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最近才開始關注「一席」，今日選聽這位中學老師的演講，只想說一句，希望今天你還能安全地自由地站在講台上和學生們講課，如果有孩子被這位老師教過的家長們應該感到慶幸，你的敢言、真言和正常理念的普世價值觀是教育界一盞微弱的光芒，希望可以點亮更多人！
我也在擔心他的現況
在中国现有教育体制下，仍能拥有独立思考能力，尽一己之力挑战教育教材的人，值得敬佩
我的大学同学是衡水中学出来的，在中学的时候他是学校的名列前茅的学生。他的大学生活过的不好，几乎被退学，我能感觉到他很迷茫。我想这种迷茫可能来自于「为什么要学习，为什么要努力」这件事。在中学的时候这个问题不重要，所有人都推着你走，给你灌输焦虑，你只管学就好了。但到了大学，没人再逼你了，到底为什么还要学习呢？我认为学习的动力源自于好奇心，努力的根源是好胜心。如果你到了大学发现自己既不好奇也不好胜，那么大概率你只能依赖习惯的力量了。但是如果你的习惯是被逼出来的，那么这种习惯又能抵抗多少花花世界的诱惑呢？
金句！！
有道理
我们的大学也是应试教育，像衡水这类高考工厂出来的学生，至少我见到的几例，在大学仍然是优等生--当然他们课外活动不出众，但他们刷起高GPA来得心应手，在GPA面前其他都是浮云。如你所说，高考工厂的尖子可能不好奇，但大抵是好胜的，所以能够继续当赢家；如果反过来--好奇而不好胜的人，在大学可能会对课程设置大失所望，结果成为中下游的学生（虽然实操能力根本不差）。
请不要 以偏概全，
最近開始聽一席，真的好喜歡這個平台！邀請許多有知識有靈魂有獨特思維的演講者分享，儘管不是每位演講者的分享都能打動我這個聽眾的心，但是依舊能從這眾多思維裡看見更大的新世界！人本身就是獨立的個體，教育就是使一個人成為他自己！！敬佩蔡老師，勇敢、自信、與堅持！
大学时候，我记得我做了个海报，内容想表达的意思大致是，毛概这种课占用了我们过多得时间，每周两个大课，且学分是专业课的3倍。老师在课堂上就把我海报毙了，说我反动。我觉得可能我的观点有认知上的错误，但是为什么这种事连拿出来讨论的机会都没有。
谁叫你在不合适的环境做不合适的事情
其實還好，我2019年起在FB帳號預測提醒中國大陸將於2020-2021年發生重大疫情，也就是美國將中國發動生物戰，結果我在2019年11月被FB封鎖一個帳號，2020年五月封鎖第二個FB帳號。現在油管也開始對我的發言動手腳，許多對俄烏戰爭看法的留言文字被重排到看不懂，所以西方對於言論自由的封鎖恐怕不比大陸小。為何我當時有這個預測？因為從美國進行貿易戰開始就可以大致預測美國可能的做法。另外我可以跟你說，在台灣你能看到的新聞幾乎都是反中的，更多年以前本島的媒體常見一些新聞....例如：大陸某某地方有女孩在馬路上被強姦，路人都當成沒看見。你認為這種有關大陸新聞是真實的嗎？所以你大概不知道中國在國際上被如何抹黑與汙衊，如果知道就會明白北京政府壓力有多大，為何要壓制許多言論。我認識很多嫁過來台灣的女孩，他們對本島的新聞都很不爽，有空來台灣看看這邊的新聞是怎樣抹黑你們大陸人的。
@@user-sb1zu3lu9u 😂😂 赤貧山區鐵鍊女文化 類似唐山燒烤店往死裡打的流氓無賴 拐賣人口 活摘器官….全部都不存在
愚民政策，是中国千年儒家思想的精髓，这样的人民好管理
你错了，真正的儒家思想不愚民，愚民的是流于民间非正统的儒家思想
还有老师敢发声，这样的思想高度说明，我们的孩子还有希望
13年的
@@zanshan 请问这是2013年的视频吗？
令人擔心他的安全
没机会了现在
有这样的教育者挺好的，应该一直保持反省。天真不是坏事，起码初衷是正面的。虽然我是个悲观的人，看万事万物的角度与乐观的人截然不同，也还是认同说，能选择自己喜欢的生活才是生活的意义。我也经历了不愉快的中小学阶段，只是如果要让中国的孩子们都能更幸福的生活，单靠改课本或者减轻课业负担可能还无法达成，那甚至不是让菜虫虫放弃所有考试就能做到的。希望蔡不要放弃他的理想，更希望蔡能发现更切实可行的解决方案，毕竟批判解决不了问题。在其他人都没有更好的解决方案的时候，有些人想点不一样的另辟蹊径，未尝不可。最后，其实觉得蔡也挺愤青的，在给别人冠上野心家的帽子的时候。
这个演讲者的观点和水平，也就真的是中学老师的水平。与真正的教育学家相去甚远。表达的观点基本都很片面，根本没有看到教育的本质和解决的方法。应试教育并非一无是处，否则中国也不会成为第二大经济体和唯一全产业链的国家。美国总统问过苹果公司总裁为何不回美国本土制造，苹果公司回答，除了中国，在其他国家无法找到这样庞大数量的工程师群体。另外看看日本的应试教育一点也不比中国的轻松。也许有人问了，为什么日本应试教育会出那么多诺贝尔奖，这和经济基础有关。教育达到了，没有经济基础搞不了发明。并且诺贝尔奖评定有个几十年的时间差，已经有学者推断，按照中国的目前经济基础和研发态势，再过二三十年，中国诺贝尔奖将呈现井喷式的增长。例来诋毁应试教育和宣扬素质教育的，都是在毁坏中国的教育体系。美国也不是素质教育，而是精英教育，普通小孩上公立小学，轻轻松松混到毕业做中下阶级，精英家庭子女上私立学校，琴棋书画数理化门门功课都很重，将来上常春藤名校，做精英。中国的应试教育是底层人士改变命运的唯一通道，学什么西方素质教育，将来的中国靠什么来样活混吃等死的十几亿人？另外每个国家都在进行爱国教育，美国每次重大比赛唱国歌，很多家庭国庆日挂国旗，好莱坞影片吹捧的英雄主义，无不都是在潜移默化的进行爱国教育。只不过中国的该国教育从娃娃抓起，也是有一定的优势。历史有时会重演的，这就是为什么要学历史的原因，演讲者连个扫荡的概念都不能从历史的真实情况讲解给自己的小孩，轻易的用捉迷藏来胡扯，这样的教育长大的小孩，相信不会有什么出息。让自己的小孩了解历史，是非判断和爱恨情仇他长大自己会做出判断，而演讲者对于历史的歪曲，却在完全的误导自己的小孩。这样水平的人也能上台演讲，不客气的说，主办方不如有机会请我去讲两句。这个演讲者真的不适合做教育工作者，误人子弟。
傻吊
@@gewu9779 一般写这两个字的人基本都是Loser,没有例外。
怎么看出来小孩以后没有出息的 不了解扫荡吗
你和演讲者的分歧在一些更为根本的地方上，而不是这些表层的问题，这些根本的地方包括：自由与平等只能选一个应该选哪个？危险的独裁和愚蠢的民主只能选一个，应该选哪个后果来承担？假如能得到好的后果，可以替他人决定他应被牺牲什么东西吗？我相信你和演讲者都有不同的见解。自由有广义和狭义之分，狭义的自由是演讲者所提到的，广义的自由要包含你所说的事情和演讲者所说的，中国缺乏这种不同观点的表达，错误的观点亦有被表达的权利，因为正确正是在这种讨论中渐渐诞生的，更何况演讲者说的亦有可取之处。我想起航天科学的问题了，中国的航天求稳，但西方的航天已经商业化，天天爆炸出事故，可它们的等重量太空运输成本却是全球最低，因为保守的策略反而会让进步变慢。最后讨论一下你的观点，你所说的诺贝尔奖、阶层流动与GDP等问题与演讲者的内容根本完全错开，他在说小孩子的天性问题，你在讨论国家层面的宏观问题，这恰恰是演讲中提及的“大词汇”，对于一个小孩子来说并不适合，你没有通过小孩子的眼睛看世界，小孩子极易被影响，被塑造，你爱国会好好工作，小孩子爱国就是不去外国旅游，这样对爱国适得其反。另，请不要再把美国和日本当爹了，不是演讲者而恰恰是你，因为你提及中国应该爱国教育，为什么呢？因为美国也爱国教育啊，中国应该应试教育，为什么呢，因为日本也在应试教育啊，这不是在把别人当爹吗？美日的做法也不一定正确，我们应该在一个宽容的环境中讨论各种可能性，而不是你这样的家长式的众人皆醉我独醒。
教育的本质是育人 不是愚人
敢这样发言的老师真不容易，给您点赞👍
因为那是六年前
现在就更加不能说了😅
这个老师的演讲表达能力虽然不是很完美，但他的每句话我都听的真真的，非常认同，做他的学生和孩子是一件幸事
这位老师已经发现让学生捡豆子的用意，这才是优秀的老师，具备正常的价值观老师。
第一次听是在喜马拉雅APP上听的音频，反复听了很多次，也有推荐给身边的人听，但是，他们似乎不以为然，而我却深受震撼。今天有幸看到视频版本的。一席是个有灵魂的平台，希望能越办越好。
好牛逼的老师，我中学时代如果有幸遇到这样的老师该有多好。
敬佩~希望可以有一個 二個 三個追隨者，逐步堅持下去，這是中國教育界史詩級的人物 (50年後來看，這是教育界的民族英雄)
我觉得，是不是中国人口太多，只能有这样的选拔
讲者的高论堪称教育版的“何不食肉糜”。在中国很多地方，上大学的机会只有二三成（全国高中入学率60%，本科入学率40%，即同龄人本科入学率25%左右），对这些中小学生，考试成绩真的是决定着他们的未来命运，上不了大学，如果不想继续务农，就只能去打零工，去做流水线工人，考试成绩好真的可以让他们跨越阶层，改善家庭生活水平。且不说您作为反例的河北省，就算是经济发达的浙江省，也有很多孩子是把考大学作为走出贫困乡村的唯一途径。他们追求的幸福，真的就是您所鄙视的庸俗理想（考个好大学，找个好工作，然后做个房奴）。只有好学校才有条件提倡自由发展，思想解放，因为他们有高水平的师资，可以提供孩子各种高级的学习资源（图书馆，电脑课，外教班，夏令营等等），但是对于更多的孩子，他们甚至无法挽留能把课本讲解透彻的老师，疫情期间甚至也没有条件普及在线课程（缺网络，没手机）。所有人都知道反复做题是浪费时间，但是当你在提倡奥赛加分，各类特长加分，或者以面试考察综合素质而给予自主招生加分时，其实是在变相剥夺那些家庭贫寒的孩子，那些乡镇小城的孩子的改变命运的机会，他们上不起培训班，甚至当地根本没有那种培训老师。这公平么？您很有心的列出来一系列电影清单，可曾想过，那些从小到大根本没进过电影院的孩子怎么办？他们就活该被定义为“素质低”，就不配拥有成为“人才”的机会了？我就是在应试氛围下考入北京的河北考生，也曾参加过那种誓师大会，我是直到进入大学后才第一次吃到肯德基，才喝到第一杯咖啡（速溶雀巢，甚至不知道要放伴侣）。如今我定居北京，生活幸福，不认为高中生活给自己留下了什么歇斯底里的后遗症，反而感恩那段拼搏岁月，使得自己凭着高考分数的敲门砖来到这个大城市，天天上下班都能从天安门地下通过。如果高中有老师鼓吹自由发展，忽视分数，恐怕一辈子都会困在家乡的小城。我可能就是在您眼中“爱北京胜过爱家乡”的怪胎，但是我很纳闷，能有本事留京的，谁还会返乡呢？我的朋友们似乎也是宁愿做北京的房奴，而不愿回老家享受自由放松。
这个演讲是2013年的，算是自由主义者在中国最后的余晖。这个老师也许是有教育理想，但明显被自由主义洗了脑。他以为自己是独立思考，却不知自己被隐藏在高纬度的操纵者精心编织的信息茧房所蒙蔽。只知按心中的理想状态去批判，却没有实际问题的解决方案。高考是卷，但大多数家境普通而试图通过学历超越阶层的学生，除了拼命在高考中卷，还有别的更好的路径吗？学美国的高校录取制度？没钱上私立学校，没钱上昂贵辅导班，没钱去玩那些昂贵的所谓素质教育，那就注定上不了那些优质的大学。从出生就已阶层固化
我认为这是一个循环，这样的教育制度已经在中国人头脑中根深蒂固了，虽然有人会站出来嘴上说着反对，但是背后可能是个忠实信徒，教育是为国家培养未来发展力量的，在这样的教育制度下其实培养出来的大部分学生是廉价劳动力，少数穷但有能力的确实也有机会实现阶级跨越，但是回到教育的作用上来说，这对中国未来发展是致命的，因为这会让中国严重缺乏创新人才，当前中国不就是希望能够通过科技创新进一步发展取代美国吗？但是这是不可能的，因为教育已经决定了中国不可能走的更远了，百足之虫，死而不僵。
@@jameslau4333 认知配得上苦难这句刻薄话可以用来形容你
看到最后竟然有点眼眶湿润。希望他还在坚持自己的教育梦想，如果不是了，只希望他平安。
讲的太好了，看了时间已经是六年前的视频了，不知道这位老师现在怎么样了，多一些这样的人中国会越来越强大。
2013年的演讲，开头讲了
爱国教育本没有问题，但是有太多荒诞的教育情景。大家在指责和嘲讽衡水二中的时候，有没有想过他们的出路，何不食肉糜的教育工作者才是最可怕的。一边鼓吹自由，一边无视别人为你的自由付出的代价。你们家孩子是既得利益者，可以去体会青春的美好，但有好多孩子应试才是他们摆脱困境的唯一出路。应试的确是残酷的，是给孩子巨大压力的，但是那些普通孩子还能选择做什么来为他们的孩子来创造等同于你们的生活水准。我很喜欢一席，但披着自由外衣来对衡水进行高傲的指责，对不起，真的恶臭。
我也是一个爱国的，不过爱的方式不太一样，我爱的是这片土地和这个文化环境，至于政府什么的再说吧。 国内教育有个好处，贫穷孩子可以翻身，国外竞争太激烈了，有钱人上私立，请家教，作为父母，做好对孩子的启蒙教育，引导如何去认识这个社会
@@user-hi3ck5jl1k现在在国内贫穷的孩子可以翻身到哪里？从乡下挖土豆到城里挖代码的翻身吗
我女儿在加拿大读小学，第一天学的是《kissing hands》，教会孩子热爱生活，勇敢面对挑战，勇于成长，爱爸爸妈妈。我还记得我上小学第一天学到的是：“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”。
再大点，教你上帝造人，进化论是错的。呵呵呵，不知道基督教如何解释COVID-19 rna序列已经突变n多次了。
@@mding9884 COVID-19突变n次但没有人观测到它变成青蛙或者猴子对吧。变来变去还是病毒，这叫微进化。而宏观进化（macro evolution）目前还没有被重现或者观察到，某些间接的证据的分量也不是很充足。仅从事实和理性的角度出发，对于物种是如何起源的问题的答案应该是不知道。而不同的人基于不同的立场而采信这样的或那样的说法则不是科学的范畴了。
深有同感！同在加拿大的小学，孩子特别喜欢上学，喜欢老师，喜欢学校，喜欢读书。
热爱生活很好 勇于成长也很棒 这是个长久的系统性教育课题 加拿大的小学教育看起来很美好 但为什么在成人的世界里 西方国家包括加拿大的家庭暴力 凶杀案件 街头流浪 毒品问题 如此之多 又长期得不到解决？跟教育有关系吗 是自由要付出的代价吗 还是说上学第一天已经教了：自己去“勇敢面对挑战，勇于成长”吧 别指望国家会改变？西方的教育如此的人性话 为什么一批一批的接受过名牌大学高等教育的政客们在侵略别的国家的时候 毫不犹豫 在打压别的国家的时候 穷凶恶极 在发表“自由”言论的时候 罔顾事实 在干涉别人生活的时候 大言不惭 这些都是那些美好充满爱的教育结果吗 这些都是在那些接受“勇敢面对挑战，勇于成长”教育下的选民们投票选出来的结果吗？
@@dz9446 麻烦你，评论之前，动动脑子，讲清逻辑。如果按照你的逻辑，某地那么遥遥领先，五千年文化底蕴，为什么会被掐脖子？为什么会被人用大炮打开国门呢？
自由的学风学气是非常重要的，否则只有高分低能，或高分无价值观的人，不是人才，看看那些从国外归国的莘莘学子，他们顶起了祖国在某一领域的天空，更好的自由学风更能够塑造优秀的人才和爱国人士，他们会为祖国的抛头颅洒热血，奉献自己的一生，蔡老师是在唤醒教育的良知，唤醒教师的良知，希望更多的老师、家长能够投身到自由教育的环境，让孩子们拥有健康的心态对待知识
我儿子他们幼儿园去年搞了一个活动，叫“红心向党”，我看着他扛着炸药包在舞台上串下跳，时而翻滚时而疾跑，最后举着炸药包完成了邱少云同志的标准姿势。
喜欢这个老师。回想起自己的老师们，感激他们营造了鼓励自由意志的氛围。
庆幸从小不爱出去玩常常抱着课外书，虽然也是家长和老师要求的，学校还要常常评选爱书家庭之类的…… 但是看得多了，就自然而然形成了自己的人生观，结果反过来被说叛逆不好管……
一个看似伟光正的立论，找了一堆经不起推敲的论点论据。自由民主已经成为用来批判TG的金字招牌？多的不说，只谈一点。我儿子也上二年级，也才学的那篇课文。大扫荡怎么了？我一句杀光烧光抢光。孩子说：哇，好可怕。我说：是的，战争就是这么可怕，我们要强大，就没有战争，就不会有大扫荡对不对？哪来的仇恨？再说了，你站在所谓西方普世价值观高地批判战场上八路不该让孩子去牺牲。言下之意还是说咱TG多差劲呀，让人牺牲就算了，还放教材里让新一代学会仇恨。我觉得你演讲中说有家长想动手是可以理解的。一、王小二、张嘎之类的小英雄是“被牺牲”的吗？二、他们有的选吗？用你的话说，时代背景下他们有选择的自由吗？三、他们最终牺牲，到底是谁的责任？如果你一个高中语文老师连这都搞不清楚，在那里谈教育谈自由，是不是有点那啥？还有，你前面说别给孩子埋下仇恨的种子，回头带你学生看《V字仇杀队》谈自由？？你嘴里说体制压制天性，转头告诉你自己的孩子不要爱天安门要爱家乡。我就不说什么双标之类的话了。评价就是书生书读迂了。
在优酷这个视频被屏蔽了，我们的政府就这么没有信心？任何直面自己的缺陷都不敢，真的没有希望了
不符合國情呀 祖國是需要歌總的
@@hongerchen 自己百度一下，好多连接。
这个视频在b站有。那里的评论区有点意思。
嘁！他的中心意思就是嘲笑中共，好像那是个愚蠢可笑无能的团体，很多人以能这样跟着认同为时髦！这难道就是真的睿智吗？
嘁！他的中心意思就是嘲笑中共，好像那是个愚蠢可笑无能
感谢您的分享，希望您身体健康一切顺利
真的令人警醒的一番演讲，说的真的很有勇气
培养孩子独立思考的能力，给孩子选择的机会，而不是灌输思想，即是自由，没错！
孩子说他想学驾驶战斗机。孩子近视 天天打游戏。孩子说他想当科学家，孩子数学不及格。
虽然同意不应该在小学阶段宣传过去塑造少年英雄，但是也不同意把大扫荡解释为捉迷藏。我会客观简要地介绍当时的战争背景。
呵呵，你以为他是在跟你讲道理吗？他是骨子里的恨国党。他想做的就是不顾一切摧毁现有的基本国族认同
我们老家是革命老区，我的爷爷辈也有参加抗日的老人。抗日英雄还没死绝呢，就开始有人鼓吹忘记暴行，宽恕敌人了，这叫“自由”“善良”吗？我看这叫“糊涂虫”“圣母婊”！
太好了， 顶你蔡老师
什么才是真正的教育真正的教育是。挖掘知识点背后的原理，全面透彻的讲解，学以致用的实践，融会贯通现在学校的教育是异化的教育，不去讲明白道理，不去讲背后的原理，也不注重提高学生的实际分析运用的能力，只是一味的钻研解题技巧，把本来是系统性的知识变成了片面的，碎片化的，脱离了知识的本源就拿学习历史来说，学习历史的根本目的是在于借鉴过去发生的事情，来指导当下的决策和发展，形成一个人更加成熟，通透的世界观而且学习的过程中出现一个新的事件，或者出现一个新的概念名词，其背后是怎么由来又有哪些典故，为什么是这样而不是那样，背后的原因非常有趣，也非常有价值，这样的学习才是启迪智慧的学习。而学校的历史教育，更多的只是去背那些教条的历史事件的年号，事件和意义，而忽视了对历史事件背后成因，系统性的联系，前因后果的分析和探究。把本来活的东西硬生生变成死的，教条化的东西，学生满脑子装满了固定的教条的东西，而不懂其背后的原理，这样学习变成了无根之木无源之水，只是为了考试，从而把学习的乐趣完全抹杀，让学生一提到学习就是枯燥的做题和背诵。这完全不是教育，这是洗脑，所以没有一个学生对学习有兴趣。
教育的道理是对的，但不要太形式主义了，保护好孩子天马行空的思想和创造力不代表你不要给孩子打好道德的基础，不然孩子以后行事就会变得无底线，这也是现在教育中急需解决的问题。见义勇为和让孩子保护好自己并不矛盾，改变你的形式主义的观点你会是一个很好的老师，你也会从那些你反对过的文章里获得更深的人生哲理，并帮助激发孩子们更多更深层次的思考
衡水二中是很夸张。但是，大部分孩子都是普通家庭出来的，在世界任何一个国家的人，都希望能实现阶级跃迁，那么为什么不抓住人生中可能最公平的一次机会努力一把呢？高考本身就是对教育不公平的一种抗争。如果加入编程素质考试，那山区的孩子是不是更没戏了？太虚伪了这哥们，片面思维不配当老师。
这个老师思维片面，你是不是有点天真啊，谁告诉你考上大学就能出人头地，极小撮的幸运儿代表不了大多数，公平是实力对等的情况下产生的。
@@user-hx2bc9sb3s 你不配参与讨论，思想聚焦在个人，而不是在群体上。乡村的孩子不努力参加高考，他的人生就是乡村的人生，努力一把，高考成功的大部分人都可以过上城市生活吧，起码机会也比没努力参加高考的乡村学生高得多得多吧？这不是阶级跃升又是什么？一代人有一代人的历史任务，国家如此，家族如此，不同时代不同背景的个人拿来对比，又有何意义呢？
@@spencerwu982 你还是省省吧，思想腐朽不堪，废文一堆。
@@user-hx2bc9sb3s 对对对，就你啥都说不出有能耐
难道解放天性，就是要变成一个自私自利，没有社会责任感，没有爱国，没有历史观的人吗？你都能用这么大篇幅来阐述你的观点，难道你连解释什么是大扫荡，什么叫仇恨，以及如何对待仇恨都办不到吗？你难道要你的孩子到成家立业的时候才明白什么仇恨吗？什么祖国吗？什么是爱国吗？
很羡慕蔡老师能遇到一个懂他的妻子。如果说他是拿着唐诗三百首去降妖除魔的道人，那他的妻子就是在身后保护他的那个天使。
真是一个好老师。
说的太好了，我自己也在改变，我更希望我的孩子能不被应试伤害，可能的话，希望TA能走向真正的光明. 孩子已经初三马上考高中了，TA的所有时间都被作业占满，偶尔会做不完作业，我不逼TA；高中我是想让TA上国际班...
你有钱所以可以这样做。然而对于其他穷苦家庭的孩子，高考还真是个相对公平的改变人生的机会。
@@sophieluo3600 这样只是能让孩子成为一个打工人 时代的机器 一代又一代
@@oppen637 你不这样做或许直接饿死了。。。教育都是投资，有钱人可以投资好好培养自己小孩，所以历来大人物都是来自有产阶层的起码。。。但是问题是，你不能投胎成为有产阶层，统一考试就是对你来说最公平的。。。不过当然希望人人能投胎成为老板的儿子。。。
还是有人在尝试改变的，至少是可以改变自己的孩子
但是操蛋的是，有能力改变教育系统的都把孩子送到国籍或者海外学校，被喂毒奶的孩子却贫贱不能移，一辈辈继续喝毒奶。
@@soy9896 送到国籍是啥？
我是80后，对王二小的印象好深。小学时老师把王二小的故事改编成小品剧，王二小的bgm一响(牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了)，全班抱头痛哭😅
80后我已经忘记王二小了😂
如果遇到这位一位中学老师，我真的为下一代担心。学校教育当然包括国民教育，不论在哪个国家都一样，不然一盘散沙如何成为国家共同体，香港就是一个例子。至于如果进行国民教育，可以批评和讨论，但不能就此否定学校教育的这个功能。这位老师所说的自由，更准确地说是尊重学生的个性，让学生有更多的个人选择空间，这才是国内教育和国外教育的最大区别，不用动不动拿自由说事，这才真的是用宏大叙事忽悠人。
2012年夏天糊里糊涂来到德国，从开始的完全不适应，到现在一家三口很开心在这生活，感谢命运。
西方教育也好不到哪儿去。直接把同性恋，性教育写进小学课本.....教育小盆友接受多种性别；允许自己认为自己是啥性别就可以进哪种性别的厕所；教育孩子们要把黑人，穷人地位放在自己利益之前，因为他们从小生活在不好的环境。西方教育不是宣扬平等吗？为啥直接灌输孩子们这些呢，准备以后对我们中产阶层增税刮油做好准备吗……
青春期遇到这样的老师何其有幸
我记得小学时候有思想品德课，里面有一个故事是说几个人勇斗歹徒，壮烈牺牲！还配了这两个人倒在血泊中的图！我做了几天的噩梦！
Sun Lei 你这就做好几天噩梦，在我八岁那年，刚开学学校带我们去烈士陵园，哈尔滨烈士陵园有两颗头颅，我看了第一个，第二个紧闭眼睛不肯看，回到家发高烧，做噩梦，病了好几天。我很幸运，我同学的姐姐在我那个年龄看了同样的头颅之后吓成了傻子。
我们小时候，每到清明节要被安排去烈士陵园扫墓，扫墓的前一周全校动员折白花，除了祭奠烈士以外的大花，小花每个学生佩戴一朵，到日子了，全校师生就拖着沉重缓慢的步伐，怀着悲伤的心情向陵园进发，脸上的表情一定要和心情搭配得当。
不缺你一个白莲花记住我们的烈士
WOW！这位老师太可敬了！
一直不明白，横幅的作用到底是什么，那么多横幅又有什么用，恐怕这个时代做横幅的人都发财了吧
听了很伤感，很有思想的老师！赞用心的思考。
何不食肉糜的典型代表，也真真就是个中学老师的水平了
蔡老师讲得很好，值得我反思，我的孩子小学六年级，挺辛苦的。
校方在追求学霸的时候，只是追求高考相关的知识和技巧，他们好像不怕这些孩子为了应试失去人格
看哭了，看的内心在流血，看的七孔流血
流干了没，不管你流多少还要适应这个环境，除非你换个
观点有点偏颇。大扫荡是个好契机让孩子了解历史，2013年的孩子，即使课本不教现代的东西，他日常生活接触的都是现代的东西，而久远的东西，就只有通过教育来知晓了。 还有未成年人保护法，抗日时期，家国都没有了，还谈什么保护法。高三学生那个仪式，我觉得更像出兵前激励战士。
大扫荡这种更应该让政府多学习吧，知耻而后勇
这就是别的人 不拥有的一种品质 ，，，勇敢
自由是挺好，但中国社会就是这样，你想追求自由不去高考之类的就要知道你将来找不到好工作过不上好生活。我的观点和蔡老师不一样，人活在这个世上的唯一意义不是去追寻自由，人生也有很多其他意义，比如说过上不愁吃不愁穿的生活，能保证自己的亲人幸福，甚至建设祖国都是人生的意义。一味的灌输自由才是人的终极目的和灌输盲目爱国没有任何区别。其实蔡老师也在给他的学生洗脑，只不过他在灌输自由而教材在灌输爱国。最后我在说说自由，绝对的自由是件坏事，有限度的自由才是真正的好事。举个例子，中国法律规定哪怕本人同意出售自己的肾脏，依旧算作非法销售人体器官，可是难道人连掌控自己身体的自由都没有吗？”我都愿意出售我的肾你怎么还拦着我，你这就是限制我自由“。所以在这种情况下限制你的自由是为了你好
所谓独立思考，更应该指的是过程而不是结果。当大多数人都认同个人主义的时候，独立思考者应该想到用集体主义对个人的保障。反过来，当公共权力挤占个人空间时，独立思考着应该反过来推动个人主义。可是我们的学者往往喜欢模糊概念，不管是左的学者还是右的学者。他们把独立思考等同于自由主义，而要求空想的自由社会。为什么我独立思考下来的成果不可以是“教育既是阶层上升的手段，也是个人追求的提升。但是作为公共产品的教育，只能提供第一种功能。后一种功能需要家庭和个人后天的努力”呢？为什么一旦我支持政府扩大职能就会被贴上思想不独立的标签呢？独立思考者世界不是非黑即白的，不是个人或着集体的，也不是自由或者专制的。他只属于个人，属于理性。
赞同 真正独立思考者不会左也不会右，而是实用主义。这个演讲者明显极右了，感觉作秀的成分更浓。爱国主义教育在全世界都有，怎么就成了一种垃圾和思想禁锢。事物的灰度才是真正需要思考的地方，你可以说传统教育的不对，但是直接全盘否定是也经过了思考吗？按演讲者的意思，推粪球、扔便便的绘本是给他展现天性美的，负荆请罪的连环画却是要把他塑造成一个心胸开阔的无脑儿。我不知道拿肖申克的救赎、楚门的世界来比喻冲破束缚是什么意思，至少别人电影拍出来绝不是在传播这个价值观，自由美利坚难道还有压迫、还要塑造美国人吗，不应该全培养自由人？😂
真敢讲…敬佩👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍
这位老师，请问你以前是学什么出身的？你学的东西有没有导致你失去最好的年华最活跃的能力，有没有被磨损了你今天不断强调的自由意志？？你有没有失去站到这个讲台上发表对你学的东西表示抵触和不屑的自由？
你的发生是有意义的。👍🏻👍🏻一位有优秀教师 我们要能遇见多好。
我觉得。基础的本质是，你需要负责的对象不一样，因为对经济的理解不一样，不是需要对个人负责，从别人那里换取劳动价值，只是需要对你需要负责的对象负责就可以了，跟你需要换取的价值的人不对等。所以，所有所有的所有，都是要对你负责的人负责，，一代一代，一直一直。
他的孩子很幸运，作为父母的我受益匪浅！
Amy Hu 你照他的方式去教育你的孩子，你去看看会怎么样
要把语文，英语这些学科和政治意识剥离开来很难。教育的本质是教授处事，学习的方法，教会人们怎样欣赏。
只是国家维稳的一种方式
我们极力要把孩子送到升学率高的好学校，又要从好学校里把孩子救回来。真是悲哀啊！
我很想知道演讲者的孩子准备在中国读书，还是去海外读书？中国教育是有问题，但不是像演讲者说的那么不堪。爱国教育是每个国家都在做。高考考试问题，那是底层人民唯一能够向上层流动的机会。教材有一些有问题，但教师可以做的是给学生完成考试任务后，给学生思考，就看你对教材的处理。我希望对现在有状态下，让中国教育往好的地方发展。抱怨，我觉得毫无意义。
2020年了，回头看看你接受的所谓自由主义是什么？我觉得比自由更重要的是要有辩证思维。
他说的和你说的可能是两件事情
一句话总结，优质教育资源有限，高考的本质作用是筛选优秀的人才，但是所有人无序的恶行竞争 谋取个人利益的最大化 导致囚徒困境。
Wish your voice can be heard
看到泪流满面
这还能在国内上映吗？
感谢蔡老师！您辛苦了！很欣赏您的勇气和视角！但愿更多的人可以听到你的声音！
年轻的时候也自认是倾向自由主义价值观的，听了这位十分钟的忿忿而谈之后，好庆幸没有遇到这种老师。用乡土观代替国家认同就必然培养出台湾这种越来越独的年轻人。你绍兴的风土乡情跟我东北新疆或者重庆海南的风土乡情完全不同，这种无法分享范围狭小的有限乡土人情根本无法支撑中国这样一个巨大的想象共同体。哦或者你根本不在乎我们需要同属一个国家，有没有中国有什么要紧呢，分裂成十七八块又如何呢。自由主义者不是常常高喊：一个不能给予人民自由的国家不要也罢！不好意思，我认识叙利亚来欧洲的难民，他们自由，就像街头的流浪狗。
说得太好了！
他这是在培养崇洋媚外小公知
洗脑、愚民政策，在今天真心起不了作用，当小朋友长大反应过来后，必定对这些意识形态更加反感。
不是教育出了问题，是演讲者的阅读理解能力出了问题，他自己都读不懂王二小的真谛不是让孩子去死，但他只能明白肤浅的这一层面了，这样的人出来就是妖言惑众，就是误人子弟
他是语文老师，基本的阅读理解能力是有的，摆明就是在歪曲解读，哗众取宠。老师的责任是教育孩子，而不是当流量网红。有些话题可以在成人世界争论，但真的不适合擅自把非主流思维逻辑去灌输给孩子。蔡老师有不当“爱党者”的自由，但孩子们也有不当“恨国党”的权利。
这是15年的演讲。在当下看来，颇具讽刺意味。批评体制没错，喜欢自由主义也没错。 但是把自己讨厌的东西定性为洗脑强烈排斥，然后猛烈像孩子灌输自己的思想，以自由之名，以独立思考之名。非黑即白的做法就是正确的么？“教育就是灰堆里的豆子”的比喻很有意思。中国高考确实很残酷，为了竞争大学名额，整个高三都在题海中度过，确实很折磨人。 所有的事都是双刃剑，有优点就有缺点，有缺点也必然有优点。中国的基础教育强化了很多知识的记忆还有学习的耐心。 学习数理化知识，在这个语文老师的眼里就是捡豆子？
虽然出了国门 一开始也觉得中国教育有问题 可如今我真心觉得 爱国教育真的要加强 每个国家的国情不一样 不喜欢中西方文化做比较 但很庆幸自己是中国人 而孩子能接受中西方文化的教育
获益匪浅。如果每个人都逐步的变成：我努力，不让世界改变我自己...
確實，要做到“人人都係咁，人人都想咁。你敢唔敢唔系咁”系要有好大勇氣，同埋可以抵擋得住普世嘎壓力個堅強先得！
为啥你说的话我每个字都认识，连在一起就不认识呢？
这位老师今天不知怎样了？先生希望您安好。
與其在這裡誇誇其談，不如以身作則，您女兒有作業，就不要她做，和她一起挨批。一個真正好的老師不是這樣的，真正好的老師是能在做到教你基礎知識的同時給予你思考的動力，而不是這樣浮誇地反對基礎知識。沒有基礎知識，談何思想。給庶民以手槍，原比他們手無寸鐵更危險，因為他們根本不懂如何使用。我現在考到國外，開始意識到原來自己高中的付出是值得的。知識並不會抑制思想，它是思想的基礎。
讲得太好了
我高中的老师跟我们说:入室即坐，入座即学😂
蔡老师，你的电影清单能发下吗？
他让小孩子看v字仇杀队、肖申克救赎。
@@shzyjbr中学的孩子完全可以看，也能理解，特别是整天被洗脑的孩子更需要看一些反洗脑的影片。
楼下，在腾讯视频等地方明明是可以看的……
有广告
衡水中学的学生是为了改变自己的命运，拿来佐证这个老师论点不合适。
是體制內洗腦灌輸的教育現象，前後呼應，有何不合
楚门是逃离了影棚里的世界，可影棚以外的世界和影棚内除了“真实”这个抽象的概念外，区别是什么呢？无非是导演掷骰子还是上帝掷骰子。
正是因为中国有很多你这样的老师 才坚定了我学成回国 当一个教育工作者的决心：(
我觉得演讲者才是要教育独裁吧，他喜欢的他推崇的他就觉得孩子接触这些才是正确的，真正的自由难道不是宽容的心态和心胸么？
听不下去了……思想太偏激了……眼界也太狭窄......而且还带有那么一点崇洋媚外的影子……我承认咱们中国🇨🇳的教育确实存在很多问题以及需要改革和改善、但我一点儿也不赞同此演讲者的偏激且愤青式的改革！
赞
这是我在一席听到的最棒的演讲
你想保护你的孩子不知情权 难道不知情权比知情权重要? 所谓的自由难道没有思想上的自由吗？
但想想我们80后不都是这样过来的，试想想，当国家出现危机，不说国家，说我们这个整体，出现危机时，总要有人站出来，难道这时所有人为了自己的自由，不站出来时。你觉得每个人个体会幸免于灾难吗？回去看看历史，侵略杀掠弱肉强食在这个世界从来没停止过。你难道想让你的孩子或者说你孩子的孩子处在乱世中吗？你可以去改革，作出一种兼容的教材，因地制宜，我们有最多的邻国，有最多发生冲突的几率，我建议你可以移民去加拿大，因为加拿大只挨着美国，哪里人没有危机存在，很自由
个人自由和保家卫国没有任何冲突。正因为热爱自由，所以才会为自由而战。一个政府要保护民众的自由，当这个国家和个人自由受到威胁时，民众自然会挺身而出。而不是平时当韭菜割，国难当头又被号召去当炮灰。
對自由的企求可以這麼大聲的在演講台上講出來嗎?!對岸似乎正在改變當中...
Tony Jone 不止哦，我们虽然不允许游行呼喊，但是我们有越来越多的人懂得善恶美丑追求爱与自由，不说出来而已，但不说不代表不做，不然大陆几十年飞速成长靠一群被钳制的人是怎么做到的呢～外圆内方是大智慧
现在北京也在流行私立中学教育，大家心里都知道公立系统都在灌输意识形态而不是培养批判力，这个话题不算禁忌~
这个视频录于七八年前了吧？这几年一直在开倒车，这种言论现在已经不可能在公共平台上找到了
我在北美，我也有小孩，我一定比你更了解北美的素质教育。如果我很有钱，我会义无反顾的支持素质教育，如果我是中产甚至更低我会义无反顾的支持现在中国的教育制度。我知道你有话语权，我知道你的屁股往那边崴，但我就问你在你想要的教育里，穷人的孩子还有出路吗？还能用自己的智力和努力实现阶级跃迁吗？
你觉得接受完高中教育得孩子会不懂得辩证思维，你太天真了 你知道的 孩子们都懂得，我们都是这样过来的，最后他选择为哪一方发声 ，是因为哪一方更符合他的利益，你以为他被蛊惑
有你这样的老师才是家长最担心的
就是一个说何不食肉糜的教师
強烈同意反對知識卻追求所謂自由，真是白日做夢
老公知培养小公知，崇洋媚外，梦想移民
你翻墙出来干啥了，真的悲哀
总觉得有些问题是可以提出来的，但是有时候，它的答案并不是简单用自由去囊括的。他们追随天性，追随自由。可是但凡有点名望的人，在其年轻的时候总是被逼，被强迫去坚持，朗朗曾多次要放弃，这种天性懒散好自由的孩童，怎么能坚持最后？我们先放开政治爱国教育不谈，就国内压力而言，有些时候别无选择。看评论里说什么让孩子留学如何，家庭情况好的可以，大多数是不可能的。真的追随天性自由，高中都结束不了，早早打工，你觉得这点谈自由意义大吗？国外人口少，教育资源相对平衡和富裕，竞争压力也小，可能谈自由，谈随性也算理性。还有，很多欧美家庭的孩子，您真的觉得是自由吗？他们强迫参加的各种小班，并非是乐意，孩童的天性就是玩耍，但是真正富裕的孩子，考虑到未来的，就是有强迫才有自由。大陆山区孩子从小就自由，稍微知道点什么后，就和牛羊大山生活，自由无束，未来却何从谈起。所以，自由教育的意义就是强迫到一定阶级才有的产物。从个人，孩子小时候就应该被束缚，管制。家庭，只有有基础谈自由才能谈，你觉得你的同学朋友，都不太差吧？国家也是有了发展，等到欧美的层级，才能向您那样谈自由。
这个说得很好
我赞同从语文中取消王二小的故事，但不赞同其基本观点。小孩需要塑造，约束，才能长大成对社会有用的人 。对大多数的孩子而言，因智力上差别和高低，有激励的教育才能发挥其最大的潜力。老拿爱因斯坦说事是巨大的误解和陷阱，高智力的人是需要自由，而不需约束，而普通人则需要强迫和鞭笞才能进步。
最近才開始關注「一席」，今日選聽這位中學老師的演講，只想說一句，希望今天你還能安全地自由地站在講台上和學生們講課，如果有孩子被這位老師教過的家長們應該感到慶幸，你的敢言、真言和正常理念的普世價值觀是教育界一盞微弱的光芒，希望可以點亮更多人！
我也在擔心他的現況
在中国现有教育体制下，仍能拥有独立思考能力，尽一己之力挑战教育教材的人，值得敬佩
我的大学同学是衡水中学出来的，在中学的时候他是学校的名列前茅的学生。他的大学生活过的不好，几乎被退学，我能感觉到他很迷茫。我想这种迷茫可能来自于「为什么要学习，为什么要努力」这件事。在中学的时候这个问题不重要，所有人都推着你走，给你灌输焦虑，你只管学就好了。但到了大学，没人再逼你了，到底为什么还要学习呢？我认为学习的动力源自于好奇心，努力的根源是好胜心。如果你到了大学发现自己既不好奇也不好胜，那么大概率你只能依赖习惯的力量了。但是如果你的习惯是被逼出来的，那么这种习惯又能抵抗多少花花世界的诱惑呢？
金句！！
有道理
我们的大学也是应试教育，像衡水这类高考工厂出来的学生，至少我见到的几例，在大学仍然是优等生--当然他们课外活动不出众，但他们刷起高GPA来得心应手，在GPA面前其他都是浮云。如你所说，高考工厂的尖子可能不好奇，但大抵是好胜的，所以能够继续当赢家；如果反过来--好奇而不好胜的人，在大学可能会对课程设置大失所望，结果成为中下游的学生（虽然实操能力根本不差）。
请不要 以偏概全，
最近開始聽一席，真的好喜歡這個平台！
邀請許多有知識有靈魂有獨特思維的演講者分享，儘管不是每位演講者的分享都能打動我這個聽眾的心，但是依舊能從這眾多思維裡看見更大的新世界！
人本身就是獨立的個體，教育就是使一個人成為他自己！！
敬佩蔡老師，勇敢、自信、與堅持！
大学时候，我记得我做了个海报，内容想表达的意思大致是，毛概这种课占用了我们过多得时间，每周两个大课，且学分是专业课的3倍。老师在课堂上就把我海报毙了，说我反动。我觉得可能我的观点有认知上的错误，但是为什么这种事连拿出来讨论的机会都没有。
谁叫你在不合适的环境做不合适的事情
其實還好，我2019年起在FB帳號預測提醒中國大陸將於2020-2021年發生重大疫情，
也就是美國將中國發動生物戰，結果我在2019年11月被FB封鎖一個帳號，
2020年五月封鎖第二個FB帳號。
現在油管也開始對我的發言動手腳，
許多對俄烏戰爭看法的留言文字被重排到看不懂，
所以西方對於言論自由的封鎖恐怕不比大陸小。
為何我當時有這個預測？
因為從美國進行貿易戰開始就可以大致預測美國可能的做法。
另外我可以跟你說，在台灣你能看到的新聞幾乎都是反中的，
更多年以前本島的媒體常見一些新聞....例如：
大陸某某地方有女孩在馬路上被強姦，路人都當成沒看見。
你認為這種有關大陸新聞是真實的嗎？
所以你大概不知道中國在國際上被如何抹黑與汙衊，
如果知道就會明白北京政府壓力有多大，為何要壓制許多言論。
我認識很多嫁過來台灣的女孩，他們對本島的新聞都很不爽，
有空來台灣看看這邊的新聞是怎樣抹黑你們大陸人的。
@@user-sb1zu3lu9u 😂😂 赤貧山區鐵鍊女文化 類似唐山燒烤店往死裡打的流氓無賴 拐賣人口 活摘器官….
全部都不存在
愚民政策，是中国千年儒家思想的精髓，这样的人民好管理
你错了，真正的儒家思想不愚民，愚民的是流于民间非正统的儒家思想
还有老师敢发声，这样的思想高度说明，我们的孩子还有希望
13年的
@@zanshan 请问这是2013年的视频吗？
令人擔心他的安全
没机会了现在
有这样的教育者挺好的，应该一直保持反省。天真不是坏事，起码初衷是正面的。
虽然我是个悲观的人，看万事万物的角度与乐观的人截然不同，也还是认同说，能选择自己喜欢的生活才是生活的意义。我也经历了不愉快的中小学阶段，只是如果要让中国的孩子们都能更幸福的生活，单靠改课本或者减轻课业负担可能还无法达成，那甚至不是让菜虫虫放弃所有考试就能做到的。
希望蔡不要放弃他的理想，更希望蔡能发现更切实可行的解决方案，毕竟批判解决不了问题。在其他人都没有更好的解决方案的时候，有些人想点不一样的另辟蹊径，未尝不可。最后，其实觉得蔡也挺愤青的，在给别人冠上野心家的帽子的时候。
这个演讲者的观点和水平，也就真的是中学老师的水平。与真正的教育学家相去甚远。表达的观点基本都很片面，根本没有看到教育的本质和解决的方法。应试教育并非一无是处，否则中国也不会成为第二大经济体和唯一全产业链的国家。美国总统问过苹果公司总裁为何不回美国本土制造，苹果公司回答，除了中国，在其他国家无法找到这样庞大数量的工程师群体。另外看看日本的应试教育一点也不比中国的轻松。也许有人问了，为什么日本应试教育会出那么多诺贝尔奖，这和经济基础有关。教育达到了，没有经济基础搞不了发明。并且诺贝尔奖评定有个几十年的时间差，已经有学者推断，按照中国的目前经济基础和研发态势，再过二三十年，中国诺贝尔奖将呈现井喷式的增长。例来诋毁应试教育和宣扬素质教育的，都是在毁坏中国的教育体系。美国也不是素质教育，而是精英教育，普通小孩上公立小学，轻轻松松混到毕业做中下阶级，精英家庭子女上私立学校，琴棋书画数理化门门功课都很重，将来上常春藤名校，做精英。中国的应试教育是底层人士改变命运的唯一通道，学什么西方素质教育，将来的中国靠什么来样活混吃等死的十几亿人？另外每个国家都在进行爱国教育，美国每次重大比赛唱国歌，很多家庭国庆日挂国旗，好莱坞影片吹捧的英雄主义，无不都是在潜移默化的进行爱国教育。只不过中国的该国教育从娃娃抓起，也是有一定的优势。历史有时会重演的，这就是为什么要学历史的原因，演讲者连个扫荡的概念都不能从历史的真实情况讲解给自己的小孩，轻易的用捉迷藏来胡扯，这样的教育长大的小孩，相信不会有什么出息。让自己的小孩了解历史，是非判断和爱恨情仇他长大自己会做出判断，而演讲者对于历史的歪曲，却在完全的误导自己的小孩。这样水平的人也能上台演讲，不客气的说，主办方不如有机会请我去讲两句。这个演讲者真的不适合做教育工作者，误人子弟。
傻吊
@@gewu9779 一般写这两个字的人基本都是Loser,没有例外。
怎么看出来小孩以后没有出息的 不了解扫荡吗
你和演讲者的分歧在一些更为根本的地方上，而不是这些表层的问题，这些根本的地方包括：自由与平等只能选一个应该选哪个？危险的独裁和愚蠢的民主只能选一个，应该选哪个后果来承担？假如能得到好的后果，可以替他人决定他应被牺牲什么东西吗？我相信你和演讲者都有不同的见解。自由有广义和狭义之分，狭义的自由是演讲者所提到的，广义的自由要包含你所说的事情和演讲者所说的，中国缺乏这种不同观点的表达，错误的观点亦有被表达的权利，因为正确正是在这种讨论中渐渐诞生的，更何况演讲者说的亦有可取之处。我想起航天科学的问题了，中国的航天求稳，但西方的航天已经商业化，天天爆炸出事故，可它们的等重量太空运输成本却是全球最低，因为保守的策略反而会让进步变慢。最后讨论一下你的观点，你所说的诺贝尔奖、阶层流动与GDP等问题与演讲者的内容根本完全错开，他在说小孩子的天性问题，你在讨论国家层面的宏观问题，这恰恰是演讲中提及的“大词汇”，对于一个小孩子来说并不适合，你没有通过小孩子的眼睛看世界，小孩子极易被影响，被塑造，你爱国会好好工作，小孩子爱国就是不去外国旅游，这样对爱国适得其反。另，请不要再把美国和日本当爹了，不是演讲者而恰恰是你，因为你提及中国应该爱国教育，为什么呢？因为美国也爱国教育啊，中国应该应试教育，为什么呢，因为日本也在应试教育啊，这不是在把别人当爹吗？美日的做法也不一定正确，我们应该在一个宽容的环境中讨论各种可能性，而不是你这样的家长式的众人皆醉我独醒。
教育的本质是育人 不是愚人
敢这样发言的老师真不容易，给您点赞👍
因为那是六年前
现在就更加不能说了😅
这个老师的演讲表达能力虽然不是很完美，但他的每句话我都听的真真的，非常认同，做他的学生和孩子是一件幸事
这位老师已经发现让学生捡豆子的用意，这才是优秀的老师，具备正常的价值观老师。
第一次听是在喜马拉雅APP上听的音频，反复听了很多次，也有推荐给身边的人听，但是，他们似乎不以为然，而我却深受震撼。今天有幸看到视频版本的。一席是个有灵魂的平台，希望能越办越好。
好牛逼的老师，我中学时代如果有幸遇到这样的老师该有多好。
敬佩~希望可以有一個 二個 三個追隨者，逐步堅持下去，這是中國教育界史詩級的人物 (50年後來看，這是教育界的民族英雄)
我觉得，是不是中国人口太多，只能有这样的选拔
讲者的高论堪称教育版的“何不食肉糜”。
在中国很多地方，上大学的机会只有二三成（全国高中入学率60%，本科入学率40%，即同龄人本科入学率25%左右），对这些中小学生，考试成绩真的是决定着他们的未来命运，上不了大学，如果不想继续务农，就只能去打零工，去做流水线工人，考试成绩好真的可以让他们跨越阶层，改善家庭生活水平。
且不说您作为反例的河北省，就算是经济发达的浙江省，也有很多孩子是把考大学作为走出贫困乡村的唯一途径。他们追求的幸福，真的就是您所鄙视的庸俗理想（考个好大学，找个好工作，然后做个房奴）。
只有好学校才有条件提倡自由发展，思想解放，因为他们有高水平的师资，可以提供孩子各种高级的学习资源（图书馆，电脑课，外教班，夏令营等等），但是对于更多的孩子，他们甚至无法挽留能把课本讲解透彻的老师，疫情期间甚至也没有条件普及在线课程（缺网络，没手机）。
所有人都知道反复做题是浪费时间，但是当你在提倡奥赛加分，各类特长加分，或者以面试考察综合素质而给予自主招生加分时，其实是在变相剥夺那些家庭贫寒的孩子，那些乡镇小城的孩子的改变命运的机会，他们上不起培训班，甚至当地根本没有那种培训老师。这公平么？
您很有心的列出来一系列电影清单，可曾想过，那些从小到大根本没进过电影院的孩子怎么办？他们就活该被定义为“素质低”，就不配拥有成为“人才”的机会了？
我就是在应试氛围下考入北京的河北考生，也曾参加过那种誓师大会，我是直到进入大学后才第一次吃到肯德基，才喝到第一杯咖啡（速溶雀巢，甚至不知道要放伴侣）。如今我定居北京，生活幸福，不认为高中生活给自己留下了什么歇斯底里的后遗症，反而感恩那段拼搏岁月，使得自己凭着高考分数的敲门砖来到这个大城市，天天上下班都能从天安门地下通过。如果高中有老师鼓吹自由发展，忽视分数，恐怕一辈子都会困在家乡的小城。我可能就是在您眼中“爱北京胜过爱家乡”的怪胎，但是我很纳闷，能有本事留京的，谁还会返乡呢？我的朋友们似乎也是宁愿做北京的房奴，而不愿回老家享受自由放松。
这个演讲是2013年的，算是自由主义者在中国最后的余晖。这个老师也许是有教育理想，但明显被自由主义洗了脑。他以为自己是独立思考，却不知自己被隐藏在高纬度的操纵者精心编织的信息茧房所蒙蔽。只知按心中的理想状态去批判，却没有实际问题的解决方案。高考是卷，但大多数家境普通而试图通过学历超越阶层的学生，除了拼命在高考中卷，还有别的更好的路径吗？学美国的高校录取制度？没钱上私立学校，没钱上昂贵辅导班，没钱去玩那些昂贵的所谓素质教育，那就注定上不了那些优质的大学。从出生就已阶层固化
我认为这是一个循环，这样的教育制度已经在中国人头脑中根深蒂固了，虽然有人会站出来嘴上说着反对，但是背后可能是个忠实信徒，教育是为国家培养未来发展力量的，在这样的教育制度下其实培养出来的大部分学生是廉价劳动力，少数穷但有能力的确实也有机会实现阶级跨越，但是回到教育的作用上来说，这对中国未来发展是致命的，因为这会让中国严重缺乏创新人才，当前中国不就是希望能够通过科技创新进一步发展取代美国吗？但是这是不可能的，因为教育已经决定了中国不可能走的更远了，百足之虫，死而不僵。
@@jameslau4333 认知配得上苦难这句刻薄话可以用来形容你
看到最后竟然有点眼眶湿润。希望他还在坚持自己的教育梦想，如果不是了，只希望他平安。
讲的太好了，看了时间已经是六年前的视频了，不知道这位老师现在怎么样了，多一些这样的人中国会越来越强大。
2013年的演讲，开头讲了
爱国教育本没有问题，但是有太多荒诞的教育情景。大家在指责和嘲讽衡水二中的时候，有没有想过他们的出路，何不食肉糜的教育工作者才是最可怕的。一边鼓吹自由，一边无视别人为你的自由付出的代价。你们家孩子是既得利益者，可以去体会青春的美好，但有好多孩子应试才是他们摆脱困境的唯一出路。应试的确是残酷的，是给孩子巨大压力的，但是那些普通孩子还能选择做什么来为他们的孩子来创造等同于你们的生活水准。我很喜欢一席，但披着自由外衣来对衡水进行高傲的指责，对不起，真的恶臭。
我也是一个爱国的，不过爱的方式不太一样，我爱的是这片土地和这个文化环境，至于政府什么的再说吧。
国内教育有个好处，贫穷孩子可以翻身，国外竞争太激烈了，有钱人上私立，请家教，作为父母，做好对孩子的启蒙教育，引导如何去认识这个社会
@@user-hi3ck5jl1k现在在国内贫穷的孩子可以翻身到哪里？从乡下挖土豆到城里挖代码的翻身吗
我女儿在加拿大读小学，第一天学的是《kissing hands》，教会孩子热爱生活，勇敢面对挑战，勇于成长，爱爸爸妈妈。
我还记得我上小学第一天学到的是：“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”。
再大点，教你上帝造人，进化论是错的。呵呵呵，不知道基督教如何解释COVID-19 rna序列已经突变n多次了。
@@mding9884 COVID-19突变n次但没有人观测到它变成青蛙或者猴子对吧。变来变去还是病毒，这叫微进化。而宏观进化（macro evolution）目前还没有被重现或者观察到，某些间接的证据的分量也不是很充足。仅从事实和理性的角度出发，对于物种是如何起源的问题的答案应该是不知道。而不同的人基于不同的立场而采信这样的或那样的说法则不是科学的范畴了。
深有同感！同在加拿大的小学，孩子特别喜欢上学，喜欢老师，喜欢学校，喜欢读书。
热爱生活很好 勇于成长也很棒 这是个长久的系统性教育课题 加拿大的小学教育看起来很美好 但为什么在成人的世界里 西方国家包括加拿大的家庭暴力 凶杀案件 街头流浪 毒品问题 如此之多 又长期得不到解决？跟教育有关系吗 是自由要付出的代价吗 还是说上学第一天已经教了：自己去“勇敢面对挑战，勇于成长”吧 别指望国家会改变？
西方的教育如此的人性话 为什么一批一批的接受过名牌大学高等教育的政客们在侵略别的国家的时候 毫不犹豫 在打压别的国家的时候 穷凶恶极 在发表“自由”言论的时候 罔顾事实 在干涉别人生活的时候 大言不惭 这些都是那些美好充满爱的教育结果吗 这些都是在那些接受“勇敢面对挑战，勇于成长”教育下的选民们投票选出来的结果吗？
@@dz9446 麻烦你，评论之前，动动脑子，讲清逻辑。如果按照你的逻辑，某地那么遥遥领先，五千年文化底蕴，为什么会被掐脖子？为什么会被人用大炮打开国门呢？
自由的学风学气是非常重要的，否则只有高分低能，或高分无价值观的人，不是人才，看看那些从国外归国的莘莘学子，他们顶起了祖国在某一领域的天空，更好的自由学风更能够塑造优秀的人才和爱国人士，他们会为祖国的抛头颅洒热血，奉献自己的一生，蔡老师是在唤醒教育的良知，唤醒教师的良知，希望更多的老师、家长能够投身到自由教育的环境，让孩子们拥有健康的心态对待知识
我儿子他们幼儿园去年搞了一个活动，叫“红心向党”，我看着他扛着炸药包在舞台上串下跳，时而翻滚时而疾跑，最后举着炸药包完成了邱少云同志的标准姿势。
喜欢这个老师。回想起自己的老师们，感激他们营造了鼓励自由意志的氛围。
庆幸从小不爱出去玩常常抱着课外书，虽然也是家长和老师要求的，学校还要常常评选爱书家庭之类的…… 但是看得多了，就自然而然形成了自己的人生观，结果反过来被说叛逆不好管……
一个看似伟光正的立论，找了一堆经不起推敲的论点论据。自由民主已经成为用来批判TG的金字招牌？多的不说，只谈一点。我儿子也上二年级，也才学的那篇课文。大扫荡怎么了？我一句杀光烧光抢光。孩子说：哇，好可怕。我说：是的，战争就是这么可怕，我们要强大，就没有战争，就不会有大扫荡对不对？哪来的仇恨？再说了，你站在所谓西方普世价值观高地批判战场上八路不该让孩子去牺牲。言下之意还是说咱TG多差劲呀，让人牺牲就算了，还放教材里让新一代学会仇恨。我觉得你演讲中说有家长想动手是可以理解的。一、王小二、张嘎之类的小英雄是“被牺牲”的吗？二、他们有的选吗？用你的话说，时代背景下他们有选择的自由吗？三、他们最终牺牲，到底是谁的责任？如果你一个高中语文老师连这都搞不清楚，在那里谈教育谈自由，是不是有点那啥？还有，你前面说别给孩子埋下仇恨的种子，回头带你学生看《V字仇杀队》谈自由？？你嘴里说体制压制天性，转头告诉你自己的孩子不要爱天安门要爱家乡。我就不说什么双标之类的话了。评价就是书生书读迂了。
在优酷这个视频被屏蔽了，我们的政府就这么没有信心？任何直面自己的缺陷都不敢，真的没有希望了
不符合國情呀 祖國是需要歌總的
@@hongerchen 自己百度一下，好多连接。
这个视频在b站有。那里的评论区有点意思。
嘁！他的中心意思就是嘲笑中共，好像那是个愚蠢可笑无能的团体，很多人以能这样跟着认同为时髦！这难道就是真的睿智吗？
嘁！他的中心意思就是嘲笑中共，好像那是个愚蠢可笑无能
感谢您的分享，希望您身体健康一切顺利
真的令人警醒的一番演讲，说的真的很有勇气
培养孩子独立思考的能力，给孩子选择的机会，而不是灌输思想，即是自由，没错！
孩子说他想学驾驶战斗机。孩子近视 天天打游戏。孩子说他想当科学家，孩子数学不及格。
虽然同意不应该在小学阶段宣传过去塑造少年英雄，但是也不同意把大扫荡解释为捉迷藏。我会客观简要地介绍当时的战争背景。
呵呵，你以为他是在跟你讲道理吗？他是骨子里的恨国党。他想做的就是不顾一切摧毁现有的基本国族认同
我们老家是革命老区，我的爷爷辈也有参加抗日的老人。抗日英雄还没死绝呢，就开始有人鼓吹忘记暴行，宽恕敌人了，这叫“自由”“善良”吗？我看这叫“糊涂虫”“圣母婊”！
太好了， 顶你蔡老师
什么才是真正的教育
真正的教育是。挖掘知识点背后的原理，全面透彻的讲解，学以致用的实践，融会贯通
现在学校的教育是异化的教育，不去讲明白道理，不去讲背后的原理，也不注重提高学生的实际分析运用的能力，只是一味的钻研解题技巧，把本来是系统性的知识变成了片面的，碎片化的，脱离了知识的本源
就拿学习历史来说，学习历史的根本目的是在于借鉴过去发生的事情，来指导当下的决策和发展，形成一个人更加成熟，通透的世界观
而且学习的过程中出现一个新的事件，或者出现一个新的概念名词，其背后是怎么由来又有哪些典故，为什么是这样而不是那样，背后的原因非常有趣，也非常有价值，这样的学习才是启迪智慧的学习。
而学校的历史教育，更多的只是去背那些教条的历史事件的年号，事件和意义，而忽视了对历史事件背后成因，系统性的联系，前因后果的分析和探究。把本来活的东西硬生生变成死的，教条化的东西，学生满脑子装满了固定的教条的东西，而不懂其背后的原理，这样学习变成了无根之木无源之水，只是为了考试，从而把学习的乐趣完全抹杀，让学生一提到学习就是枯燥的做题和背诵。这完全不是教育，这是洗脑，所以没有一个学生对学习有兴趣。
教育的道理是对的，但不要太形式主义了，保护好孩子天马行空的思想和创造力不代表你不要给孩子打好道德的基础，不然孩子以后行事就会变得无底线，这也是现在教育中急需解决的问题。见义勇为和让孩子保护好自己并不矛盾，改变你的形式主义的观点你会是一个很好的老师，你也会从那些你反对过的文章里获得更深的人生哲理，并帮助激发孩子们更多更深层次的思考
衡水二中是很夸张。但是，大部分孩子都是普通家庭出来的，在世界任何一个国家的人，都希望能实现阶级跃迁，那么为什么不抓住人生中可能最公平的一次机会努力一把呢？高考本身就是对教育不公平的一种抗争。如果加入编程素质考试，那山区的孩子是不是更没戏了？太虚伪了这哥们，片面思维不配当老师。
这个老师思维片面，你是不是有点天真啊，谁告诉你考上大学就能出人头地，极小撮的幸运儿代表不了大多数，公平是实力对等的情况下产生的。
@@user-hx2bc9sb3s 你不配参与讨论，思想聚焦在个人，而不是在群体上。
乡村的孩子不努力参加高考，他的人生就是乡村的人生，努力一把，高考成功的大部分人都可以过上城市生活吧，起码机会也比没努力参加高考的乡村学生高得多得多吧？这不是阶级跃升又是什么？
一代人有一代人的历史任务，国家如此，家族如此，不同时代不同背景的个人拿来对比，又有何意义呢？
@@spencerwu982 你还是省省吧，思想腐朽不堪，废文一堆。
@@user-hx2bc9sb3s 对对对，就你啥都说不出有能耐
难道解放天性，就是要变成一个自私自利，没有社会责任感，没有爱国，没有历史观的人吗？你都能用这么大篇幅来阐述你的观点，难道你连解释什么是大扫荡，什么叫仇恨，以及如何对待仇恨都办不到吗？你难道要你的孩子到成家立业的时候才明白什么仇恨吗？什么祖国吗？什么是爱国吗？
很羡慕蔡老师能遇到一个懂他的妻子。如果说他是拿着唐诗三百首去降妖除魔的道人，那他的妻子就是在身后保护他的那个天使。
真是一个好老师。
说的太好了，我自己也在改变，我更希望我的孩子能不被应试伤害，可能的话，希望TA能走向真正的光明. 孩子已经初三马上考高中了，TA的所有时间都被作业占满，偶尔会做不完作业，我不逼TA；高中我是想让TA上国际班...
你有钱所以可以这样做。然而对于其他穷苦家庭的孩子，高考还真是个相对公平的改变人生的机会。
@@sophieluo3600 这样只是能让孩子成为一个打工人 时代的机器 一代又一代
@@oppen637 你不这样做或许直接饿死了。。。教育都是投资，有钱人可以投资好好培养自己小孩，所以历来大人物都是来自有产阶层的起码。。。但是问题是，你不能投胎成为有产阶层，统一考试就是对你来说最公平的。。。不过当然希望人人能投胎成为老板的儿子。。。
还是有人在尝试改变的，至少是可以改变自己的孩子
但是操蛋的是，有能力改变教育系统的都把孩子送到国籍或者海外学校，被喂毒奶的孩子却贫贱不能移，一辈辈继续喝毒奶。
@@soy9896 送到国籍是啥？
我是80后，对王二小的印象好深。小学时老师把王二小的故事改编成小品剧，王二小的bgm一响(牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了)，全班抱头痛哭😅
80后我已经忘记王二小了😂
如果遇到这位一位中学老师，我真的为下一代担心。学校教育当然包括国民教育，不论在哪个国家都一样，不然一盘散沙如何成为国家共同体，香港就是一个例子。至于如果进行国民教育，可以批评和讨论，但不能就此否定学校教育的这个功能。这位老师所说的自由，更准确地说是尊重学生的个性，让学生有更多的个人选择空间，这才是国内教育和国外教育的最大区别，不用动不动拿自由说事，这才真的是用宏大叙事忽悠人。
2012年夏天糊里糊涂来到德国，从开始的完全不适应，到现在一家三口很开心在这生活，感谢命运。
西方教育也好不到哪儿去。直接把同性恋，性教育写进小学课本.....教育小盆友接受多种性别；允许自己认为自己是啥性别就可以进哪种性别的厕所；教育孩子们要把黑人，穷人地位放在自己利益之前，因为他们从小生活在不好的环境。西方教育不是宣扬平等吗？为啥直接灌输孩子们这些呢，准备以后对我们中产阶层增税刮油做好准备吗……
青春期遇到这样的老师何其有幸
我记得小学时候有思想品德课，里面有一个故事是说几个人勇斗歹徒，壮烈牺牲！还配了这两个人倒在血泊中的图！我做了几天的噩梦！
Sun Lei 你这就做好几天噩梦，在我八岁那年，刚开学学校带我们去烈士陵园，哈尔滨烈士陵园有两颗头颅，我看了第一个，第二个紧闭眼睛不肯看，回到家发高烧，做噩梦，病了好几天。
我很幸运，我同学的姐姐在我那个年龄看了同样的头颅之后吓成了傻子。
我们小时候，每到清明节要被安排去烈士陵园扫墓，扫墓的前一周全校动员折白花，除了祭奠烈士以外的大花，小花每个学生佩戴一朵，到日子了，全校师生就拖着沉重缓慢的步伐，怀着悲伤的心情向陵园进发，脸上的表情一定要和心情搭配得当。
不缺你一个白莲花记住我们的烈士
WOW！这位老师太可敬了！
一直不明白，横幅的作用到底是什么，那么多横幅又有什么用，恐怕这个时代做横幅的人都发财了吧
听了很伤感，很有思想的老师！赞用心的思考。
何不食肉糜的典型代表，也真真就是个中学老师的水平了
蔡老师讲得很好，值得我反思，我的孩子小学六年级，挺辛苦的。
校方在追求学霸的时候，只是追求高考相关的知识和技巧，他们好像不怕这些孩子为了应试失去人格
看哭了，看的内心在流血，看的七孔流血
流干了没，不管你流多少还要适应这个环境，除非你换个
观点有点偏颇。大扫荡是个好契机让孩子了解历史，2013年的孩子，即使课本不教现代的东西，他日常生活接触的都是现代的东西，而久远的东西，就只有通过教育来知晓了。 还有未成年人保护法，抗日时期，家国都没有了，还谈什么保护法。高三学生那个仪式，我觉得更像出兵前激励战士。
大扫荡这种更应该让政府多学习吧，知耻而后勇
这就是别的人 不拥有的一种品质 ，，，勇敢
自由是挺好，但中国社会就是这样，你想追求自由不去高考之类的就要知道你将来找不到好工作过不上好生活。我的观点和蔡老师不一样，人活在这个世上的唯一意义不是去追寻自由，人生也有很多其他意义，比如说过上不愁吃不愁穿的生活，能保证自己的亲人幸福，甚至建设祖国都是人生的意义。一味的灌输自由才是人的终极目的和灌输盲目爱国没有任何区别。其实蔡老师也在给他的学生洗脑，只不过他在灌输自由而教材在灌输爱国。最后我在说说自由，绝对的自由是件坏事，有限度的自由才是真正的好事。举个例子，中国法律规定哪怕本人同意出售自己的肾脏，依旧算作非法销售人体器官，可是难道人连掌控自己身体的自由都没有吗？”我都愿意出售我的肾你怎么还拦着我，你这就是限制我自由“。所以在这种情况下限制你的自由是为了你好
所谓独立思考，更应该指的是过程而不是结果。当大多数人都认同个人主义的时候，独立思考者应该想到用集体主义对个人的保障。反过来，当公共权力挤占个人空间时，独立思考着应该反过来推动个人主义。可是我们的学者往往喜欢模糊概念，不管是左的学者还是右的学者。他们把独立思考等同于自由主义，而要求空想的自由社会。为什么我独立思考下来的成果不可以是“教育既是阶层上升的手段，也是个人追求的提升。但是作为公共产品的教育，只能提供第一种功能。后一种功能需要家庭和个人后天的努力”呢？为什么一旦我支持政府扩大职能就会被贴上思想不独立的标签呢？
独立思考者世界不是非黑即白的，不是个人或着集体的，也不是自由或者专制的。他只属于个人，属于理性。
赞同 真正独立思考者不会左也不会右，而是实用主义。这个演讲者明显极右了，感觉作秀的成分更浓。爱国主义教育在全世界都有，怎么就成了一种垃圾和思想禁锢。事物的灰度才是真正需要思考的地方，你可以说传统教育的不对，但是直接全盘否定是也经过了思考吗？按演讲者的意思，推粪球、扔便便的绘本是给他展现天性美的，负荆请罪的连环画却是要把他塑造成一个心胸开阔的无脑儿。我不知道拿肖申克的救赎、楚门的世界来比喻冲破束缚是什么意思，至少别人电影拍出来绝不是在传播这个价值观，自由美利坚难道还有压迫、还要塑造美国人吗，不应该全培养自由人？😂
真敢讲…敬佩👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍
这位老师，请问你以前是学什么出身的？你学的东西有没有导致你失去最好的年华最活跃的能力，有没有被磨损了你今天不断强调的自由意志？？你有没有失去站到这个讲台上发表对你学的东西表示抵触和不屑的自由？
你的发生是有意义的。👍🏻👍🏻一位有优秀教师 我们要能遇见多好。
我觉得。基础的本质是，你需要负责的对象不一样，因为对经济的理解不一样，不是需要对个人负责，从别人那里换取劳动价值，只是需要对你需要负责的对象负责就可以了，跟你需要换取的价值的人不对等。所以，所有所有的所有，都是要对你负责的人负责，，一代一代，一直一直。
他的孩子很幸运，作为父母的我受益匪浅！
Amy Hu 你照他的方式去教育你的孩子，你去看看会怎么样
要把语文，英语这些学科和政治意识剥离开来很难。教育的本质是教授处事，学习的方法，教会人们怎样欣赏。
只是国家维稳的一种方式
我们极力要把孩子送到升学率高的好学校，又要从好学校里把孩子救回来。真是悲哀啊！
我很想知道演讲者的孩子准备在中国读书，还是去海外读书？中国教育是有问题，但不是像演讲者说的那么不堪。爱国教育是每个国家都在做。高考考试问题，那是底层人民唯一能够向上层流动的机会。教材有一些有问题，但教师可以做的是给学生完成考试任务后，给学生思考，就看你对教材的处理。我希望对现在有状态下，让中国教育往好的地方发展。抱怨，我觉得毫无意义。
2020年了，回头看看你接受的所谓自由主义是什么？我觉得比自由更重要的是要有辩证思维。
他说的和你说的可能是两件事情
一句话总结，优质教育资源有限，高考的本质作用是筛选优秀的人才，但是所有人无序的恶行竞争 谋取个人利益的最大化 导致囚徒困境。
Wish your voice can be heard
看到泪流满面
这还能在国内上映吗？
感谢蔡老师！您辛苦了！很欣赏您的勇气和视角！但愿更多的人可以听到你的声音！
年轻的时候也自认是倾向自由主义价值观的，听了这位十分钟的忿忿而谈之后，好庆幸没有遇到这种老师。用乡土观代替国家认同就必然培养出台湾这种越来越独的年轻人。你绍兴的风土乡情跟我东北新疆或者重庆海南的风土乡情完全不同，这种无法分享范围狭小的有限乡土人情根本无法支撑中国这样一个巨大的想象共同体。哦或者你根本不在乎我们需要同属一个国家，有没有中国有什么要紧呢，分裂成十七八块又如何呢。自由主义者不是常常高喊：一个不能给予人民自由的国家不要也罢！不好意思，我认识叙利亚来欧洲的难民，他们自由，就像街头的流浪狗。
说得太好了！
他这是在培养崇洋媚外小公知
洗脑、愚民政策，在今天真心起不了作用，当小朋友长大反应过来后，必定对这些意识形态更加反感。
不是教育出了问题，是演讲者的阅读理解能力出了问题，他自己都读不懂王二小的真谛不是让孩子去死，但他只能明白肤浅的这一层面了，这样的人出来就是妖言惑众，就是误人子弟
他是语文老师，基本的阅读理解能力是有的，摆明就是在歪曲解读，哗众取宠。
老师的责任是教育孩子，而不是当流量网红。有些话题可以在成人世界争论，但真的不适合擅自把非主流思维逻辑去灌输给孩子。
蔡老师有不当“爱党者”的自由，但孩子们也有不当“恨国党”的权利。
这是15年的演讲。在当下看来，颇具讽刺意味。批评体制没错，喜欢自由主义也没错。 但是把自己讨厌的东西定性为洗脑强烈排斥，然后猛烈像孩子灌输自己的思想，以自由之名，以独立思考之名。非黑即白的做法就是正确的么？“教育就是灰堆里的豆子”的比喻很有意思。中国高考确实很残酷，为了竞争大学名额，整个高三都在题海中度过，确实很折磨人。 所有的事都是双刃剑，有优点就有缺点，有缺点也必然有优点。中国的基础教育强化了很多知识的记忆还有学习的耐心。 学习数理化知识，在这个语文老师的眼里就是捡豆子？
虽然出了国门 一开始也觉得中国教育有问题 可如今我真心觉得 爱国教育真的要加强 每个国家的国情不一样 不喜欢中西方文化做比较 但很庆幸自己是中国人 而孩子能接受中西方文化的教育
获益匪浅。如果每个人都逐步的变成：我努力，不让世界改变我自己...
確實，要做到“人人都係咁，人人都想咁。你敢唔敢唔系咁”系要有好大勇氣，同埋可以抵擋得住普世嘎壓力個堅強先得！
为啥你说的话我每个字都认识，连在一起就不认识呢？
这位老师今天不知怎样了？先生希望您安好。
與其在這裡誇誇其談，不如以身作則，您女兒有作業，就不要她做，和她一起挨批。
一個真正好的老師不是這樣的，真正好的老師是能在做到教你基礎知識的同時給予你思考的動力，而不是這樣浮誇地反對基礎知識。
沒有基礎知識，談何思想。給庶民以手槍，原比他們手無寸鐵更危險，因為他們根本不懂如何使用。
我現在考到國外，開始意識到原來自己高中的付出是值得的。
知識並不會抑制思想，它是思想的基礎。
讲得太好了
我高中的老师跟我们说:入室即坐，入座即学😂
蔡老师，你的电影清单能发下吗？
他让小孩子看v字仇杀队、肖申克救赎。
@@shzyjbr中学的孩子完全可以看，也能理解，特别是整天被洗脑的孩子更需要看一些反洗脑的影片。
楼下，在腾讯视频等地方明明是可以看的……
有广告
衡水中学的学生是为了改变自己的命运，拿来佐证这个老师论点不合适。
是體制內洗腦灌輸的教育現象，前後呼應，有何不合
楚门是逃离了影棚里的世界，可影棚以外的世界和影棚内除了“真实”这个抽象的概念外，区别是什么呢？无非是导演掷骰子还是上帝掷骰子。
正是因为中国有很多你这样的老师 才坚定了我学成回国 当一个教育工作者的决心：(
我觉得演讲者才是要教育独裁吧，他喜欢的他推崇的他就觉得孩子接触这些才是正确的，真正的自由难道不是宽容的心态和心胸么？
听不下去了……思想太偏激了……眼界也太狭窄......而且还带有那么一点崇洋媚外的影子……我承认咱们中国🇨🇳的教育确实存在很多问题以及需要改革和改善、但我一点儿也不赞同此演讲者的偏激且愤青式的改革！
赞
这是我在一席听到的最棒的演讲
你想保护你的孩子不知情权 难道不知情权比知情权重要? 所谓的自由难道没有思想上的自由吗？
但想想我们80后不都是这样过来的，试想想，当国家出现危机，不说国家，说我们这个整体，出现危机时，总要有人站出来，难道这时所有人为了自己的自由，不站出来时。你觉得每个人个体会幸免于灾难吗？回去看看历史，侵略杀掠弱肉强食在这个世界从来没停止过。你难道想让你的孩子或者说你孩子的孩子处在乱世中吗？你可以去改革，作出一种兼容的教材，因地制宜，我们有最多的邻国，有最多发生冲突的几率，我建议你可以移民去加拿大，因为加拿大只挨着美国，哪里人没有危机存在，很自由
个人自由和保家卫国没有任何冲突。正因为热爱自由，所以才会为自由而战。一个政府要保护民众的自由，当这个国家和个人自由受到威胁时，民众自然会挺身而出。而不是平时当韭菜割，国难当头又被号召去当炮灰。
對自由的企求可以這麼大聲的在演講台上講出來嗎?!對岸似乎正在改變當中...
Tony Jone 不止哦，我们虽然不允许游行呼喊，但是我们有越来越多的人懂得善恶美丑追求爱与自由，不说出来而已，但不说不代表不做，不然大陆几十年飞速成长靠一群被钳制的人是怎么做到的呢～外圆内方是大智慧
现在北京也在流行私立中学教育，大家心里都知道公立系统都在灌输意识形态而不是培养批判力，这个话题不算禁忌~
这个视频录于七八年前了吧？这几年一直在开倒车，这种言论现在已经不可能在公共平台上找到了
我在北美，我也有小孩，我一定比你更了解北美的素质教育。如果我很有钱，我会义无反顾的支持素质教育，如果我是中产甚至更低我会义无反顾的支持现在中国的教育制度。我知道你有话语权，我知道你的屁股往那边崴，但我就问你在你想要的教育里，穷人的孩子还有出路吗？还能用自己的智力和努力实现阶级跃迁吗？
你觉得接受完高中教育得孩子会不懂得辩证思维，你太天真了 你知道的 孩子们都懂得，我们都是这样过来的，最后他选择为哪一方发声 ，是因为哪一方更符合他的利益，你以为他被蛊惑
有你这样的老师才是家长最担心的
就是一个说何不食肉糜的教师
強烈同意
反對知識卻追求所謂自由，真是白日做夢
老公知培养小公知，崇洋媚外，梦想移民
你翻墙出来干啥了，真的悲哀
总觉得有些问题是可以提出来的，但是有时候，它的答案并不是简单用自由去囊括的。他们追随天性，追随自由。可是但凡有点名望的人，在其年轻的时候总是被逼，被强迫去坚持，朗朗曾多次要放弃，这种天性懒散好自由的孩童，怎么能坚持最后？我们先放开政治爱国教育不谈，就国内压力而言，有些时候别无选择。看评论里说什么让孩子留学如何，家庭情况好的可以，大多数是不可能的。真的追随天性自由，高中都结束不了，早早打工，你觉得这点谈自由意义大吗？国外人口少，教育资源相对平衡和富裕，竞争压力也小，可能谈自由，谈随性也算理性。还有，很多欧美家庭的孩子，您真的觉得是自由吗？他们强迫参加的各种小班，并非是乐意，孩童的天性就是玩耍，但是真正富裕的孩子，考虑到未来的，就是有强迫才有自由。大陆山区孩子从小就自由，稍微知道点什么后，就和牛羊大山生活，自由无束，未来却何从谈起。所以，自由教育的意义就是强迫到一定阶级才有的产物。从个人，孩子小时候就应该被束缚，管制。家庭，只有有基础谈自由才能谈，你觉得你的同学朋友，都不太差吧？国家也是有了发展，等到欧美的层级，才能向您那样谈自由。
这个说得很好
我赞同从语文中取消王二小的故事，但不赞同其基本观点。小孩需要塑造，约束，才能长大成对社会有用的人 。对大多数的孩子而言，因智力上差别和高低，有激励的教育才能发挥其最大的潜力。老拿爱因斯坦说事是巨大的误解和陷阱，高智力的人是需要自由，而不需约束，而普通人则需要强迫和鞭笞才能进步。