Семён добрый день . Спасибо Вам большое , за Ваш труд . Всегда искренне рад Вас слышать и слушать . Вы одарённый человек и ваша последняя беседа с Петром , очень позитивная и интересна . С Уважением Александр .
Семён добрый вечер !!! Искренне рад Вас видеть и слышать . Я не устаю говорить Вам большое спасибо за Ваш труд . Вы своим трудом сподвигаете многих.людей заниматься на инструменте с ещё большим желанием . Ваш труд не проходит даром, и это здорово. Люди начинают ценить и давать правильную оценку , когда спустя прожив энное колличество лет жизни . Многие начинают теряться в Жизни и махнув рукой на свою мечту , предают её ( мечту ) , а Вы своим примером будете сознание и многие просыпаются и начинают опять верить и стараться достичь свою мечту . Жизнь это движение , усидчивость и упорство в достижении своей цели . Иногда думаешь , как много ещё хочется сделать и главное что бы хватило Жизни . Достижение своей мечты и цели , это и есть счастье ))) . Спасибо Вам !!! С Уважением Александр Сорокин. 👏👏👏🎺
Александр, спасибо! В том числе и Ваш видео-пример на канале вдохновляет очень многих людей, поэтому Вы соучастник этих перемен! И спасибо, что не устаёте писать комментарии. Очень рад, что удалось помочь переломить многолетний неудачный опыт и дать Вам возможность получать удовольствие от игры на инструменте
Основа импровизации, музыки, и в целом, любого вида деятельности - безусловно эмоциональная, её нельзя объяснить теорией, аналогия - объяснение вкуса, запаха фрукта по картинке, более того, теория не мотивирует, не дает искру. Но теория, в том или ином виде, раскрывает и/или объясняет технические возможности, и в результате дает свободу для лучшего выражения эмоций. Абсолютно необходимо также выделить третий момент - техника, её часто смешивают с теорией, в конечном итоге её не хватает для блестящего результата, это те самые 10000 часов, а если, человек все таки "отстрелялся" в классике и решил заняться другим стилем - по хорошему, опять нужно 10000 часов. Конечно может сработать правило Парето и 20% можно списать. Говоря о джазе и русском(к примеру) человеке - нам нужно учиться имитировать, копировать иностранный(для нас) акцент - погрузиться в тонкости ритмики и фразировки, навострить уши, увидеть микроэмоции, мимику "фирмачей", "прочитать" их настроение во время игры. И пускай в результате это будут 4 ноты, основанные только на слухе и настроении, но они выиграют
Очень интересный комментарий, спасибо, Андрей. Ощущение, что формат комментариев слишком узок, чтобы вместить эту дискуссию :). Хорошая теория дает возможность большинству добиться результата там, где раньше результата добивались единицы - теперь это мой личный опыт, а не слова или мечты. Эмоции имеют свои законы, как и любые другие вещи, а значит можно создавать и теорию. Да, научить выражению эмоций через инструмент человека сложнее, чем технике игры, но это возможно. И в моей практике таких примеров "я не музыкальный, но через пару лет вдруг им стал", уже много. Меня, кстати, в 8,5 лет не взяли в Гнесинку с таким диагнозом, а через четыре года директор Гнесинки звонил мне домой и предлагал у них учиться, как особо талантливому ребенку. Я их понимаю, конкурс большой, но из-за этого случая я мог и не начать заниматься музыкой вообще. Или, пример из класса: человек, который боялся спеть одну ноту и трудно координировал губы с пальцами, сейчас играет концерты, и на трубе, и поет... Многие из талантливых людей находятся в заблуждении, что они не музыкальны и у них нет таланта - об этом я говорил на вебинаре "психология в музыкальном образовании" - ruclips.net/video/5TOiCj0wnDg/видео.html. Также, и многие преподаватели находятся в заблуждении, что талантом, якобы, обладают единицы. Талантливых людей очень много, гораздо больше, чем принято считать. Особенно, что касается эмоций. Ведь люди по природе своей эмоциональны, учить их эмоциям не нужно - выплескивают ли они эмоции внутрь или переживают внутри, но переживают все. И дать человеку возможность и понимание, как выразить эти переживания в инструмент - это прям классное ощущение, когда видишь как это происходит. Занятия музыкой меняют. И особенно эти перемены показательны на занятиях уже взрослых людей, любителей. В общем, объяснения эмоциональной составляющей - такая же теория и этому научить не просто возможно, а это необходимая и самая интересная часть обучения. "Теория не мотивирует" - вы тут сами себе слегка противоречите: "теория раскрывает и поясняет технические возможности" и чем это не мотивация, когда видишь чего можешь достичь? Если ты видишь, что кто-то уже подумал за тебя, создал теорию обучения и раньше играли реально единицы, а ты теперь за пару лет работы с преподавателем можешь научиться играть на трубе любимые мелодии почти со 100% вероятностью?? Та еще мотивация, по-моему)) Технику с теорией не представляю как смешать, но очевидно, что недостаток техники прямо повлияет на возможность реализации теории и выражение эмоций. По поводу 10000 часов - красивая популистская мысль. Расскажите о ней человеку, который с 10 лет играл на трубе до 20 с лишним лет и так и не научился играть выше "фа2", а спустя 30 лет пришел к трубе еще раз и научился играть до "сиb2" за пару месяцев. 10000 часов - это никакая не гарантия, и 20 тысяч, и даже 30... Что именно вы будете делать в эти часы, насколько эффективно расходовать это время - вот что действительно важно. Касательно "имитировать иностранный акцент": 4-е ноты с настроением лучше десятка без мысли - конечно, согласен, но это как про опору дыхания или "играй низ, чтобы играть верх" - все знают что это типа правильно, но почти ни у кого не работает. И снова: хорошая теория дает возможность большинству добиться результата там, где раньше результата добивались единицы.
Семён, спасибо тебе большое за подробное погружение в тему! Расскажи пожалуйста про литературу которая поможет в обучении импровизации, упражнения. P. S. Заранее спасибо)
На канале уже есть целый плейлист по импровизации с очень важными темами, там и упражнения есть - ruclips.net/video/oeoiLQNK1NM/видео.html. Литература - думаю все-таки уже век видеообучения и преподавателей - литература сильно проигрывает в восприятии и актуальности информации
Семён добрый день . Спасибо Вам большое , за Ваш труд . Всегда искренне рад Вас слышать и слушать . Вы одарённый человек и ваша последняя беседа с Петром , очень позитивная и интересна . С Уважением Александр .
Лайк и коммент, любителей трубы не так много ))
какой хороший флешмоб "лайк и коммент" ))
Лайк, коммент и подписка трижды)
Лайк и коммент в поддержку и продвижение канала, жаль поделиться не с кем.
Семён добрый вечер !!! Искренне рад Вас видеть и слышать . Я не устаю говорить Вам большое спасибо за Ваш труд . Вы своим трудом сподвигаете многих.людей заниматься на инструменте с ещё большим желанием . Ваш труд не проходит даром, и это здорово. Люди начинают ценить и давать правильную оценку , когда спустя прожив энное колличество лет жизни . Многие начинают теряться в Жизни и махнув рукой на свою мечту , предают её ( мечту ) , а Вы своим примером будете сознание и многие просыпаются и начинают опять верить и стараться достичь свою мечту . Жизнь это движение , усидчивость и упорство в достижении своей цели . Иногда думаешь , как много ещё хочется сделать и главное что бы хватило Жизни . Достижение своей мечты и цели , это и есть счастье ))) . Спасибо Вам !!! С Уважением Александр Сорокин. 👏👏👏🎺
Александр, спасибо! В том числе и Ваш видео-пример на канале вдохновляет очень многих людей, поэтому Вы соучастник этих перемен! И спасибо, что не устаёте писать комментарии. Очень рад, что удалось помочь переломить многолетний неудачный опыт и дать Вам возможность получать удовольствие от игры на инструменте
@@SemyonMarkevich 😊👏👏👏🤝🎺🙏
Было бы здОрово еще и по теме какие-то комменты ))
Основа импровизации, музыки, и в целом, любого вида деятельности - безусловно эмоциональная, её нельзя объяснить теорией, аналогия - объяснение вкуса, запаха фрукта по картинке, более того, теория не мотивирует, не дает искру. Но теория, в том или ином виде, раскрывает и/или объясняет технические возможности, и в результате дает свободу для лучшего выражения эмоций. Абсолютно необходимо также выделить третий момент - техника, её часто смешивают с теорией, в конечном итоге её не хватает для блестящего результата, это те самые 10000 часов, а если, человек все таки "отстрелялся" в классике и решил заняться другим стилем - по хорошему, опять нужно 10000 часов. Конечно может сработать правило Парето и 20% можно списать. Говоря о джазе и русском(к примеру) человеке - нам нужно учиться имитировать, копировать иностранный(для нас) акцент - погрузиться в тонкости ритмики и фразировки, навострить уши, увидеть микроэмоции, мимику "фирмачей", "прочитать" их настроение во время игры. И пускай в результате это будут 4 ноты, основанные только на слухе и настроении, но они выиграют
Очень интересный комментарий, спасибо, Андрей. Ощущение, что формат комментариев слишком узок, чтобы вместить эту дискуссию :). Хорошая теория дает возможность большинству добиться результата там, где раньше результата добивались единицы - теперь это мой личный опыт, а не слова или мечты. Эмоции имеют свои законы, как и любые другие вещи, а значит можно создавать и теорию. Да, научить выражению эмоций через инструмент человека сложнее, чем технике игры, но это возможно. И в моей практике таких примеров "я не музыкальный, но через пару лет вдруг им стал", уже много. Меня, кстати, в 8,5 лет не взяли в Гнесинку с таким диагнозом, а через четыре года директор Гнесинки звонил мне домой и предлагал у них учиться, как особо талантливому ребенку. Я их понимаю, конкурс большой, но из-за этого случая я мог и не начать заниматься музыкой вообще. Или, пример из класса: человек, который боялся спеть одну ноту и трудно координировал губы с пальцами, сейчас играет концерты, и на трубе, и поет... Многие из талантливых людей находятся в заблуждении, что они не музыкальны и у них нет таланта - об этом я говорил на вебинаре "психология в музыкальном образовании" - ruclips.net/video/5TOiCj0wnDg/видео.html. Также, и многие преподаватели находятся в заблуждении, что талантом, якобы, обладают единицы. Талантливых людей очень много, гораздо больше, чем принято считать. Особенно, что касается эмоций. Ведь люди по природе своей эмоциональны, учить их эмоциям не нужно - выплескивают ли они эмоции внутрь или переживают внутри, но переживают все. И дать человеку возможность и понимание, как выразить эти переживания в инструмент - это прям классное ощущение, когда видишь как это происходит. Занятия музыкой меняют. И особенно эти перемены показательны на занятиях уже взрослых людей, любителей.
В общем, объяснения эмоциональной составляющей - такая же теория и этому научить не просто возможно, а это необходимая и самая интересная часть обучения.
"Теория не мотивирует" - вы тут сами себе слегка противоречите: "теория раскрывает и поясняет технические возможности" и чем это не мотивация, когда видишь чего можешь достичь? Если ты видишь, что кто-то уже подумал за тебя, создал теорию обучения и раньше играли реально единицы, а ты теперь за пару лет работы с преподавателем можешь научиться играть на трубе любимые мелодии почти со 100% вероятностью?? Та еще мотивация, по-моему))
Технику с теорией не представляю как смешать, но очевидно, что недостаток техники прямо повлияет на возможность реализации теории и выражение эмоций. По поводу 10000 часов - красивая популистская мысль. Расскажите о ней человеку, который с 10 лет играл на трубе до 20 с лишним лет и так и не научился играть выше "фа2", а спустя 30 лет пришел к трубе еще раз и научился играть до "сиb2" за пару месяцев. 10000 часов - это никакая не гарантия, и 20 тысяч, и даже 30... Что именно вы будете делать в эти часы, насколько эффективно расходовать это время - вот что действительно важно.
Касательно "имитировать иностранный акцент": 4-е ноты с настроением лучше десятка без мысли - конечно, согласен, но это как про опору дыхания или "играй низ, чтобы играть верх" - все знают что это типа правильно, но почти ни у кого не работает. И снова: хорошая теория дает возможность большинству добиться результата там, где раньше результата добивались единицы.
@@SemyonMarkevich ruclips.net/video/6o8ZMaaIKpM/видео.html - тут с 4:04 про занятия
ruclips.net/video/i4tpR3phY0c/видео.html - про джаз)
@@Andrey.Zakharov не понял, выше не ваши мысли, а мысли из этих видео по ссылкам?
Классное видео! Надеюсь, что Кирилл тоже дойдёт до импровизации!
Захочет - конечно, дойдет! :)
Семён, спасибо тебе большое за подробное погружение в тему! Расскажи пожалуйста про литературу которая поможет в обучении импровизации, упражнения.
P. S. Заранее спасибо)
На канале уже есть целый плейлист по импровизации с очень важными темами, там и упражнения есть - ruclips.net/video/oeoiLQNK1NM/видео.html. Литература - думаю все-таки уже век видеообучения и преподавателей - литература сильно проигрывает в восприятии и актуальности информации
ruclips.net/video/oeoiLQNK1NM/видео.html
Семен добрый день, а как называется коллектив с которым вы играете в начале видео?
Добрый день, Александр. Это просто джем сейшн - импровизируем на заданную тему