, así como muestras en el vídeo si asociamos las imágenes con las palabras nuestro cerebro las interpreta de una forma más fácil y divertido porque es como un juego. Por ejemplo: escaleno podemos relacionarlo con una escalera, entre más absurdo sea nuestro cerebro lo recuerda más. ;)
Mi estilo de aprendizaje es ESCRITO -VISUAL -AUDITIVO, pues al estudiar me leo en voz alta me lo explico bonito, me gusta trabajar con libros de texto, y visual porque en matemáticas las graficas y diagramas son imprescindibles además me ayuda a relacionarlo con las expresiones matemáticas. Personalmente no me gusta ir a clases, me quita la imaginación aprendo mejor por mi. También siento que podría aprender más si hago investigación de algún concepto o chistes matematicos de teoremas relaciones etc.... Presentaciones y videos pero eso lleva tiempo
Por por favor más vídeos de ciencia en español. Saludos desde Bogotá Colombia. Excelentes sus videos. Muchas gracias por tomarte el tiempo de doblar los vídeos al español.
¡¡¡BRAVÍSIMO!!! Al fin, una exposición clara, precisa & objetiva (respalda con evidencia empírica) del proceso de aprendizaje multimodal. Este vídeo me ha parecido ESPECTACULAR, pues ataca con clase y contundencia, al mito (tan arraigado y neciamente defendido) de los estilos (canales) de aprendizaje.
Siempre creí que lo imprescindible para transmitir conocimiento, no era precisamente alguien que lo enseñe, sin desmerecer a los docentes, sino alguien que quiera aprender. A lo mejor no es tan relevante el método, sino el interés que una persona tenga, algo por lo que de alguna manera nos veamos atraído, será mucho más sencillo aprender, cualquiera sea la forma en que lo percibimos, cuando eso nos atrae, y más difícil absorber, si esto no logra captar nuestra atención. De ahí, concidero, que a algunas personas les cuesta muchísimo menos aprender algo que a otras, ser autodidactas es quizás un claro ejemplo
Claro pero incluso el autodidacta trata de mantener la concentración con diversos métodos. El combinar estilos o ir variandolos ayuda a prolongar la concentración por más tiempo.
Buenas Veritasium! Te faltó el link del video que aconsejaste ver. Agrego un detalle: durante el proceso de enseñanza, el alumno tiende a generar fortaleza en 2 puntos: en lo que le gusta y en lo que tiene habilidad; y su aprendizaje tiene tintes obsesivo-compulsivos donde todos los estilos de estudio sirven. Ej: En mi caso, mi técnica se separa en 3 partes: abstracción, "divide y venceras" y la trampa (Esto también lo aplico al memorizar). Salu2
Es un poco complicado este tema, por ello es comprensible qué haya tantas confusiones. Había leído algo hace un par de años acerca de la teoría de los modelos de aprendizaje, lo que me hizo empezar a dudar. En mi caso, porque uno tiende a probar las hipótesis con uno mismo y cae en el error de sacar conclusiones generales de ese modo, siempre me había considerado aprendiz visual. Soy malo para recordar nombres, a menos que lo escriba, y aunque a veces incluso se me olvidan así, soy capaz decir: no lo recuerdo pero el nombre tiene una z y u a u. Un amigo tenia la costumbre, en el trabajo, de explicar sus ideas en un pizarrón, pero nunca escribía palabras, hacia diagramas que permitían entender y recordar sus ideas claramente. Esa es la forma en que aprendo y recuerdo mejor porque me es más fácil recordar figuras qué textos, aunque creo que todo mundo funciona de esta manera. Se me hizo muy interesante de la explicación multimedia, pues cuando interviene más de un recurso didáctico, el aprendizaje es más fácil, ello se ha estudiado ampliamente pero, al mismo tiempo, rompe con el paradigma de los estilos de aprendizaje,.
Totalmente, es lo que yo pensaba, lo genial es enterarme de que existen estudios que demuestran que no solo demuestran que no es algo super riguroso y cierto a secas, sino que hay estudios que demuestran lo contrario e incluso lo refutan y saber que con mi lógica soy capaz de llegar a algo así de realista la verdad es que me agrada bastante 👌🏼
Buen análisis de la realidad del APRENDIZAJE... Y en respuesta a: ¿qué sería realmente útil para aprender ALGO QUE UNO QUIERE SABER?, te doy la respuesta más funcional que he encontrado: "Palabras bien conceptuadas" + "ejemplos físicos de esos conceptos" + "conceptos básicos previos antes de cualquier complejidad posterior"
Yo creo que hay que buscarle la vuelta para que ese aprendizaje sea lo menos aburrido posible. Ir por el lado de lo lúdico o lo absurdo. Buscar técnicas mnemotécnicas que te sirvan y a la vez resulten interesantes. Porque si asocias el aprendizaje de esos conceptos al tedio mental que te produce la materia, ya tienes un filtro afectivo muy negativo que interferirá en la memorización.
@@nodestusdatos Lo que dices CONCUERDA con la educación actual que suele carecer de diccionarios entendibles y del ejercicio del concepto en oraciones hasta que la mente quiera usar LA PALABRA para no extenderse tanto al comunicar (síntoma de hablarla adquirido plenamente). Sin el concepto mental de lo que significan las palabras, uno se ve obligado a usar todo tipo de trucos para tener "algo" de idea de lo que se dice o estudia en una página PERO tan deficientemente que no merece la pena ir por ese camino si uno quiere lograr hacer algo, o a ser un SUPER LETRADO en el lenguaje que se necesite usar para adquirir conocimiento allá donde este disponible.
Justo eso sentí mientras veía el vídeo, me identifique con cada tipo porque dependiendo de qué se me iba a enseñar una forma es mejor que otras, como dice geografía con mapas, música con audios. Buenísimos.
Universidades, Licenciaturas, Maestrías, Doctorados, cursos, diplomados, talleres, etc. en educación continúan compartiendo teorías como los Estilos de Aprendizajes, Inteligencias múltiples, "mitologías innovadoras", aprendizaje basado en esto, en lo otro y aquello, un verdadero crimen, gracias por compartir este video en español, muchos compañeros se resisten a la verdad.
Antes de ver el video ya sabía la respuesta 😂🙏 en psicología se define a esto como tipos de inteligencias (la visual, la auditiva, la espacial, etc.... pero una no quita a la otra, esto significa que utilizamos todo nuestra capacidad cerebral todo el tiempo, incluso cuando dormimos nuestra mente está siempre activa aunque creemos que no tuvimos un "sueño", siempre soñamos y siempre pensamos. La única excepción aquí es la persona tenga algún problema de aprendizaje (como en mi caso yo tuve déficit de atención de pequeño) que por ejemplo puede elterar los sentidos.
Yo creo que tal vez es un "efecto placebo" cuando pensamos que cierto método nos funciona siempre funcionará, aunque muy posiblemente estemos combinando algunos métodos de manera inconciente, en mi caso prefiero investigar antes de pasar al método práctico.
Se necesitan dos cosas para un buen aprendizaje 1° el deseo mismo de aprender. 2° que el profesor realmente sepa del tema. Eso de métodos pedagógicos , o incentivos, jamás reemplazará la motivación propia basada en los deseos de la necesidad de tal aprendizaje. 100 % verdadero el video.
Coincido, desde la educación secundaria consideré que tenía ideas erróneas fundamentadas en estudios poco fiables y a día de hoy obsoletos. Pero si algo he de decir es que no toda la teoría está errónea, si no más bien está mal planteada
No sólo Latinoamérica, se extiende por países en África, Asia y bastantes de Europa. El sistema educativo, en general, esta atrasado, no se ha renovado desde hace DÉCADAS de ahí que se enseñe a ser un trabajor x con los estudios mininos, no te preparan para la vida, te preparan para algo muy básico.
No tiene sentido si se aplican por separado, ya que si sabes la definición... Puede que sepas lo que es cuando lo veas, pero si lo ves ... Rara vez sabras lo que ves, la mayoría cree ser visual por que al leer una definición queda a imaginación y puede ser a interpretación de cada individuo y al verlo es ohhh ya entiendo ... Pero si solo lo ve sobretodo la primera vez... Mas que seguro que no sabe lo que ve, la cosa es juntar la mayor información posible, interacción, oir, ver, oler y definir ... Mientras mas información mejor
3:32 Cuando me aprendo algo que contiene palabras que no conozco, o algo que me aburre o que no me aburre pero no lo aprendí bien y se me puede olvidar, lo relaciono con el objeto que tenía cerca en ese momento, así que, cuándo hago la prueba, pienso en cada objeto y recuerda cada palabra o parteque podía olvidar. El único error se encuentra en este caso sucede al cambiar una palabra por un sinónimo, o una una desconocida por un conocida no relacionada, por lo cual, sí pierdo puntos.
es mentira, la pedagogía se fundamenta en la didáctica, la cual es una ciencia, otra cosa es que el profesor no tenga interés o no pueda en enseñar bien por X motivo
Puede ser más un tema de voluntad e interés. Si el alumno no quiere aprender, no tiene interés en el estudio pues no aprende. Si el profesor no tiene la voluntad de enseñar pues no transmite lo que debe con la energía debida y no busca mejorar su técnica pedagógica. Si los políticos no quieren invertir en educación pues no se mejora aspectos administrativos, de infraestructura y curriculares. A los políticos no les interesa mejorar la educación pública porque sus hijos no están ahí. Si se les obligara a los políticos a mandar a sus hijos a las escuelas públicas estas mejorarían porque ya habría interés en mejorarlas y no solo en mantenerlas como ahora se hace como una obra de caridad, una limosna, dando el mínimo necesario.
Siempre sostuve, gracias a mis estudios de neurociencias, neuropsicología, neuropsicolingüística, psicopedagogía, que tanto el cerebro como las emociones y la evolución durante el desarrollo del ser humano están completamente comprometidos en el aprendizaje. Así creamos que no las aplicamos concientemente. Que no sólo las estrategias juegan un papel importante, no importan los órganos sensoriales que utilicemos, sinó que la experiencia es la que vuelve un aprendizaje significativo. No es casual que las neurociencias relacionen al aprendizaje con el aprehendizaje y las emociones que la situación a aprender nos provoquen.
Creo que solo se trata de pasión. Sentir pasión por algo hace que lo asimiles y lo fijes rápido en tu cabeza. Aunque no te quisieran enseñar algo, si de veras estás empeñado en eso, lo aprenderás. No importa si lo que quieres aprender se encuentra en formato visual, auditivo o como sea. Eso NO importa! De hecho, mientras más "escondido" u oculto esté lo que quieres aprender y más dificultoso sea para tí acceder a esa información, más te interesará. (Es como interpretar un pergamino antígüo al que le faltan pedazos) La pasión te da motivación para seguir adelante. Si no sientes nada, nada puedes aprender y si lo aprendes, seguramente lo olvidarás rápido.
@@markokos8389 es cierto al llegar al limite a veces pensamos en dejarlo o cambiar a otra cosa por que se nos fue la motivación, pero nadie dijo que seria facil, la clave esta en seguir luchando por lo que quieres porque tendremos que dar el 100% eso significa que estaremos frustrados, con muchas molestias, ansiedad y estres pero si deseamos tanto lograr ese objetivo solo tendremos afrontar los hechos y seguir adelante.
@@markokos8389 Se que esto que te voy a pedir está muy caro de conseguir y que no siempre son verdaderos los recibidos, pero...pide un abrazo a alguien que te quiera, y.... haz deporte. Eso destensa mucho. Feliz día (de parte de una persona escacharrada y sin remedio) **tranki, no estás solo en esto. Somos legión :D
@@AMJ-mu8qb el problema no está cuando es difícil, sino cuando roza lo imposible. Hay cosas que uno simplemente no está hecho para eso y, lejos de lo que uno querría, es más probable que el esfuerzo invertido en intentarlo sea en vano. Si pasa eso y además la persona está convencida de que con mucho esfuerzo lo consigue y tal, se frustrará más por pensar que puede como cualquier otra persona pero fracasa igual y créeme que es mucho peor así
mi forma de aprender es haciendo, no se solo ver o leer necesito todo absolutamente, suelo leer primero pero al momento de implementarlo activamente es que aprendo de verdad
La pregunto de cada persona que está en una escuela o colegio es: ¿De qué me va a servir en mi vida cotidiana o que me aporta a mí, como persona, aprender todo eso y por qué debería interesarme? Te enseñan historia asumiendo que te interesa saber que hacía la gente hace 10 k años, no te incentivan a ser curioso, si no que simplemente te obliga a conocerlo porque sí, aunque haya razones prácticas por las cuales hacerlo, pero un niño de 8 años no va a entender eso, supongo.
La escritura empezó recién hace 5300 años, es más probable que se empiece desde ahí. En el resto sí estoy de acuerdo. Un ejemplo de otra aproximación posible es la de buscar información de tu propia ciudad, que sea una historia más contextualizada en el lugar donde viven, o poder escuchar la historia desde algunos de sus protagonistas.
Cuando me preguntaban sobre el tipo de aprendizaje que tengo decia que era kinestesico porque siempre me ha gustado arreglar u desarmar cosas, pero puedo digerir un libro sin problemas y estar "distraído en clase" y con lo poco que escuché responder las preguntas. No te puedes encasillar o casar con un único estilo de aprendizaje, aprender es una disciplina que se apoya de distintas herramientas para comprender ideas nuevas.
Estoy a dos semestres de terminar mi licenciatura en enseñanza del inglés y confirmo que hay debate en cuánto a los estilos de aprendizaje, hay quiénes dejan las puertas abiertas para la utilidad de estas y otros que definitivamente las hacen a un lado. Yo al principio pensaba en enseñar basándome en el estilo de aprendizaje de los alumnos, pero al poco tiempo me di cuenta de que era tonto; quieres enseñar vocabulario a un grupo en donde "hay" kinestésicos, visuales y auditivos, que harás? una actividad para cada categoría? imposible, además, todo funciona mejor cuando puedes darle todo el input que sea posible al alumno, puedes hacer una actividad que implique imágenes, audio y movimiento, si no se puede el movimiento solo con apoyo visual y audio es suficiente. No hay que tirar a la basura lo de los estilos de aprendizaje ya que por lo menos nos hace reflexionar de aquellos profesores que se la pasan hablando durante toda la clase sin moverse de su silla, o aquellos que escriben y escriben en el pizarrón sin explicar nada.
Como docente tuve una capacitación de Neuroeducación. El doctor tocó este tema, y dijo que los estilos de aprendizaje no son reales, lo mejor es aprovecharlos todos.
Como docente con experiencia de 20 años, impartiendo clases en Colegios, institutos y universidades, es fácil darse cuenta que es así. Los métodos sirven para conocer rutas hacia el aprendizaje pero no para imponerlos como modos de aprendizaje.
me encanta este contenido. Lo asocio a las teorías vanguardistas del constructivismo y las neurociencias el factor comun que encuentro es siempre el nivel y relevancia de protagonismo que la persona o docente propone. Saludos
No lo tiene, o sea. El problema está en su validez de constructo; justifican los resultados de la evidencia en función del constructo que en sí mismo es muy endeble. Entonces, al haber un problema definitorio de base en cuanto a la inteligencia, puedes medirla y hallar diferencias de cualquier manera. Aún así en la comunidad se acepta mucho más la corriente del factor g.
yo puedo decir que aprendo de forma visual y forma práctica. nunca pude aprender de un libro o escuchando. pero si a través de ilustraciones y videos o que alguien más me lo enseñará. y para recordar empleó un uso de memoria tipo foto.. capturó el recuerdo que quiero en forma de imágenes y lo reproduzco como si fuera una película antigua.. ( o como si fuera un stop-motion) jajaja y me sirve para memorizar muchas cosas en poco tiempo. y en mí familia soy el único que es así.
Siento que se está limitando el aprender a la memorización. Dicho en otras palabras, al almacenamiento. Sin embargo, en las matemáticas y en ciencias afines, la memorización es de las problemáticas menos importantes. ¿Qué hay del razonamiento deductivo, por ejemplo? Desarrollarlo y ponerlo en funcionamiento es parte del aprendizaje, aquí se ha pasado por alto.
@@estirpe4250 no, estas confundiendo educación con evaluación (que esa es la que pide memorizar actualmente, aunque no siempre) la educación es algo que pasa desde el día 1
Tal vez a nivel conceptual, pero a nivel práctico en las matemáticas debes memorizar algoritmos/métodos, axiomas, conceptos, etc. Es más, la forma más común y efectiva de aprendizaje de matemáticas y física es por repetición, que no es más que una forma de memorizar los pasos del método y casos frecuentes.
@@charliea6038 no he dicho que en matemáticas no se deba memorizar, vuelva a leer mi comentario con más calma. En efecto, ese es el principal problema de la educación básica, se ha reducido a llenar de información a los alumnos, castrando su autonomía y capacidad de razonamiento.
@@Luis-fc6mn Sí te entendí, está claro tu mensaje, lo que me refiero es que en las matemáticas y en ciencias afines la memorización es más importante de lo que parece, incluso se subestima mucho.
Excelente, como siempre. Quisiera agregar que hay una pegagoga argentina, Sara Paín, que sumó a todas estas posibilidadesla importancia del vínculo alumno/docente y alumno/ tema a tratar. La docencia es hermosa y aprender es maravilloso. Mis cariños y gracias!
Excelente video. Te lo agradezco. Soy de los que no se creen a la primera las taorias de moda. Siento que debemos cuestionarlo todo, más aquello que se ofrece como la "solución perfecta".
Aprender, aprehender y memorizar son cosas muy distintas y se deben medir de formas muy distintas, este pequeño experimento es muy interesante, pero al mismo tiempo reduccionista.
El docente no tiene que enseñar como el alumno se sienta mas cómodo o se le haga mas fácil, lo que el docente debe de hacer es acompañar las teorías con ejemplos prácticos.
@@hugobracamontesbaltazar pues enseñas las consecuencias de aplicar esta teorías, en teorías económicas por ejemplo puedes mostrar como se aplicaron y cambiaron el comportamiento de una población, un país o incluso una región. En derecho penal después de dar la chapa y aburrir a la peña le puedes mostrar resoluciones en las que se usó lo que estudiaron todo el semestre, esto último es algo que hacia el profesor de mi hermana y un 80% de los estudiantes aprobaron su materia con una media de 9 en la universidad pública (en mi país es gratis pero no es la basura ideologizada y reparte títulos que en el resto del cono Sur). La teoría solo existe para ser aplicada a algo, no se que clase de estudios has tenido pero para decir que no hay aplicación en las teorías macho espero que todavía sigas en el secundario . PD: no te de el autolike es patético.
Simplemente con escuchar, ver o hacer aprendo, me es indiferente la manera, aprendo muy rápido y mi retención de memoria es enorme, por eso me gradué con honores y reconocimiento a nivel nacional sin haber "estudiado" lo que ya habíamos visto en clase, gracias a eso mismo conseguí un excelente trabajo que lo puedo hacer desde casa
No pondré "×2" porque me parece poco, así que mejor queda decir...¿Tendremos algo en relación? Porque me sucede lo mismo, ya he notado que aprendo muy rápido y avanzo muy bien, igualmente con lo de que tengo una capacidad de retener cosas malas, buenas o de cualquier cosa u.u. Mas aún sigo estudiando y voy por tercero de la secundaria Argentina con 14 años cumplidos hace no mucho, y hasta este punto de mi vida no he reprobado ningún año y siempre he sacado notas mayores a 8 o 9 y me siento orgulloso por ello. Aunque he de comentar que me han dicho que me cuesta hablar con la gente en persona y que soy demasiado tímido, bueno también logro recordar que en dónde vivía no tenía amigos y sólo iba al jardín para hacer lo que me daban y ya u.u, no sé si eso haya afectado en mí pero si lo hizo y efectivamente cambió mi forma de ser desde muy temprana edad me gustó aunque actualmente siga siendo muy tímido y me cueste hablar. Algo un poco irónico es que siempre estoy mejorando mi habla y formas de que se me entienda, también ando aprendiendo Inglés e Italiano y aun así nunca hablo con nadie u.u Bueno por lo menos vivo bien sabiendo que algo soy y ya. Se me fue la mano escribiendo,¿No es así? Xd Bueno tengo sueño porque justo ando escribiendo cuando son las 1:55 casi 2:00 de la mañana en Argentina, también tengo clases mañana y ps bueno me tengo que dormir '-'. Buena noche gente
No sé. La verdad veo cosas que pongo y parece mucho, me atrevería a borrarlo xd, pero mejor lo dejo ahí para que lo vean xd (me refiero al comentario de arriba del todo)
Otro video muy interesante seria uno en el que hablases del coeficiente intelectual y, por fabor, desmintieses ese mito de que los "super dotados" no tienen que estudiar, sacan dieces en los examenes sin trabajar, no necesitan memorizar nada... Tengo un familiar cercano que esta considerado de "altas capacidades" y es muy entendible que le molesten tanto estos estereotipos.
Durante tres semanas estuve dando una clase del lenguaje de programación c#. Usaba material escrito y un proyector. A la cuarta semana nos faltó el proyector y no preparé material escrito. Quise experimentar solo dictando lo que tenían que hacer. Fue todo un éxito. El 100% de los alumnos entendió. Se trataba de un tema que domino totalmente, del cual conozco todos los posibles errores. Creo que depende mucho de que el maestro domine el tema y haya vivido el error en el proceso de aprendizaje.
Pronto podrán disfrutar del video "La Ciencia del Pensamiento" doblado al español. Suscríbanse y no se lo pierdan
Podría ayudarnos con el link de la versión en inglés
Algo importante es la posicion del instructor profesor masetro y sus capacidades etc. Polivalente
Ese es el mismo de la ciencia del pensamiento que menciona en el video?
Muchas gracias por su trabajo
Excelente.
Un profesor nos decía que la neurona absorbe, hasta que la nalga aguanta, ya que cuando empieza la incomodidad, te preguntas el por qué la silla no la hicieron más cómoda, alta, baja o por que no la fabricaron de otro material, etc, etc y entonces eso te distrae y dejas de poner atención a lo expuesto. Considero que eso si aplicaba en muchos de nosotros. Saludos
El mejor comentario
Aprendes hasta q estás harto. Mejor resumido.
Y es más difícil mantener la concentración cuando todavía estudio de manera virtual y mi silla es el doble de incómoda hasta duele la columna...😮💨
Para el colmo después tienes que dar una prueba con el tiempo limitado 💀🥺
...Nose si resista mi pobre columna....
Mi profe decía "El cerebro capta lo que lo que el fundillo (rabo, nalga, cul...) Aguanta" :)
La teoria de la limitación de la atencion, mediante un objeto disruptivo que aparece en el tiempo.
Un amigo (QEPD) me dijo: "uno sólo aprende lo que le interesa". Y es verdad, cuando algo te interesa lo aprendes con cualquier método.
Tu amigo daba tremendos consejos, digno de frase célebre
@@yeezytr lo leyó o escuchó por ahí.
@@dashplay4514 Quien sabe
@@dashplay4514 Como si la novedad fuera parámetro de la cultura
Sabía que con este comentario llegarían muchos ofendiditos. No dije nada del otro mundo.
Increíble! Como decía un profesor en mi universidad: "no porque suene lógico quiere decir que sea cierto". Este canal hace que me replantee muchas cosas
La lógica es ambigua, pero el sentido común aplicado a la situación
fue un experimento POCO CIENTÍFICO el lo dijo; ASI QUE sus CONCLUSIÓNES NO VALEN NADA
@@elmen3609 No se basó en eso para llegar a esa conclusión xd, ve todos los estudios si científicos que cita, el experimento que hizo en el video fue solo como un ejemplo para ilustrar mejor sus argumentos. Deja de estar desmeritándolo, y aún peor, sin argumentos válidos.
@@elmen3609 Se nota que no entendiste nada kinestesico
@@suuriyago el se desmerita solo, estudios científicos vs estudios de otros científicos; que genio, que bárbaro 👍
Solía considerarme como un aprendiz visual, pero con el paso del tiempo pude notar que sin importar cuanto leyera me costaba entender, y que cualquier manera de aprender iba a tener el mismo efecto, desde entonces, solo creo que me cuesta aprender por mi falta de concentración y atención. Aun así, es increíble que se pueda hablar de esto detenidamente. Gracias Veritasium!.
Yo puedo hacerlo todo menos el pensamiento lógico, la matemática es mi mayor debilidad, solo puedo hacer tareas básicas, suma resta multiplicación y división, Pero conceptos más complejos soy incapaz de hacerlo y entenderlo.
Las matemáticas algebraica booleana es mi máximo por así decirlo mi límite es lo único que encontré un uso práctico y real para trabajar.
Soy incapaz de entender conceptos más complejos me siento estúpido, soy incapaz de comprenderlos, me cuesta entender que resultado práctico necesito lograr, si no veo un resultado de su uso para algo físico, algo que pueda aplicar simplemente cosas como números imaginarios o cosas imaginarias están fuera de mi comprensión.
@@zarkdek Hola, puede ser por muchas cosas que no te vaya bien en las matemáticas:
* Muchas veces se cae en ciclos de realimentación negativa. Si no se disfruta aprendiendo matemáticas costará más aprenderla. Si algo te causa sufrimiento (en lugar de placer o disfrute) intentarás evitar ese sufrimiento huyendo de esa materia, dedicándole el mínimo tiempo. Pero si le dedicas poco tiempo no tendrás soltura, te parecerá más difícil, especialmente al compararse con compañeros que sí tienen más práctica, y eso te hace sentir que no sirves para eso, y sufrirás más, pero mientras más sufras menos tiempo querrás dedicarle.
* A diferencia de otras materias, las matemáticas se construyen sobre lo anterior. Es como construir una casa, no puedes empezar haciendo el tejado. Por ejemplo, el concepto de multiplicación se explica a partir de la suma, sin saber sumar es difícil saber lo que es una multiplicación. Y el concepto de elevar a una potencia parte del concepto de multiplicación, así como el concepto de número primo. Y el concepto de polinomio se basa en potencias, multiplicaciones y sumas.
Esto se relaciona con el punto anterior, porque si las matemáticas construyen sobre lo anterior y ya anteriormente te causaban sufrimiento entonces el sufrimiento posterior será mayor cada vez.
* Las matemáticas son abstractas y son de pensar.
Las cosas más básicas como sumas y restas, o incluso multiplicaciones sí las ves mucho en la vida diaria, pero cosas como los números primos o los polinomios no los ves de forma tan evidente.
Eso lleva a la sensación de estar aprendiendo algo que no sirve de nada, porque no es evidente que sirva (aunque sí sirva realmente). Y esto se relaciona con el punto 1: aprender algo que parece inútil hace sufrir a muchos.
Además, ser algo de razonar es algo que en sí mismo no tiene mucho que ver directamente con emociones (alegría, miedo, tristeza…) y el ser humano muchas veces recuerda mejor algo con lo que establece un vínculo emocional. En asignaturas llamadas de "humanidades" sí suele haber más vínculos con emociones. Por ejemplo, en Historia se habla de guerras, que producen sufrimiento, se habla de reyes y riquezas, asociados con el bienestar y la felicidad, etc. En la asignatura de Literatura hay poesías que hablan de emociones, hay novelas que narran historias (hérores, venganzas, amores, terror, etc). En Inglés hay diálogos, verbos, adjetivos, como también los hay en Lengua. En Dibujo o Plástica se tratan formas, colores… que suelen expresar algo: belleza, ternura, calma, alegría, tristeza, naturaleza, hogares, etc. En Matemáticas hay formas pero son formas geométricas abstractas: triángulos, rectas, circunferencias, y hay números, ecuaciones y expresiones algebraicas. Aunque es cierto que las Matemáticas se puede relacionar muchas veces con emociones como el asombro o el misterio y resuelven "problemas", es decir, disminuyen un sufrimiento y se puede disfrutar con ellas y dan bienestar, sin embargo, muchas veces no se entra en esa dinámica de disfrutar y encontrar el misterio y el asombro sino que se cae o bien en el aburrimiento, o bien en una frustración que resulta desagradable.
* Muchas veces no se enseñan bien.
Muchas veces se enseña a hacer procesos repetitivos (algoritmos) o fórmulas, sin preocuparse demasiado de que comprendan lo que hacen y por qué lo hacen.
Esto se relaciona con el punto anterior (las matemáticas son "de pensar", son ideas razonadas) y con el punto 1 (si no sabes lo que estás haciendo sufrirás más y si sufres más le dedicas menos tiempo/atención y entenderás menos, etc).
Ver y leer no es lo mismo
Siempre entendí que el aprendizaje visual era ver y aprender de lo que visto en otras palabras pasarlo de la visualización a la práctica, al menos yo aprendí así con cosas que eh estado aprendiendo
Siento q también mi problema más grande es la capacidad de concentrarse, pasa un trabajo en clase y no es complicado realmente, al final se acumula y no puse atención pero después de la explicación de un compa joder, no es difícil realmente pero aunque lo intente mi interés se va del profesor o mi mente lo ignora aunque lo esté viendo y escuchando, dirías q estoy poniendo atención pero aunque parezca mi mente lo obtiene y lo saca
Yo llegué a la misma conclusión cuando era un niño de que todos los estilos de aprendizaje nos sirven de igual manera y lo mejor es practicarlos todos... Podía sacar la mejor puntuación en un examen solo por prestar atención en clase, pero si llegaba a casa y leía el libro entendía mejor, cuando pasaba mis notas del cuaderno de borrador al cuaderno de su respectiva materia también, si me ponía a practicar ejercicios lo hacía mejor y si lo escribía, lo dibujaba, hacía preguntas, seguía mejorando... Si ves imágenes lo entiendes, pero si ves videos lo entiendes mejor, si lo recreas, lo practicas, lo conversas, todo va mejorando, diferentes tácticas de estudio.
Es casi como la taxonomía de Bloom
Combinalo todo amigo!
Fuí maestra de universidad por 10 años, esta teoría es difundida como básica, pero comprobé que efectivamente cada tema y materia a estudiar requiere su propia pedagogía en función de los objetivos a lograr
Te gusta chick corea?
@@f.7624 No lo conozco¿Me quieres informar?
@@leporis33 es un músico/banda de jazz. Nada pensé que podría gustar. Te recomiendo la canción Spain por si querés conocerlos.
@@f.7624 Ahorita lo busco! Gracias por la recomendación, me gusta mucho el jazz!!
@@leporis33 No hay de qué. Me parece que es muy poco conocida esa banda y es una lastima porque en mi opinión son muy buenos
😮 muy sorprendente, me dio un enfoque diferente de las cosas y de igual manera me respondió una pregunta que nunca me hice pero que siempre estaba presente
En mi escuela hacían un examen inútil básicamente determinaban que tipo de aprendizaje necesitábamos y nunca nos separaban por grupos que aprendieran con su estilo preferido les daba igual y era tipo "yo cumplí con aplicarles ese examen pero no significa que haré algo después"
たくさんのテキスト
En mi U la ING regalo 0.35 ptos totales por hacer un cuestionario de tipo de aprendizaje
@@faztter_dev tavýcho
Espero que los de la SEP en México vean este vídeo y dejen este sofisma en el pasado. Gracias por este excelente vídeo. Simplemente es ciencia contra mitos.
Sigue esperando
Ahora va a atascar de más tonterías los planes de estudios, lo único bueno qué hará es "fomentar" los valores y el cuidado personal qué mucha falta le hace a la sociedad!
Usted mismo hágalo, y su abismo de entre decir y hacer será diferente.
Acaso crees que muchos sistemas educativos educan para soñar? Educan para esclavizar, tan bien diseñado para que casi cualquiera no se diera cuenta, educan con la misma medicina a personas que nacen siendo DIFERENTES, no les importa en mucho a los lideres mundiales, es dificil cambiar eso, fácil hablarlo.
Mientras no tengas problemas físicos todo mundo aprendemos de la misma forma leyendo, viendo, escuchando y haciendo.
Tus vídeos son lo mejor de la existencia de youtube. Tienes razón, en mi caso me consideraba visual pero retriloamentando mis ideas realmente aprendo de multi manera, dependiendo que tipo de enseñanza voy abordar.
Pero salen muy poco😢
🤷 por qué eliminan los comentarios.... RUclips cada vez tiene más censura que los chinos...😐🔪
Dale un hijo, cortale el pasto, preparale un café.
@@Nico-my5sh Eso es irrelevante la capacidad de aprendizaje esta respaldado por estudios ras corrientes de aprendizaje son falsas o irrelevantes,es estúpido pedir credenciales universitarias,podes tenerlas graduado del MIT y ser un idiota o tener malas prácticas de aprendizaje, las credenciales no prueban nada,es vago y vacío hacer una generalización de algo tan intrascendente como el hecho de tener o no estudios universitarios, hay genios sin papeles e idiotas con montones, como tú por ejemplo.
@@Nico-my5sh Yo di clases en la UNI🤤
Solo diré... Que la enseñanza es mediocre, en mi clase reprobaron más de la mitad.
El motivo no tenían las aptitudes para cursar una licenciatura.
😉🔥
Mi Hipótesis, que sólo he probado conmigo mismo, es que aprendemos mejor mientras más sentidos ponemos en juego. Visual: los ojos, auditivo: oído, si veo un video tengo 2 sentidos captando información y aprendo mejor. Pero si experimento con una acción lo que quiero aprender, pongo todos los sentidos en captar información , y no solo lo aprendo más rápido, sino que no lo olvido nunca más..... es mi Hipótesis. Espero les sirva mi comentario.
X2, lo hago, leo, leo, mira un video, lo pienso, lo hablo, y al conversarlo se aprende mucho más, aunque sea contigo mismo.
Esa es la nueva forma de aprender se está usando en muchas Universidades.
De que usa se usa, pero un numero muy diminuto*
También lo hago y con mucho éxito.
Tiene sentido ya que hay un mayor activación cognitiva, lo cual se refuerza al estimular varios sentidos. En mi caso no me sirve ponerme solo a leer ya que no logro entender o acordarme del tema, así que busco material audiovisual que lo complemente.
Así pasa con todas nuestras creencias. Nos imponen muchas formas de ser, comportarnos hasta que nos damos cuenta que simplemente nos limitan. Grande Veritasium
Exacto!!!
Te amo Veritasium, gracias por existir y darnos buen contenido que ayuda en este vasto universo.
En otras palabras, lo que la SEP (Autoridad educativa de México) presumió al implementar la reforma educativa del gobierno anterior, resultó ser una total farsa.
Creo en Jesús, Hijo de Dios, un Dios trino, justo, bueno, perfecto.
Pov: vivis en la edad media y sos surdo xD
Gracias, gracias por las referencias; soy maestro de Inglés en México y en este mi segundo año de servicio estaba empezando a sospechar eso; ahora tengo como refutar a los maestros que me supervisan.
¡Genial!
Soy docente y me he encontrado con una gran cantidad de teorías de personas con mucha fama en el campo de la pedagogía, pero que no apoyan sus teorías en investigaciones experimentales. No creo que haya una ciencia más llena de mitos que la pedagogía a tal punto que muchos dudan que realmente sea una ciencia. Es fundamental para los educadores sospechar de las teorías que se ponen de moda de tanto en tanto; responden más a intereses políticos e ideológicos que a la formación certera de los niños, niñas y jóvenes.
Gracias, totalmente de acuerdo
Por fin, todo debe ser cuestionado y tomarse con cuidado. Apoyo tu comentario.
En una discusión con un "Pedagogo" terminé por decirle que: La pedagogía es un conjunto de dogmas y consejos tomados de prácticas tradicionales y, ahora, de teorías psicológicas que generalmente no han sido demostradas pero que los pedagogos "aplican" sin siquiera entenderlas". Brincó, saltó, gritó... pero NO PUDO REBATIRME. Saludos.
P. D. También soy docente, pero de materias no curriculares.
Y la Psicología también..
@@hugonunez5451 Lamentablemente
"Las mejores experiencias de aprendizaje son aquellas que involucran múltiples y diferentes formas de entender el mismo material"
El domingo se volvió más interesante 🙌🏻
m.ruclips.net/video/mq9n5NcmwbY/видео.html 🤌si
Que gusto me da saber que este vídeo de divulgación científica a los 6 medes de ser publicado ya tiene más de 600 mil visualizaciones.
Totalmente de acuerdo, cuando creemos algo, forzamos las cosas para que encajen en lo que creemos...
El todo poderoso sesgo de confirmación lo hizo de nuevo
Pero funciona xd
Pero si no encaja no encaja, y cuando notamos que nunca va a encajar, cambiamos.
fue un experimento POCO CIENTÍFICO el lo dijo; ASI QUE sus CONCLUSIÓNES NO VALEN NADA
@@elmen3609 eso solo fue el pequeño experimento, todo el resto de su información es totalmente verídica
Solía considerarme aprendiz kinestesico
Pero con el tiempo me di cuenta que en realidad puedo aprender de diferentes maneras, el punto es prestar atención mientras comprendes lo que estás viendo
Buenísimo! Soy docente y me vengo preguntando estas cuestiones por lecturas de Gadner, las Inteligencias Múltiples. El enfoque presentado es superador, gracias, lo venía viendo, pero necesitaba ver si otras personas piensan lo mismo. Me encantó!
Yo me inclino a lo siguiente: se aprende primero según las características e interés de quien enseña, luego se aprende en diferentes formas pero cada alumno ingresará al entendimiento preferentemente por una de las formas, sin descartar las otras, creo que a los grupos de alumnos se les debe ofrecer una única forma que incluya varios aspectos, cada cual sabrá cuál le resulta más cómoda para acceder al objetivo de aprendizaje. Excelente vídeo. Saludos.
El mejor video , para los que somos profesores, gracias ......
En la universidad nos hicieron hacer una prueba para determinar que clase de estilo perteneciamos y el que más se ajustó fue el visual, pero yo creo que más que eso es de acuerdo al tema, ej.donde se que requieren aprender conceptos es más fácil aprenderlos de forma auditiva, pero un proceso es más fácil aprenderlo por medio de vídeos o práctica es decir requerimos de todos para tener un mejor aprendizaje y dominio de temas
Es el mejor canal de ciencia que pude encontrar hasta ahora.
Siempre creí que era diferente por no tener un estilo de aprendizaje de estos ya que sentía que yo no aprendia con ninguno de estos estilos, ahora me doy cuenta que yo no era el problema y que todos aprendemos de cualquier forma posible.
Que buen video! siempre haciendo y enseñándonos cosas increíbles
Gracias por todo ❤️
Mi conclusión es que lo que realmente mejora el desempeño para aprender cualquier cosa, es el interés, y entenderlo. Una vez que te es fácil comprender algo es muy difícil olvidarlo. Por otro lado para memorizar estan las técnicas de nemotecnias
O simplememte buscar en internet todo lo que necesito y ya. Al final y a la larga de tanto repetir lo mismo se me quedará.
@@joseg9446 lo que bien se aprende nunca se olvida. Y la información que nunca se olvida es la que necesitas a diario o la que hablas cada cierto tiempo. Como el método que lees algo. Lo lees 24 horas después. Luego a los 3 días luego a la semana y luego al mes y se guarda esa información para siempre. Pero si se trata de algo que no te guste o no te interese, no importa el esfuerzo que pongas tu cerebro ahorra espacio y no se te quedara grabado.
Por eso el interés lo es todo, el mismo interés es motivación =energía.
Aprender requiere energía, tiempo y método.
Este es el punto, aprender no es recordar. Sial fin y al cabo lo puedes olvidar, es porque en realidad lo habías memorizado.
@@joseg9446 Lo tienes que comprender o de menos asociar a algo sino no lo recuerdas, y si logras recordar algo por repetición es que inconscientemente lo asociaste a algo, ya que es un mecanismo natural de la mente y algo intuitivo asociar cosas para poderlas recordar a largo plazo
Las nemotecnicas son basura new age que no sirven, así como los estilos de aprendizaje.
Wooooow
Este video fue una experiencia muy expansiva para mi cerebro, agradezco mucho que haya estos espacios de divulgación científica en internet
Excelente aclaración, ahora entra el tema de la atención, si uno no pone atención a lo que se le diga no importa si se juntan todos los recursos de aprendizaje, no se aprenderá nada. La atención está ligada al interés que tenga la persona por aprender y a "la motivación" que tenga para hacerlo. He puesto "la motivación" entre comillas porque la motivación es algo subjetivo en realidad: uno mismo es quien debe crear la motivación mientras que el interés debe fomentarlo la persona que enseña o explica. Así pues motivación + interés = atención, ya con la suficiente atención el aprendizaje es sencillo obtenerlo
NO ENTENDÍ LA PELÍCULA ¿ SABÍAN los DE ASUNTOS INTERNOS QUE LES TENDÍAN 1 TRAMPA ?
?
Este canal es uno de los mejores para aprender sobre el mundo y las curiosidades que lo rodea..
Un familiar (QEPD) me dijo que cuantos más sentidos estén involucrados al aprender algo, más fácil será poder entenderlo y razonarlo. Por ejemplo, leer en voz alta, de manera que las palabras sean adquiridas tanto por el sentido visual, como tambien por el sentido auditivo. También me sirve mucho reescribir en limpio lo que hice en clase de forma rapida y desprolija.
Muy buen video, la intuición no siempre es correcta y la evidencia es quien manda, este es un claro ejemplo.
Después de mucho tiempo logré darme cuenta que yo puedo aprender de 3 maneras , visualmente , auditivamente y físicamente ( osea interactuando con las cosas) siendo la auditiva y la ficha la que mejor se me dan y después de eso logré darme cuenta de puedes tener 10 formas diferentes de aprender que si el profesor enseña mal o no enseña como se debe se te va a hacer muy difícil aprender algo
Especialmente agradecida por compartir las referencias. ❤
El mejor canal extranjero con la mejor traducción al español que existeeee arriba Derek ... saludos desde Uruguay 🇺🇾
La cuestion no es cómo aprendes mejor, sino cuál método atrapa más tu atención, si no te interesa solo aprendes lo necesario para pasar una materia, cuando algo te interesa aprendes más que solo eso y hacen sus propias teorías. Es por eso, que estoy completamente de acuerdo con la conclusión de este video, puesto que entre más métodos de aprendizaje se incluyan, más vas a estar interesado, ya que se ocupa más tu cerebro en pensar en lo que tienes en frente que en otra cosa, así que si, no podemos decir que solo tenemos un método de aprendizaje, puesto que tenemos varios sentidos, y entre más de ellos usemos a la hora de aprender se queda más grabado en nuestro cerebro.
yo creo que simplemente debe causarte interes lo que sea que estes aprendiendo te debe llamar la atención y te de ganas de aprender más. Y por supuesto influye muchisimo la energía, animo y estado emocional.
Dios te bendiga Veritasium en español, gracias por llegar a mi vida.
Él aprendizaje es Multiple, los estilos efectivamente no existen , cada cerebro aprende de forma múltiple
MMMMM pues no ajajjajaja, realmente el cererbo no actua asi, tu estimulas con estimulos el cerebro los elimina, pero estimulas mucho hace nuevas conexiones no importa ocmo lo hagas
Decir que algo no existe es lo realmente falso, si hay bastantes estilos efectivos, generales obviamente no, pero si, de todo hay excepciones.
@@danielsantana1016 soy neurocirujano y tu que eres ?
@@SergioAlvarado solo licenciado ???jajajaajajajajajajajaj POBRECITO SI TE DIGO TE DA DIARREA JAJAAJAJA
Los estilos sí existen, pero efectivamente, son múltiples.
aproximadamente hace dos años comencé a reflexionar acerca de este tipo de temas, y algo que me ha funcionado y sigo perfeccionando, es la idea de analizar cada cosa que existe desde su aspecto intrínseco, puesto que cada cosa que existe lleva un inicio y fin de proceso, por ejemplo una cerveza de donde proviene la materia prima, elaboración (proceso) y etapa final, cada cosa se rige de esta forma, aunque influye el interés por supuesto, pero todos nos podemos educar para aplicar ese ´´interés´´ y ampliarlo, para enriquecer y sumar conocimiento. y traspasarlo a futuras generaciones.
🔥 En conclusión, aprendes mejor cuando estás inmerso activamente y se facilita aprenderlo si la información que te llega lo hace de diferentes formas, visual, auditiva etc.
Buen video. Gracias.
Gracias por resumir, me da flojera ver el vídeo pero tenía curiosidad de la conclusión final.
xD Arigato pro :)
Lo mejor seria probar un poco de cada para tener una idea mas acertada de lo que es en realidad
Hay otras teorías que también vinculan la memoria con lo afectivo. Si logras que los estudiantes sientan placer en tus clases, que se diviertan e incluso se rían, que te asocien con emociones positivas, es más probable que recuerden lo que les enseñaste. Por eso por ejemplo Duolingo en sus cursos de idiomas siempre incluye oraciones absurdas, como "Este periódico fue escrito por monos", porque esas oraciones una vez que las lees, te crean una imagen mental muy graciosa y no te las olvidas más, y recordar de memoria una oración ayuda a que recuerdes el vocabulario y las estructuras gramaticales que incluye.
es decir .. NO existen pero si existen si están conbinados? ....creo que en educación , para que la gente entienda , se vale todo, hasta creer en una forma que me ayude más que otra. De todos modos un gran video, nuevo suscriptor.
Existen diferentes maneras de enseñar, pero ninguna tiene más efectividad que otra, eso depende del interés y estrategia de aprendizaje del estudiante. El problema de creer que para ti una forma es mas efectiva que otra (como dijeron en el video). Es que creer que aprendes mejor de una manera, quiere decir que aprendes peor de otra que no sea esa. Creas un limitante.
no "vale todo" porque si al basarte en creencias no demostradas empiricamente logras que 4 alumnos aprendan, pero guiandote por los estudios cientificos logras que 8 aprendan, no es eficaz emplear la primera estrategia. principalmente porque el tiempo que se pierde al emplearla, se podría usar ejerciendo los metodos demostrados y lograr mejores resultados.
es como creer que el psicoanalisis sirve para la salud mental, donde los estudios demuestran que solamente hay mejoras cuando el analista emplea estrategias de tratamientos validados sin saberlo. Es mejor ahorrarse 5 años de tratamiento y guita e ir a uno que realice los procedimientos validados empiricamente
Proooofe qué hace aquí aprendiendo cosas de novatos, usted enseña muy bien!
El no niega la existencia del VARK, lo que el afirma es que una persona no esta enteramente inclinada a un tipo de enseñanza. Si no que mas bien puede usar los 4 tipos de enseñanza del VARK dependiendo de las circunstancias.
*combinados
La afinidad también esta presente, aprender algo que te gusta es mucho mas fácil que aprender algo que detesta.
Y también estan involucrado el estado de animo de la persona en ese momento.
Son varios factores que pueden dar el resultado que una persona aprende mas fácil o se le dificulte.
Los estilos de aprendizaje son una manera para eludir problemas de concentración. Hacer que aprendas algo que normalmente no te interesaría aprender.
Habría que repetir estos mismos experimentos sobre niños, ya que un estudiante universitario se encuentra entrenadisimo para aprender lo que sea que se les enseñe les guste o no.
Dijo que eran adultos sin estudios universitarios
es al revés, los que sostienen q Vark es real más allá del concepto, deberían probar sus resultados
@@felipeaguayo8518 Da casi lo mismo, tienen primaria, secundaria y preparatoria.
nuposi los estudiantes antes de cualquier cosa aprenden a aprender
fue un experimento POCO CIENTÍFICO el lo dijo; ASI QUE sus CONCLUSIÓNES NO VALEN NADA
Tu experimento es erróneo, con ello solo viste su capacidad de recordar cosas, y todos tenemos diferentes capacidades de recordar cosas, independientemente del estilo de aprendizaje.
En verdad, la voz del doblaje estan clara y acertada que permite concentrar toda la atención en el vídeo gracias @veritasium
La enseñanza debe ser combinada, visual y auditiva, no veo porqué separarlas. Lo más importante es la motivación que genere el maestro en su asignatura, el ser humano es una criatura de emociones...
Genial pensamiento!, e incluso podemos añadir el uso de juegos, si te das cuenta, porque un juego es más fácil de practicarlo y saberlo que una clase de mates? La clave está en combinar y divertirse :D
Mi estilo está arraigado a la afabilidad mutua... tanto de quien enseña como de quien recibe esa enseñanza. Saludos.
Yo pienso que los estilos de aprendizaje se activan en la memoria de acuerdo a situaciones dadas de lo que vas a aprender y creo que la solución sería crear ambientes aptos para el aprendizaje ya sea mentales, psicológicos, visuales , emocionales entre más aspectos...
Acabo de encontrar tu canal y con solo 2 videos, admiro tu vocación a entender El conocimiento ligado Al sentido de la vida.
Los mitos de la educación caeran cuando se acepte que el conocimiento humano es la existencia de otro ser humano. Explicar como, en esta vida terrenal, nos comunicados para explicar algo o desarrollar algo para otros, no es ni mas ni menos que dar de nosotros lo que el ser humano necesita para evolucionar en esa region del Mundo en ese momento cultural.
Cada ser humano va encontrando su Camino para ser parte de la evolución. Cada ser humano va a cruzarse con las herramientas que va a necesitar para lo que vino a dar al mundo... Karma/Darma.
El desarrollo de Tus explicaciones son realmente un alimento para la vida, en la forma que lo explicas!!! Te felicito!!!!
Lo que vale es la forma en que interpretamos las cosas, como métodos o técnicas de estudio.
Releer y repetir durante horas no es una buena forma de memorización lo único que hace es cansar al cerebro. Pero si damos un lapso de estudio y un tiempo de descanso el cerebro quiere más porque no está cansado. También cuenta como relacionamos las cosas, así como muestras en el vídeo si asociamos las imágenes con las palabras nuestro cerebro las interpreta de una forma más fácil y divertido porque es como un juego. Por ejemplo: escaleno podemos relacionarlo con una escalera, entre más absurdo sea nuestro cerebro lo recuerda más. ;)
Casi todas las respuestas asocian aprender con memorizar, increíble.
COMO VAS A RELEER POR HORAS
@@lamasa_oficialmasa6990 es una hipérbole entiendes, pero hay muchas personas que estudian mucho.
Excelente canal... Aquí hay mucho para la reflexión sobre la práctica docente. Mil gracias!!!
Exelente video, estudio educación y esto me lo enseñaron el semestre pasado en la materia de neurociencias.
Mi estilo de aprendizaje es ESCRITO -VISUAL -AUDITIVO, pues al estudiar me leo en voz alta me lo explico bonito, me gusta trabajar con libros de texto, y visual porque en matemáticas las graficas y diagramas son imprescindibles además me ayuda a relacionarlo con las expresiones matemáticas. Personalmente no me gusta ir a clases, me quita la imaginación aprendo mejor por mi. También siento que podría aprender más si hago investigación de algún concepto o chistes matematicos de teoremas relaciones etc.... Presentaciones y videos pero eso lleva tiempo
Por por favor más vídeos de ciencia en español. Saludos desde Bogotá Colombia. Excelentes sus videos. Muchas gracias por tomarte el tiempo de doblar los vídeos al español.
¡¡¡BRAVÍSIMO!!! Al fin, una exposición clara, precisa & objetiva (respalda con evidencia empírica) del proceso de aprendizaje multimodal. Este vídeo me ha parecido ESPECTACULAR, pues ataca con clase y contundencia, al mito (tan arraigado y neciamente defendido) de los estilos (canales) de aprendizaje.
Siempre creí que lo imprescindible para transmitir conocimiento, no era precisamente alguien que lo enseñe, sin desmerecer a los docentes, sino alguien que quiera aprender. A lo mejor no es tan relevante el método, sino el interés que una persona tenga, algo por lo que de alguna manera nos veamos atraído, será mucho más sencillo aprender, cualquiera sea la forma en que lo percibimos, cuando eso nos atrae, y más difícil absorber, si esto no logra captar nuestra atención. De ahí, concidero, que a algunas personas les cuesta muchísimo menos aprender algo que a otras, ser autodidactas es quizás un claro ejemplo
Claro pero incluso el autodidacta trata de mantener la concentración con diversos métodos. El combinar estilos o ir variandolos ayuda a prolongar la concentración por más tiempo.
Soy docente en Lerdo, Durango MX. Y precisamente se debatía sobre eso dos RUclipsr que interesante.
Buenas Veritasium! Te faltó el link del video que aconsejaste ver. Agrego un detalle: durante el proceso de enseñanza, el alumno tiende a generar fortaleza en 2 puntos: en lo que le gusta y en lo que tiene habilidad; y su aprendizaje tiene tintes obsesivo-compulsivos donde todos los estilos de estudio sirven. Ej: En mi caso, mi técnica se separa en 3 partes: abstracción, "divide y venceras" y la trampa (Esto también lo aplico al memorizar). Salu2
La mejor firma de aprender es debatiendo lo aprendido y explicándolo.
Este canal es maravilloso....Muchas gracias, espero con ansia cada uno de ellos....
Es un poco complicado este tema, por ello es comprensible qué haya tantas confusiones. Había leído algo hace un par de años acerca de la teoría de los modelos de aprendizaje, lo que me hizo empezar a dudar. En mi caso, porque uno tiende a probar las hipótesis con uno mismo y cae en el error de sacar conclusiones generales de ese modo, siempre me había considerado aprendiz visual. Soy malo para recordar nombres, a menos que lo escriba, y aunque a veces incluso se me olvidan así, soy capaz decir: no lo recuerdo pero el nombre tiene una z y u a u. Un amigo tenia la costumbre, en el trabajo, de explicar sus ideas en un pizarrón, pero nunca escribía palabras, hacia diagramas que permitían entender y recordar sus ideas claramente. Esa es la forma en que aprendo y recuerdo mejor porque me es más fácil recordar figuras qué textos, aunque creo que todo mundo funciona de esta manera. Se me hizo muy interesante de la explicación multimedia, pues cuando interviene más de un recurso didáctico, el aprendizaje es más fácil, ello se ha estudiado ampliamente pero, al mismo tiempo, rompe con el paradigma de los estilos de aprendizaje,.
Qué bueno que al fin está este video en español para poder enviárselo a mis conocidos :)
La verdad, nunca considere que tenga una mejor forma de aprender, sino que se aprende con todas esas formas en conjunto.
Totalmente, es lo que yo pensaba, lo genial es enterarme de que existen estudios que demuestran que no solo demuestran que no es algo super riguroso y cierto a secas, sino que hay estudios que demuestran lo contrario e incluso lo refutan y saber que con mi lógica soy capaz de llegar a algo así de realista la verdad es que me agrada bastante 👌🏼
Buen análisis de la realidad del APRENDIZAJE...
Y en respuesta a: ¿qué sería realmente útil para aprender ALGO QUE UNO QUIERE SABER?, te doy la respuesta más funcional que he encontrado:
"Palabras bien conceptuadas" + "ejemplos físicos de esos conceptos" + "conceptos básicos previos antes de cualquier complejidad posterior"
Yo creo que hay que buscarle la vuelta para que ese aprendizaje sea lo menos aburrido posible. Ir por el lado de lo lúdico o lo absurdo. Buscar técnicas mnemotécnicas que te sirvan y a la vez resulten interesantes. Porque si asocias el aprendizaje de esos conceptos al tedio mental que te produce la materia, ya tienes un filtro afectivo muy negativo que interferirá en la memorización.
@@nodestusdatos Lo que dices CONCUERDA con la educación actual que suele carecer de diccionarios entendibles y del ejercicio del concepto en oraciones hasta que la mente quiera usar LA PALABRA para no extenderse tanto al comunicar (síntoma de hablarla adquirido plenamente).
Sin el concepto mental de lo que significan las palabras, uno se ve obligado a usar todo tipo de trucos para tener "algo" de idea de lo que se dice o estudia en una página PERO tan deficientemente que no merece la pena ir por ese camino si uno quiere lograr hacer algo, o a ser un SUPER LETRADO en el lenguaje que se necesite usar para adquirir conocimiento allá donde este disponible.
Justo eso sentí mientras veía el vídeo, me identifique con cada tipo porque dependiendo de qué se me iba a enseñar una forma es mejor que otras, como dice geografía con mapas, música con audios.
Buenísimos.
Universidades, Licenciaturas, Maestrías, Doctorados, cursos, diplomados, talleres, etc. en educación continúan compartiendo teorías como los Estilos de Aprendizajes, Inteligencias múltiples, "mitologías innovadoras", aprendizaje basado en esto, en lo otro y aquello, un verdadero crimen, gracias por compartir este video en español, muchos compañeros se resisten a la verdad.
La verdad me sorprendió mucho el resultado final. Magnífico trabajo, sin duda top10 de los mejores canales de RUclips
Antes de ver el video ya sabía la respuesta 😂🙏
en psicología se define a esto como tipos de inteligencias (la visual, la auditiva, la espacial, etc.... pero una no quita a la otra, esto significa que utilizamos todo nuestra capacidad cerebral todo el tiempo, incluso cuando dormimos nuestra mente está siempre activa aunque creemos que no tuvimos un "sueño", siempre soñamos y siempre pensamos.
La única excepción aquí es la persona tenga algún problema de aprendizaje (como en mi caso yo tuve déficit de atención de pequeño) que por ejemplo puede elterar los sentidos.
el mejor comentario, lo interpretas muy bien
Interesante, todo está conectado...
Saludos desde Guadalajara, Jalisco, México
Yo creo que tal vez es un "efecto placebo" cuando pensamos que cierto método nos funciona siempre funcionará, aunque muy posiblemente estemos combinando algunos métodos de manera inconciente, en mi caso prefiero investigar antes de pasar al método práctico.
Yo tambien soy igual primero investigo para saber lo que estoy haciendo y cómo hacerlo
fue un experimento POCO CIENTÍFICO el lo dijo; ASI QUE sus CONCLUSIÓNES NO VALEN NADA
Audio + Gráfico es Un Buen ESTIDO DE APRENDISAJE....👍
SALUDOS DESDE LUMA PERÚ 🇵🇪
Gracias veritasium por nuevo video,
excelente trabajo 👏✨
Bro te encuentro en muchos videos que veo jaja, tenemos mismos gustos xd
Se necesitan dos cosas para un buen aprendizaje
1° el deseo mismo de aprender.
2° que el profesor realmente sepa del tema.
Eso de métodos pedagógicos , o incentivos, jamás reemplazará la motivación propia basada en los deseos de la necesidad de tal aprendizaje.
100 % verdadero el video.
Pasa lo mismo con las inteligencias múltiples.
Son un mito muy arraigado en la educación latinoamericana.
Coincido, desde la educación secundaria consideré que tenía ideas erróneas fundamentadas en estudios poco fiables y a día de hoy obsoletos. Pero si algo he de decir es que no toda la teoría está errónea, si no más bien está mal planteada
No sólo Latinoamérica, se extiende por países en África, Asia y bastantes de Europa.
El sistema educativo, en general, esta atrasado, no se ha renovado desde hace DÉCADAS de ahí que se enseñe a ser un trabajor x con los estudios mininos, no te preparan para la vida, te preparan para algo muy básico.
Me gusta este Español Neutro. Y eso que soy de Islas Canarias, España donde también tenemos un acento más "latino".
No tiene sentido si se aplican por separado, ya que si sabes la definición... Puede que sepas lo que es cuando lo veas, pero si lo ves ... Rara vez sabras lo que ves, la mayoría cree ser visual por que al leer una definición queda a imaginación y puede ser a interpretación de cada individuo y al verlo es ohhh ya entiendo ... Pero si solo lo ve sobretodo la primera vez... Mas que seguro que no sabe lo que ve, la cosa es juntar la mayor información posible, interacción, oir, ver, oler y definir ... Mientras mas información mejor
@Ezequiel R. Gutierrez pero que tiene que ver ese experimento con este mito?
3:32 Cuando me aprendo algo que contiene palabras que no conozco, o algo que me aburre o que no me aburre pero no lo aprendí bien y se me puede olvidar, lo relaciono con el objeto que tenía cerca en ese momento, así que, cuándo hago la prueba, pienso en cada objeto y recuerda cada palabra o parteque podía olvidar. El único error se encuentra en este caso sucede al cambiar una palabra por un sinónimo, o una una desconocida por un conocida no relacionada, por lo cual, sí pierdo puntos.
Toda la educación regular es un acto de fe
es mentira, la pedagogía se fundamenta en la didáctica, la cual es una ciencia, otra cosa es que el profesor no tenga interés o no pueda en enseñar bien por X motivo
Puede ser más un tema de voluntad e interés. Si el alumno no quiere aprender, no tiene interés en el estudio pues no aprende. Si el profesor no tiene la voluntad de enseñar pues no transmite lo que debe con la energía debida y no busca mejorar su técnica pedagógica.
Si los políticos no quieren invertir en educación pues no se mejora aspectos administrativos, de infraestructura y curriculares.
A los políticos no les interesa mejorar la educación pública porque sus hijos no están ahí.
Si se les obligara a los políticos a mandar a sus hijos a las escuelas públicas estas mejorarían porque ya habría interés en mejorarlas y no solo en mantenerlas como ahora se hace como una obra de caridad, una limosna, dando el mínimo necesario.
Siempre sostuve, gracias a mis estudios de neurociencias, neuropsicología, neuropsicolingüística, psicopedagogía, que tanto el cerebro como las emociones y la evolución durante el desarrollo del ser humano están completamente comprometidos en el aprendizaje. Así creamos que no las aplicamos concientemente. Que no sólo las estrategias juegan un papel importante, no importan los órganos sensoriales que utilicemos, sinó que la experiencia es la que vuelve un aprendizaje significativo. No es casual que las neurociencias relacionen al aprendizaje con el aprehendizaje y las emociones que la situación a aprender nos provoquen.
Creo que solo se trata de pasión. Sentir pasión por algo hace que lo asimiles y lo fijes rápido en tu cabeza. Aunque no te quisieran enseñar algo, si de veras estás empeñado en eso, lo aprenderás. No importa si lo que quieres aprender se encuentra en formato visual, auditivo o como sea. Eso NO importa! De hecho, mientras más "escondido" u oculto esté lo que quieres aprender y más dificultoso sea para tí acceder a esa información, más te interesará. (Es como interpretar un pergamino antígüo al que le faltan pedazos)
La pasión te da motivación para seguir adelante. Si no sientes nada, nada puedes aprender y si lo aprendes, seguramente lo olvidarás rápido.
Estoy de acuerdo con usted.
Demasiado optimista para mí. Por muchas ganas que uno pueda echarle, al llegar a su límite puede frustrarse y ahí se van las ganas
@@markokos8389 es cierto al llegar al limite a veces pensamos en dejarlo o cambiar a otra cosa por que se nos fue la motivación, pero nadie dijo que seria facil, la clave esta en seguir luchando por lo que quieres porque tendremos que dar el 100% eso significa que estaremos frustrados, con muchas molestias, ansiedad y estres pero si deseamos tanto lograr ese objetivo solo tendremos afrontar los hechos y seguir adelante.
@@markokos8389 Se que esto que te voy a pedir está muy caro de conseguir y que no siempre son verdaderos los recibidos, pero...pide un abrazo a alguien que te quiera, y.... haz deporte. Eso destensa mucho. Feliz día (de parte de una persona escacharrada y sin remedio) **tranki, no estás solo en esto. Somos legión :D
@@AMJ-mu8qb el problema no está cuando es difícil, sino cuando roza lo imposible. Hay cosas que uno simplemente no está hecho para eso y, lejos de lo que uno querría, es más probable que el esfuerzo invertido en intentarlo sea en vano. Si pasa eso y además la persona está convencida de que con mucho esfuerzo lo consigue y tal, se frustrará más por pensar que puede como cualquier otra persona pero fracasa igual y créeme que es mucho peor así
mi forma de aprender es haciendo, no se solo ver o leer necesito todo absolutamente, suelo leer primero pero al momento de implementarlo activamente es que aprendo de verdad
La pregunto de cada persona que está en una escuela o colegio es:
¿De qué me va a servir en mi vida cotidiana o que me aporta a mí, como persona, aprender todo eso y por qué debería interesarme?
Te enseñan historia asumiendo que te interesa saber que hacía la gente hace 10 k años, no te incentivan a ser curioso, si no que simplemente te obliga a conocerlo porque sí, aunque haya razones prácticas por las cuales hacerlo, pero un niño de 8 años no va a entender eso, supongo.
La escritura empezó recién hace 5300 años, es más probable que se empiece desde ahí. En el resto sí estoy de acuerdo. Un ejemplo de otra aproximación posible es la de buscar información de tu propia ciudad, que sea una historia más contextualizada en el lugar donde viven, o poder escuchar la historia desde algunos de sus protagonistas.
Cuando me preguntaban sobre el tipo de aprendizaje que tengo decia que era kinestesico porque siempre me ha gustado arreglar u desarmar cosas, pero puedo digerir un libro sin problemas y estar "distraído en clase" y con lo poco que escuché responder las preguntas.
No te puedes encasillar o casar con un único estilo de aprendizaje, aprender es una disciplina que se apoya de distintas herramientas para comprender ideas nuevas.
Estoy a dos semestres de terminar mi licenciatura en enseñanza del inglés y confirmo que hay debate en cuánto a los estilos de aprendizaje, hay quiénes dejan las puertas abiertas para la utilidad de estas y otros que definitivamente las hacen a un lado. Yo al principio pensaba en enseñar basándome en el estilo de aprendizaje de los alumnos, pero al poco tiempo me di cuenta de que era tonto; quieres enseñar vocabulario a un grupo en donde "hay" kinestésicos, visuales y auditivos, que harás? una actividad para cada categoría? imposible, además, todo funciona mejor cuando puedes darle todo el input que sea posible al alumno, puedes hacer una actividad que implique imágenes, audio y movimiento, si no se puede el movimiento solo con apoyo visual y audio es suficiente. No hay que tirar a la basura lo de los estilos de aprendizaje ya que por lo menos nos hace reflexionar de aquellos profesores que se la pasan hablando durante toda la clase sin moverse de su silla, o aquellos que escriben y escriben en el pizarrón sin explicar nada.
Igual, estudié lo mismo y llevo 10 años en la docencia... Coincido contigo 👍
Como docente tuve una capacitación de Neuroeducación. El doctor tocó este tema, y dijo que los estilos de aprendizaje no son reales, lo mejor es aprovecharlos todos.
Como docente con experiencia de 20 años, impartiendo clases en Colegios, institutos y universidades, es fácil darse cuenta que es así. Los métodos sirven para conocer rutas hacia el aprendizaje pero no para imponerlos como modos de aprendizaje.
me encanta este contenido. Lo asocio a las teorías vanguardistas del constructivismo y las neurociencias el factor comun que encuentro es siempre el nivel y relevancia de protagonismo que la persona o docente propone.
Saludos
Me gustaría saber si el enfoque de las "Inteligencias Múltiples" tiene un sustento basado en el método científico
Explica de manera muy educada que fue una ocurrencia de un inspector de Nueva Zelanda, a partir del minuto 7:50
@@georginaal6035 No habla de los distintos tipos de aprendizaje
No lo tiene, o sea. El problema está en su validez de constructo; justifican los resultados de la evidencia en función del constructo que en sí mismo es muy endeble. Entonces, al haber un problema definitorio de base en cuanto a la inteligencia, puedes medirla y hallar diferencias de cualquier manera. Aún así en la comunidad se acepta mucho más la corriente del factor g.
yo puedo decir que aprendo de forma visual y forma práctica. nunca pude aprender de un libro o escuchando. pero si a través de ilustraciones y videos o que alguien más me lo enseñará. y para recordar empleó un uso de memoria tipo foto.. capturó el recuerdo que quiero en forma de imágenes y lo reproduzco como si fuera una película antigua.. ( o como si fuera un stop-motion) jajaja y me sirve para memorizar muchas cosas en poco tiempo. y en mí familia soy el único que es así.
Siento que se está limitando el aprender a la memorización. Dicho en otras palabras, al almacenamiento. Sin embargo, en las matemáticas y en ciencias afines, la memorización es de las problemáticas menos importantes. ¿Qué hay del razonamiento deductivo, por ejemplo? Desarrollarlo y ponerlo en funcionamiento es parte del aprendizaje, aquí se ha pasado por alto.
@@estirpe4250 sin duda.
@@estirpe4250 no, estas confundiendo educación con evaluación (que esa es la que pide memorizar actualmente, aunque no siempre) la educación es algo que pasa desde el día 1
Tal vez a nivel conceptual, pero a nivel práctico en las matemáticas debes memorizar algoritmos/métodos, axiomas, conceptos, etc. Es más, la forma más común y efectiva de aprendizaje de matemáticas y física es por repetición, que no es más que una forma de memorizar los pasos del método y casos frecuentes.
@@charliea6038 no he dicho que en matemáticas no se deba memorizar, vuelva a leer mi comentario con más calma. En efecto, ese es el principal problema de la educación básica, se ha reducido a llenar de información a los alumnos, castrando su autonomía y capacidad de razonamiento.
@@Luis-fc6mn Sí te entendí, está claro tu mensaje, lo que me refiero es que en las matemáticas y en ciencias afines la memorización es más importante de lo que parece, incluso se subestima mucho.
Excelente, como siempre. Quisiera agregar que hay una pegagoga argentina, Sara Paín, que sumó a todas estas posibilidadesla importancia del vínculo alumno/docente y alumno/ tema a tratar.
La docencia es hermosa y aprender es maravilloso. Mis cariños y gracias!
Excelente video. Te lo agradezco. Soy de los que no se creen a la primera las taorias de moda. Siento que debemos cuestionarlo todo, más aquello que se ofrece como la "solución perfecta".
Aprender, aprehender y memorizar son cosas muy distintas y se deben medir de formas muy distintas, este pequeño experimento es muy interesante, pero al mismo tiempo reduccionista.
El mismo señala en el video que es poco científico y por eso cita otros estudios
@@antuparracia7018 Sí, efectivamente, de cualquier forma solo recalco ese punto.
Definitivamente eres un gran profesor en el tema, tus videos son algo para compartir y que sepan de tu grandioso trabajo. Felicitaciones.
El docente no tiene que enseñar como el alumno se sienta mas cómodo o se le haga mas fácil, lo que el docente debe de hacer es acompañar las teorías con ejemplos prácticos.
¿Y que pasa cuando enseñas algo que es simplemente teórico y sin aplicación práctica?
@@hugobracamontesbaltazar pues enseñas las consecuencias de aplicar esta teorías, en teorías económicas por ejemplo puedes mostrar como se aplicaron y cambiaron el comportamiento de una población, un país o incluso una región.
En derecho penal después de dar la chapa y aburrir a la peña le puedes mostrar resoluciones en las que se usó lo que estudiaron todo el semestre, esto último es algo que hacia el profesor de mi hermana y un 80% de los estudiantes aprobaron su materia con una media de 9 en la universidad pública (en mi país es gratis pero no es la basura ideologizada y reparte títulos que en el resto del cono Sur).
La teoría solo existe para ser aplicada a algo, no se que clase de estudios has tenido pero para decir que no hay aplicación en las teorías macho espero que todavía sigas en el secundario .
PD: no te de el autolike es patético.
Simplemente con escuchar, ver o hacer aprendo, me es indiferente la manera, aprendo muy rápido y mi retención de memoria es enorme, por eso me gradué con honores y reconocimiento a nivel nacional sin haber "estudiado" lo que ya habíamos visto en clase, gracias a eso mismo conseguí un excelente trabajo que lo puedo hacer desde casa
No pondré "×2" porque me parece poco, así que mejor queda decir...¿Tendremos algo en relación? Porque me sucede lo mismo, ya he notado que aprendo muy rápido y avanzo muy bien, igualmente con lo de que tengo una capacidad de retener cosas malas, buenas o de cualquier cosa u.u.
Mas aún sigo estudiando y voy por tercero de la secundaria Argentina con 14 años cumplidos hace no mucho, y hasta este punto de mi vida no he reprobado ningún año y siempre he sacado notas mayores a 8 o 9 y me siento orgulloso por ello.
Aunque he de comentar que me han dicho que me cuesta hablar con la gente en persona y que soy demasiado tímido, bueno también logro recordar que en dónde vivía no tenía amigos y sólo iba al jardín para hacer lo que me daban y ya u.u, no sé si eso haya afectado en mí pero si lo hizo y efectivamente cambió mi forma de ser desde muy temprana edad me gustó aunque actualmente siga siendo muy tímido y me cueste hablar.
Algo un poco irónico es que siempre estoy mejorando mi habla y formas de que se me entienda, también ando aprendiendo Inglés e Italiano y aun así nunca hablo con nadie u.u
Bueno por lo menos vivo bien sabiendo que algo soy y ya.
Se me fue la mano escribiendo,¿No es así? Xd
Bueno tengo sueño porque justo ando escribiendo cuando son las 1:55 casi 2:00 de la mañana en Argentina, también tengo clases mañana y ps bueno me tengo que dormir '-'.
Buena noche gente
Si quieres yo hablo contigo pero solo en español :v
@@cuentahackeadaxd3506 ksjdksjksj xd
No sé.
La verdad veo cosas que pongo y parece mucho, me atrevería a borrarlo xd, pero mejor lo dejo ahí para que lo vean xd (me refiero al comentario de arriba del todo)
A mí me parece Nice ya sea poniendo un x2 o varias oraciones pero bueno con el primer comentario la verdad q se la rifó :v
Otro video muy interesante seria uno en el que hablases del coeficiente intelectual y, por fabor, desmintieses ese mito de que los "super dotados" no tienen que estudiar, sacan dieces en los examenes sin trabajar, no necesitan memorizar nada...
Tengo un familiar cercano que esta considerado de "altas capacidades" y es muy entendible que le molesten tanto estos estereotipos.
Durante tres semanas estuve dando una clase del lenguaje de programación c#. Usaba material escrito y un proyector. A la cuarta semana nos faltó el proyector y no preparé material escrito. Quise experimentar solo dictando lo que tenían que hacer. Fue todo un éxito. El 100% de los alumnos entendió. Se trataba de un tema que domino totalmente, del cual conozco todos los posibles errores. Creo que depende mucho de que el maestro domine el tema y haya vivido el error en el proceso de aprendizaje.