Когда-то в середине 70-х в 187 школе г.Москва так преподавали Физику. Но детям нашим не повезло... Хорошо, что ЕСТЬ ТАКИЕ УЧИТЕЛЯ, как Вы, Павел Андреевич! Хорошо, что внукам можно увидеть КЛАССИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА. С уважением и благодарностью.
Если Вы учились в ГБОУ(не в пристижных учебных заведениях, как лицеи), там программа отличается из-за 2-х уроков в неделю. Просто времени меньше. У меня учитель хороший, но из-за маленького количества времени нам не могут проводить такие показательные уроки.
Павел Андреевич, спасибо Вам и вашим ребятам/девчатам, вы - отличная команда! Что до закона Архимеда, то нелишне дополнительно рассмотреть случай, когда погруженное в жидкость тело ПЛОТНО лежит на дне и между телом и дном жидкости нет. В этом случае получается "эффект присоски" и закон Архимеда "не работает", хотя в соответствие с формулировкой преамбулы закона "тело погружено в жидкость...". С уважением и восхищением вашим мастерством ученого, преподавателя и Вашим проектом, Евгений Свиридов, МЭИ, Москва.
Evgeny Sviridov, Если "между телом и дном жидкости нет" - то ЭТО ТЕЛО - *УЖЕ* СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ ДНА (именно *структурная* !!!) а не "погруженное в воду тело". Ну, и Вы предлагаете оторвать *часть дна* силой Архимеда. Где в Законе Архимеда дно бассейна или моря и как его оторвать? Правильно, там же, где и про мощность тока или первую космическую скорость. В З.А. - про *свободно плавающее в жидкости тело* , т.е. есть доступ вытесняющей силы до дна предмета ( *вода есть везде вокруг погруженного тела* ), не так ли ? А если доступа до всех поверхностей тела нет - это уже *не погруженное* тело и, тогда, при чем тут закон Архимеда вообще ? А закон Архимеда действует. ВСЕГДА. Если есть хотя бы *один слой молекул между дном водоема* /сосуда и *дном погруженного предмета* , сила давящего столба воды ОБЯЗАТЕЛЬНО передастся и под дно предмета. Не обязательно моментально, просто дайте прилипшей ко дну дощечке просто "полежать" на дне и она через 3-5 секнд таки оторвется и всплывет. Так что, "старший" брат из-за поребрика, Евгений Свиридов, *МЭИ* , *Москва* (Вы ведь не даром указали, что из Москвы, МЭИ, верно? ) , научитесь вначале не путать "предмет в воде" с "частью дна", прежде чем спешить утверждать, что "закон архимеда не работает". Закон Архимеда работает. Всегда. Точка. Пока, Москва с МЭИ впридачу. - Одессит -
Ура, спасибо большое за Ваши уроки! Таким образом, сила Архимеда = разница сил гидростатического давления, если тело погружено полностью, и силе гидростатического давления, если частично?
В понятии обывавателя архимедова сила это просто выталкивающая сила. Хотя на самом деле архимедова сила это сумма сил сверху и снизу. Простое оказывается более сложным чем кажется...))
Павел Андреевич, изменится ли выталкивающая сила, если сосуд с водой и телом, погруженным в жидкость, будет двигаться с ускорением вверх (например, в лифте)?
Павел ВИКТОР Недавно нашел такую задачу и ответ меня удивил. «Деревянный брусок плавает на поверхности воды в миске. Миска покоится на поверхности Земли. Что произойдет с глубиной погружения бруска, если миска будет стоять на полу лифта, который движется с ускорением, направленный вертикально вверх?». В ответе написано, что не изменится, хотя мне казалось, что изменение веса ведет к изменению уровня погружения.
Не совсем понял, в расчетах участвует S, но ведь она может быть разной, тогда получается и сила может быть разной, и если S дна больше то тело будет плавать, а если S дна меньше то будет тонуть?
Конечно, нет! Ведь при увеличении S, например, в 2 раза, в 2 раза одновременно увеличится и архимедова сила, и сила тяжести (если плотность тела остаётся неизменной).
Павел Виктор, добрый день! А как на молекулярном уровне объясняется сила Архимеда? Откуда она? Из-за того, что молекулы двигаются и толкают предмет, погруженный в воду, такова природа силы?
Архимедова сила - это равнодействующая сил давления, действующих на все элементы поверхности тела. А вот сила давления уже должна быть объяснено на молекулярной уровне. В жидкостях это сила отталкивается между молекулами тела и жидкости, в газах - средняя сила ударов молекул о тело, находящееся в газе.
Я что то пропустил? Вытесняет объем, или вес? Если свинцовый шар, радиусом 1см опустить в воду и пластиковый шар 1см опустить на ту же глубину, у них будет разное водоизмещение?
О водоизмещении говорят обычно, если тело плавает. Здесь же объем вытесненной свинцовым шаром жидкости, как и масса, будут меньше, чем пластиковым, при условии, что пластик тонет.
Ору с таких, как ты.. может, это у меня самые лучшие учителя? Или почему я всеми доволен? И то, что я буду сдавать, не зависит от учителя? И это, как раз-таки, физика.
@@parameciumaudatum1616 Совершенно не согласен. Учитель может как раз-таки придать тот интерес, которого иногда не хватает благодаря подачи уроков. Ты думаешь, интересно дома сидеть и читать учебники человеку, который вообще ничего о физике не знает? Или все же в коллективе, с хорошим учителем, который сможет показать на жизненных примерах большую роль физики?
Здравствуйте, Павел Андреевич. Мне 60 лет. Живу в Узбекистане. В школе училась хорошо и имела по физике 5, хотя честно сама себе признавалась, что совершенно не знаю предмета. Внук учится в 7м классе, учебники по физике (как впрочем и по другим предметам) просто ужасные, решила помочь ему, стали вместе смотреть Ваши уроки. Внук полюбил физику. Но я сама теперь с удовольствием учу её заново, пишу конспекты, выполняю домашние задания и мне ТАК все интересно!!!!! Спасибо Вам ОГРОМНОЕ!!!! Если бы все учителя были такими....
Спасибо большое за такое интересное и понятное объяснение. Дочке не повезло с учителем физики в школе. Смотрим ваши уроки. Более менее становится понятна физика.
Здравствуйте! Хочу немного отойти от темы, и спросить у вас вопрос, давно меня интересующий. В одном из рассказов Эдгара Аллана По, он описывал кораблекрушение. Тогда образовалась водяная воронка, и главного героя с его братом начало засасывать. Главный герой полетел вниз на цилиндрической бочке и было упомянуто, что из всех возможных форм, цилиндр воронка засасывает медленнее всех. Почему так происходит? Не нашел по этой теме информации в интернете.
я сейчас в 7 классе, наш учитель рассказывает так скучно, что я засыпаю на уроках, и ни чего не понятно, я была троишницей. Но когда я начала вас смотреть, сразу стала всё понимать и стала отличницей. СПАСИБО ВАМ ГИГАНСКОЕ!!!!!!!!!!!
Спасибо, Вам, за уроки! С удовольствием смотрю, вспоминаю школьные годы. Вот бы больше было бы таких настоящих учителей, тогда проблем с этим предметом не было. Все понятно до простоты.
Мне 27 , изучаю физику из любопытства, по учебнику Перышкина. Спасибо Вам большое за объяснение, всё-таки учебника одного мало, нужен ещё и учитель, который более подробно все изложит. И хорошо, что есть такой замечательный учитель на ютубе. Спасибо!
Учитель! Подскажите хорошее учебное пособие по физике. Я 2курсник медицинского университета. Всегда хотел физику знать, никогда не удавалось найти хороший учебник
Для медицинского университета очень подойдет двухтомник Джанколи. Он заточен под медицину. Его можно найти здесь: www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
Господи, Вы гений!!! Сын не учится в школе. Берёт только то, что объясняю ему я. А я гуманитар. Я не знаю физику и не хочу её знать. Просто было необходимо закрыть двойки в четверти. На сегодняшний день. Я благодарна Вам безмерно! Во-первых, я понимаю. Во-вторых, мне интересно. В - третьих - это очень полезно и необходимо в жизни. Спасибо Вам большое! Вы мой спаситель, если бы не Вы, я не смогла бы объяснить сыну.
Спасибо. Как всегда Понятно, Полезно , Поучительно. НО , предлагаю СОВРЕМЕННУЮ ФОРМУЛИРОВКУ ЗАКОНА Архимеда : « на тело контактирующее с неподвижной относительно него жидкостью действует ТАКАЯ ЖЕ СИЛА , которая действовала бы на жидкость , место которой заняло это тело». Такая формулировка позволяет вычислять эту силу вне зависимости от формы тела ; при погружении в «слоистую среду ; при совместном движении тела и жидкости с ускорением ( вы частности , в невесомости сила Архимеда- ноль) ; и в случае , когда жидкость «прижимает» тело ко дну - «эффект присоски» . С уважением, lidiy27041943
Уже было забросил занятия,так как времени стало гораздо меньше,но не смог удержаться и решил все повторять заново))) Интересный все-таки предмет-физика. И преподаватель любимый))
Павел Виктор, здравствуйте! Спасибо, что отвечаете, хотел бы задать вот какой вопрос: есть шарики с гелием, которые летают (обычные, как на праздник), а вопрос вот какой, я понимаю, что гелий легче воздуха и он пытается подняться вверх засчет силы Архимеда, но не понимаю: 1) как это происходит на молекулярном уровне, почему газ, который легче летит вверх в среде, которая тяжелее, если на пальцах рассуждать? (Ещё понимаю, что пплотность гелия меньше, чем плотность воздуха, но это все равно мне не говорит о том, как на молекулярном уровне можно объяснить, что лёгкие вещества поднимаются вверх в "тяжёлой" среде), помогите разобраться 2) как вообще гелий, который находится в оболочке (резиновый шар) "понимает" через оболочку, что он легче воздуха и начинает взлетать вверх? P.S. это о том же, что если в воду положить менее плотную среду, то она тоже идёт вверх, это тоже не понятно на молекулярном уровне, но больше не понятно, как это в воздухе происходит. Спасибо!
Более тяжелые молекулы сильнее притягиваются Землей, чем легкие, и под действием силы тяжести перемещаются вниз, «побеждая» в этом же стремлении более легкие молекулы.
Павел ВИКТОР , СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ!!! Я учусь на семейном образовании , 7 класс.В этом году у меня появилась физика , и только благодаря вашим урокам я смог ее сдать. Не знаю , что бы без них делал.
Добрый день. Спасибо за урок, я не понимал эту тему потому что у нас по физике был плохой учитель, и часто у нас были замены, поскольку преподаватель не приходил. Поэтому некоторые темы я не знал. Но посмотрев этот урок я всё понял. Спасибо за урок ещё раз, здоровья и счастья вам.
21:24 я правильно понимаю,что атмосферное давление, обозначенное p1, и p атм, действующие на воду, разные, т.к. высоты разные? В таком случае почему это не учитывается, или эта разница пренебрежима мала ?
Пренебрежимо мала. Поднявшись на 9 метров ,АД уменьшается на 1гПа (100Па) (листочек бумаги производит давление примерно 1Па, т.е. уменьшается на 100 листочков бумаги) ,а т.к. о больших телах нам не приходиться говорить ,можно пренебречь.
Самое интересное, что эта история про Архимеда обросла таким количеством мифов, и в итоге получилось как про Моцарта и Сальери (по Пушкину). На самом деле Архимед сделал следующее. Он на рычажных весах уравновесил корону и слиток чистого золота. Дальше рассуждал так, если опустить оба тела в воду, (повесить в воде) то на них должна действовать одинаковая выталкивающая сила, и равновесие не должно быть нарушено. Это если и корона и слиток имеют одинаковую плотность. А если корона из сплава, то равновесие нарушится. Проделав это, он обнаружил, что слиток золота в воде оказался тяжелее, из чего сделал вывод, что в смеси использовалось серебро. Вот и весь секрет. И не надо измерять сколько воды вытекло. Ведь из за поверхностного натяжения невозможно точно определить изменение уровня воды. И окончание истории, о которой обычно забывают. Когда Герон призвал ювелира, последний доказал, что при переплавки произошел "угар " и он, что бы не нарушить условия договора с тираном, был вынужден добавить серебро, для сохранения веса короны. В присутствии Архимеда, была произведена плавка, после чего ювелир был оправдан.
Когда-то в середине 70-х
в 187 школе г.Москва
так преподавали Физику.
Но детям нашим не повезло...
Хорошо, что ЕСТЬ ТАКИЕ УЧИТЕЛЯ,
как Вы, Павел Андреевич!
Хорошо, что внукам можно увидеть КЛАССИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА.
С уважением и благодарностью.
Согласна!!!
С таким учителем , я бы на уроках кайф ловил , а не унывал и молил , что бы урок хотя бы на пять минут раньше закончился
Если Вы учились в ГБОУ(не в пристижных учебных заведениях, как лицеи), там программа отличается из-за 2-х уроков в неделю. Просто времени меньше. У меня учитель хороший, но из-за маленького количества времени нам не могут проводить такие показательные уроки.
Я итак на уроках кайф ловлю....
@@b1vanh везёт)
Да нет ... контингент класса все определяет. В обычной школе среди дебилов без мотивации уроки этого учителя не могли бы так проходить
@@b1vanh как я тебе завидую
Мне бы такого учителя в мои школьные годы. Очень вкусная подача материала
Павел Андреевич, спасибо Вам и вашим ребятам/девчатам, вы - отличная команда! Что до закона Архимеда, то нелишне дополнительно рассмотреть случай, когда погруженное в жидкость тело ПЛОТНО лежит на дне и между телом и дном жидкости нет. В этом случае получается "эффект присоски" и закон Архимеда "не работает", хотя в соответствие с формулировкой преамбулы закона "тело погружено в жидкость...". С уважением и восхищением вашим мастерством ученого, преподавателя и Вашим проектом, Евгений Свиридов, МЭИ, Москва.
Да, действительно, можно было бы рассказать, как опасно позволять подводной лодке ложиться на илистое дно. Спасибо за совет!
Evgeny Sviridov,
Если "между телом и дном жидкости нет" - то ЭТО ТЕЛО - *УЖЕ* СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ ДНА (именно *структурная* !!!) а не "погруженное в воду тело". Ну, и Вы предлагаете оторвать *часть дна* силой Архимеда. Где в Законе Архимеда дно бассейна или моря и как его оторвать? Правильно, там же, где и про мощность тока или первую космическую скорость.
В З.А. - про *свободно плавающее в жидкости тело* , т.е. есть доступ вытесняющей силы до дна предмета ( *вода есть везде вокруг погруженного тела* ), не так ли ? А если доступа до всех поверхностей тела нет - это уже *не погруженное* тело и, тогда, при чем тут закон Архимеда вообще ?
А закон Архимеда действует. ВСЕГДА. Если есть хотя бы *один слой молекул между дном водоема* /сосуда и *дном погруженного предмета* , сила давящего столба воды ОБЯЗАТЕЛЬНО передастся и под дно предмета. Не обязательно моментально, просто дайте прилипшей ко дну дощечке просто "полежать" на дне и она через 3-5 секнд таки оторвется и всплывет. Так что, "старший" брат из-за поребрика, Евгений Свиридов, *МЭИ* , *Москва* (Вы ведь не даром указали, что из Москвы, МЭИ, верно? ) , научитесь вначале не путать "предмет в воде" с "частью дна", прежде чем спешить утверждать, что "закон архимеда не работает". Закон Архимеда работает. Всегда. Точка.
Пока, Москва с МЭИ впридачу.
- Одессит -
@@fizika_23 2?? Стало интересно, если неправильно скажите ответ)
@@7sdfsdfs8 да, именно 2. Если не учитывать эффект присоски
Пж поясните задачу: скольно = об'ьем тела если во время погружения в воду на предмет действует сила архимеда 500Н
Как жаль что в мое время не было подобного,и очень упустила физику. Вы потрясающий учитель от Бога!
Вы самый лучший учитель в мире!!!!!🥰
Э то не учитель - это мастер-высочайшего класса
благодарю за уникальную возможность так интересно (пусть и не совсем легко) изучать физику. Супер!!!
Сколько полезной иформаций, было стерто на этой доске
смотрю наперёд чтоб отвечать на уроке)
Лучшим примером будет рассказать про шарик с гелием под водой который выниривает и воды и устремляется в облака
ботан :)
Гениальный ход
читер
Удачи
Аве, Маэстро - не только физик, но и художник. Я, впечатлен!!!
Спасибо большое, прекрасный урок!!!
Спасибо Вам за труд! Вы маэстро!
Павел Андреевич спасибо за всё. Очень интересный урок 👍👍👍
Смотрите на 1,75 скорости, так всё ещё понято, а ролик будет длиться меньше
Спасибо большое! Көп рахмет!!!
Спасибо вам большое за ваш урок!
Если бы у меня был такой учитель... Завидую
дядь, вы крут 🍓💕
хи-хи ха-ха
Я из Украины меня отправили смотреть вашы уроки на карантин спасибо вам большое за хорошие уроки отдохнул пока смотрел)
Учусь в республиканском Физмате Казахстана, помогает, спасибо)
На дистанционке вас смотрим👍
Топ видео
Яшанг, зур! Омад, укам!
Ура, спасибо большое за Ваши уроки! Таким образом, сила Архимеда = разница сил гидростатического давления, если тело погружено полностью, и силе гидростатического давления, если частично?
В любом случае разность. Просто для частично погруженного тела вычитаемое равно нулю.
@@pvictor54 А, точно. Спасибо за ответ!
Спасибо большое
В понятии обывавателя архимедова сила это просто выталкивающая сила. Хотя на самом деле архимедова сила это сумма сил сверху и снизу. Простое оказывается более сложным чем кажется...))
Четко
вот так сидишь на уроке не понимаешь нифига, учителя орут. А тут все легко понятно и спокойно 3-)
40:11 Подписывайтесь, ставьте лайки :)
Всё супер, только Сиракузы не в Греции, а на о. Сицилия
Павел Андреевич, изменится ли выталкивающая сила, если сосуд с водой и телом, погруженным в жидкость, будет двигаться с ускорением вверх (например, в лифте)?
Конечно.
Павел ВИКТОР Подскажите тогда, пожалуйста, каким образом? Сила тяжести на вытесненный объем жидкости же не изменится.
@@ivansmirnov362 Сила тяжести не изменится. Но изменится вес как тела, так и вытесненной телом жидкости.
Павел ВИКТОР Недавно нашел такую задачу и ответ меня удивил. «Деревянный брусок плавает на поверхности воды в миске. Миска покоится на поверхности Земли. Что произойдет с глубиной погружения бруска, если миска будет стоять на полу лифта, который движется с ускорением, направленный вертикально вверх?». В ответе написано, что не изменится, хотя мне казалось, что изменение веса ведет к изменению уровня погружения.
Ответ правильный. Не изменится.
Не совсем понял, в расчетах участвует S, но ведь она может быть разной, тогда получается и сила может быть разной, и если S дна больше то тело будет плавать, а если S дна меньше то будет тонуть?
Конечно, нет! Ведь при увеличении S, например, в 2 раза, в 2 раза одновременно увеличится и архимедова сила, и сила тяжести (если плотность тела остаётся неизменной).
Можно мне такого учителя?
Павел Виктор, добрый день! А как на молекулярном уровне объясняется сила Архимеда? Откуда она? Из-за того, что молекулы двигаются и толкают предмет, погруженный в воду, такова природа силы?
Архимедова сила - это равнодействующая сил давления, действующих на все элементы поверхности тела. А вот сила давления уже должна быть объяснено на молекулярной уровне. В жидкостях это сила отталкивается между молекулами тела и жидкости, в газах - средняя сила ударов молекул о тело, находящееся в газе.
Я что то пропустил? Вытесняет объем, или вес? Если свинцовый шар, радиусом 1см опустить в воду и пластиковый шар 1см опустить на ту же глубину, у них будет разное водоизмещение?
О водоизмещении говорят обычно, если тело плавает. Здесь же объем вытесненной свинцовым шаром жидкости, как и масса, будут меньше, чем пластиковым, при условии, что пластик тонет.
А у Ньютона объем головной коры был 3000 куб милиметров
Меня на дистанцыонном обучении сюда послали и я скажу одно , здесь уроки проводят лудше чем в моей ШК
еще как лучше
я вообще в деревне учусь
@@manticora4111 я в селе
Заметно по твоей грамотности :-)
@Монахов Артёмнет, с одной м)
@@ИльяМоисеенко-м7я хпаххпхпапах
Самый лучший учитель по физике! Спасибо вам большое!
круто
спасибо
Как тут лайк не поставить, если ребятишки попросили. :) Спасибо Вам, Павел Андреевич, за прекрасный урок! :)
Ваши уроки как вкусная еда. Поел и ещё хочется)))
Но если переесть, то станет плохо
@@ПККД согласна,мне нравятся очень уроки,но если ещё конспектировать,наизусть учить,как это делаю я,то утомялет
@@ЕлизаветаКарева-ф6и у тебя же Саша на Аве?
@@joffy213 А кто ещё?)Не Габи же,хотя они похожи
@@ЕлизаветаКарева-ф6и Саша на аве, здоровья маме(без рофлоф)
Мне 22 и если был бы такой учитель, сдавал бы физику.
Ору с таких, как ты.. может, это у меня самые лучшие учителя? Или почему я всеми доволен? И то, что я буду сдавать, не зависит от учителя? И это, как раз-таки, физика.
@@nojmann лол, зачем так?
@@parameciumaudatum1616 получается что школа тогда не нужна, по всем предметам можно заняться самообразованием.
@@parameciumaudatum1616 Совершенно не согласен. Учитель может как раз-таки придать тот интерес, которого иногда не хватает благодаря подачи уроков. Ты думаешь, интересно дома сидеть и читать учебники человеку, который вообще ничего о физике не знает? Или все же в коллективе, с хорошим учителем, который сможет показать на жизненных примерах большую роль физики?
@@parameciumaudatum1616 это ты ничего не понимаешь, дружочек
Здравствуйте, Павел Андреевич. Мне 60 лет. Живу в Узбекистане. В школе училась хорошо и имела по физике 5, хотя честно сама себе признавалась, что совершенно не знаю предмета. Внук учится в 7м классе, учебники по физике (как впрочем и по другим предметам) просто ужасные, решила помочь ему, стали вместе смотреть Ваши уроки. Внук полюбил физику. Но я сама теперь с удовольствием учу её заново, пишу конспекты, выполняю домашние задания и мне ТАК все интересно!!!!! Спасибо Вам ОГРОМНОЕ!!!! Если бы все учителя были такими....
Спасибо большое за такое интересное и понятное объяснение. Дочке не повезло с учителем физики в школе. Смотрим ваши уроки. Более менее становится понятна физика.
Жаль что мало таких учителей как вы, образованных, спокойных и объясняете хорошо и понятно, вы молодец!!!!
Невероятно, урок очень информативный, простой к освению, приятная дикция учителя, урок с небольшими шутками. Рай.
САМЫЙ ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ ОБЪЯСНЯЕТ ЛУЧШЕ ЧЕМ ЛЮБОЙ ДРУГОЙ!!!!!!!! СПАСИБО ЗА УРОК!!!!
Преподаватель от Бога! Никогда не думала, что в 37 лет , помогая делать уроки, получу столько удовольствия от физики!
Уровень пофигизма - Архимед)
Делаю конспект на урок во время карантина в связи с коронавирусом.
Присоединяюсь!
Я тож
И я
хех, а мне это задали на дистанционку
Даааа
Боже, у такого учителя и я б физику знала)). Смотрю, чтоб дочери тему объяснить, с этим коронавирусом дома все сидим, обучаемся
Физика интересной быть не мо...
...быть может
Смотрю в 2019, очень познавательно и доступно для понимания, с меня подписка, а с вас новые знания!
так если сейчас 2022 а написано 2 года назад (около авы) то 22-2=20 значит не в 2019 а в 2020
@@денисгеращенко-в9ф Твой уровень интеллекта 5 баллов
Спасибо большое. Объясняете лучше чем моя учительница. И вы самый лучший
Думаю так в СССР и преподавали, качественно, понятно и очень информативно, удивительно
Как же Вас интересно слушать. Спасибо огромное за такой интересный урок!!!
Здравствуйте! Хочу немного отойти от темы, и спросить у вас вопрос, давно меня интересующий. В одном из рассказов Эдгара Аллана По, он описывал кораблекрушение. Тогда образовалась водяная воронка, и главного героя с его братом начало засасывать. Главный герой полетел вниз на цилиндрической бочке и было упомянуто, что из всех возможных форм, цилиндр воронка засасывает медленнее всех. Почему так происходит? Не нашел по этой теме информации в интернете.
Честно говоря, не задумывался над этим. Что-то сомневаюсь, что так оно и есть.
@@pvictor54 , ок, спасибо!
Обтекаемость поверхности цилиндра хуже,чем,например,шар или конус.То есть,цилиндр оказывает больше сопротивления
17:22 именно поэтому,именно поэтому,именно поэтому,друзья,свеча и совершает свои колебания. Галилео one love!
я сейчас в 7 классе, наш учитель рассказывает так скучно, что я засыпаю на уроках, и ни чего не понятно, я была троишницей. Но когда я начала вас смотреть, сразу стала всё понимать и стала отличницей. СПАСИБО ВАМ ГИГАНСКОЕ!!!!!!!!!!!
говядина
-- ни чего не понятно
-- троишницей
- вас (с маленькой)
- ГИГАНСКОЕ
Повезло, что тройки ставят
Умница! Успехов тебе, девочка!
Спасибо, Вам, за уроки! С удовольствием смотрю, вспоминаю школьные годы. Вот бы больше было бы таких настоящих учителей, тогда проблем с этим предметом не было. Все понятно до простоты.
Вы самый лучший учитель по физике, с вами не соскучишься!
Мне 27 , изучаю физику из любопытства, по учебнику Перышкина. Спасибо Вам большое за объяснение, всё-таки учебника одного мало, нужен ещё и учитель, который более подробно все изложит. И хорошо, что есть такой замечательный учитель на ютубе. Спасибо!
Спасибо огромное! У Вас отличные уроки!
Учитель! Подскажите хорошее учебное пособие по физике. Я 2курсник медицинского университета. Всегда хотел физику знать, никогда не удавалось найти хороший учебник
Для медицинского университета очень подойдет двухтомник Джанколи. Он заточен под медицину.
Его можно найти здесь:
www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
Павел ВИКТОР Спасибо большое!!
@@pvictor54 здравствуйте. Слышал о вашей неприятности. Возможно ли отправить вам денег？
@@ШАЦКИЙ-д8у Что случилось, если не секрет?
ШАЦКИЙ а что случилось, если не секрет? ??
Спасибо вам огромное, до этого не любили уроки физики, а сейчас смотрим вас и все понятно!!! Ещё раз спасибо!!!
"У нас уже 48 тысяч подписчиков"
Ученики кайфует молодец ностаяший учитель
Господи, Вы гений!!!
Сын не учится в школе. Берёт только то, что объясняю ему я.
А я гуманитар. Я не знаю физику и не хочу её знать. Просто было необходимо закрыть двойки в четверти.
На сегодняшний день.
Я благодарна Вам безмерно!
Во-первых, я понимаю.
Во-вторых, мне интересно.
В - третьих - это очень полезно и необходимо в жизни.
Спасибо Вам большое! Вы мой спаситель, если бы не Вы, я не смогла бы объяснить сыну.
За просмотр урока мне ни разу не стало скучно! Очень интересно и познавательно!
40:20 уже больше одного миллиона
Спасибо. Как всегда Понятно, Полезно , Поучительно. НО , предлагаю СОВРЕМЕННУЮ ФОРМУЛИРОВКУ ЗАКОНА Архимеда : « на тело контактирующее с неподвижной относительно него жидкостью действует ТАКАЯ ЖЕ СИЛА , которая действовала бы на жидкость , место которой заняло это тело». Такая формулировка позволяет вычислять эту силу вне зависимости от формы тела ; при погружении в «слоистую среду ; при совместном движении тела и жидкости с ускорением ( вы частности , в невесомости сила Архимеда- ноль) ; и в случае , когда жидкость «прижимает» тело ко дну - «эффект присоски» . С уважением, lidiy27041943
Закон Архимеда: Тело, всунутое в воду, тут же рвётся на свободу с силой выпертой воды, тела, впёртого туды.
Павел Андреевич, благодаря Вам, я стала понимать физику. Спасибо огромное!!!🙏🏻🙏🏻🙏🏻
Очень классный учитель физики!
Уроки пролетают очень быстро, всё понятно, даже очень!!! Спасибо огромное❤️
Восхитительное объяснение темы, и даже зубодробящий мел не мешает смотреть)
Спасибо большое!В школе ничего не понятно,а вы очень хорошо объясняете!
Уже было забросил занятия,так как времени стало гораздо меньше,но не смог удержаться и решил все повторять заново))) Интересный все-таки предмет-физика. И преподаватель любимый))
Павел Виктор, здравствуйте! Спасибо, что отвечаете, хотел бы задать вот какой вопрос: есть шарики с гелием, которые летают (обычные, как на праздник), а вопрос вот какой, я понимаю, что гелий легче воздуха и он пытается подняться вверх засчет силы Архимеда, но не понимаю: 1) как это происходит на молекулярном уровне, почему газ, который легче летит вверх в среде, которая тяжелее, если на пальцах рассуждать? (Ещё понимаю, что пплотность гелия меньше, чем плотность воздуха, но это все равно мне не говорит о том, как на молекулярном уровне можно объяснить, что лёгкие вещества поднимаются вверх в "тяжёлой" среде), помогите разобраться 2) как вообще гелий, который находится в оболочке (резиновый шар) "понимает" через оболочку, что он легче воздуха и начинает взлетать вверх? P.S. это о том же, что если в воду положить менее плотную среду, то она тоже идёт вверх, это тоже не понятно на молекулярном уровне, но больше не понятно, как это в воздухе происходит. Спасибо!
Более тяжелые молекулы сильнее притягиваются Землей, чем легкие, и под действием силы тяжести перемещаются вниз, «побеждая» в этом же стремлении более легкие молекулы.
Павел ВИКТОР , СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ!!! Я учусь на семейном образовании , 7 класс.В этом году у меня появилась физика , и только благодаря вашим урокам я смог ее сдать. Не знаю , что бы без них делал.
Внятно и качественно объясняется.+Уважение.
Добрый день. Спасибо за урок, я не понимал эту тему потому что у нас по физике был плохой учитель, и часто у нас были замены, поскольку преподаватель не приходил. Поэтому некоторые темы я не знал. Но посмотрев этот урок я всё понял. Спасибо за урок ещё раз, здоровья и счастья вам.
Очень сильно помогает, большое спасибо Павел Андреевич
Здравствуйте, если сила гидростатического давления, действующего на нижнюю грань куба, F=pS, то какую площадь нужно брать, если речь идёт о шаре?
Тогда лучше использовать другой подход: найти вес жидкости, зная массу.
Спасибо большое! Я благодаря Вам понял силу Архимеда.
Как же Вы мне помогли, спасибо Вам огромное!
Возможно я что-то не поняла, но вес тела в воде = равнодействующей силы архимеда и веса в воздухе?
Кажущийся вес тела в воде меньше на величину силы Архимеда.
идеального учителя не сущ....... БЛИН
понятно без лишних слов
21:24 я правильно понимаю,что атмосферное давление, обозначенное p1, и p атм, действующие на воду, разные, т.к. высоты разные? В таком случае почему это не учитывается, или эта разница пренебрежима мала ?
Пренебрежимо мала.
Поднявшись на 9 метров ,АД уменьшается на 1гПа (100Па) (листочек бумаги производит давление примерно 1Па, т.е. уменьшается на 100 листочков бумаги) ,а т.к. о больших телах нам не приходиться говорить ,можно пренебречь.
Нам учитель вместо того чтобы объяснять эту тему дал нам посмотреть это видео
То чуство когда какойто мужик обясняпт понятнее чем учительница в школе
Ага. Какойто левый мужик, чисто случайно попавший в лицей. лол.
/sarcasm
Спасибо Вам большое 🙏!!!! Вы очень хороший преподаватель. Намного лучше идет объяснение, чем у нас в школе. Только ваши уроки и помогают понять тему.
Спасибо большое! Только по вашему уроку сразу всё понял.
я даун
Я тоже
Ты поставил диз? Если нет - то ты не даун
Спасибо вам вы нам помогли!!!
(^_^/^_^/^_^/^_^) 🖒🖒🖒♥♥
Спасибо. Ваши уроки мне очень нравятся. Я понимаю то, как вы объясняете
Смотрим вас всем техническим лицеем №1 г. Владивостока
Спасибо за всё!
Урок как всегда был проведён на высшем уровне, спасибо
очень интересно и доступно рассказывает. Приятно слушать
Самое интересное, что эта история про Архимеда обросла таким количеством мифов, и в итоге получилось как про Моцарта и Сальери (по Пушкину). На самом деле Архимед сделал следующее. Он на рычажных весах уравновесил корону и слиток чистого золота. Дальше рассуждал так, если опустить оба тела в воду, (повесить в воде) то на них должна действовать одинаковая выталкивающая сила, и равновесие не должно быть нарушено. Это если и корона и слиток имеют одинаковую плотность. А если корона из сплава, то равновесие нарушится. Проделав это, он обнаружил, что слиток золота в воде оказался тяжелее, из чего сделал вывод, что в смеси использовалось серебро. Вот и весь секрет. И не надо измерять сколько воды вытекло. Ведь из за поверхностного натяжения невозможно точно определить изменение уровня воды.
И окончание истории, о которой обычно забывают. Когда Герон призвал ювелира, последний доказал, что при переплавки произошел "угар " и он, что бы не нарушить условия договора с тираном, был вынужден добавить серебро, для сохранения веса короны. В присутствии Архимеда, была произведена плавка, после чего ювелир был оправдан.
С помощью вас я наконец то понял эту тему. Спасибо вам большое