А вот и та самая книжка с главой с головоломками на построение " Занимательная математика" вышла из печати. Сам , как всегда , на общих основаниях заказал ее здесь book24.ru/r/xaemb
*Батя ты не прав!* У тебя было 100 овощей, из них 99 картофельных клубней и одна луковица. Ты почистил клубни и они стали меньше диаметром. По итогу у тебя изменился объём овощей, а НЕ ИХ КОЛИЧЕСТВО!!! *Количество овощей осталось прежнее,* 99 маленьких клубней + 1 большая луковица. Стирай тату и удаляй ролик!
Это ооочень прикольно!!! Вот это юмор! Какой Вы молодец! Доходчиво и наглядно! Кстати да, легче дошло. Спасибо за доставленное удовольствие, хохотала, улыбаюсь до сих пор!
Первый раз послушал и думаю, почему не могу понять, а смысл в том, что плохо услышал. Если вам тоже не очень понятно, объясню по другому. Он имел ввиду, что некоторое количество картошки он отварил и собственно там (в кастрюле и оставил), а оставшиеся овощи которые лежат на столе имеют процентное соотношение о котором он говорит: 98 к 2. Надеюсь, кому-то стало понятно )))
Ну то есть, вначале у него было 99 шт. картохи и одна луковица- соответственно 99% к 1%. Затем количество картофеля уменьшилось до неизвестного количества, но известно, что та же одна луковица составила уже 2% от всех оставшихся овощей. Сколько штук картофеля осталось? 1) путь 98:2=49 шт 2) путь 100:2-1= 49 шт. Итого он сварил 50 шт картофеля- видать на весь класс😊
Вся проблема в объяснении. Нужно на первую половину задачи вообще не обращать внимания. И звучит тогда так. 1 лук составляет 2% от всех овощей. Все овощи это x, что является 100%. Т.е сколько всего овощей мы не знаем.Тогда можно составить обычную пропорцию. х/1 = 100/2; x= 100/2. Просто все и я в том числе пытаемся как-то оперировать с первыми данными, т.е с 99 картошками и 98%. Правильно сказали в коментах, что напоминает наперсточника 😂. Надеюсь так понятней стало.
@@ИринаТурченкова-ъ7й если использовать формулу на видео, то х - это всего овощей. Значит х-100%, 1(лук)-2%. Можно составить пропорцию х/1=100/2. убрать единицу и выйдет, что х=100/2
Я ничего не поняла, обьясните пожалуйста ещё раз. Почему получилось два процента? Понимаю что картошка очищена и усохла, например, в процентном соотношении к луку поменялась. Это ок. Но почему Х= 100/2, так и не поняла! Объясните пожалуйста 🙏🏻🙏🏻🙏🏻
У нас было 100 бутылок. Из них 99 бутылок пива и 1 бутылка водки. Вчера пили только пиво. Утром посчитали, осталось 98 процентов пива и одна бутылка водки Сколько бутылок пива осталось на опохмел?
Если осталось 98 процентов пива и одна бутылка водки, то пива выпили чуть меньше 2-х бутылок, так как 98% от 99 бутылок есть 97,02. Если уж объяснить пытаетесь, то постарайтесь правильно формулировать мысль
Ведро со снегом: снега в ведре 99% и само ведро 1%.Поставили в тёплое помещение.Воды в ведре половина объёма = 50%,получается само ведро также = 50%.Попробуйте сами проверить.
Только до этого ты измерял снег и ведро в процентах. А во втором случае объём воды в ведре относительно объема ведра в процентах (в объём ведра само ведро не входит). Процента в 1-ом и во 2-ом случае разные.
@@monmartrmonmartr8673 Согласен. Ведущий сказал, что он карофель почистил и отварил. А должен был сказать: я часть картофелин почистил, отварил и съел. Т. е. в задачи почищенный картофель больше не участвует. А так не понятно: почистил, сварил и что?
Пока смотрел, успел вспомнить сюжеты всех сериалов, генеалогическое древо рюриков и как в детстве гонял голубя палкой. О чём это видео, решительно не понимаю, но за мужика в тельняшке, лайк.
100 овощей 100%. Среди которых 99картошек и одна луковица. Одну картошку съел, сколько осталось коротышки. 98 шт. Это 98%. Нужно полностью говорить предложение. Сколько и отчего было и осталось. А не так как вы делаете.
Правильно говорят, математикам нужно к 50 годам становиться художниками для сохранения рассудка, а художникам в этом же возрасте для той же цели нужно заниматься математикой
Ну правильно. При 2%: либо лука стало больше, либо картошки меньше. Но лук это константа по условию задачи, а значит, он так и остается в количестве 1штуки. Соответственно, чтобы получить 2% лука, не увеличивая его количества, нужно уменьшить катрофель, ровно вдвое.
🤣🔥🔥🔥🔥🔥🔥👏👍🏻. Он как наш учитель по истории. Когда наш учитель по истории рассказывал историю так интересно была 😂мы запомнили на всегда. Когда он рассказывал про исторические моменты мы себя представляли уже там😂😂😂
@@edpristenБелену жрать нельзя - одно из самых ядовитых растений из семейства паслёновых ( кстати, картофель ближайший её родственник и считается условно съедобным растением). А вот объяснение Петром Александровичем понятие ,,процента" и какую неожиданность он может принести - очень важно! И слава Богу, что есть такие преподаватели-энтузиасты.
У меня в советской школе была такая же учительница по математике,объясняла всегда с избытком ,что называется "до талого".Поэтому у нас даже троечники спустя практически сорок лет прекрасно помнят формулу дискриминанта .Большой человеческий лайк этому видео.👍🔥🤟
Вашей задачке срочно нужна вторая часть: А теперь мы уберем еще половину картошки. Сколько процентов будет составлять луковица - 3 или 4? 😂 Пусть школота мозг свихнет. 😂😂😂
Луковица одна - это 2%. (Если картофеля 98%) Луковица=картофелине(по условию) То есть один любой овощ - это 2%. Значит картофеля 98%:2%=49 штук + 1 луковица. Итого 50 овощей
Наверное для начала мне следует посмотреть тот упомянутый ролик, т.к. в этом я ничего не понял. Что мы считаем, единицы овощей, их массу или объём? Как 1% лука превратился в 2%? А уж с какого луковицу режем пополам и умножаем на 100 - внатуре вышка
Как лук превратился ... Он не превратился, он как был так и остался. Процент - это не количество, а соотношение. По отношению к общему количеству лук составлял сначала 1%, потом 2%. Количество лука не изменилось, Значит уменьшилось общее количество. Что не понятного?
Чтобы так получилось как у тебя, необходимо сделать так: 99 картошку необходимо прочистить так чтобы осталось 49 шт. 49+1=50 шт овощей 100% 49 картошка = 98% 1 лук = 2% Но не стоит обманывать условьем что ты прочистил 1% от изначального😂
Уважаемый автор, всегда с удовольствием смотрю ваши ролики,потому,что в школе ичень любил математику. И сейчас,слушая вас,вспоминаю то что позабыл и узнаю много нового и интересного. Была такая задача про огурцы а теперь объяснение на картошке. В слеующий раз не говорите, что вы картошку почистили,а скажите, что сварили в "мундире", может так будет понятней. Читая комментарии, посмеялся от души. Спасибо!
Я всегда пользуюсь следующим лайфхаком: x = 100% 1кг = 2% х = 1*100/2 = 50 кг (всего) Т.е. перекрестьем перемножаем известные числа по диагонали и делим на оставшееся известное. Работает при подстановке «х» в любую позицию в этой конструкции
Все мозги разбил на части, все извилины заплёл.... Почему? Если луковицу разделить (разрезать) на 2 и умножить 100, чего-то там, в итоге получится 50 овощей? ... Я думаю, считать надо так: 2% ---- это 1 луковиуа 98% ----- это Х, остаток картошки. Х + 1 ---- к-во овощей ост. на столе. Х+1= 98 ÷ 2 +1 = 50 штук. ...
На столе 100 шт. овощей, 1 из них это луковица. Вопрос, смогу я за минуту съесть столько картофелин, чтобы на столе осталось 98% картофелин от всех оставшихся овощей. Скорость поедания принять равной - 1 картофелина за 2 секунды.
Я то понял его посыл о чем он говорит , но тут условия не правильные . Если было 100% и берется число 100 и от этого числа 1% лука , то 2% лука тоже должно браться от числа 100 , а не то , что он говорит
Объяснение на предметах всегда легче для восприятия, потому что ученик не оперирует безликими циферками в тетрадке, а видит картинку реальной жизни. Меня не хотели брать в 1 класс, возраст не дотягивал до семи лет. Устроили "экзамен". От скорости моего чтения у них волосы дыбом встали, задачка на сложение далась быстро, а вот на вычитание - подвела, потому что формулировка была - "на сколько у Васи конфет больше, чем у Пети?" Мне вот это вот "на сколько больше" было непонятно. Пришли домой, мама разложила на столе катушки с нитками и тот же вопрос задала на их примере. В момент все стало понятно! Здесь еще немаловажно, кто человек по восприятию информации: визуал или аудиал. Визуалу нужно все увидеть, на слух условия задачи он воспринимает плохо. Те, у кого проблемы с процентовками и пропорциями - наверняка визуалы, и вот такое обьяснение с картошкой очень и очень поможет им понять принцип. 💪
Т.е. автор лук не чистил, видимо, чтобы не плакать! 😁 Как была одна луковица, так и осталась. А картофель уменьшился... И вообще, странная задача. Было 100 шт картошки, а стало 50. 🧐
Здравствуйте. Как это луковица 1 - составляет 1% и вдруг она превращается в 2%? Дальше если вы отварили 50 клубней , то 49 у вас осталось , не так ли? Всего опять получается 99% , хотя вы забыли упомянуть сезон в котором вы покупали овощи . Потери при механической обработке картофеля (как повар сейчас говорю ) от 10 до 45%. Так что уважаемый математик , что-то у вас не сходится. Вопрос задачи каков ?
Когда отварили 50 картошин, овощей осталось 50. Из них 49 - картошка. Из 50 овощей 1 лук составляет 2%. 49 картошин от 50 овощей составляют 98%. Всё нормально с задачей и с решением
Вот так нас банки разводят: берешь кредит под 12% годовых - возращаешь всю сумму + 45% от неё. Берешь ипотеку под 7% - возвращаешь всю сумму + 45% от неё.😮
" Ненавязчивая услуга доброты", как у Чебурашки с Геной.... Гена, ты несешь много чемоданов, тебе тяжело... Давай я понесу чемоданы, а ты понесешь меня !!... Ну как, тебе легче, Гена ???....
. Условия: 1. До обработки: Количество овощей: 100 шт. Картофель: 99 шт (99%). Лук: 1 шт (1%). 2. После обработки: Картофель составляет 98%. Лук составляет 2%. Теперь нам нужно найти новое общее количество овощей. Решение: 1. Пусть новое количество овощей будет x. 2. Лук остаётся неизменным (1 шт), но теперь он составляет 2% от общего количества. Значит: 1 = 2\% \times x x = \frac{1}{0.02} = 50 Ответ: После изменения на столе осталось 50 овощей (49 картофелин и 1 луковица).
Вот пытается чувак объяснить математику,даже прикид соответственно сделал.А вот для гуманитариев то же самое объяснить без этого ряжения не проходит.Старается парень,а мозг не воспринимает его поток слов😢.
В деревне из 10 жителей 1 наркоман Значит в деревне 10% наркоманов А в Городе на 1000 жителей - 50 наркоманов, это 5% По статистике спмые наркоманские это деревня она опережает город по статистике наркоманов в 2 раза! Тоесть на 100%
Портаки то серьëзные на теле! При входе в аудиторию -рвать рубашку на себе с криком: Мозги сломаю, тупых повыгоню!! Кто не понял- это Математик в Законе!!! 👍🏻
Это фокус. Ключ к нему в том, что 2 больше 1 в 2 раза и это максимальное частное среди чисел рядом стоящих, ну и соответсвенно, если чего-то стало в 2 раза больше, то другого должно стать в два раза меньше.
Ну помогите решить задачу прошу второй раз уже ) Делал вино получилось скажем 40 литров сока, а сахористость сока получилась 26 % по прибору, но это много для вина и нужно сахористость убрать до 24 %, сколько нужно влить воды что бы получить 24 % ?
Так это 98 процентов исходя из количества 50 картошин к одной луковице. А если исходить из 99 клубней, останется 50 процентов. Че вы людям голову дурите. 98 процентов мы получили в данном случае перерасчитав отношение оставшихся картошек к луковице в проценты. А если не перерасчитывать, то остаток будет 50 процентов
А вот и та самая книжка с главой с головоломками на построение " Занимательная математика" вышла из печати. Сам , как всегда , на общих основаниях заказал ее здесь book24.ru/r/xaemb
*Батя ты не прав!* У тебя было 100 овощей, из них 99 картофельных клубней и одна луковица. Ты почистил клубни и они стали меньше диаметром. По итогу у тебя изменился объём овощей, а НЕ ИХ КОЛИЧЕСТВО!!! *Количество овощей осталось прежнее,* 99 маленьких клубней + 1 большая луковица. Стирай тату и удаляй ролик!
@@deltaangar 🤦♂️🤦♂️
@@deltaangarчитай условие задачи, как говорится. Что значит стирай видос? Вопрос про объем вообще не оговаривался.
@@deltaangar😂🙌
Я тоже хочу такие татухи.
Вот бы мне такого учителя математики, может быть и жизнь по другому сложилась. Прост и доступно.
Подобные задачи - сложные для понимания школьников! Единицы соображают. Это видео с разъяснением просто огонь!!! Спасибо!
Да, это точно,
@@math_and_magic Не школьник, но ничего не понял.
Если б мне так объясняли , я до сих пор в садик бы ходил
Я вообще понять не могу, что здесь сложного? Задачка элементарная!!! Боже, как же стыдно за современное образование.
Не умничай!
Лучший учитель. Всегда актуальные задачки. Спасибо, маэстро 😊😅
В чем актуальность?
@@erema5138 наколки.
Проценты вам в хату!
@@erema5138 мне всегда интересно)
@@Retroxcity благодарю ❤️
Это ооочень прикольно!!! Вот это юмор! Какой Вы молодец! Доходчиво и наглядно! Кстати да, легче дошло. Спасибо за доставленное удовольствие, хохотала, улыбаюсь до сих пор!
😂
Первый раз послушал и думаю, почему не могу понять, а смысл в том, что плохо услышал. Если вам тоже не очень понятно, объясню по другому.
Он имел ввиду, что некоторое количество картошки он отварил и собственно там (в кастрюле и оставил), а оставшиеся овощи которые лежат на столе имеют процентное соотношение о котором он говорит: 98 к 2.
Надеюсь, кому-то стало понятно )))
Вот, то о чем я говорил.
Можно многое знать, и уметь, но чтобы тебя поняли важно правильно объяснить, желательно без эмоции))
@@ДмитрийГрибовский-с8с да, как-то неочевидно было с первого раза.
98% и 2%,осталось в процентном соотношении после отваривания N-ого количества картошки😊
Если лук не трогать,
То- чем больше картошки заберешь- тем БОльше лука (в %) станет. 🤷
Ну то есть, вначале у него было 99 шт. картохи и одна луковица- соответственно 99% к 1%. Затем количество картофеля уменьшилось до неизвестного количества, но известно, что та же одна луковица составила уже 2% от всех оставшихся овощей. Сколько штук картофеля осталось?
1) путь 98:2=49 шт
2) путь 100:2-1= 49 шт.
Итого он сварил 50 шт картофеля- видать на весь класс😊
нахера так толсто чистил картофель что уменьшил их в половину?))
Чистил нормально! Просто вся десантура в гости пришла, вот 50 картофелин и съели))))
_вполовину_
Главно луковицу не чистить
ты не понял, половину почистил и сварил, осталось на столе половина
Дать тупой нож. Отправить в армию ССРсР
Какой дядька молодец! Всем бы деткам, школьникам, студентам такого препода. Никто бы не прогуливал
Не дай бог нам такого
Вся проблема в объяснении. Нужно на первую половину задачи вообще не обращать внимания. И звучит тогда так. 1 лук составляет 2% от всех овощей. Все овощи это x, что является 100%. Т.е сколько всего овощей мы не знаем.Тогда можно составить обычную пропорцию. х/1 = 100/2; x= 100/2. Просто все и я в том числе пытаемся как-то оперировать с первыми данными, т.е с 99 картошками и 98%. Правильно сказали в коментах, что напоминает наперсточника 😂. Надеюсь так понятней стало.
"Видел ролик в Интернете, там один рассказывал" - можно теперь этот человек будет всегда на этом канале? 😂
1 лук. - 2%
Х картофель. - 98%
Х=49 картофелины +1 луковица
Всего 50штук овощей.
Многоуважаемый учитель, я Вас не поняла.
Я тоже не въехал, похоже на наперсточников, умный дядя, но у него ошибка, он и сам похохатывает
И я ничего не поняла. Хотя я как бы всегда понимаю ((((
Так и что непонятного то? 49 картофелин от 50 овощей составляют 98%.
@@00Sergey00 объясните, пожалуйста, формулу.
@@ИринаТурченкова-ъ7й если использовать формулу на видео, то х - это всего овощей. Значит х-100%, 1(лук)-2%. Можно составить пропорцию х/1=100/2. убрать единицу и выйдет, что х=100/2
Отец ТЫ КРУТОЙ!!! СПАСИБО ЗА ТАКУЮ ИНТЕРЕСНУЮ ПОДАЧУ!!надеюсь что в трендах будут только такие Люди
Так мне зарплату выдают. Я заработал 100 рублей, минус 2% равно 50 рублей. Раньше я думал меня обманывают. Теперь я понял!
Меня на%бывают.
Я ничего не поняла, обьясните пожалуйста ещё раз. Почему получилось два процента? Понимаю что картошка очищена и усохла, например, в процентном соотношении к луку поменялась. Это ок. Но почему Х= 100/2, так и не поняла! Объясните пожалуйста 🙏🏻🙏🏻🙏🏻
Ха. прикольно. Побольше бы таких разъяснений. Не все могут с первого раза въехать что к чему 😂
Всё верно, но какова подача. Просто восторг. Таких популяризаторов побольше бы, может и подняли бы образование. Респект.
Крутой образ! Советую каждый ролик снимать в разных запоминающихся образах, да хоть в косплеях, определённо лайк!
У нас было 100 бутылок. Из них 99 бутылок пива и 1 бутылка водки. Вчера пили только пиво. Утром посчитали, осталось 98 процентов пива и одна бутылка водки Сколько бутылок пива осталось на опохмел?
подсчитали, а не посчитали
49
Небольшое уточнение в условии - пил только один.
Тут работает правило- пиво без водки -деньги на ветер...
Если осталось 98 процентов пива и одна бутылка водки, то пива выпили чуть меньше 2-х бутылок, так как 98% от 99 бутылок есть 97,02. Если уж объяснить пытаетесь, то постарайтесь правильно формулировать мысль
Ведро со снегом: снега в ведре 99% и само ведро 1%.Поставили в тёплое помещение.Воды в ведре половина объёма = 50%,получается само ведро также = 50%.Попробуйте сами проверить.
Только до этого ты измерял снег и ведро в процентах. А во втором случае объём воды в ведре относительно объема ведра в процентах (в объём ведра само ведро не входит). Процента в 1-ом и во 2-ом случае разные.
@@antonluchezarnov934 так же и процентное соотношение очищенного картофеля после варки и до очистки.
@@monmartrmonmartr8673 Согласен. Ведущий сказал, что он карофель почистил и отварил. А должен был сказать: я часть картофелин почистил, отварил и съел. Т. е. в задачи почищенный картофель больше не участвует. А так не понятно: почистил, сварил и что?
Сногсшибательно!!!
Могу только сказать, что мой учитель тоже неплохо преподавала
Пока смотрел, успел вспомнить сюжеты всех сериалов, генеалогическое древо рюриков и как в детстве гонял голубя палкой. О чём это видео, решительно не понимаю, но за мужика в тельняшке, лайк.
100 овощей 100%. Среди которых 99картошек и одна луковица. Одну картошку съел, сколько осталось коротышки.
98 шт. Это 98%.
Нужно полностью говорить предложение. Сколько и отчего было и осталось. А не так как вы делаете.
Тоже нихрена не понял, как у него получилось 50 картошек, если он убрал из 99 всего одну😂😂😂
Правильно говорят, математикам нужно к 50 годам становиться художниками для сохранения рассудка, а художникам в этом же возрасте для той же цели нужно заниматься математикой
Прикольный препод, если бы в моё время такой был я матиматику знал на отлично😊😅
Вот как пропустил в школе когда проходили пропорции так и по сей день никак не могу составить
Спасибо. Больше процентов хороших и разных 😊
Очень живые и умные глаза. Спасибо!
Ну правильно.
При 2%: либо лука стало больше, либо картошки меньше. Но лук это константа по условию задачи, а значит, он так и остается в количестве 1штуки.
Соответственно, чтобы получить 2% лука, не увеличивая его количества, нужно уменьшить катрофель, ровно вдвое.
Ну и как 99 картофелин уменьшить ровно вдвое ???...
🤣🔥🔥🔥🔥🔥🔥👏👍🏻. Он как наш учитель по истории. Когда наш учитель по истории рассказывал историю так интересно была 😂мы запомнили на всегда. Когда он рассказывал про исторические моменты мы себя представляли уже там😂😂😂
😄👍 ЛАЙК за креативный подход ❗
Я помню он же про 1000 деревьев похожую задачу объяснял.
У меня взрыв млзга был,😮🎉 сейчас я уже улыбаюсь😊
Ощущение, что автор видео по немногу сходит с ума и скоро это произойдёт окончательно)
_понемногу_
Ну значит не скоро, раз понемногу))).
Обожрался белены🤣
@@edpristenБелену жрать нельзя - одно из самых ядовитых растений из семейства паслёновых ( кстати, картофель ближайший её родственник и считается условно съедобным растением). А вот объяснение Петром Александровичем понятие ,,процента" и какую неожиданность он может принести - очень важно! И слава Богу, что есть такие преподаватели-энтузиасты.
@@edpristenне белины, а картошки. Но подсчитано всё верно...
Математик от Бога😂😂😂 молодец, где мой такой же учитель в школе был?
Прикольная задача. Пойду жену спрошу. У неё красный диплом.
УЧИТЕЛЬ - МАТЕМАТИК ОТ БОГА,С ТАКИМ ЭНТУЗИАЗМОМ РАСКАЗЫВАЕТЕ
У меня в советской школе была такая же учительница по математике,объясняла всегда с избытком ,что называется "до талого".Поэтому у нас даже троечники спустя практически сорок лет прекрасно помнят формулу дискриминанта .Большой человеческий лайк этому видео.👍🔥🤟
Вашей задачке срочно нужна вторая часть:
А теперь мы уберем еще половину картошки. Сколько процентов будет составлять луковица - 3 или 4? 😂
Пусть школота мозг свихнет. 😂😂😂
Вот так вот экономисты и считают повышение уровня инфляции😂😂😂 в процентах это мизер, а в магазин зайдешь - в обморок падаешь😂
взял 100 овощей, а получил БЕРЛИНГООО
Луковица одна - это 2%. (Если картофеля 98%) Луковица=картофелине(по условию)
То есть один любой овощ - это 2%.
Значит картофеля 98%:2%=49 штук + 1 луковица. Итого 50 овощей
Во😊, Ваше объяснение дошло до меня, благодарю, коротко и ясно!
Хорошо,а если луковиц будет 10,сколько тогда будет картофелин?
Наверное для начала мне следует посмотреть тот упомянутый ролик, т.к. в этом я ничего не понял. Что мы считаем, единицы овощей, их массу или объём? Как 1% лука превратился в 2%? А уж с какого луковицу режем пополам и умножаем на 100 - внатуре вышка
Как лук превратился ... Он не превратился, он как был так и остался. Процент - это не количество, а соотношение. По отношению к общему количеству лук составлял сначала 1%, потом 2%. Количество лука не изменилось, Значит уменьшилось общее количество. Что не понятного?
Режем не лук, а картошку. Было 99 картофелин, 50 почистили-сварили. Осталось 49 картофелин и 1 луковица. Сколько это процентов?
Чтобы так получилось как у тебя, необходимо сделать так:
99 картошку необходимо прочистить так чтобы осталось 49 шт.
49+1=50 шт овощей 100%
49 картошка = 98%
1 лук = 2%
Но не стоит обманывать условьем что ты прочистил 1% от изначального😂
Количество картофелин после очистки и отварки не изменилось. Как их количество составляло 99%, так и составляет 99%
Изменились масса, объем и плотность
@@TeslaDln, так в начале задачи говорится о картофелинах, а не о весе, плотности или объёме клубней.
И я об этом.
@@O-H-A-Вот именно. Поэтому я и запутался.
@@vforlegion6378, всё смешало.. Люди, кони...
Уважаемый автор, всегда с удовольствием смотрю ваши ролики,потому,что в школе ичень любил математику. И сейчас,слушая вас,вспоминаю то что позабыл и узнаю много нового и интересного. Была такая задача про огурцы а теперь объяснение на картошке. В слеующий раз не говорите, что вы картошку почистили,а скажите, что сварили в "мундире", может так будет понятней. Читая комментарии, посмеялся от души. Спасибо!
Когда была эта задача с огурцами, тяжело было понять мне а тут прям всё на пальцах объяснил
Просто увидев картинку, 😂 сразу лайк!
Я всегда пользуюсь следующим лайфхаком:
x = 100%
1кг = 2%
х = 1*100/2 = 50 кг (всего)
Т.е. перекрестьем перемножаем известные числа по диагонали и делим на оставшееся известное. Работает при подстановке «х» в любую позицию в этой конструкции
Батя, красавец! Дай пять!)
Высшая Белоруская математика)))Батька одобряет)
Все мозги разбил на части, все извилины заплёл....
Почему? Если луковицу разделить (разрезать) на 2 и умножить 100, чего-то там, в итоге получится 50 овощей? ...
Я думаю, считать надо так:
2% ---- это 1 луковиуа
98% ----- это Х, остаток картошки.
Х + 1 ---- к-во овощей ост. на столе.
Х+1= 98 ÷ 2 +1 = 50 штук. ...
Не один ролик его смотрю , грамотно так-то доводит!!!
Теперь я понимаю как раньше бухгалтера тырили деньги❤
_бухгалтеры_
Он молодец постоянно смотрю его ролики, с нами в школе так не играли и Интер не было современным детям все дают везде только не ленись🎉😂😂😂
За подачу материала лайк.
Расход, приход, остаток! Так проще
считать затраты на
производительность чистого
продукта!
На столе 100 шт. овощей, 1 из них это луковица. Вопрос, смогу я за минуту съесть столько картофелин, чтобы на столе осталось 98% картофелин от всех оставшихся овощей. Скорость поедания принять равной - 1 картофелина за 2 секунды.
Я то понял его посыл о чем он говорит , но тут условия не правильные . Если было 100% и берется число 100 и от этого числа 1% лука , то 2% лука тоже должно браться от числа 100 , а не то , что он говорит
Я бы мечтал о таком учителе в детстве , спасибо вам
Лучший 🔥🔥🔥👍👍👍💪💪💪😁😁😁
Вот так же нас и с кредитами наее занимательная наука.
Объяснение на предметах всегда легче для восприятия, потому что ученик не оперирует безликими циферками в тетрадке, а видит картинку реальной жизни.
Меня не хотели брать в 1 класс, возраст не дотягивал до семи лет. Устроили "экзамен". От скорости моего чтения у них волосы дыбом встали, задачка на сложение далась быстро, а вот на вычитание - подвела, потому что формулировка была - "на сколько у Васи конфет больше, чем у Пети?" Мне вот это вот "на сколько больше" было непонятно. Пришли домой, мама разложила на столе катушки с нитками и тот же вопрос задала на их примере. В момент все стало понятно!
Здесь еще немаловажно, кто человек по восприятию информации: визуал или аудиал. Визуалу нужно все увидеть, на слух условия задачи он воспринимает плохо.
Те, у кого проблемы с процентовками и пропорциями - наверняка визуалы, и вот такое обьяснение с картошкой очень и очень поможет им понять принцип. 💪
Душой понимаю, аа тело не верит😮😎👍
видос зачет, не думал что так подойдет к сюжету ))))
Т.е. автор лук не чистил, видимо, чтобы не плакать! 😁
Как была одна луковица, так и осталась. А картофель уменьшился...
И вообще, странная задача. Было 100 шт картошки, а стало 50. 🧐
Супер!!! ❤
Все равно не поняла😂
Здравствуйте. Как это луковица 1 - составляет 1% и вдруг она превращается в 2%? Дальше если вы отварили 50 клубней , то 49 у вас осталось , не так ли? Всего опять получается 99% , хотя вы забыли упомянуть сезон в котором вы покупали овощи . Потери при механической обработке картофеля (как повар сейчас говорю ) от 10 до 45%. Так что уважаемый математик , что-то у вас не сходится. Вопрос задачи каков ?
Когда отварили 50 картошин, овощей осталось 50. Из них 49 - картошка. Из 50 овощей 1 лук составляет 2%. 49 картошин от 50 овощей составляют 98%. Всё нормально с задачей и с решением
Бл.. ть а я ждал БЕРЛИНГООООО😂
98%картоф+1%очисток+1%лук=100%😂
Я и так торможу, теперь вообще в ступоре
Вот так нас банки разводят: берешь кредит под 12% годовых - возращаешь всю сумму + 45% от неё. Берешь ипотеку под 7% - возвращаешь всю сумму + 45% от неё.😮
" Ненавязчивая услуга доброты", как у Чебурашки с Геной.... Гена, ты несешь много чемоданов, тебе тяжело... Давай я понесу чемоданы, а ты понесешь меня !!... Ну как, тебе легче, Гена ???....
.
Условия:
1. До обработки:
Количество овощей: 100 шт.
Картофель: 99 шт (99%).
Лук: 1 шт (1%).
2. После обработки:
Картофель составляет 98%.
Лук составляет 2%.
Теперь нам нужно найти новое общее количество овощей.
Решение:
1. Пусть новое количество овощей будет x.
2. Лук остаётся неизменным (1 шт), но теперь он составляет 2% от общего количества.
Значит:
1 = 2\% \times x
x = \frac{1}{0.02} = 50
Ответ:
После изменения на столе осталось 50 овощей (49 картофелин и 1 луковица).
Я понял, у меня видимо реально беда
Вот пытается чувак объяснить математику,даже прикид соответственно сделал.А вот для гуманитариев то же самое объяснить без этого ряжения не проходит.Старается парень,а мозг не воспринимает его поток слов😢.
В деревне из 10 жителей 1 наркоман
Значит в деревне 10% наркоманов
А в Городе на 1000 жителей - 50 наркоманов, это 5%
По статистике спмые наркоманские это деревня она опережает город по статистике наркоманов в 2 раза! Тоесть на 100%
Красавчик:) рад видеть свежие шортсы 😅 это похоже на огурцы и сухой остаток их без воды😅
Это не похоже, это оно и есть. Там в коментах коллективное торможение, здесь он пытается смысл переобъяснить более наглядно
Супер объяснение!!
С таким учителем даже картофель сдаст егэ на 100 баллов :))
Портаки то серьëзные на теле! При входе в аудиторию -рвать рубашку на себе с криком: Мозги сломаю, тупых повыгоню!! Кто не понял- это Математик в Законе!!! 👍🏻
Это фокус. Ключ к нему в том, что 2 больше 1 в 2 раза и это максимальное частное среди чисел рядом стоящих, ну и соответсвенно, если чего-то стало в 2 раза больше, то другого должно стать в два раза меньше.
Был бы у меня такой математик🤣🔥
Ну помогите решить задачу прошу второй раз уже ) Делал вино получилось скажем 40 литров сока, а сахористость сока получилась 26 % по прибору, но это много для вина и нужно сахористость убрать до 24 %, сколько нужно влить воды что бы получить 24 % ?
Нет повязки на глаз и попугая. А так всё чётко 😊😊
😂😂😂 Смех да и только
Татуировки - огонь!❤😂
Очень полезная информация
Варёная картошка без лука - проценты на ветер!😊
Эх мне бы такого учителя алгебры. Я бы глядишь учиться начал 😊
Это и есть -Российская экономика! 😂
Батя не рви глотку, хочешь борща так и скажи:- давайте несите сварку😂❤
И всё равно они не поймут. 😂 Вы формулу пишите и большими буквами на секунд 10 выставляйте. Но даже и потом не поймут😂
А почему лук стал два процента,если изначально он был один процент?
Потому что картошки стало меньше. Очевидно же.
Автор ошибся, или оговорился, как минимум. 50 клубней съел, осталось 49. Одна луковица --2%, 49 клубней 98%
Ты лучший 👍💯
Из посыла понятно кто жрет картошку, да вы батенька жук! Колорадский!
Никак не пойму как так может получиться, что картофеля стало на 1 процент меньше и почему его стало меньше на 50 процентов.
Картофеля не становилось на процент меньше. 99% - это от одного количества, а 98% - уже от другого.
Так это 98 процентов исходя из количества 50 картошин к одной луковице. А если исходить из 99 клубней, останется 50 процентов. Че вы людям голову дурите. 98 процентов мы получили в данном случае перерасчитав отношение оставшихся картошек к луковице в проценты. А если не перерасчитывать, то остаток будет 50 процентов
Вот я в 40 лет узнал что наценку надо добавлять на каждый товар отдельно а не на общую сумму,верю калькулятору но объяснить это не могу))
Ничего не понятно, но картофана захотелось)))
1- луковица
1 кг картофеля
Тушить на медленном огне
Посолить
Не морочте людям головы, после каждой манипуляции с картофелем надо заново процентное соотношение пересчитывать