Большое спасибо за урок !!! Как мне хотелось узнать ответ на этот вопрос в 1990 году в 6-ом классе, но наша учительница по химии обладала образованием 60-х годов и поэтому мне с моим пытливым умом не могла мне объяснить что это квантовая механика.
Классное видео, хотя мозг уже не хочет вникать в это все -нет необходимости и особого интереса).... да и микрофон чуточку по дальше надо, а то слышно чвякание или это музыка такая))
Ааааа)) непростое видео, я уже старый для таких знаний!!!) Но интересно. Расскажи потом про таблицу Менделеева ( ты затрагивал эту тему в ролике). Там тоже есть о чём поговорить. Спасибо!)
Как-то не раскрыта тема (я не знаю, может она вообще ни где не раскрыта) Почему на 1 уровне 2электрона, а на последнем 32 или 50? Почему всё не наоборот? Я воспринимаю ядро как магнит с плюсовым полюсом притягивающем другой магнит с противоположным полюсом и как-то логичней, что на первом уровне должно быть как можно больше электронов, а дальше сила ядра ослабевает и оно может на последнем удержать всего 2 электрона или 1. Поэтому и вопрос - почему не наоборот? Почему именно так? Почему литий легко расстаётся с всего одним электроном на орбитали в пользу кислорода у которого 6шт и 2 не хватает до 8, в то время как логично предположить, что 1 электрон удержать легче чем все 8 у ксилорода. И почему именно такой порядок и правило по орбиталям 2,8,18,32,50 ?? Почему не 1,3,5,15,31 ?? Это же чем-то продиктовано и обусловлено? Везде говориться о правилах, но не говорится почему эти правила таковы.
Дальнейшее погружение требует копания в квантовой физике, я туда лезть не хочу, по крайней мере пока. Что касается первого уровня, то такая модель с "магнитами" вполне согласуется - нельзя запихнуть на первый уровень много электронов, потому что там радиус не особо большой, а электроны стараются друг от друга оттолкнуться (это влияет на форму некоторых молекул, например воды, я разберу это в одном из теоретических видео скоро). А вот почему атом стремится свалиться в состояние когда оболочка завершена, отдавая электроны (как литий или натрий), либо принимая их (как фтор и хлор), это магнитами уже не объяснишь и надо уже рассматривать всякие энергии ионизации, энергии активации и прочие прелести. Химия она вообще вся про энергии.
Но вообще хорошие вопросы, их полезно задавать для понимания процессов в голове. Жаль только, что квантовая физика не интуитивна :) Попробую рассмотреть эти вопросы в ближайшем теоретическом видео (хотел поговорить о химических связях, а эти темы очень близки)
Все очень просто . Никаких электронов и электронных полей не существует просто. Даже Герц говорил что ток не упорядоченное движение электронов в проводнике а передача заряда по проводнику между атомами. И нет никаких орбиталей электронных а есть электромагнитные поля многоуровневые вокруг ядра атома и петлевая напряжённость этих взаимопроницаемых полей которая горехимиками воспринимается как облака электронов. По мере передачи энергии (например нагреве льда ) скорость вращения ядер атомов изменяется , соответственно изменяется диаметр поля атомов и уменьшается петлевая напряжённость , - вода представлявшая кристаллическую решетку распадается и появляется текучесть . По мере дальнейшего нагрева вода превращается в пар и далее в газ , где атомы уже не соединяются в молекулы.
Это же просто модели, придуманные для упрощённого понимания. Заметили, что свойства атомов меняются периодично "ступенчато", сказали, что это из-за электронных облаков, заметили, что свойства углерода зависят от количества связей - придумали гибридизацию орбиталей. И так далее. Химики это прекрасно знают, можно посмотреть на то, как изображаются орбитали, про типы связей между орбиталями, да Ван дер Ваальсовы структуры. Да и изображение атомов и полей напряженности вокруг них тоже давно получили.
Получается из того что вы говорите, что 2 электрона могут занимать не одну орбиталь а одну часть орбитали, одну определенным образом ориентированную в пространстве часть? Взять например p. Там же не 2 электрона может сидеть, а больше
Орбиталью называется комбинация трех компонент: главное квантовое число, орбитальное квантовое число и магнитное квантовое число. И вот уже на орбитали могут быть два электрона с противоположными спинами. Возможно, я не очень понятно объяснил в самом видео.
а вот теперь четко и ясно, спасибо. я еще где-то упустила момент как посчитать сколько у атома оболочек и сколько орбиталей. как это определить из таблицы
Электроны в атомк не движутся по строго определеным траекториям, движение электронов - это вообще не двидение в привычном понимании - когда известны координаты и скорость. Положение электрона в томе носит вероятностный характер и выделяют наиболее вероятные области нахождения электрона, а не траектории.
Будзь ласка, вы можаце зрабіць урок пра ЭЛЕКТРОЛІЗ або пра якія -небудзь лайфхакі па хіміі. Будзе вельмі цікава !!! ДЗЯКУЙ ЗА ВАШУ ПРАЦУ!!!!😊🙌🙌👍👍👍🙋😄👍👍👍
Про электролиз давно хочу что-нибудь снять, все никак не доходят руки и не могу придумать интересный контент. Ну, а по "лайфхакам" есть немного видео, можете предложить свои идеи.
Есть вот такой вопрос к современной науке , считается что электро- генератор работает на явлении электромагнитной индукции , то есть он только перемещает электроны по проводам. Перемещает электроны , но *_НЕ ПРОИЗВОДИТ_* !!! но есть, масса электроприборов в которых расходуются электроны. Например старые диодные лапмы, старые телевизоры и компьютеры с кинескопами. И еще масса приборов . Как же так, ?? Генератор электроны не производит. , а электроприбор электроны расходует.?? Как это возможно ???? Ведь когда то , в городах были миллионы телевизоров в которых были кинескопы , и что же получается?? Откуда электростанция брала столько электронов, для их расхода ???
Любая электрическая машина, будь то генератор, трансформатор или Эл. Двигатель, приводится в движение от чего-то. Генератор вырабатывает электричество засчёт механического вращения вала ротора, приводится вал в движение либо ДВС, либо турбиной. Вот засчёт движения вала и генерируется ток. Также надо понимать что генератор не генерирует электроны, они возвращаются обратно, ведь условие для возникновения Эл. Тока это замкнутая цепь, да в энерго системе ток также передаётся обратно из вашей розетки, но не по проводам а по земле и он просто очень хорошо распределён, поэтому вы его не чувствуете, когда ходите например под ЛЭП.
@@Jess_Modor так я, об этом и говорю, что генератор не производит электроны. Он их только двигает. А есть масса приборов, которые расходуют электроны.... Как с этим быть???
В теории, на любом расстоянии будут проявляться кулоновские силы притяжения. Хотя электроны будут пытаться подобраться к ядру максимально близко, если там есть "место".
@@labmood593 А можете пояснить: 28никель - 3d8 4s2 (сошлось с расчетом), а следующий элемент 29медь - 3d10 4s1 (не сошлось, у меня 3d9 4s2), почему пропущено 3d9, а электрон из 4s отдали 3d. Извините за сумбур.
Это небольшая особенность, которую я не стал рассматривать в видео (потому что объяснить ее простым языком не получится). Вся суть в том, что уровни 3d и 4s энергетически близки, и заполнение 3d10 + 4s1 становится энергетически более выгодным, нежели заполнение 3d9 + 4s2, из-за этого электрон проваливается на нижний уровень, вместо заполнения "по правилу". Вы правильно посчитали и поняли принцип, но в нём встречаются небольшие исключения подобного рода.
Странно как-то, вы все (включая реальных ученых) показываете нам только картинки атомов, протонов, электронов... а как бы нам реальные атомы увидеть, протоны и всё такое? Их кто-нибудь вообще видел на сегодняшний день? Если нет, нахрена вы нам пытаетесь рассказать строение того чего сами не видели никогда?
Кому то очень хочется, круглое натянуть на квадратное, соотнести законы микрокосма, с макрокосмом. На это способны, только английские учёные..) А что если, электрический заряд протонов и электронов, это СЛЕДСТВИЕ вращения, а не изначальное состояние, что на это ответит Эйлон маск?)
Пожалуйста, подтверждайте эту теорию, доказывайте. Можно выдвинуть гипотезу, но ее надо доказать, подтвердить наблюдениями и так далее. Без этого это простое сотрясение воздуха.
Не врать, а упрощать. Не думаю, что людям не варящимся в теме физики и химии будет понятна атомная физика, с её вероятностями появления электрона в электронном облаке
![Лучшая модель атома? [Минутка физики]](http://i.ytimg.com/vi/eybcxXiYJfc/mqdefault.jpg)
Небольшая опечатка на 5:05, где H2O должен иметь коэффициент 2.
А так очень познавательно.
Ох, это я прям совсем грубо накосячил. Спасибо, а то я не заметил при проверке.
Я: изучаю данную тему
Видео: выходит
:)
КРАСАВЧИК мне это нужно было!!! спасибо огромное, просто лучшее видео
Можно пожалуйста как можно чаще такого рода видео, и огромное спасибо за то что все доходчиво!
Про что бы ещё хотелось узнать?
Большое спасибо за урок !!! Как мне хотелось узнать ответ на этот вопрос в 1990 году в 6-ом классе, но наша учительница по химии обладала образованием 60-х годов и поэтому мне с моим пытливым умом не могла мне объяснить что это квантовая механика.
Спасибо большое за урок, наконец то смогла понять эти уровни!
Очень познавательное видео🤓, спасибо за ваш труд!!!❤️
Спасибо большое
Спасибо вам за это видео !
Большое спасибо за видео! Не подскажете, в каком приложении была сделана анимация?
Мой подсчет:
¹¹Na: 1s² 2s² 2p⁶ 3s¹
¹⁵P: 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p³
Вельмі прыемна глядзець глядзець вашы ўрокі.😊👍👍ДЗЯКУЙ!!!!!!
Классное видео, хотя мозг уже не хочет вникать в это все -нет необходимости и особого интереса).... да и микрофон чуточку по дальше надо, а то слышно чвякание или это музыка такая))
Ааааа)) непростое видео, я уже старый для таких знаний!!!) Но интересно. Расскажи потом про таблицу Менделеева ( ты затрагивал эту тему в ролике). Там тоже есть о чём поговорить. Спасибо!)
Обязательно расскажу
Спасибо
ты крут
Как-то не раскрыта тема (я не знаю, может она вообще ни где не раскрыта)
Почему на 1 уровне 2электрона, а на последнем 32 или 50? Почему всё не наоборот? Я воспринимаю ядро как магнит с плюсовым полюсом притягивающем другой магнит с противоположным полюсом и как-то логичней, что на первом уровне должно быть как можно больше электронов, а дальше сила ядра ослабевает и оно может на последнем удержать всего 2 электрона или 1. Поэтому и вопрос - почему не наоборот? Почему именно так?
Почему литий легко расстаётся с всего одним электроном на орбитали в пользу кислорода у которого 6шт и 2 не хватает до 8, в то время как логично предположить, что 1 электрон удержать легче чем все 8 у ксилорода. И почему именно такой порядок и правило по орбиталям 2,8,18,32,50 ?? Почему не 1,3,5,15,31 ?? Это же чем-то продиктовано и обусловлено?
Везде говориться о правилах, но не говорится почему эти правила таковы.
Дальнейшее погружение требует копания в квантовой физике, я туда лезть не хочу, по крайней мере пока.
Что касается первого уровня, то такая модель с "магнитами" вполне согласуется - нельзя запихнуть на первый уровень много электронов, потому что там радиус не особо большой, а электроны стараются друг от друга оттолкнуться (это влияет на форму некоторых молекул, например воды, я разберу это в одном из теоретических видео скоро).
А вот почему атом стремится свалиться в состояние когда оболочка завершена, отдавая электроны (как литий или натрий), либо принимая их (как фтор и хлор), это магнитами уже не объяснишь и надо уже рассматривать всякие энергии ионизации, энергии активации и прочие прелести. Химия она вообще вся про энергии.
Но вообще хорошие вопросы, их полезно задавать для понимания процессов в голове. Жаль только, что квантовая физика не интуитивна :)
Попробую рассмотреть эти вопросы в ближайшем теоретическом видео (хотел поговорить о химических связях, а эти темы очень близки)
Все очень просто . Никаких электронов и электронных полей не существует просто. Даже Герц говорил что ток не упорядоченное движение электронов в проводнике а передача заряда по проводнику между атомами. И нет никаких орбиталей электронных а есть электромагнитные поля многоуровневые вокруг ядра атома и петлевая напряжённость этих взаимопроницаемых полей которая горехимиками воспринимается как облака электронов. По мере передачи энергии (например нагреве льда ) скорость вращения ядер атомов изменяется , соответственно изменяется диаметр поля атомов и уменьшается петлевая напряжённость , - вода представлявшая кристаллическую решетку распадается и появляется текучесть . По мере дальнейшего нагрева вода превращается в пар и далее в газ , где атомы уже не соединяются в молекулы.
Это же просто модели, придуманные для упрощённого понимания. Заметили, что свойства атомов меняются периодично "ступенчато", сказали, что это из-за электронных облаков, заметили, что свойства углерода зависят от количества связей - придумали гибридизацию орбиталей. И так далее. Химики это прекрасно знают, можно посмотреть на то, как изображаются орбитали, про типы связей между орбиталями, да Ван дер Ваальсовы структуры. Да и изображение атомов и полей напряженности вокруг них тоже давно получили.
Получается из того что вы говорите, что 2 электрона могут занимать не одну орбиталь а одну часть орбитали, одну определенным образом ориентированную в пространстве часть? Взять например p. Там же не 2 электрона может сидеть, а больше
Орбиталью называется комбинация трех компонент: главное квантовое число, орбитальное квантовое число и магнитное квантовое число. И вот уже на орбитали могут быть два электрона с противоположными спинами. Возможно, я не очень понятно объяснил в самом видео.
а вот теперь четко и ясно, спасибо. я еще где-то упустила момент как посчитать сколько у атома оболочек и сколько орбиталей. как это определить из таблицы
Электроны в атомк не движутся по строго определеным траекториям, движение электронов - это вообще не двидение в привычном понимании - когда известны координаты и скорость. Положение электрона в томе носит вероятностный характер и выделяют наиболее вероятные области нахождения электрона, а не траектории.
Верно. Но это тема другого видео, который рассматривает электронные облака более подробно.
Будзь ласка, вы можаце зрабіць урок пра ЭЛЕКТРОЛІЗ або пра якія -небудзь лайфхакі па хіміі. Будзе вельмі цікава !!! ДЗЯКУЙ ЗА ВАШУ ПРАЦУ!!!!😊🙌🙌👍👍👍🙋😄👍👍👍
Про электролиз давно хочу что-нибудь снять, все никак не доходят руки и не могу придумать интересный контент. Ну, а по "лайфхакам" есть немного видео, можете предложить свои идеи.
@@labmood593 дзякуй, што адказалі. Калі з'явіцца ў мяне ідэя , я вам у каментарыі яе прапаную. ПОСПЕХАУ У ПРАЦЫ!!!🙌🙌😊😊👍👍👍
Есть вот такой вопрос к современной науке , считается что электро- генератор работает на явлении электромагнитной индукции , то есть он только перемещает электроны по проводам. Перемещает электроны , но *_НЕ ПРОИЗВОДИТ_* !!! но есть, масса электроприборов в которых расходуются электроны. Например старые диодные лапмы, старые телевизоры и компьютеры с кинескопами. И еще масса приборов . Как же так, ?? Генератор электроны не производит. , а электроприбор электроны расходует.?? Как это возможно ???? Ведь когда то , в городах были миллионы телевизоров в которых были кинескопы , и что же получается?? Откуда электростанция брала столько электронов, для их расхода ???
Любая электрическая машина, будь то генератор, трансформатор или Эл. Двигатель, приводится в движение от чего-то. Генератор вырабатывает электричество засчёт механического вращения вала ротора, приводится вал в движение либо ДВС, либо турбиной. Вот засчёт движения вала и генерируется ток. Также надо понимать что генератор не генерирует электроны, они возвращаются обратно, ведь условие для возникновения Эл. Тока это замкнутая цепь, да в энерго системе ток также передаётся обратно из вашей розетки, но не по проводам а по земле и он просто очень хорошо распределён, поэтому вы его не чувствуете, когда ходите например под ЛЭП.
@@Jess_Modor так я, об этом и говорю, что генератор не производит электроны. Он их только двигает. А есть масса приборов, которые расходуют электроны.... Как с этим быть???
а на каком максимальном удалении от ядра атома могут находиться его электроны?
В теории, на любом расстоянии будут проявляться кулоновские силы притяжения. Хотя электроны будут пытаться подобраться к ядру максимально близко, если там есть "место".
Молодец, но понятия очень не точны. Хорошо бы лучше подготовиться
В чем именно я ошибся так сильно?
Тряхну стариной.
¹¹Na 1s²2s²2p⁶3s¹
¹⁵P 1s²2s²2p⁶3s²3p³
Два натрия этому химику!
@@labmood593 А можете пояснить: 28никель - 3d8 4s2 (сошлось с расчетом), а следующий элемент 29медь - 3d10 4s1 (не сошлось, у меня 3d9 4s2), почему пропущено 3d9, а электрон из 4s отдали 3d. Извините за сумбур.
Это небольшая особенность, которую я не стал рассматривать в видео (потому что объяснить ее простым языком не получится). Вся суть в том, что уровни 3d и 4s энергетически близки, и заполнение 3d10 + 4s1 становится энергетически более выгодным, нежели заполнение 3d9 + 4s2, из-за этого электрон проваливается на нижний уровень, вместо заполнения "по правилу". Вы правильно посчитали и поняли принцип, но в нём встречаются небольшие исключения подобного рода.
Спасибо а то глеб не знает
Странно как-то, вы все (включая реальных ученых) показываете нам только картинки атомов, протонов, электронов... а как бы нам реальные атомы увидеть, протоны и всё такое? Их кто-нибудь вообще видел на сегодняшний день? Если нет, нахрена вы нам пытаетесь рассказать строение того чего сами не видели никогда?
теперь они плоские)
Кому то очень хочется, круглое натянуть на квадратное, соотнести законы микрокосма, с макрокосмом. На это способны, только английские учёные..)
А что если, электрический заряд протонов и электронов, это СЛЕДСТВИЕ вращения, а не изначальное состояние, что на это ответит Эйлон маск?)
Пожалуйста, подтверждайте эту теорию, доказывайте. Можно выдвинуть гипотезу, но ее надо доказать, подтвердить наблюдениями и так далее. Без этого это простое сотрясение воздуха.
@@labmood593 Нет ведь четкого обьяснения, почему электроны не слипаются с протонами, значит и эта теория, имеет право оставаться не доказанной..)
Нет электронных траекторий. Зачем врать?
Не врать, а упрощать. Не думаю, что людям не варящимся в теме физики и химии будет понятна атомная физика, с её вероятностями появления электрона в электронном облаке