24:21 извините за глупый вопрос, однако я не понял, почему тут сила тяжести равна суме силы реакции опоры и силы F1, ведь они приложены к разным точкам, а правило о том, что действие силы не изменяется при переносе точки ее приложения вдоль линии действия этой силы здесь не работает.
Добрый день, Павел Андреевич. С учетом массы стержня в первой задаче просится посчитать моменты участков самого стержня слева от оси и пересчитать и переместить справа. Смотрю Ваши уроки, начиная с 1 (Осн). Спасибо.
В восторге от учителей физики! (со школы, помню всех по имени отчеству) Добавь брутальности в голос, ни каких сомнений в твоих утверждениях не должно возникнуть!
25:00 Когда мы приподнимаем лом - почему плечо приподнимающей силы Ф1 не уменьшается? Мы же тянем все так же вертикально вверх? Или тут суть именно в том, что приподнимаем совсем чуть-чуть?
@@pvictor54 Здравствуйте, урок в целом очень хорошо понятен, но у меня есть один вопрос: в задаче с ломом нас просят найти силу, необходимую для того, чтобы поднять стержень. Мы его еле-еле приподнимаем с какой-то силой F1 и для этой силы пишем условие равновесия? И ещё-будет ли правильным записать в ответе>= , как в домашней задаче по Кирику-9 стр.111 достаточный уровень номер 8?
@@pvictor54 Спасибо, благодаря следующему вашему уроку уже разобрался. Кстати, в задаче с шаром в конце 77 урока мы тянем с минимальной силой, постоянной по модулю и направлению? Или же она меняет свое направление вместе с шаром?
Павел Андреевич! У меня вопрос не про статику. В алгоритме решения задач динамики было указано, что нужно перевести единицы измерения, данные в задаче, в СИ. Но вы этого в кратком условии не делаете. Можно узнать почему?
Краткое условие является закодированной копией полного, причём единицы при этом сохраняются (в СИ в обычной школе единицы переводят в специальной колонке). После получения рабочей формулы часто можно видеть, что в ней стоят отношения однородной величин (например, плотностей, скоростей). Какой смысл переводить их единицы в СИ, если эти единицы сократятся? В лицее мы учимся детей продумывать подобные ситуации. "Не будем рабами СИ!" ;)
Здравствуйте, спасибо большое за ваши уроки. Только вопрос возник, никак не могу понять - почему при разборе левого момента момента , масса стержня не учитывается(тот кусок стержня, что берется за х)
+Алексей Пешков Мы предполагаем, что вся масса стержня сосредоточена в его центре тяжести. При этом не нужно разбивать стержень на части. То есть можно считать, что реальный массивный стержень - это невесомый стержень плюс материальная точка, расположенная в его центре тяжести и сосредоточившая в себе всю его массу.
Там слева и справа по одному подшипнику. На рисунке показан разрез. Можно считать, что подшипник - это просто отверстие, куда вставлен вал. Одно слева, другое справа.
Дети часто путают правую и левую руки. Поэтому у нас есть правило буравчика и правило левой руки. Впрочем, я рассказываю, что буравчик держат в правой руке, и как этим можно пользоваться без буравчика.
Павел, дайте пожалуйста наводку как решить задачу. Например у меня стена из бетона с плотностью 2000 кг/м3 с размерами Ширина 2м, длина 2м, высота 5м. Какую силу надо приложить сбоку чтобы это стена потеряла равновесие? Спасибо большое.
@@pvictor54 Например я прикладываю какую то силу сбоку на расстояния 3 м от подошвы стены, мне нужно найти момент в этой точки? Допустим я нашел момент внешней силы. А как найти момент силы тяжести? Ответьте пожалуйста, очень нужно знать. Спасибо заранее огромное .
Если рычаг имеет массу, то вы считаете, что сила тяжести для этой массы приложена к середине рычага (стержня), т.е. к центру масс рычага. А в каком уроке это объяcняется? А то вы это используете при решении задач, а откуда это взялось не понятно.
Но где доказывается, что с однородный стержень можно вводить в расчеты подобным образом? Что можно считать, что момент стержня создаваемый его собственной массой, приложен именно к его центру.
С Новым 2022 годом я желаю вам крепкого здоровья не земной любви космического счастья и вселенской удачи в судьбе и многих лет жизни.
Очень здорово объясняете. Спасибо огромное
Ребёнок на дом.обуч..Вы нам помогаете. Спасибо.
bravo ya vash obashau spasibo!
Нам бы такого хорошего учителя
спасибо за урок, очень понятно объясняете.
Спасибо за урок!
Буду учиться у Вас! Простой автослесарь.
Супер! Спасибо!
Спасибо вам большое 😊
9:42 🧠Х=15 см ещё 7 минут вы получали рабочую формулу 25:10 стрелочка не там. 17 и 32 ньютон
Спасибо!
Супер!
Лайк,подписка)
24:21 извините за глупый вопрос, однако я не понял, почему тут сила тяжести равна суме силы реакции опоры и силы F1, ведь они приложены к разным точкам, а правило о том, что действие силы не изменяется при переносе точки ее приложения вдоль линии действия этой силы здесь не работает.
Спасибо
желаю удачи
Добрый день, Павел Андреевич. С учетом массы стержня в первой задаче просится посчитать моменты участков самого стержня слева от оси и пересчитать и переместить справа. Смотрю Ваши уроки, начиная с 1 (Осн). Спасибо.
В восторге от учителей физики! (со школы, помню всех по имени отчеству) Добавь брутальности в голос, ни каких сомнений в твоих утверждениях не должно возникнуть!
25:00
Когда мы приподнимаем лом - почему плечо приподнимающей силы Ф1 не уменьшается?
Мы же тянем все так же вертикально вверх?
Или тут суть именно в том, что приподнимаем совсем чуть-чуть?
Именно в этом.
@@pvictor54 Здравствуйте, урок в целом очень хорошо понятен, но у меня есть один вопрос: в задаче с ломом нас просят найти силу, необходимую для того, чтобы поднять стержень. Мы его еле-еле приподнимаем с какой-то силой F1 и для этой силы пишем условие равновесия? И ещё-будет ли правильным записать в ответе>= , как в домашней задаче по Кирику-9 стр.111 достаточный уровень номер 8?
@@pvictor54 Спасибо, благодаря следующему вашему уроку уже разобрался. Кстати, в задаче с шаром в конце 77 урока мы тянем с минимальной силой, постоянной по модулю и направлению? Или же она меняет свое направление вместе с шаром?
спасибо
Павел Андреевич! У меня вопрос не про статику. В алгоритме решения задач динамики было указано, что нужно перевести единицы измерения, данные в задаче, в СИ. Но вы этого в кратком условии не делаете. Можно узнать почему?
Краткое условие является закодированной копией полного, причём единицы при этом сохраняются (в СИ в обычной школе единицы переводят в специальной колонке). После получения рабочей формулы часто можно видеть, что в ней стоят отношения однородной величин (например, плотностей, скоростей). Какой смысл переводить их единицы в СИ, если эти единицы сократятся? В лицее мы учимся детей продумывать подобные ситуации. "Не будем рабами СИ!" ;)
Здравствуйте, спасибо большое за ваши уроки. Только вопрос возник, никак не могу понять - почему при разборе левого момента момента , масса стержня не учитывается(тот кусок стержня, что берется за х)
+Алексей Пешков Мы предполагаем, что вся масса стержня сосредоточена в его центре тяжести. При этом не нужно разбивать стержень на части. То есть можно считать, что реальный массивный стержень - это невесомый стержень плюс материальная точка, расположенная в его центре тяжести и сосредоточившая в себе всю его массу.
+Павел ВИКТОР Понял. Просто как будто к центру стержня подвешен еще один груз. Спасибо за разъяснение.
Павел Андреевич скажите пж-та а почему мы в последней задаче 32:33 не учитываем силу давления со стороны верхних подшипников на стержень?
Там слева и справа по одному подшипнику. На рисунке показан разрез. Можно считать, что подшипник - это просто отверстие, куда вставлен вал. Одно слева, другое справа.
Здравствуйте, Павел Виктор. А почему вы не используете ""Правило Правой руки"" ?
Дети часто путают правую и левую руки. Поэтому у нас есть правило буравчика и правило левой руки. Впрочем, я рассказываю, что буравчик держат в правой руке, и как этим можно пользоваться без буравчика.
а почему лом находится в равновесии на втором рисунке?
Спасибо большое!!!
Павел, дайте пожалуйста наводку как решить задачу. Например у меня стена из бетона с плотностью 2000 кг/м3 с размерами Ширина 2м, длина 2м, высота 5м. Какую силу надо приложить сбоку чтобы это стена потеряла равновесие? Спасибо большое.
Нужно сравнить момент силы тяжести и момент внешней силы относительно оси, проходящей через нижний край стены.
@@pvictor54 Например я прикладываю какую то силу сбоку на расстояния 3 м от подошвы стены, мне нужно найти момент в этой точки? Допустим я нашел момент внешней силы. А как найти момент силы тяжести? Ответьте пожалуйста, очень нужно знать. Спасибо заранее огромное .
@@pvictor54 как быть Павел Андреевич
🔥
Павел Андреевич скажите пожалуйста почему в последней задачи вы не учитывали силу реакции вала на шкив?
Потому что мы записываем условие равновесия вала, и нам нужны силы, действующие на вал, а не на шкив.
скажите а возможно ли в 7 классе тема задача на применение правила моментов для блока
+Илья Федорович Блок - это разновидность рычага, так что в любом классе к нему применимы те же условия равновесия, что и к любому рычагу.
Спасибо большое! Как вас по имени и отчеству?
Павел Андреевич.
И во второй задаче тоже.
Павел Андреевич, а какую тему сейчас проходят 9-классники?
Вращение твёрдого тела.
сейчас (10.04) - этот урок
@@sasha2018rl Вы учитесь в этом классе?
@@АндрійТараненко-ж7ц эти уроки снимались в прошлом наборе физических классов. Я в классе у Павла Андреевича
@@sasha2018rl Да, насчет первого я осведомлен. Очень завидую, хотел попасть к вам в лицей, а родители не отпустили в Одессу
Если рычаг имеет массу, то вы считаете, что сила тяжести для этой массы приложена к середине рычага (стержня), т.е. к центру масс рычага. А в каком уроке это объяcняется? А то вы это используете при решении задач, а откуда это взялось не понятно.
Во всех таких задачах предполагается, что рычаг - однородной стержень.
Но где доказывается, что с однородный стержень можно вводить в расчеты подобным образом? Что можно считать, что момент стержня создаваемый его собственной массой, приложен именно к его центру.
13:45 а почему нам не сократить еще и на массу?
где решение последней задачи?
+KENT live На следующем уроке, вот здесь:
ruclips.net/video/06XpQMr3wio/видео.html
+Павел ВИКТОР Извините, а из какого задачника вы взяли первую задачу?
Георгий Буфало
Это украинский учебник Ф.Я.Божинова, Е.А.Карпухина "Физика-10" Сборник задач. Академический уровень. Изд "Ранок" 2010г.
+Павел ВИКТОР Спасибо большое!
Спасибо за урок!
Спасибо большое!
Спасибо большое!