Допускаете больше таких видео урок и в восьмом и у девятом классе и позже. Просто очень сложно сегодняшний день найти таких хороших преподавателей просто на RUclips
Спасибо большое за ваши уроки!!! У меня в классе учитель по физике обьесняет тему и сама чуть не засыпает, когда узнала что есть такие видео начала смотреть, еще раз спасибо!!! Удачи вам.
спасибо, дорогой Учитель! Сил Вам и поддержки высших сил и близких людей! Огромная благодарность из России от той ее части людей, которые учатся и учат детей, которые за жизнь и молят только о том, чтобы скорее закончилась война в Украине, а Россия стала свободной страной. Многое. слишком многое уже непоправимо... тем важнее сказать Вам, как мы благодарны за ваш труд и как больно, что сейчас приходится Вам и Вашим чудесным ученикам переживать эти испытания. Мира и сил!
Не только в России,но и в Казахстане,я сейчас учусь в 10 классе и самостоятельно прохожу всё с 7 класса благодаря этому человеку и готовлюсь к ЕНТ,выборочный предмет:Физика,География
Все зависит от учителя ! Только с вами понимаем как нужно нам объяснить нашим детям тему! На днях получили 5🤗 по теме благодаря Вам! Спасибо огромное Вам за помощь нам родителям и нашим детям!
Поздравляю, Павел Андреевич! Уже не надеялся. Я в 7 классе, смотрел 9 класс, посмотрел около 30 уроков - трудновато. Ну первые 20 нормально, а потом не очень. И вот 7 класс появляется. Думаю, выйдут с карантина дети, и все. Ан, нет! Еще раз поздравляю, здоровья! Спасибо!
Павел Андреевич! Спасибо, что Вы есть! В этом году сдавать физику, ничего не знаю и ко всему этому не любила этот предмет. Прохожу с Вами темы 7 класса, за два дня уже на 8 уроке)). Физику обожаю😎
Я ввиду отсутствия лазерного уровня сварганил буквально за копейки из шланга для капельницы и двух шприцов жидкостный уровень - и выставил идеальную горизонтальную линию при ремонте в кухне. Физика, понимашь... - урок 49 (осн.)
Павел Андреевич когда уровень фундамента проверяли один ваш ученик закрыл пальцем шланг😀, по этому я думая не правильно было всё. А вообще я очень люблю смотреть ваши уроки, вы самый лучший учитель физики. 👏👏👏👏👏👏👏
отличный учитель, все замечательно объясняет, делает отличные, понятные рисунки, не то, что наш учитель физики(если его можно таковым назвать), который ничего не объясняет, заставляет писать параграфы постоянно(конспект+упражнения каждый раз), и ставит "3" за каждую работу.
Спасибо за ваши уроки! А у нас в классе что не урок, так одни слышимые с задних парт гадости, да вечно орущие учителя, не способные что-либо нормально объяснить. И учусь я по большей части почему-то не в школе, а дома...
Павел Андреевич, здравствуйте. Затруднение вызвала задача 512 из задачника Лукашика. Какую из высот столбов жидкостей следует брать в расчет? Момент, когда свободные поверхности находятся на разных уровнях как -то не рассматривался. Я думала, что жидкость сначала должна уравновеситься. а потом уже брать высоту столба в расчет. Я не права? Или в этой задаче нужно учитывать только текущий момент и брать в расчет более высокий столб жидкости?
Конечно не Уолтер Левин, подход другой, но нужно понимать, что за не имением возможностей, такой уровень качества материала заслуживает высших похвал. Учусь по вашим видео. Поняты все темы.
Павел Андреевич, а в каком уроке было, что под вакуумным куполом два стакана были связаны трубкой сверху, и из того стакана где было больше воды, вода перетекала в тот, где меньше?
У меня очень серьезный вопрос к теме: Допустим что высота трубки соединяющая сосуды 5мм, тогда по условию равновесия: p1=p2 r1h1=r2h2 (*) возьмем 3мм которая конечно же меньше 5мм тогда по условию равновесия: r1(h1-3мм)=r2(h2-3mm)=> по формуле (*) r1*3мм=r2*3мм Но если жидкости имеют разные плотности, как быть?!
О! Это интересная задача. Например, пусть в сосуды налили воду до высоты 5 см, а горизонтальная трубка-перемычка находится на высоте 10 см. В правое колено начали лить керосин. Уровень керосина в правом колене будет повышаться быстрее, чем уровень воды в левом колене, так как плотность керосина меньше, чем плотность воды. В результате в определенный момент керосин достигнет трубки-перемычки и начнет по ней переливаться в левое колено. Высота керосина при этом в правом колене будет оставаться на уровне перемычки, а разность высот уровней воды под керосином начнет уменьшаться. Как только керосин в левом колене также поднимется до уровня перемычки, уровни воды сравняются. Дальше, добавляя керосин, мы будем получать одинаковую высоту столба слева и справа, как если бы не было ни воды, ни перемычки. Спасибо за интересный вопрос!
Здравствуйте, Павел Андреевич! Возник вопрос по домашнему заданию, Лукашик №512. Целый день голову ломала, никак решить не смогла. Ещё задумывалась, почему жидкости не на одном уровне в сосудах, вроде бы не говорилось, что там присутствуют разные жидкости. Можете помочь?
Хоть тебе уже и не нужно, но для других отвечу. Нужно брать меньшую высоту. Пояснение (Будем считать, что вода в равновесии, иначе уровень воды в первом и втором сосуде изменится (увеличится и уменьшится): Если уровень воды в равновесии, то давление в соединительной трубке одно и тоже, следовательно, если мысленно сделать перегородку, то ничего не поменяется. Если ничего не поменяется, то давление можно высчитать для левого сосуда по стандартной формуле с использованием высоты от свободной поверхности левого сосуда.
Цікаво, а якщо взяти дуже тоненьку трубочку, наприклад, 0.5см в діаметрі і опустити її з 20-поверхівки в басейн, який буде знаходитися під цією 20-поверхівкою, потім заповнити цю трубочку водою так, щоб висота стовпу рідини була в висоту як цих 20 поверхів(60 метрів візьмемо), то чи буде небезпечно для життя заходити в цей басейн ? Я тільки що вирахував, масса води в трубочці = 1177.5 грам.
Щоб у басейні таким чином створити високих тиск, треба його загерметизувати та подбати про відсутність у ньому повітря. Отже для людини це безпечно, бо вона туди просто не зможе потрапити.
Будь вместо Павла Андреевича какая-нибудь Марья Михайловна и если бы урок был в Москве, а не в Одессе, то поправивший её мальчик точно получил бы линейкой по голове.
Павел Андреевич, здравствуйте! На данном уроке вы рассматриваете по сути, во-первых, две разные не растворимые друг в друге жидкости (то есть это, например, не спирт и вода) и, во-вторых, не жидкость с разной концентрацией растворенного вещества (не два раствора соли с разной концентрацией и, соответственно, разной плотностью). Например, подходит, как вариант, вода и подсолнечное масло, вода и бензин?
Хочу заметить, что мало педагогического опыта и мастерства в целом. Существенный интерес на уроках обеспечивается всесторонней продвинутостью учителя в плане инженерных знаний. Спасибо не только за базовый материал, но и за минутки интересных фактов, Павел Андреевич!
Хочется отметить, что ваше мнение относительно педагогического мастерства спорно и не авторитетно. Укажите нам пример педагогического опыта и мастерства, что вы под этим подразумеваете?
@@alexivch54 На Ваше замечание хочу ответить тем, что в условиях современных источников информации мнение любого человека из комментариев ютуба спорна и неавторитетно в большинстве случаев. Отмечать очевидные факты - дело пустое и бессмысленное
Велике дякую за вашу роботу!! Але з'явилося питання по домашньому завданню, ( дві посудини у яких S1=S2, V1>V2 , h1p2, а якщо формулу p= густина×g×h то p2>p1. І яку ж формулу використовувати?
Це парадокс з гідростатики. Вага води у посудині може відрізнятися від сили тиску. Це звʼязано с неправильною формою посудини. Якщо посудина має правильну форму (циліндр,паралелепіпед та інші),то вага і сила тиску однакові. Можете поглянути в ютюбі цю тему. Тому тут треба використовувати формулу з гідростатики. У самій умові завдання є підказка ,яку формулу використовувати. Тому що там написано ”знайдіть у скільки разів”,тому треба рахувати ,а по вазі цього не зробиш,немає даних по масі.
Почему уровень воды в опыте с фундаментом не опустился вниз, а так и остался немного выше? Я понимаю, что линия не совсем ровная, но ведь вода должна была опустится и принять положение другой трубки, как показано в опыте с шприцами
Уважаемый Павел Андреевич, низкий поклон за Ваш труд! Тысячи учеников по всему миру теперь могут учиться у лучшего учителя физики. 👍👍👍
Сотни тысяч*
@@Poqqu +
@@Poqqu десятки тысяч*
@@mr.foster5558 чекни количество сабов на канале Павла
@@Poqqu ну ладно
Какой же хороший учитель, завидую белой завистью
Меня аж в дрож бросает, когда он рисует
@@overreap почему?
@@ХолодВселенной слишком качественно и красиво для того , чтобы этот рисунок через 5 минут стереть .
Заслушалась! Благодарю! Всем внучикам советую смотреть Ваши уроки
хоть и старше ваших учеников в несколько раз,но всеравно приятно послушать и вспомнить! огромное спасибо вам!
Огромное спасибо Вам, Павел Андреевич!
И ребятам тоже спасибо за то, что сохраняли тишину!)))
Вы даете мне шанс двигаться дальше!
Спасибо, Павел Андреевич ! :)
Павел Андреевич, спасибо, что продолжаете записи уроков 🙏 Мы Вас очень любим! Спасибо за Ваш титанический труд!
Замечательно! Некоторые темы из 7 класса отсутствуют в курсе физики 9-11 класса. Закрываем пробелы. Спасибо ребятам за тишину
спасибо Вам большое, я наконец-то поняла и полюбила физику!!! правда мне очень это понравилось, Ваша манера речи, метод объяснения. Браво!
Начал смотреть со вчерашнего дня и заметил в этом ролике формулы не прошедшие нами в 1-й четверти. Причина - учитель. А Павел Андреевич во👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻
Спасибо Вам, вы самый лучший учитель.
КТО ПОСТАВИЛ ДИЗЛАЙК?????!!!!!!!! ЭТО ПРЕКРАСНЫЙ УЧИТЕЛЬ!!!!! Спасибо вам огромное, Павел Андреевич!
У каждого свое мнение. И оно может РАЗЛИЧАТЬСЯ с вашим
Каждый ваш ролик это огромнейший вклад в развитие человека и человечества. Огромное Вам спасибо.
Допускаете больше таких видео урок и в восьмом и у девятом классе и позже. Просто очень сложно сегодняшний день найти таких хороших преподавателей просто на RUclips
Спасибо большое за ваши уроки!!! У меня в классе учитель по физике обьесняет тему и сама чуть не засыпает, когда узнала что есть такие видео начала смотреть, еще раз спасибо!!! Удачи вам.
спасибо, дорогой Учитель! Сил Вам и поддержки высших сил и близких людей! Огромная благодарность из России от той ее части людей, которые учатся и учат детей, которые за жизнь и молят только о том, чтобы скорее закончилась война в Украине, а Россия стала свободной страной. Многое. слишком многое уже непоправимо... тем важнее сказать Вам, как мы благодарны за ваш труд и как больно, что сейчас приходится Вам и Вашим чудесным ученикам переживать эти испытания. Мира и сил!
УРА! ПРОДОЛЖАЙТЕ ТАК ЖЕ
Своими уроками вы поднимаете общий уровень образования в стране!!
Не только в России,но и в Казахстане,я сейчас учусь в 10 классе и самостоятельно прохожу всё с 7 класса благодаря этому человеку и готовлюсь к ЕНТ,выборочный предмет:Физика,География
@@alanboshy1896 Павел преподает в Украине))
@@ВладимирТяпкин-ю4л тем более)))0
@@alanboshy1896 ебать,чувак, я такой же как и ты))
@@ЦунамиТорнадо обязательно материться в коментах под уроком? 😒
как же я благодарен Павлу за его труд и вклад в образование
Благодарю вас за такие уроки! Все понятно, лучше учителей в школе объясняете!!
Спасибо огромное за уроки!
Все зависит от учителя ! Только с вами понимаем как нужно нам объяснить нашим детям тему! На днях получили 5🤗 по теме благодаря Вам! Спасибо огромное Вам за помощь нам родителям и нашим детям!
Павел Андреевич, большое спасибо. Продолжать надо материал полезный, помогает систематически изучать физику.
Я умнею, благодаря этому ученому сударю! Спасибо!
Поздравляю, Павел Андреевич! Уже не надеялся. Я в 7 классе, смотрел 9 класс, посмотрел около 30 уроков - трудновато. Ну первые 20 нормально, а потом не очень. И вот 7 класс появляется. Думаю, выйдут с карантина дети, и все. Ан, нет! Еще раз поздравляю, здоровья! Спасибо!
Ты уже в институте, хаха
@@АлексейБанин-я5щ нее в 10 классе
Я влюбилась в эти уроки!!! Бабушка сесиклассника. Хочется изучать физику вместе с таким учителем!
сисиклассника xDxDxDxDxDxDxD
Спасибо большое👍
Благодаря вам стала понимать физику👍🌸🍃
Спасибо за проведённый урок!
Большое человеческое СПАСИБО!!!
Супер!👍Я больше не боюсь физики, спасибо огромное!👍
👍 даже в 2020 ваши уроки востребованы и актуальны 👍
Привет из 2022
@@ФарухКойчукулов прив)
;)
Привет из 2023
Привет из 2024
Павел Андреевич! Спасибо, что Вы есть! В этом году сдавать физику, ничего не знаю и ко всему этому не любила этот предмет. Прохожу с Вами темы 7 класса, за два дня уже на 8 уроке)). Физику обожаю😎
Не надо пропускать уроки, ничего не выучишь)
Спасибо за этот видео урок! Теперь можно смело идти на контрольную
Как хорошо, что есть такие учителя.
Низкий поклон Вам! Большое спасибо за такую подачу материала! Завидуем вашим ученикам.)
Вы лучший учитель у нас учитель обьясняет так что нам только непонятнее становится
Я ввиду отсутствия лазерного уровня сварганил буквально за копейки из шланга для капельницы и двух шприцов жидкостный уровень - и выставил идеальную горизонтальную линию при ремонте в кухне. Физика, понимашь... - урок 49 (осн.)
Большое спасибо за ваши уроки!
Спасибо огромное за ваш труд
Спасибо большое Павел Андреевич 👍👍👍
Из-за ваших уроков я хочу стать физикам.
Обязательно нужно проводить видеоуроки!) Спасибо!!
Павел Андреевич когда уровень фундамента проверяли один ваш ученик закрыл пальцем шланг😀, по этому я думая не правильно было всё. А вообще я очень люблю смотреть ваши уроки, вы самый лучший учитель физики. 👏👏👏👏👏👏👏
Спасибо Павел Андреевич на перемене перед уроком на 2х скорости подготовился с помощью вас
Большое большое суперкиломегаспасибо посоветовал всем друзьям подписались
Дали ваши лекции на время Короны...На первых секундах подумал, что видео было записано вчера...
Можно мне такого учителя по физике😂 А то у меня злюка☺
У нас тоже был злобный жирный дьявол! Я ненавидела эти уроки! А теперь смотрю и конспектирую...
Это жиза
Когда услышал, что ваша школа около моря, чуть не сдох от зависти
Очень красивые девчонки на первой парте, да еще и физики)
А еще вторая так ненавязчиво пододвигалась, чтобы в камеру попасть. :) Няшки :)
Готовлюсь к ОГЭ по вашим урокам 😄
Спасибо Большое!
отличный учитель, все замечательно объясняет, делает отличные, понятные рисунки, не то, что наш учитель физики(если его можно таковым назвать), который ничего не объясняет, заставляет писать параграфы постоянно(конспект+упражнения каждый раз), и ставит "3" за каждую работу.
Ура! Теперь мы можем пройти путь с 7 - 11 класс?
Уже не со второго
Спасибо!
благодарю вас
Чёрт, пусть таких людей будет больше
мне 11 и я смотрю ваши уроки (все понятно)
Спасибо большое!
Спасибо за урок
"Это говорит о том, что у Павла Андреевича хороший глазомер!" :-)))
ОБЪЯСНЕНИЯ ЛУЧШЕ, ЧЕМ В ШКОЛЕ
✨любимые одноклассники✨
какие заюшки ^^
Продолжайте вы классно предподоете мне очень помогает
Как же многим повезло наткнуться на этот канал в 6-8 классах. Мне приходится каждый день готовить и смотреть по 4-6 уроков
Звенит звонок*
"Апплодирует стоя"
Повезло детямэ
Спасибо за ваши уроки! А у нас в классе что не урок, так одни слышимые с задних парт гадости, да вечно орущие учителя, не способные что-либо нормально объяснить. И учусь я по большей части почему-то не в школе, а дома...
Где же такого учителя найти? Мечта а не учитель
Ура!
А что тут комментировать? Супер. УЧИТЕЛЬ с больших букв.
О чём это говорит? Это говорит о том, что у Павла Андреевича хороший глазомер))) 28:30
Огонь!
Класс отличников я себя почувствовал каким то тупым все всё, знают ребята молодцы !
Супер!
Спасибо большое за информацию памогли
Павел Андреевич, а какие темы были у 7-го класса в первом полугодии?
открываешь книгу Перышкина 7 класс и все до темы "Давление" вот какие темы)))
Крутой препод, что-то вспомнился анекдот про Вовочку 😁
Было бы здорого если бы в этом уроке рассказали про Герона и его фонтан.
Павел Андреевич, здравствуйте. Затруднение вызвала задача 512 из задачника Лукашика. Какую из высот столбов жидкостей следует брать в расчет? Момент, когда свободные поверхности находятся на разных уровнях как -то не рассматривался. Я думала, что жидкость сначала должна уравновеситься. а потом уже брать высоту столба в расчет. Я не права? Или в этой задаче нужно учитывать только текущий момент и брать в расчет более высокий столб жидкости?
Тоже сейчас сижу и не понимаю. Если ты разобралась, то объясни, пожалуйста!!!
Конечно не Уолтер Левин, подход другой, но нужно понимать, что за не имением возможностей, такой уровень качества материала заслуживает высших похвал. Учусь по вашим видео. Поняты все темы.
Спасибо
9:11 h1 и h2 сократятса же или нет так как давление одинаковае то и висота тоже будет одинаковая? Если нет почему? Заранее спасибо
Если жидкости одинаковые, то и высота тоже будет одинаковая.
если жидкости неодинаковые, то условие равновесия: ро2/ро1=h1/h2 тк ро2h2g=ро1h1g=p(давление)
Павел Андреевич, а в каком уроке было, что под вакуумным куполом два стакана были связаны трубкой сверху, и из того стакана где было больше воды, вода перетекала в тот, где меньше?
Павел Андреевич.Прорешайте пжлст залачи по теме давление жидкости, обусловленное ее весом
У меня очень серьезный вопрос к теме:
Допустим что высота трубки соединяющая сосуды 5мм, тогда по условию равновесия:
p1=p2
r1h1=r2h2 (*)
возьмем 3мм которая конечно же меньше 5мм
тогда по условию равновесия:
r1(h1-3мм)=r2(h2-3mm)=>
по формуле (*)
r1*3мм=r2*3мм
Но если жидкости имеют разные плотности, как быть?!
Я не понимаю вопроса. Что такое "высота трубки"? Её диаметр? Или расстояние тонкой трубки от дна сосудов? Уточните!
Павел ВИКТОР, расстояние от тонкой трубки до дна сосудов
О! Это интересная задача. Например, пусть в сосуды налили воду до высоты 5 см, а горизонтальная трубка-перемычка находится на высоте 10 см. В правое колено начали лить керосин. Уровень керосина в правом колене будет повышаться быстрее, чем уровень воды в левом колене, так как плотность керосина меньше, чем плотность воды. В результате в определенный момент керосин достигнет трубки-перемычки и начнет по ней переливаться в левое колено. Высота керосина при этом в правом колене будет оставаться на уровне перемычки, а разность высот уровней воды под керосином начнет уменьшаться. Как только керосин в левом колене также поднимется до уровня перемычки, уровни воды сравняются. Дальше, добавляя керосин, мы будем получать одинаковую высоту столба слева и справа, как если бы не было ни воды, ни перемычки. Спасибо за интересный вопрос!
Здравствуйте, Павел Андреевич! Возник вопрос по домашнему заданию, Лукашик №512. Целый день голову ломала, никак решить не смогла. Ещё задумывалась, почему жидкости не на одном уровне в сосудах, вроде бы не говорилось, что там присутствуют разные жидкости. Можете помочь?
Хоть тебе уже и не нужно, но для других отвечу. Нужно брать меньшую высоту. Пояснение (Будем считать, что вода в равновесии, иначе уровень воды в первом и втором сосуде изменится (увеличится и уменьшится): Если уровень воды в равновесии, то давление в соединительной трубке одно и тоже, следовательно, если мысленно сделать перегородку, то ничего не поменяется. Если ничего не поменяется, то давление можно высчитать для левого сосуда по стандартной формуле с использованием высоты от свободной поверхности левого сосуда.
Ответьте пожалуйста где этот лицей
В Одессе.
Одесса, улица Торговая
Спааааасииииибоооооо!!!
Цікаво, а якщо взяти дуже тоненьку трубочку, наприклад, 0.5см в діаметрі і опустити її з 20-поверхівки в басейн, який буде знаходитися під цією 20-поверхівкою, потім заповнити цю трубочку водою так, щоб висота стовпу рідини була в висоту як цих 20 поверхів(60 метрів візьмемо), то чи буде небезпечно для життя заходити в цей басейн ?
Я тільки що вирахував, масса води в трубочці = 1177.5 грам.
Щоб у басейні таким чином створити високих тиск, треба його загерметизувати та подбати про відсутність у ньому повітря. Отже для людини це безпечно, бо вона туди просто не зможе потрапити.
А как понимать опасно??
Что-то я не понял, объясните, пожалуйста
Или вы имеете ввиду про гидростатические давление??
Так как это большое давление)
0:10 он только начался)
Повезло ребятам которым преподаёт Павел Андреевич
А что за карантин в 2018 году
Будь вместо Павла Андреевича какая-нибудь Марья Михайловна и если бы урок был в Москве, а не в Одессе, то поправивший её мальчик точно получил бы линейкой по голове.
Павел Андреевич, здравствуйте! На данном уроке вы рассматриваете по сути, во-первых, две разные не растворимые друг в друге жидкости (то есть это, например, не спирт и вода) и, во-вторых, не жидкость с разной концентрацией растворенного вещества (не два раствора соли с разной концентрацией и, соответственно, разной плотностью). Например, подходит, как вариант, вода и подсолнечное масло, вода и бензин?
Конечно, подходит. Я пробовал уайт-спирит и воду. Одно плохо: потом приходится всё это мыть.
@@pvictor54 спасибо
Хочу заметить, что мало педагогического опыта и мастерства в целом. Существенный интерес на уроках обеспечивается всесторонней продвинутостью учителя в плане инженерных знаний. Спасибо не только за базовый материал, но и за минутки интересных фактов, Павел Андреевич!
Хочется отметить, что ваше мнение относительно педагогического мастерства спорно и не авторитетно. Укажите нам пример педагогического опыта и мастерства, что вы под этим подразумеваете?
@@alexivch54 На Ваше замечание хочу ответить тем, что в условиях современных источников информации мнение любого человека из комментариев ютуба спорна и неавторитетно в большинстве случаев. Отмечать очевидные факты - дело пустое и бессмысленное
@@Phil36ful Как раз Ваше мнение это и есть тот самый случай, или Вы себя относите к меньшинству случаев?
Фига себе, как вы изысканно друг дружку в грязью поливаете :) Даже почитать приятно :)
Здраствуйте. А, где задачники найти? В интернете скачиваю они совсем другие.
rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html
Велике дякую за вашу роботу!!
Але з'явилося питання по домашньому завданню, ( дві посудини у яких S1=S2, V1>V2 , h1p2, а якщо формулу p= густина×g×h то p2>p1. І яку ж формулу використовувати?
Це парадокс з гідростатики. Вага води у посудині може відрізнятися від сили тиску. Це звʼязано с неправильною формою посудини. Якщо посудина має правильну форму (циліндр,паралелепіпед та інші),то вага і сила тиску однакові. Можете поглянути в ютюбі цю тему.
Тому тут треба використовувати формулу з гідростатики. У самій умові завдання є підказка ,яку формулу використовувати. Тому що там написано ”знайдіть у скільки разів”,тому треба рахувати ,а по вазі цього не зробиш,немає даних по масі.
🙂👍
Почему уровень воды в опыте с фундаментом не опустился вниз, а так и остался немного выше? Я понимаю, что линия не совсем ровная, но ведь вода должна была опустится и принять положение другой трубки, как показано в опыте с шприцами
было бы хорошо если вы работали у нас в 39 лицее