Проходите бесплатный мини-курс для учителей английского, работающих с детьми 3-12 лет: zavarzinaschool.getcourse.ru/form_bot_page Урок 1: Какой учебник выбрать? Как подобрать учебник английского для детей 3-12 лет. Урок 2: Как определить уровень английского у ученика? Видео инструкция, применимая в 90% случаев. Урок 3: План демо занятия для учеников 4-8 лет, после которого ученик выберет вас. После прохождения получите бонусы: которые можно потратить на профессиональное обучение
Преподаю английский в детском саду в Китае. Начинаем с прослушивания песенок и изучения простых слов ( цвета, цифры, животные). 4 слова на тему на протяжении 2 недель. Это для детей 2-3 лет. Следующий год добавляем базовые предложения (3-4года). Затем уже вводим алфавит, cvc чтение и sight words (4-5 лет). И на последнем году дополнительно вводим письмо. В результате к концу детского сада дети свободно отвечают на базовые вопросы, читают простые детские тексты, могут представить себя, описать животное, высказаться на бытовом уровне
Не путайте малыша и ребенка который уже умеет читать на родном языке.Я как репетитор с большим с стажем, могу научить ребенка читать за 10 уроков и начинаю я как раз с алфавита и правил чтения. Ребенок осознанно запоминает слова, а не просто механически.
Я на данный момент учусь на 3 курсе лингвистики и я помню как в 9 лет моя учительница научила меня транскрипции и читать, я не помню как точно это было, но когда я уже поступила в университет и у меня появился такой предмет как фонетика я сразу поняла, что к чему. Оказывается не все умеют работать с транскрипцией, не все её понимают. А я поняла сразу и за это спасибо моей учительнице.
Не совсем поняла посыла Анны про университетское образование. Как это плохо учат? У меня была очень сильная методика преподавания английского в Герцена. А тут любой думает, что достаточно каких-то курсов, изучения чужих практик и все. Как дополнительный материал для развития возможно и нужно, но серьезную научную базу дает только университет. На ее основе вы сможете анализировать различные подходы к обучению языку и делать выводы, что именно нужно конкретному студенту, как ему это дать и пр. Про транскрипцию: я "за" при разумном подходе. Считаю, что она все-таки нужна. А как дети потом будут работать со словарем без нее? Что это за обучение английскому без работы со словарем в старших классах? Это же не французский, где правила чтения работают всегда одинаково. Здесь их как таковых нет. И еще, мне кажется, что коммуникативный подход сейчас принимает какую-то крайнюю форму. Многие стремятся полностью отказаться от правил, объяснений и исользования родного языка на уроках. Но это НЕПРАВИЛЬНО!!! Конечно язык это средство общения, но, помятуя различные научные концепции освоения языка (которые нам как раз давали в университете!!!), понимаю, что иностранный язык не учится как родной (!!!) и здесь есть сильные отличия. От того, что вы 45 минут на уроке не используете родной, а говорите только на английском, это совершенно не значит, что сам ребенок его не использует)) Он продолжает думать на родном языке и все равно внутри себя делает перевод. А вы, показывая ему карточки и полностью общаясь на английском, может быть искренне считаете, что приучаете его мыслить на иностранном языке. Ну, да, конечно!)) Для родителей этот трюк хорошо работает))) На самом деле свободные разговорные навыки формируются только в языковой среде. А поскольку такой среды мы обеспечить ребенку не можем, то все эти "игралки" лишь для повышения мотивации детей к учению и пыль в глаза родителям. Сами по себе они не так уж плохи, но многие учителя слишком в них заигрались, делая акцент только на этом. Я уже не говорю про развитие волевых навыков при любом учении... Сейчас даже не понятно многим, о чем это я...))) пляши, да играй. Главное - это веселье!!! На этом фоне естесственно изучение транскрипции или грамматики с помощью таблиц кажется просто каменным веком и ненужным рудиментом. Только дети потом на выходе в большинстве своем и говорить не умеют, и грамматики не знают, и с текстом работать не умеют.... Зато наигрались на уроках вдоволь. К классу 7-8 мотивация резко у детей падает, так как играть уже вроде бы не по возрасту, а к серьезным занятиям ученик не приучен. Вот тут то и вылезают все проблемы. Да, лексику кое-какую накопили, разговорные фразочки знаем (обычно самые примитивные), а вот что со всем этим делать дальше? Увы, многие на этом останавливаются в своем развитии...
Это актуально для детей 5-6 лет, но не для школьников, которые приходят на занятия именно потому что не знают букв, не умеют читать, а им с первого занятия в школе грамматику уже дают. А тебе как репетитору нужно научить алфавиту и читать и поскорее. А с тем что аудирование проводить каждый урок полностью согласна, это обязательная часть урока.
Я в школе не преподавала и не собираюсь. Моя цель - научить детей общаться на языке, развивать навыки, а не идти по школьной программе. По моему мнению, в школе максимально неправильно выстроена программа и по большей части ужасные пособия. Так что я говорю не про школьное обучение, после которого даже в 9-11 классах дети не могут ответить на вопрос How old are you?
И приходят уже с запросом давайте скорее догонять, нам оценки нужны хорошие(. И начинаешь и нужное давать, и пробелы восполнять, и д з делать текущее, и по программе не отставать, а там уже снежный ком.
Вроде бы, всё классно звучит, логично и понятно. Но между строк странный посыл: "... не идите учиться в университет, зря время потратите. Пару курсов и вы спец! ". И это во многих областях жизни. Плохая тенденция наблюдается.
В университете много воды. Готовясь к работе конкретно с определённой возрастной группой, в данном случае дети дошкольного/школьного возраста(начальные классы), нужны конкретные знания, которые автор кратко изложил в данном ролике.
В университете много для развития, но не для реальной работы. Знать язык и преподавать язык - два разных знания. Помню, что совершенно не знаешь как преподавать, получив диплом. И несколько месяцев практики вообще ни о чём. Английский знаешь, а как преподавать по итогу не знаешь и психологию совершенно не знаешь и детей своих нет и контактов с ними и что это такое вообще работать с большим количеством людей. В общем полностью зеленый. Нужна психология, много психологии и конкретные знания как учить. Сегодня, к счастью, есть интернет, можно делиться знаниями, раньше он только начал входить в нашу жизнь, все как то сами- сами. Но важна ещё психологическая готовность, я понимала, что не готова к такой работе. Вот как появился свой ребёнок, сразу по другому относишься к профессии и легче и понятнее работать именно с детьми, понятнее их психика. Совсем другие ощущения, отношение.
Не знаю, как сейчас, но в свое время мы изучали и психологию и методику преподавания, так что вопрос « как учить ?« не стоял. Естественно на разных этапах развития ребенка нужен определенный подход. А теперь вспомните: сколько лет нужно ребенку, чтобы начать говорить? Так вот, хотя вы и будете его учить своим методом, заговорит ребенок простыми предложениями года через 3-4. Или начинайте говорить с ним сразу на 2х языках. В таком случае ребенок заговорит позднее , но сразу на 2х языках. Я не отрицаю, что детям нужно много слушать , но при этом и показывать то , о чем вы говорите. Сейчас в интернете столько советов, кому и как что делать, столько специалистов развелось, что голова кругом идет. Так вот, берегите психику детей и не мучайте их кучей методик. И еще мой совет: каждому ребенку нужен свой учитель и своя методика! Говорю из собственного опыта.
Говорить с ребёнком 2-4 лет на иностранном языке 2 раза в неделю по 30 минут, извините, это ни о чем. Это работает в англоязычных странах, где дети слышат английский язык ежедневно, или если родители могут поддержать образовательный процесс дома. И не все дети до 4 лет говорят на родном языке. Поэтому я учу язык с детьми 5-7 лет. Если у педагога есть педагогическое образование, то обязательный предмет «Возрастная физиология», объяснит с какими трудностями развития и, как следствие, образования, столкнётся педагог на всех возрастных этапах. Зная возрастные особенности детей очень многое в процессе обучения становится понятным, если не фантазировать, даже ради денег.
Здравствуйте, можете, пожалуйста, рассказать, как Вы смогли устроиться преподавателем в Китай? 😊Я читала, что они признают только либо носителей, либо людей, которые закончили вузы в англоязычных странах.
Обожаю это "вас не научат этому в университете", мне интересно, вы все вузы обошли? 😂 У меня был прекрасный вуз, с крутыми преподавателями, которые а) пробустили английский; б) дали очень крутую базу по методике, где мы составляли уроки в) были крутые практики в 2х школах, где с нами занимались, одна в универе, где преподы разбирали каждый шаг. Надо просто хотеть учиться:)
Мы не учим детей речи в 6 лет, это поздно. Если использовать только коммуникативный подход, в 7,8 лет, то в школе будут сплошные 2, так как оценивание идёт только по письменным работам. Надо совмещать , часть урока на слух, а часть мы пишем. Тогда это идеальная комбинация, сочетания коммуникативного и академического, золотая середина. А то приходит тут ко мне коммуникатор сдавать ОГЭ...и пишет в 8 ом классе BOT, RITEN, третьи формы глаголов....тут с его блестящим английским как раз унитазы мыть. Не надо забывать, что язык если нужен будет для работы он должен быть граммотнвм, а не только разговорный уровень...это что в рабство идти к ним ? Нет, надо сочетать обязательно с обучением письму
Не только в наших школах, но и во всех школах мира, и не только в школах, но и в высших учебных заведениях. Говорю из личного опыта, когда стажировалась в Соединённом Королевстве. Самые тяжелые случаи у итальянцев и представителей арабских стран.
Можно научиться говорить в университете, но если потом это дело запустить и не работать с языком, а именно практика общения, то скорость и навык говорения и понимания на слух ухудшается очень быстро. Язык постоянно нужно поддерживать. В обычной школе много ненужной документации и всякого другого, что ни на что время не остаётся. В основном учителя женщины, у которых есть ещё и семьи, как они работают вообще не очень понятно.
Абсолютно согласна. Как учитель английского языка в Израиле, я полностью поддерживаю эту платформу. Именно так построена система в Израиле. Сначала exposure to the language, English patterns ❤
Звучит красиво. А на деле- спрашиваешь у ребенка, чем занимались? Песни слушали и играли, говорит малыш. А что ты запомнил? Ничего! Говорит малыш. Одни игры и мультфильмы, слова не помнит, фразы не составляет, на один вопрос, максимум 2 может ответить. И то... Зависнет сначала, вспоминая. Тут нужно полностью менять систему обучения всем садам, группам и младшим классам. А у нас везде по-разному. Требования везде разные к обучению.... Да еще контрольные
Сама когда то преподавала. Сейчас дочке 4 года. Начали в 3, просто разговаривать в быту. Так и говорила сначала слова и только через пол года-год стала говорить предложениями короткими. Маленьким детям главное должно быть интересно, они вряд ли будут употреблять язык вне класса, так как не логично для мозга. А так на уроке ребенок вспомнит, что учили. То есть за не использованием мозг откладывает в пассив. Единственный способ учить язык легче и активно, это разговаривать на нем.
Я полностью согласна с вами по поводу того, с чего нужно и не нужно начинать. Транскрипция обычно непонятна детям, и непонятна связь её с буквами и словами
Я пошла в школу в 6 лет и помню что нормально усвоила и алфавит и транскрипцию в этом возрасте. Тогда у нас был факультатив, а как обязательный предмет учили с 5 класса. Сейчас дети у нас учат с 1 класса английский. 2 раза в неделю урок - как они могут "много слушать"? Классы не оборудованы специально для занятий английским.
@@AnnaZavarzina Два часа в неделю достаточно?Мы должны им обучить самообучение.Если они умеют читать,знают как правильно писать,откуда ещё что-то интересное найти (мультики на youtube например)то это будет полезно.Они на любом языке могут стать успешными.
Очень интересно. Именно так, я и начала обучать английскому детей с трёх до шести лет. Учим короткие стихотворения, потешки, песенки. Говорим целыми предложениями, раскрашиваем, лепим, делаем физкультминутки, танцуем, проговариваем слова и одновременно отстукиваем мяч об пол, смотрим английские мультики про дракончика Го - Го. Поём колыбельные. В моём кабинете всегда присутствуют игрушки. Винни - Пух, обезьянка, кот, кролик, овечка, слон, тигр, лягушка и тд. Много материала сделанного своими руками. Обязательно раскраски, карандаши, краски, пластилин. Обязательно, разминка язычка и артикуляционная гимнастика. Дети думают, что мамы и папы водят их ко мне просто поиграть и не напрягаются.
Очень интересно. Именно так, я и начала обучать английскому детей с трёх до шести лет. Учим короткие стихотворения, потешки, песенки. Говорим целыми предложениями, раскрашиваем, лепим, делаем физкультминутки, танцуем, проговариваем слова и одновременно отстукиваем мяч об пол, смотрим английские мультики про дракончика Го - Го. Поём колыбельные. В моём кабинете всегда присутствуют игрушки. Винни - Пух, обезьянка, кот, кролик, овечка, слон, тигр, лягушка и тд. Много материала сделанного своими руками. Обязательно раскраски, карандаши, краски, пластилин. Обязательно, разминка язычка и артикуляционная гимнастика. Дети думают, что мамы и папы водят их ко мне просто поиграть и не напрягаются.
Спасибо за видео, я недавно начала преподавать, первый раз пыталась начать с грамматики (я ее очень люблю), потом помог ютуб - стала делать, как вы говорите). Я думаю, транскрипции лучше в начале не учить, потому что это новая система знаков, дети могут запутаться. Я сама выучила транскрипцию только в 10м классе методом аналогий (смотрела на транскрипцию знакомых слов, если не знала, какой-то знак - это было намного легче), хотя у меня уже был уровень C1. Про естественность, чем старше дети, тем хуже (как правило) они воспринимают на слух, но если повторять медленно, несколько раз, может сработать. Для старших может метод аналогии с русским языком тоже подойдёт (я в 5м, а моя сестра в 3м классе учили грамматику по Петрову "англ. за 16 часов" и всё понятно было, но с другими детьми не очень получается, может это не всем подходит)
Полностью с вами согласна, в русской школе не правильно начинают преподавать английский язык. Я репетитор английского языка и постоянно совершенствуюсь в своей работе
Огромное спасибо за Ваш труд. У меня нет чистого образования учителя английского, но у меня есть общее педагогическое образование (методика обучения, методика воспитательной работы) и бонусом ко всему диплом переводчика в сфере профессиональной коммуникации. Но ведь это ещё далеко не всё. Необходимо знать, как подать информацию. Темы, которыми вы делитесь с нами, очень помогают развиваться в узкой сфере обучения именно английскому и расти как педагогу
Ненавижу делать с ребёнком английский. Это просто катастрофа, второклашки просто как лунатики, свалившиеся с неба. Они совершенно не понимают ни правил, ни транскрипции, даже запомнить звуки при сочетании букв не успевают в том ритме, в котором им преподают. Я в отчаянии, не знаю как помочь дочери в учёбе. К сожалению на репетиторов денег нет.
Все дело в том, что дети воспринимают информацию гораздо лучше через игры, истории какие-то сказочные и, погружаясь в английскую среду, когда слышат на слух выражения (не слова отдельно а именно выражениями), через карточки. Сама, как учитель, использую игровую форму и развиваю слух у детей, чтобы сразу говорили предложениями. Звуки, транскрипции выбросьте из головы, просто запоминаем на слух его, а вот с алфавитом не согласна, его надо знать.
Относительно обучения в школе. В разных школах начинают обучать английский в разном возрасте. В этом видео идёт речь о ДОШКОЛЬНИКАХ (детсад) и НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ. Поэтому и подходы в обучении относительно ВОЗРАСТА разные. Это нормально
Именно дошкольников и нужно обучать в игровой форме, а не давать алфавит в 5 лет и лишать ребенка детства. А в 1 классе уже давать алфавит, звуки и по-тихоньку начинать учить читать, чтобы во 2 классе у ребенка не было стресса, когда начнется иностранный язык в школе. А то что в нашем обществе начинают учить языки, когда проблемы в школе начинаются, это уже деградация
В ин язе были диктанты по транскрипции)) и вот, были у нас студенты, жившие в детстве за рубежом... По этому курсу у них были проблемы. 😂 они не учили их в школе))
У нас у ребёнка во 2 классе начался английский. Речь даже не идёт про изучение алфавита. В нашей школе сразу просят читать и писать на английском. По 7-8 домашних заданий на каждое занятие нужно выполнить, на каждый урок учить от 6 до 10 слов английских. Как вам такое? Делаем вместе домашку, сам бы не смог по 3 часа. Одни тройки.
Я с вами согласна на 100 процентов! Но, к сожалению, большинство запросов - это подтягивание успеваемости в школе. Начинаешь объяснять родителям, что так мы только гасим вспышки пробелов, но не устраняем очаги. Но все-таки большинство из них остаются при своем мнении: нам нужна четверка, пятерка и прямо сейчас
Я начала работать по распределению в сельской школе в 1985. Пособий нет, пластинок для аудирования нет, находила какие-то картинки в журналах. Тогда начинали с четвертого класса. До меня
До меня учителя не было. Мой четвёртый класс был неплох. А с остальными мне не разрешали заниматься с нуля. Нарушение! Как здорово, что есть интернет! Не перестаю восхищаться технологиям. Что касается транскрипции, я говорю детям и родителям, что мы будем привыкать к ней. Малыми дозами знакомимся, придумываем вместе ассоциацию. На что похожа эта закорючка? Как её связать со звуком? Школа то требует к сожалению
Подскажите, я не преподаватель и не собираюсь им быть. Но моя младшая двоюродная сестра хочет изучать английский . Ей 9. В школе у неё опора на немецкий. Можно ли как-то обучать другого человека, когда у самой с грамматикой плохо😅
Здравствуйте, Анна спасибо большое за видео! Я сейчас преподаю английский девочке 10.5 лет(Она в России). Я являюсь ностельницей языка и родилась и живу в США. Я пробовала методы, разговорной речи, через мультфильмы и детские диснеевские песенки. Пробовали ли Вы такие методы и считаете ли Вы их эффективными? Спасибо.
А как детей не учить транскрипции? Как он в дальнейшем будет самостоятельно читать? Ведь в английском языке много слов-исключений. Например слово "come" читается не по правилу открытого слова.
Транскрипция нужна для постановки произношения, а не для обучения чтению. В английском нет правил чтения как таковых. На любом уровне придется проверять как читается каждое новое слово. Для этого используются онлайн словари, например, кембриджский. Я обычно прослушиваю там и британский, и американский вариант
Эта методика международная. Применяется во всех частных международных детских языковых центрах. (По Кембриджу). Какую бы вы страну вы не взяли, там детишек будут обучать именно так. Плюс любому частному репетитору это подходит, если вы свой языковой детский центр откроете, это тоже подходит. А о чем вы говорите? О государственной школе? Так там всегда диктатура, всё министерством образования определяется. Ни шага в сторону к сожалению. И чаще всего те кто составляют эту школьную программу, сами не являются высококлассными экспертами в области обучения английскому языку детей. Не имеют международного образования в этой сфере и не понимают как во всём мире детей английскому обучают. Это печально.
@@nomad2695 я не в упрек сказала. Я полностью разделяю вашу точку зрения .Я сама работала в государственной школе и именно система преподавания там отбила желание работать в ней .Вдобавок , фразы учеников " Мне ваш английский нафиг не нужен"
Конечно, есть, причем огромная, когда второй язык изучается вне среды. Живет ребенок родным языком, а иностранный ему навязывают взрослые два-три часа в неделю.
Сейчас мы начинаем не с алфавита, а с фониксов - по 8 штук за урок плюс два урока на 5 буквосочетаний. Понятно, что этого мало. Но родители требуют алфавита и транскрипции! Требуют правил! И если ты работаешь так, как нужно по программе, а не так, как привыкли обыватели, то ты плохой (мягко сказано) учитель.
Свою дочку начинала учить по фониксам, но я в свое время без проблем выучила знаки транскрипции и научилась читать по самоучителю для начинающих Бонка😁, будучи ещё во 2-м классе, сама, без всякого репетитора. Это было давно, ещё при СССР, когда в обычной школе начинали учить английский аж с 5-го класса. Ничего не имею против изучения транскрипции, т.к. это может оказаться полезный навык, но должна признать, что большинству младших школьников действительно трудно учить еще один ряд незнакомых знаков, поэтому лучше , конечно, начинать с фониксов. И считаю обязательным давать как можно чаще слушать иностранную речь на уроке. Жаль, что многие мои школьные коллеги об этом не задумываются.
Анна, спасибо за видео, но вы очень категоричны по отношению к школам - там свои процессы и проблемы и под одну гребенку всех не стоит. Думаю, что школьное обучение для детей 7-8 лет подобранно исходя из их умственных и физиологических возможностей - изучение алфавита, чтение - это уже им под силу! Другое дело, что и учебный материал, и самое главное - учебные часы очень и очень ограничены! Адекватные родители (которые сами, возможно, учили языки) прекрасно понимают, что за 2 дня в неделю по 45 минут ни один язык не выучишь - можно только дать представление, не более. Поэтому нужно дополнительное обучение, если есть мотивация и необходимость, тогда ваша школа, репетиторы и т.д. приходят на помощь. Добра и удачи, вам!
Спасибо за видео! А вы можете порекомендовать конкретные курсы/конференции. Много курсов есть, но они либо неинтересны, либо предлагают устаревшие материалы.
Не очень понятно, почему речь идёт то о дошкольниках, то о первом и далее классах, это совершенно разные категории учащихся. Совсем мелких детей можно сделать билингвами, только при условии, что второй язык он слышит постоянно фоном, 30 минут в день с мамой - вообще ни о чем, у ребенка только каша в голове от такого подхода. А в 7 и дальше лет уже поздно становиться билингвом, уже мозг сформировал представления о родном языке, и иностранный язык ему можно объяснить только через русский. Поэтому смысла особо в английском с первого класса нету, конечно, ребенок запомнит э Кэт, э дог и т.п., но для полноценного обучения необходимо, чтобы он уже знал, что такое подлежащее, сказуемое.
@@AnnaZavarzina , в видео вы говорите про постоянное повышение квалификации. Отсюда и возник вопроса, где вы черпаете информацию о курсах и есть ли специальные ресурсы.
Со всем сказанным с Вами трудно не согласится. Сейчас сам в раздумьях, что надо бы взять свои руки преподавание английского для 11-летней дочери и летом с ней позаниматься английским. Но не могу решиться с чего начать. То, что она учит в школе уже 2 года просто никуда не годится: ни методика ни подача. Учебник тоже мрак: какие-то странные слова вне контекста которые даже я с трудом помню, но при этом самых элементарных нет. Алфавит она конечно знает, но читать толком не умеет, что в принципе не удивительно с учётом сложных правил чтения в английском. Ну а чтобы говорить даже элементарные фразы, то вообще всё очень убого: всё что её как-то заставили зазубрить в школе лежит мертвым грузом. Для меня это неудивительно, у меня в постсоветской школе тоже самое было. Сама методика не та, да и всё не то и не так. Английский я учил самостоятельно уже после, потом долго общался с носителями. Вот думаю, что раз у меня самого сейчас некоторый относительно неплохой разговорный аннглийский и даже подрабатывал в молодости гидом на этом языке, то неужели я не смогу обучить её? Но вопрос оказался не таким простым. Я ведь не преподаватель английского, а технический специалист. Вот сейчас собираю материал с упором на разговорную речь. Кое-что нашел на Ютюбе. Может вы что-то можете посоветовать в плане материала по какой методике лучше. Конечно, можно обратится к специалистам, но не вижу особого смысла раз сам знаю язык.То, как я учил английский во взрослом возрасте для ребёнка не очень пойдёт. Думаю сделать упор именно на говорение и диалоги, минимум правил, а письмо вообще на второй план отодвинуть..
Самостоятельное обучение своего ребенка - не самый лучший вариант. Я редко встречаю хорошие результаты. Отношения родитель-ребенок и учитель-ребенок это два абсолютно разных способа взаимоотношений с точки зрения психологии. Лучше отдать ребенка на обучение экспертам. Методика и преподавание - это отдельная наука. Но решать вам:)
@@Pchelka66 Есть такое, но чёртова английская орфография портит всё напрочь. Был бы это испанский или даже немецкий, то не было бы таких проблем. А когда каждое слово надо запоминать как писать, при том что используется в нём алфавитное письмо, а не иероглифическое, это только ещё больше запутывает. У меня создалось ощущение, что дети вообще не понимают как связано написанное английское слово и его произношение. Я тоже не знаю как это всё объяснить так как просто помню произношение в каждом случае, наподобие того, как запоминал когда-то китайские иероглифы.
Я думаю, что можно обучить самостоятельно, если есть желание и мотивация. Просто разговаривать с дочерью на англ. языке регулярно, во время бытовых ситуаций (чистка зубов, уборка комнаты, приготовление и употребление пищи и т. д.), описание животных и разных предметов, сюжетно-ролевые игры (диалоги) с игрушками, просмотр карточек, просмотр мультиков и обучающих роликов на англ.
Неправда, алфавит в 1 классе учат со второго полугодия, а не сразу....никто с алфавита не начинает ...сейчас все комуникативная методика...изучение слов, повторенне фраз, имитация за учителем. Идет усное изучение, в тетради расскраски, дорисовивания рисунков, но никак не алфавит. Что можно делать ето озвучивать букви ...не путать с алфавитним названием...в догрузку к тому что више написала как подготовку к чтению, и то не с 1 урока....
Вы 💯 правы! В школах не умеют обучать совершенно! Транскрипция это по-моему вообще тупость. Я не преподаватель, мама которая хочет понять как помочь своему ребенку учить язык. Спасибо большое вам за видео!
Лара,транскрипция совсем не тупость,а возможность научится правильно произносить слова на чужом языке! Я научился в свое время правильно произносить слова именно с помощью транскрипции! Причем я занимался сам,без преподавателя ,да так что у меня спрашивали где я так научился правильно произносить слова,на что я отвечал шутя- в Майами конечно !
@@stasivanov6700 транскрипция это не тупость, конечно. Но она точно не для детей. Транскрипция нужна для постановки произношения взрослого человека. А дети легко копируют произношение учителя без необходимости учить дополнительные значки и сверху их подписывать русскими буквами, так как не могут запомнить.
Эта идея не новая:) в Америке уже давно такое практикуют. Если кто из вас получал сертификат TEFL, то там в самом первом видео говориться об этом же. Так что в словах автора ролика правда есть, но идея позаимствованная:)
@@mariaglebovets4230 тогда придется обучать транскрипции, к сожалению, если в школе требуют. Хотя бы можно сделать это в игровом формате и не давать сразу. Сначала использовать фониксы и метод целых слов
Можно отвечу? Вводите транскрипцию на устном вводном курсе и только после окончания приступайте к алфавиту и чтению. Она потому и идёт в начале учебника.
Я училась в школе в 90-х. Национальный язык татарский с нашего класса начинался со второго класса. А мой первый иностранный - французский с 5 класса, там четкие правила чтения по фонемам (фониксам). Второй иностранный - английской впервые я изучала в 7 классе. Бл большой прогресс. Преподаватель учил нас методам целых слов. Потом была комиссия и второй язык у нас сняли, потому что школа обычная. Потом учила уже после института. Тоже методом целых слов. На более высоких уровнях уже изучали фонетику по транскрипции для более точной передачи звука. И я благодарна моим учителям.
Траскрипции только для тех кто уже носитель языка и может изучать грамматику. А до того момента пока человек не стал свободно говорить на языке. Транскрипция это как телега впереди лошади. Главное это аулирование и своболная речь. А всё остальное это после. Так вот никогда не начинайте с чтения. Не начинайте с письма, не начинайте с транскрипций. И тем более не начинайте с алфавита. Пока сами не сможете говорить и понимать, то грамматика не для вас ещё. Добра❤
В школах делают полный бред , не только в английском а и в принципе, большая часть учителей нужно выгнать и не пропускать к детям , ибо не понимают ничего об обучению, о том как мозг вообще усваивает информацию , и большая часть из них только загоняет детей и растит из них шаблонных клоунов , как итоге дети теряют себя, свою индивидуальность, забитые щатурканые, боящиеся ошибаться и многое другое ...вы правильно говорите , жаль таких учителей в школах почти нет, ну и конечно тут проблема тупорылый программы которую гонят школы ...
полностью согласна! это не дети тупые, а программы и методы обучения. не нужны гос-ву образованные люди с хорошо развитым критическим мышлением. с англ. так вообще печалька, по такой методике можно учить его десятилетиями, но так и не заговорить, ещё и самооценку снижает тем, что люди считают себя тупыми и не способными освоить хотя бы один иностранный язык
Все бесплатное от государства мы знаем всегда какого качества эта услуга. Учителей загружают не их работой помимо преподавания, чтоб не было сил и времени на хорошую подготовку. Работа с людьми это ещё и знание психологии, которая минимально затрагивается в вузах.
Проходите бесплатный мини-курс для учителей английского, работающих с детьми 3-12 лет: zavarzinaschool.getcourse.ru/form_bot_page
Урок 1: Какой учебник выбрать? Как подобрать учебник английского для детей 3-12 лет.
Урок 2: Как определить уровень английского у ученика? Видео инструкция, применимая в 90% случаев.
Урок 3: План демо занятия для учеников 4-8 лет, после которого ученик выберет вас.
После прохождения получите бонусы: которые можно потратить на профессиональное обучение
Преподаю английский в детском саду в Китае. Начинаем с прослушивания песенок и изучения простых слов ( цвета, цифры, животные). 4 слова на тему на протяжении 2 недель. Это для детей 2-3 лет. Следующий год добавляем базовые предложения (3-4года). Затем уже вводим алфавит, cvc чтение и sight words (4-5 лет). И на последнем году дополнительно вводим письмо. В результате к концу детского сада дети свободно отвечают на базовые вопросы, читают простые детские тексты, могут представить себя, описать животное, высказаться на бытовом уровне
В Китае достаточно хороший подход к обучению. Сама работала в Шанхае в лингвистическом центре, дети показывали неплохие результаты
Добрый день Виолетта ,а что значит cvc ?
Хотелось бы расширенные рекомендации,спасибо
@@svetlanalukanina5248 ето согласний, гласний, согласний....слова типа cat dog pig
@@svetlanalukanina5248 consonant+vowel+consonant
Не путайте малыша и ребенка который уже умеет читать на родном языке.Я как репетитор с большим с стажем, могу научить ребенка читать за 10 уроков и начинаю я как раз с алфавита и правил чтения. Ребенок осознанно запоминает слова, а не просто механически.
Я на данный момент учусь на 3 курсе лингвистики и я помню как в 9 лет моя учительница научила меня транскрипции и читать, я не помню как точно это было, но когда я уже поступила в университет и у меня появился такой предмет как фонетика я сразу поняла, что к чему. Оказывается не все умеют работать с транскрипцией, не все её понимают. А я поняла сразу и за это спасибо моей учительнице.
Не все понимают, когда ее нужно вводить, и обычно вводят вместе с алфавитом, а в итоге получается каша
Не совсем поняла посыла Анны про университетское образование. Как это плохо учат? У меня была очень сильная методика преподавания английского в Герцена. А тут любой думает, что достаточно каких-то курсов, изучения чужих практик и все. Как дополнительный материал для развития возможно и нужно, но серьезную научную базу дает только университет. На ее основе вы сможете анализировать различные подходы к обучению языку и делать выводы, что именно нужно конкретному студенту, как ему это дать и пр. Про транскрипцию: я "за" при разумном подходе. Считаю, что она все-таки нужна. А как дети потом будут работать со словарем без нее? Что это за обучение английскому без работы со словарем в старших классах? Это же не французский, где правила чтения работают всегда одинаково. Здесь их как таковых нет. И еще, мне кажется, что коммуникативный подход сейчас принимает какую-то крайнюю форму. Многие стремятся полностью отказаться от правил, объяснений и исользования родного языка на уроках. Но это НЕПРАВИЛЬНО!!! Конечно язык это средство общения, но, помятуя различные научные концепции освоения языка (которые нам как раз давали в университете!!!), понимаю, что иностранный язык не учится как родной (!!!) и здесь есть сильные отличия. От того, что вы 45 минут на уроке не используете родной, а говорите только на английском, это совершенно не значит, что сам ребенок его не использует)) Он продолжает думать на родном языке и все равно внутри себя делает перевод. А вы, показывая ему карточки и полностью общаясь на английском, может быть искренне считаете, что приучаете его мыслить на иностранном языке. Ну, да, конечно!)) Для родителей этот трюк хорошо работает))) На самом деле свободные разговорные навыки формируются только в языковой среде. А поскольку такой среды мы обеспечить ребенку не можем, то все эти "игралки" лишь для повышения мотивации детей к учению и пыль в глаза родителям. Сами по себе они не так уж плохи, но многие учителя слишком в них заигрались, делая акцент только на этом. Я уже не говорю про развитие волевых навыков при любом учении... Сейчас даже не понятно многим, о чем это я...))) пляши, да играй. Главное - это веселье!!! На этом фоне естесственно изучение транскрипции или грамматики с помощью таблиц кажется просто каменным веком и ненужным рудиментом. Только дети потом на выходе в большинстве своем и говорить не умеют, и грамматики не знают, и с текстом работать не умеют.... Зато наигрались на уроках вдоволь. К классу 7-8 мотивация резко у детей падает, так как играть уже вроде бы не по возрасту, а к серьезным занятиям ученик не приучен. Вот тут то и вылезают все проблемы. Да, лексику кое-какую накопили, разговорные фразочки знаем (обычно самые примитивные), а вот что со всем этим делать дальше? Увы, многие на этом останавливаются в своем развитии...
Это актуально для детей 5-6 лет, но не для школьников, которые приходят на занятия именно потому что не знают букв, не умеют читать, а им с первого занятия в школе грамматику уже дают. А тебе как репетитору нужно научить алфавиту и читать и поскорее. А с тем что аудирование проводить каждый урок полностью согласна, это обязательная часть урока.
Я в школе не преподавала и не собираюсь. Моя цель - научить детей общаться на языке, развивать навыки, а не идти по школьной программе. По моему мнению, в школе максимально неправильно выстроена программа и по большей части ужасные пособия. Так что я говорю не про школьное обучение, после которого даже в 9-11 классах дети не могут ответить на вопрос How old are you?
И приходят уже с запросом давайте скорее догонять, нам оценки нужны хорошие(. И начинаешь и нужное давать, и пробелы восполнять, и д з делать текущее, и по программе не отставать, а там уже снежный ком.
Вроде бы, всё классно звучит, логично и понятно. Но между строк странный посыл: "... не идите учиться в университет, зря время потратите. Пару курсов и вы спец! ". И это во многих областях жизни. Плохая тенденция наблюдается.
Каждый слышит, что хочет.
В университете много воды. Готовясь к работе конкретно с определённой возрастной группой, в данном случае дети дошкольного/школьного возраста(начальные классы), нужны конкретные знания, которые автор кратко изложил в данном ролике.
В университете много для развития, но не для реальной работы. Знать язык и преподавать язык - два разных знания. Помню, что совершенно не знаешь как преподавать, получив диплом. И несколько месяцев практики вообще ни о чём. Английский знаешь, а как преподавать по итогу не знаешь и психологию совершенно не знаешь и детей своих нет и контактов с ними и что это такое вообще работать с большим количеством людей. В общем полностью зеленый. Нужна психология, много психологии и конкретные знания как учить. Сегодня, к счастью, есть интернет, можно делиться знаниями, раньше он только начал входить в нашу жизнь, все как то сами- сами. Но важна ещё психологическая готовность, я понимала, что не готова к такой работе. Вот как появился свой ребёнок, сразу по другому относишься к профессии и легче и понятнее работать именно с детьми, понятнее их психика. Совсем другие ощущения, отношение.
Не знаю, как сейчас, но в свое время мы изучали и психологию и методику преподавания, так что вопрос « как учить ?« не стоял. Естественно на разных этапах развития ребенка нужен определенный подход. А теперь вспомните: сколько лет нужно ребенку, чтобы начать говорить? Так вот, хотя вы и будете его учить своим методом, заговорит ребенок простыми предложениями года через 3-4. Или начинайте говорить с ним сразу на 2х языках. В таком случае ребенок заговорит позднее , но сразу на 2х языках. Я не отрицаю, что детям нужно много слушать , но при этом и показывать то , о чем вы говорите. Сейчас в интернете столько советов, кому и как что делать, столько специалистов развелось, что голова кругом идет. Так вот, берегите психику детей и не мучайте их кучей методик. И еще мой совет: каждому ребенку нужен свой учитель и своя методика! Говорю из собственного опыта.
Говорить с ребёнком 2-4 лет на иностранном языке 2 раза в неделю по 30 минут, извините, это ни о чем. Это работает в англоязычных странах, где дети слышат английский язык ежедневно, или если родители могут поддержать образовательный процесс дома. И не все дети до 4 лет говорят на родном языке. Поэтому я учу язык с детьми 5-7 лет. Если у педагога есть педагогическое образование, то обязательный предмет «Возрастная физиология», объяснит с какими трудностями развития и, как следствие, образования, столкнётся педагог на всех возрастных этапах. Зная возрастные особенности детей очень многое в процессе обучения становится понятным, если не фантазировать, даже ради денег.
Придерживаюсь этого же .
Обсолютна согласна,
Соглашус с вами, очень странные рассуждения, что ребенка можно научить иностранному языку, только разговаривая с ним
Здравствуйте, можете, пожалуйста, рассказать, как Вы смогли устроиться преподавателем в Китай? 😊Я читала, что они признают только либо носителей, либо людей, которые закончили вузы в англоязычных странах.
Обожаю это "вас не научат этому в университете", мне интересно, вы все вузы обошли? 😂 У меня был прекрасный вуз, с крутыми преподавателями, которые а) пробустили английский; б) дали очень крутую базу по методике, где мы составляли уроки в) были крутые практики в 2х школах, где с нами занимались, одна в универе, где преподы разбирали каждый шаг. Надо просто хотеть учиться:)
Не всем так повезло, как вам
А в каком университете и программе Вы учились?
@@elismilani7468 ОГУ, 44.03.05
Господи, какая же Вы умница!
Как все правильно говорите!
Транскрипция обязательно нужна года с третьего, четвертого, думаю.
Анна огромное спасибо Вам! У меня есть одна сложная группа, которую обучаю английскому не правильно. Поменяю тактику преподавания, спасибо
Если брать школу, то все вопросы к министерству образования..) один учебник spotlight чего стоит.
Мы не учим детей речи в 6 лет, это поздно. Если использовать только коммуникативный подход, в 7,8 лет, то в школе будут сплошные 2, так как оценивание идёт только по письменным работам. Надо совмещать , часть урока на слух, а часть мы пишем. Тогда это идеальная комбинация, сочетания коммуникативного и академического, золотая середина. А то приходит тут ко мне коммуникатор сдавать ОГЭ...и пишет в 8 ом классе BOT, RITEN, третьи формы глаголов....тут с его блестящим английским как раз унитазы мыть. Не надо забывать, что язык если нужен будет для работы он должен быть граммотнвм, а не только разговорный уровень...это что в рабство идти к ним ? Нет, надо сочетать обязательно с обучением письму
Да, конечно, fluency без accuracy существовать не может!
Здравствуйте, в наших школах учителя, отучившиеся в вузах по старой "школе", преподают языки сами не умея говорить и общаться на языке.
Не только в наших школах, но и во всех школах мира, и не только в школах, но и в высших учебных заведениях. Говорю из личного опыта, когда стажировалась в Соединённом Королевстве. Самые тяжелые случаи у итальянцев и представителей арабских стран.
Можно научиться говорить в университете, но если потом это дело запустить и не работать с языком, а именно практика общения, то скорость и навык говорения и понимания на слух ухудшается очень быстро. Язык постоянно нужно поддерживать. В обычной школе много ненужной документации и всякого другого, что ни на что время не остаётся. В основном учителя женщины, у которых есть ещё и семьи, как они работают вообще не очень понятно.
Все верно говорите,много ненужной информации дают. Классики "зашоренны".
Абсолютно согласна. Как учитель английского языка в Израиле, я полностью поддерживаю эту платформу. Именно так построена система в Израиле. Сначала exposure to the language, English patterns ❤
Вы подаёте информацию очень грамотно и вкусно. Очень мотивирует вставать и искать ещё больше материала.
Спасибо
вкусно? только еда бывает вкусной.
@@flashfight8480 вы не испробовали вкус этой жизни?
@@flashfight8480 меня тоже от такого коверкания языка выворачивает
Звучит красиво. А на деле- спрашиваешь у ребенка, чем занимались? Песни слушали и играли, говорит малыш. А что ты запомнил? Ничего! Говорит малыш. Одни игры и мультфильмы, слова не помнит, фразы не составляет, на один вопрос, максимум 2 может ответить. И то... Зависнет сначала, вспоминая. Тут нужно полностью менять систему обучения всем садам, группам и младшим классам. А у нас везде по-разному. Требования везде разные к обучению.... Да еще контрольные
Сама когда то преподавала. Сейчас дочке 4 года. Начали в 3, просто разговаривать в быту. Так и говорила сначала слова и только через пол года-год стала говорить предложениями короткими. Маленьким детям главное должно быть интересно, они вряд ли будут употреблять язык вне класса, так как не логично для мозга. А так на уроке ребенок вспомнит, что учили. То есть за не использованием мозг откладывает в пассив. Единственный способ учить язык легче и активно, это разговаривать на нем.
Я полностью согласна с вами по поводу того, с чего нужно и не нужно начинать. Транскрипция обычно непонятна детям, и непонятна связь её с буквами и словами
Я пошла в школу в 6 лет и помню что нормально усвоила и алфавит и транскрипцию в этом возрасте. Тогда у нас был факультатив, а как обязательный предмет учили с 5 класса. Сейчас дети у нас учат с 1 класса английский. 2 раза в неделю урок - как они могут "много слушать"? Классы не оборудованы специально для занятий английским.
А как классы должны быть оборудованы? Берете ноутбук и включаете что хотите) плюс сами говорите на англ все занятие
@@AnnaZavarzina Два часа в неделю достаточно?Мы должны им обучить самообучение.Если они умеют читать,знают как правильно писать,откуда ещё что-то интересное найти (мультики на youtube например)то это будет полезно.Они на любом языке могут стать успешными.
Очень интересно. Именно так, я и начала обучать английскому детей с трёх до шести лет. Учим короткие стихотворения, потешки, песенки.
Говорим целыми предложениями, раскрашиваем, лепим, делаем физкультминутки, танцуем, проговариваем слова и одновременно отстукиваем мяч об пол, смотрим английские мультики про дракончика Го - Го. Поём колыбельные.
В моём кабинете всегда присутствуют игрушки. Винни - Пух, обезьянка, кот, кролик, овечка, слон, тигр, лягушка и тд. Много материала сделанного своими руками. Обязательно раскраски, карандаши, краски, пластилин. Обязательно, разминка язычка и артикуляционная гимнастика.
Дети думают, что мамы и папы водят их ко мне просто поиграть и не напрягаются.
Очень интересно. Именно так, я и начала обучать английскому детей с трёх до шести лет. Учим короткие стихотворения, потешки, песенки.
Говорим целыми предложениями, раскрашиваем, лепим, делаем физкультминутки, танцуем, проговариваем слова и одновременно отстукиваем мяч об пол, смотрим английские мультики про дракончика Го - Го. Поём колыбельные.
В моём кабинете всегда присутствуют игрушки. Винни - Пух, обезьянка, кот, кролик, овечка, слон, тигр, лягушка и тд. Много материала сделанного своими руками. Обязательно раскраски, карандаши, краски, пластилин. Обязательно, разминка язычка и артикуляционная гимнастика.
Дети думают, что мамы и папы водят их ко мне просто поиграть и не напрягаются.
Какая транскрипция детям)) Они алфавит не знают, а тут эти закорючки. Я алфавит только на первом курсе стала понимать 😂
Ну вот а в школах до сих пор с этого начинают обучение))
Такая же фигня! Когда начала учить для себя, транскрипция сама понялась😀
Да ладн... Если учитель толковый, он и транскрипции за 2 урока научит.
У меня дочь первоклашка, читает лучше чем старшие сестры 7 и 5 классы. Все звуки у неё чётко и на месте стоят. Читает все подряд, все что видит
По аналогии как дрессировка животных,
Спасибо за видео, я недавно начала преподавать, первый раз пыталась начать с грамматики (я ее очень люблю), потом помог ютуб - стала делать, как вы говорите).
Я думаю, транскрипции лучше в начале не учить, потому что это новая система знаков, дети могут запутаться. Я сама выучила транскрипцию только в 10м классе методом аналогий (смотрела на транскрипцию знакомых слов, если не знала, какой-то знак - это было намного легче), хотя у меня уже был уровень C1.
Про естественность, чем старше дети, тем хуже (как правило) они воспринимают на слух, но если повторять медленно, несколько раз, может сработать. Для старших может метод аналогии с русским языком тоже подойдёт (я в 5м, а моя сестра в 3м классе учили грамматику по Петрову "англ. за 16 часов" и всё понятно было, но с другими детьми не очень получается, может это не всем подходит)
Полностью с вами согласна, в русской школе не правильно начинают преподавать английский язык. Я репетитор английского языка и постоянно совершенствуюсь в своей работе
Огромное спасибо за Ваш труд. У меня нет чистого образования учителя английского, но у меня есть общее педагогическое образование (методика обучения, методика воспитательной работы) и бонусом ко всему диплом переводчика в сфере профессиональной коммуникации. Но ведь это ещё далеко не всё. Необходимо знать, как подать информацию. Темы, которыми вы делитесь с нами, очень помогают развиваться в узкой сфере обучения именно английскому и расти как педагогу
Ненавижу делать с ребёнком английский. Это просто катастрофа, второклашки просто как лунатики, свалившиеся с неба. Они совершенно не понимают ни правил, ни транскрипции, даже запомнить звуки при сочетании букв не успевают в том ритме, в котором им преподают. Я в отчаянии, не знаю как помочь дочери в учёбе. К сожалению на репетиторов денег нет.
Все дело в том, что дети воспринимают информацию гораздо лучше через игры, истории какие-то сказочные и, погружаясь в английскую среду, когда слышат на слух выражения (не слова отдельно а именно выражениями), через карточки. Сама, как учитель, использую игровую форму и развиваю слух у детей, чтобы сразу говорили предложениями. Звуки, транскрипции выбросьте из головы, просто запоминаем на слух его, а вот с алфавитом не согласна, его надо знать.
Здравсьвуйте. По поводу чтения и транскрипции в школе со второго класса я стараюсь давать детям и то и другое и говорение, слушание и правило чтения.
Относительно обучения в школе. В разных школах начинают обучать английский в разном возрасте. В этом видео идёт речь о ДОШКОЛЬНИКАХ (детсад) и НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ. Поэтому и подходы в обучении относительно ВОЗРАСТА разные. Это нормально
Именно дошкольников и нужно обучать в игровой форме, а не давать алфавит в 5 лет и лишать ребенка детства. А в 1 классе уже давать алфавит, звуки и по-тихоньку начинать учить читать, чтобы во 2 классе у ребенка не было стресса, когда начнется иностранный язык в школе. А то что в нашем обществе начинают учить языки, когда проблемы в школе начинаются, это уже деградация
В ин язе были диктанты по транскрипции)) и вот, были у нас студенты, жившие в детстве за рубежом... По этому курсу у них были проблемы. 😂 они не учили их в школе))
У нас у ребёнка во 2 классе начался английский.
Речь даже не идёт про изучение алфавита.
В нашей школе сразу просят читать и писать на английском. По 7-8 домашних заданий на каждое занятие нужно выполнить, на каждый урок учить от 6 до 10 слов английских.
Как вам такое? Делаем вместе домашку, сам бы не смог по 3 часа. Одни тройки.
Я вам сочувствую. То, что происходит с английским в школе, это просто кошмар.
У нас много слушанья и с первих уроков говорение.
Я с вами согласна на 100 процентов! Но, к сожалению, большинство запросов - это подтягивание успеваемости в школе. Начинаешь объяснять родителям, что так мы только гасим вспышки пробелов, но не устраняем очаги. Но все-таки большинство из них остаются при своем мнении: нам нужна четверка, пятерка и прямо сейчас
Это вопрос позиционирования учителя
Я начала работать по распределению в сельской школе в 1985.
Пособий нет, пластинок для аудирования нет, находила какие-то картинки в журналах.
Тогда начинали с четвертого класса. До меня
До меня учителя не было. Мой четвёртый класс был неплох. А с остальными мне не разрешали заниматься с нуля. Нарушение!
Как здорово, что есть интернет! Не перестаю восхищаться технологиям.
Что касается транскрипции, я говорю детям и родителям, что мы будем привыкать к ней.
Малыми дозами знакомимся, придумываем вместе ассоциацию. На что похожа эта закорючка? Как её связать со звуком?
Школа то требует к сожалению
Транскрипция - ад.
Школьная система не лучше))).
Спасибо за информацию.
Я полностью согласен с вами,но мне кажется что простые слова можно учиться писать и запоминать!
Не в большем количестве,конечно !
Подскажите, я не преподаватель и не собираюсь им быть. Но моя младшая двоюродная сестра хочет изучать английский . Ей 9. В школе у неё опора на немецкий. Можно ли как-то обучать другого человека, когда у самой с грамматикой плохо😅
Вы бы пошли к учителю, который сам не разбирается в предмете?
Если бесплатно, то проблемы не вижу, хотя бесплатное не ценится
Здравствуйте, Анна спасибо большое за видео! Я сейчас преподаю английский девочке 10.5 лет(Она в России). Я являюсь ностельницей языка и родилась и живу в США. Я пробовала методы, разговорной речи, через мультфильмы и детские диснеевские песенки. Пробовали ли Вы такие методы и считаете ли Вы их эффективными? Спасибо.
Здравствуйте!
Мы английским по мультикам и прочее используем только как мини-курсы
В школе во 2 классе 2 часа в неделю и они совсем не настроены слушать и повторять .
В каком временном промежутке вы даёте детям блоки от "cat" до "it's a big blue cat"?
А как детей не учить транскрипции? Как он в дальнейшем будет самостоятельно читать? Ведь в английском языке много слов-исключений. Например слово "come" читается не по правилу открытого слова.
Транскрипция нужна для постановки произношения, а не для обучения чтению. В английском нет правил чтения как таковых. На любом уровне придется проверять как читается каждое новое слово. Для этого используются онлайн словари, например, кембриджский. Я обычно прослушиваю там и британский, и американский вариант
Ваша методика, к сожалению, подходит только для репетиторства
Эта методика международная. Применяется во всех частных международных детских языковых центрах. (По Кембриджу). Какую бы вы страну вы не взяли, там детишек будут обучать именно так. Плюс любому частному репетитору это подходит, если вы свой языковой детский центр откроете, это тоже подходит. А о чем вы говорите? О государственной школе? Так там всегда диктатура, всё министерством образования определяется. Ни шага в сторону к сожалению. И чаще всего те кто составляют эту школьную программу, сами не являются высококлассными экспертами в области обучения английскому языку детей. Не имеют международного образования в этой сфере и не понимают как во всём мире детей английскому обучают. Это печально.
@@nomad2695 я не в упрек сказала. Я полностью разделяю вашу точку зрения .Я сама работала в государственной школе и именно система преподавания там отбила желание работать в ней .Вдобавок , фразы учеников " Мне ваш
английский нафиг не нужен"
@@Регина-р4р простите, не понял что вы хотели сказать этим комментарием. Выглядит как будто упрек к Анне😅
@@nomad2695 нет, это в целом рассуждение😄.Мне надо изучить методику Анны подробнее
90-е, эпоха VHS.
Как то понял, что перевод не нужен. Я понимаю!
Но это же второй язык! Не первый язык, который человек узнает. Может есть все таки разница)
Конечно, есть, причем огромная, когда второй язык изучается вне среды. Живет ребенок родным языком, а иностранный ему навязывают взрослые два-три часа в неделю.
Сейчас мы начинаем не с алфавита, а с фониксов - по 8 штук за урок плюс два урока на 5 буквосочетаний. Понятно, что этого мало. Но родители требуют алфавита и транскрипции! Требуют правил! И если ты работаешь так, как нужно по программе, а не так, как привыкли обыватели, то ты плохой (мягко сказано) учитель.
Свою дочку начинала учить по фониксам, но я в свое время без проблем выучила знаки транскрипции и научилась читать по самоучителю для начинающих Бонка😁, будучи ещё во 2-м классе, сама, без всякого репетитора. Это было давно, ещё при СССР, когда в обычной школе начинали учить английский аж с 5-го класса. Ничего не имею против изучения транскрипции, т.к. это может оказаться полезный навык, но должна признать, что большинству младших школьников действительно трудно учить еще один ряд незнакомых знаков, поэтому лучше , конечно, начинать с фониксов. И считаю обязательным давать как можно чаще слушать иностранную речь на уроке. Жаль, что многие мои школьные коллеги об этом не задумываются.
Анна, спасибо за видео, но вы очень категоричны по отношению к школам - там свои процессы и проблемы и под одну гребенку всех не стоит. Думаю, что школьное обучение для детей 7-8 лет подобранно исходя из их умственных и физиологических возможностей - изучение алфавита, чтение - это уже им под силу! Другое дело, что и учебный материал, и самое главное - учебные часы очень и очень ограничены! Адекватные родители (которые сами, возможно, учили языки) прекрасно понимают, что за 2 дня в неделю по 45 минут ни один язык не выучишь - можно только дать представление, не более. Поэтому нужно дополнительное обучение, если есть мотивация и необходимость, тогда ваша школа, репетиторы и т.д. приходят на помощь. Добра и удачи, вам!
слава Богу, что Он дал мудрость батюшке отвечать на вопросы! Христос - Путь, Истина и Жизнь.
За все постсоветское пространство говорить не надо))
Прекрасно люди знают,как обучать малышей .
Замечательные советы!Благодарю Вас!
Аня, здравствуйте. Напишите, пожалуйста, на каких курсах вы учитесь, где их находите
Я всегда об этом говорю!Но в школах не слышат этого!!!
Спасибо за видео! А вы можете порекомендовать конкретные курсы/конференции. Много курсов есть, но они либо неинтересны, либо предлагают устаревшие материалы.
Вступайте в телеграм сообщество учителей английского: t.me/+Ok3L2iNbDlQxZGY6
Обсуждаем насущные вопросы, делимся полезностями:)
Не очень понятно, почему речь идёт то о дошкольниках, то о первом и далее классах, это совершенно разные категории учащихся. Совсем мелких детей можно сделать билингвами, только при условии, что второй язык он слышит постоянно фоном, 30 минут в день с мамой - вообще ни о чем, у ребенка только каша в голове от такого подхода. А в 7 и дальше лет уже поздно становиться билингвом, уже мозг сформировал представления о родном языке, и иностранный язык ему можно объяснить только через русский. Поэтому смысла особо в английском с первого класса нету, конечно, ребенок запомнит э Кэт, э дог и т.п., но для полноценного обучения необходимо, чтобы он уже знал, что такое подлежащее, сказуемое.
🤦♀️🤦♀️🤦♀️
Согласен и с тем что следует проводить урок полностью на преподаваемом языке!
Конечно и с переводом и объяснением незнакомых слов !
Если переводить и объяснять, тогда это уже не будет полностью на иностранном языке....
Метод parrot s work жива????
Микрофон очень близко расположен,учитывая поставленный педагогический голос)
Умничка
Спасибо
Вы супер! Спасибо вам за ваши ценные советы 🌷🥰
Анна, спасибо большое, я только начинаю свой путь в этой сфере. Ваши в део очень полезные.
я вспомнил))вы были на канале "Разборщик".Круто,спасибо за информацию и полезные советы!
Спасибо, очень информативно!
Очень актуально и правильно....спасибо
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, а где найти информацию по курсам. Есть ли ресурсы специальные? Где берете прикупами информацию вы?
Здравствуйте! Не очень поняла вопрос
@@AnnaZavarzina , в видео вы говорите про постоянное повышение квалификации. Отсюда и возник вопроса, где вы черпаете информацию о курсах и есть ли специальные ресурсы.
Латинская транскрипция для русских детей это нонсенс) я для малышей первый год делаю русскую транскрипцию
Русскую транскрипцию 😳
Это ,вообще,бред ,вы что ?
Как быть если в группе 35 деток, как работать в больших аудиториях детей дошкольников
Не представляю, как можно чему-то обучить в таких больших классах. Выход один - парная и групповая работа
Абсолютно верно, полностью согласна.
Согласен и с тем что следует проводить урок полностью на преподаваемом языке!
Конечно и с переводом и объяснением незнакомых слов !
Со всем сказанным с Вами трудно не согласится. Сейчас сам в раздумьях, что надо бы взять свои руки преподавание английского для 11-летней дочери и летом с ней позаниматься английским. Но не могу решиться с чего начать. То, что она учит в школе уже 2 года просто никуда не годится: ни методика ни подача. Учебник тоже мрак: какие-то странные слова вне контекста которые даже я с трудом помню, но при этом самых элементарных нет. Алфавит она конечно знает, но читать толком не умеет, что в принципе не удивительно с учётом сложных правил чтения в английском. Ну а чтобы говорить даже элементарные фразы, то вообще всё очень убого: всё что её как-то заставили зазубрить в школе лежит мертвым грузом. Для меня это неудивительно, у меня в постсоветской школе тоже самое было. Сама методика не та, да и всё не то и не так. Английский я учил самостоятельно уже после, потом долго общался с носителями.
Вот думаю, что раз у меня самого сейчас некоторый относительно неплохой разговорный аннглийский и даже подрабатывал в молодости гидом на этом языке, то неужели я не смогу обучить её? Но вопрос оказался не таким простым. Я ведь не преподаватель английского, а технический специалист. Вот сейчас собираю материал с упором на разговорную речь. Кое-что нашел на Ютюбе. Может вы что-то можете посоветовать в плане материала по какой методике лучше. Конечно, можно обратится к специалистам, но не вижу особого смысла раз сам знаю язык.То, как я учил английский во взрослом возрасте для ребёнка не очень пойдёт. Думаю сделать упор именно на говорение и диалоги, минимум правил, а письмо вообще на второй план отодвинуть..
Самостоятельное обучение своего ребенка - не самый лучший вариант. Я редко встречаю хорошие результаты. Отношения родитель-ребенок и учитель-ребенок это два абсолютно разных способа взаимоотношений с точки зрения психологии. Лучше отдать ребенка на обучение экспертам. Методика и преподавание - это отдельная наука. Но решать вам:)
Думаю письмо не нужно совсем откидывать, когда человек что то пишет лучше запоминает.
@@AnnaZavarzina Тоже так думаю. Наверное лучше обратится к специалистам.
@@Pchelka66 Есть такое, но чёртова английская орфография портит всё напрочь. Был бы это испанский или даже немецкий, то не было бы таких проблем. А когда каждое слово надо запоминать как писать, при том что используется в нём алфавитное письмо, а не иероглифическое, это только ещё больше запутывает. У меня создалось ощущение, что дети вообще не понимают как связано написанное английское слово и его произношение. Я тоже не знаю как это всё объяснить так как просто помню произношение в каждом случае, наподобие того, как запоминал когда-то китайские иероглифы.
Я думаю, что можно обучить самостоятельно, если есть желание и мотивация. Просто разговаривать с дочерью на англ. языке регулярно, во время бытовых ситуаций (чистка зубов, уборка комнаты, приготовление и употребление пищи и т. д.), описание животных и разных предметов, сюжетно-ролевые игры (диалоги) с игрушками, просмотр карточек, просмотр мультиков и обучающих роликов на англ.
Благодарю Анна за ценные знания🙏
Спасибо
Неправда, алфавит в 1 классе учат со второго полугодия, а не сразу....никто с алфавита не начинает ...сейчас все комуникативная методика...изучение слов, повторенне фраз, имитация за учителем. Идет усное изучение, в тетради расскраски, дорисовивания рисунков, но никак не алфавит. Что можно делать ето озвучивать букви ...не путать с алфавитним названием...в догрузку к тому что више написала как подготовку к чтению, и то не с 1 урока....
Возможно у вас в школе по-другому. Я говорю о том, с чем сталкиваюсь сама, о чем говорят родители
Вы 💯 правы! В школах не умеют обучать совершенно! Транскрипция это по-моему вообще тупость. Я не преподаватель, мама которая хочет понять как помочь своему ребенку учить язык. Спасибо большое вам за видео!
Здорово, что вы изучаете информацию, чтобы помочь ребенку:)
Лара,транскрипция совсем не тупость,а возможность научится правильно произносить слова на чужом языке!
Я научился в свое время правильно произносить слова именно с помощью транскрипции!
Причем я занимался сам,без преподавателя ,да так что у меня спрашивали где я так научился правильно произносить слова,на что я отвечал шутя- в Майами конечно !
@@stasivanov6700 транскрипция это не тупость, конечно. Но она точно не для детей. Транскрипция нужна для постановки произношения взрослого человека. А дети легко копируют произношение учителя без необходимости учить дополнительные значки и сверху их подписывать русскими буквами, так как не могут запомнить.
Спасибо!!! 🙏
Эта идея не новая:) в Америке уже давно такое практикуют. Если кто из вас получал сертификат TEFL, то там в самом первом видео говориться об этом же. Так что в словах автора ролика правда есть, но идея позаимствованная:)
Я и не присваиваю себе ничего) практикуют не только в Америке, но и по всей Европе и Азии
Согласна насчёт транскрипции. Но как учить детей без нее, если в учебнике сначала идёт именно она? Что бы вы посоветовали?
Если вы не в школе работаете, то брать британские/американские пособия, там транскрипция не дается. Подключать фониксы и метод целых слов
@@AnnaZavarzina в школе работаю
@@mariaglebovets4230 тогда придется обучать транскрипции, к сожалению, если в школе требуют. Хотя бы можно сделать это в игровом формате и не давать сразу. Сначала использовать фониксы и метод целых слов
Можно отвечу? Вводите транскрипцию на устном вводном курсе и только после окончания приступайте к алфавиту и чтению. Она потому и идёт в начале учебника.
@@milakostrova5451 😂😂😂 что вы вообще забыли на этом канале с такими взглядами на обучение? Еще и не одно видео смотрите, и везде комментируете
Я училась в школе в 90-х. Национальный язык татарский с нашего класса начинался со второго класса. А мой первый иностранный - французский с 5 класса, там четкие правила чтения по фонемам (фониксам). Второй иностранный - английской впервые я изучала в 7 классе. Бл большой прогресс. Преподаватель учил нас методам целых слов. Потом была комиссия и второй язык у нас сняли, потому что школа обычная. Потом учила уже после института. Тоже методом целых слов. На более высоких уровнях уже изучали фонетику по транскрипции для более точной передачи звука. И я благодарна моим учителям.
Траскрипции только для тех кто уже носитель языка и может изучать грамматику.
А до того момента пока человек не стал свободно говорить на языке. Транскрипция это как телега впереди лошади.
Главное это аулирование и своболная речь. А всё остальное это после.
Так вот никогда не начинайте с чтения. Не начинайте с письма, не начинайте с транскрипций. И тем более не начинайте с алфавита.
Пока сами не сможете говорить и понимать, то грамматика не для вас ещё.
Добра❤
Все так 🙌
Звук 😖
В школах делают полный бред , не только в английском а и в принципе, большая часть учителей нужно выгнать и не пропускать к детям , ибо не понимают ничего об обучению, о том как мозг вообще усваивает информацию , и большая часть из них только загоняет детей и растит из них шаблонных клоунов , как итоге дети теряют себя, свою индивидуальность, забитые щатурканые, боящиеся ошибаться и многое другое ...вы правильно говорите , жаль таких учителей в школах почти нет, ну и конечно тут проблема тупорылый программы которую гонят школы ...
Очень категорично, хотя есть с чем согласиться
полностью согласна! это не дети тупые, а программы и методы обучения. не нужны гос-ву образованные люди с хорошо развитым критическим мышлением. с англ. так вообще печалька, по такой методике можно учить его десятилетиями, но так и не заговорить, ещё и самооценку снижает тем, что люди считают себя тупыми и не способными освоить хотя бы один иностранный язык
Все бесплатное от государства мы знаем всегда какого качества эта услуга. Учителей загружают не их работой помимо преподавания, чтоб не было сил и времени на хорошую подготовку. Работа с людьми это ещё и знание психологии, которая минимально затрагивается в вузах.
транскрипция-ЗЛО ))))