Информацию о записи на частные и групповые занятия и многое другое можно найти здесь: taplink.cc/jurasheingart Пожертвования для канала: PayPal - www.paypal.me/JuraSheingart Monobank: 4441114420448472
Спасибо за интересную задачу! И вообще за все Ваши классные видео. Можно, кстати, чуть усложнить ее, не говоря, какие цифры добавляются слева и справа. Ответ будет таким же, зато решение станет ещё интереснее.
Прикольно... А я немного по другому решил... Учитывая что мы приписали 1 в конце числа и что итоговое число делиться на 21 можно понять что исходное число заканчивается на 1 т.к при перемножении 2 чисел если одно заканчивается на 1 то результат заканчивается на ту же цифру что и 2 число... А дальше просто перебором: 51, 61, 71, 81 и 91 (т.к только эти числа с 1 на конце при умножении на 21 дают 4-х значное число)
решил в уме практически так же и быстро, с единицей в конце сразу понятно что будет число 1, а единица вначале дало понять что число от 5 до 9, но так как умножается на 2, то стало понятно, умноженное число вторым числом должно быть таким же, при суммировании единицы 9х2=18 и +1 = 19, вот и получился ответ 91....
еще можно выбросить часть вариантов - т.к. 21 делится на 3, то сумма цифр 4-х значного числа должна быть кратна 3 - итого остается 2 варианта 1611 и 1911, и только 2-е делится нацело на 21
Пусть неизвестное двузначное число - ab (с чертой сверху, конечно). Тогда ab = 10а + b Если слева и справа приписали единицу, то число имеет вид 1ab1 = 1000+100a+10b+1 Т.к увеличилось число в 21 раз, имеем уравнение: 21(10a+b)=1000+100а+10b+1 210a+21b-100a-10b=1001 110a+11b=1001 10a+b=91 Т.к а и b числа целые, и все лежат в промежутке [0;9], видно решение диофантова уравнения: (a;b)=(9;1)
Сначала я решил почти так же. А затем мне стало интересно и я нашёл ещё пару способов. Правда один из них не так уж сильно отличался от первого. А вот третий способ он достаточно нестандартный - геометро-начертательный. Там двузначное число в виде клеточек рисуется. Попробуйте.
Подобные задачи решаю немного по-другому Любое число, данном случае двухзначное, можно представить как, 10а+в, Где а-количество десятков ⠀⠀⠀в-количество единиц. т.е. (10*а+в) После того как мы переписываем единицу слева и справа, получаем (1ав1), т.е. (1000*1+100*а+10*в+1) Получается что, (10а+в)*21=1000*1+100*а+10*в+1; 210а+21в=1000+100а+10в+1; 210а-100а+21в-10в=1001; 110а+11в=1001; Делим каждый член на 11, 10а+в=91 Ответ: 91
Тут по логике можно понять, что диапозон чисел от 90-99, так как если мы возьмëм меньше, например 80, то число увеличится более чем в 21 раз, А если возьмëм 20,то увеличится в 60 раз
Я сразу по логике, понял добавили 1 и увеличивать в 21 раз. Тогда у Х в еденицах будет 1. А потом долго скрепя мозгом искал десятки, ясно что больше 50. Блин, но я давно не 7 класс. А задачка для них. Хочеться, чтобы они сами додумывать могли, хоть через Х и уравнение, хоть по логике....
пусть число ab, цифра x, то число xabx = ab * 21, ab * 21 число с цифрой в конце равной b, отсюда b = x, подставим в первое уравнение, отсюда a = 9b, получается число 91.
Я решал не так. Произведение нашего числа и 21 даёт в конце 1. Значит последняя цифра нашего числа может быть только 1. После добавления единиц справа и слева в конце будет 11. Теперь понятно, что сумма произведений десятков первого числа и единиц второго с десятками второго на единицы первого должно вконец дать 1. А единицы у нас все равны 1, а первый десяток равен 2.. Т.есть 2 * 1 +Х * 1 должно заканчиваться на 1. И это возможно только при 9. Т е. 2+9 = 11. Вот и выходит 91
А я решал по другому Можно заметить раз мы добавили один в начало а увеличилось в 21 раз Следовательно чило изначально заканчивается на 1 А дальше методом подбора
Такое лаконичное решение получилось. А я отталкиваясь от того, что при умножении числа на 21 должна в конце быть единица. Значит и число оканчивается на 1.но мой метод плох тем, что я бы до числа 91 подбирала долго: сначала 11,затем 21 и так далее считать можно замучаться
учусь в 7 классе, хочу проверить себя. Перед тем, как посмотреть данное видео, попробую решить задачу. х - данное число. Когда мы приписываем единицу справа, мы фактически умножаем данное число на 10 и прибавляем единицу. 10х + 1 (теперь это трёхзначное число). Теперь к этому трехзначному числу мы прибавляем единицу слева, т.е. по сути увеличиваем его на 1000. Получаем: 10х + 1 + 1000 (число, полученное в результате приписывания двух единиц слева и справа) 10х + 1001 / х = 21 21х = 10х + 1001 21х - 10х = 1001 11х = 1001 х = 1001 / 11 = 91 Ответ: 91 Изменено: мое решение почти такое же, как и на видео :р
нужно разделить 1001 на 11, одно простое действие, вы вместо этого раскладываете 1001 на множители, потом сокращаете и перемножаете 3 действия. Цель видимо просто показать,что 1001 это 7*11*13
я бы решал по другому. берем например число 11 добавляет 1 с обоих сторон полуается 1111, число увеличилось в 101 раз, слишком дохера, значит ответ очень далеко. правильно число НАМНОГО больше. также учитывая что это двухзначное число должно заканчиваться на 1 потому что при умножении числа на число которое заканчивается на 1 получается то же число которое стоит в конце второго числа, мы просто берем и пробуем самое больше двухзначное число которое заканчивается на 1, это 91. 91х21=91х10х2+91=1820+91=1911. вот и решили
Вот еще решение: ab - число(не умножается) число стало: 1ab1, т. е. 1001 + 100а + аb Уравнение: 1001 + 100а + 10б = 210a + 21b 1001 = 110a + 11b(11 чисел ab) А значит 1 число : 1001/11, т. е. 91
Первое :только число с единицей на конце больше 51 даст в итоге четырëхзначное число. Подходящих чисел 5 : 51,61,71,81,91. 51 слишком мало. Проверим 91 и вуа ля!
Решение красивое, видео короткое. Так сказать вы сьели торт не дав им насладиться. Ход решения может быть разный, и как раз, такие задачи дают думать детям. А кто смотрить ваш канал знает как их решать, насмотренность и логика повышенна. А думать кто будет, если все есть в интернете, тогда зачем это нужно..
Решал сам ответ получил 91, решал через систему уравнений. Записав число изначальное xy сверху палочка. Далее новое полученное число 1000+100х+10у+1, следует, что это равно 21*(10х+у). Так как увеличилось в 21 раз, значит должно быть кратно трем, значит сумма цифр полученного числа кратна трём, и стал подбирать начиная с x+y=7.
Зная, что число заканчивается на 1 написала пример перемножения двухзначных чисел в столбик, где первое - х1, а второе 21. Логически сумма промежуточных перемножений 1*11, т,к. 2+х должно быть больше 10, то это 9. 9+2. Сложно объясняю, но если наглядно записать в столбик этот пример, то логика очевидна)
Методом подбора не намного дольше а может быть и быстрее написав 50т.к это ср.арф все 2-ух знч чисел мы узнаем что х больше сделав тоже самое с 99 мы приблизимся к результату узнаем что оно меньше по результату 20.1 можно понять сто число не меньше 90 следующее число 91. Скажу что это решение для 5 класса. Решение алгебраическим спосоьом легче если вметь раскладыаать числа.
а в чем бомбезность помимо очевидного уравнения ?? если бы вы предложили графический какой-то метод или еще какой хитрый, а то показали банальное уравнение и выдаете как фишку.
Какое-то сложное решение с кучей "фокусов". Банальный перебор проще и понятнее. Сначала откидываем все числа меньше 48, потому что они будут меньше 1000 при умножении на 21. 48 и 49 тоже неподходят, там слишком маленькие тысячи получаются, тут даже их перемножать не надо, чтобы это понять. Дальше просто идём по десяткам, умножаем на 20 и смотрим что получается. Каждый новый десяток будет отличаться примерно на 2 сотни, если умножать на 21, значит нам нужно чтобы в сотнях у нас была первая цифра десятков оригинального числа, максимум -2. Например 50*20 - 1000. 0 меньше чем 5 аж на 5, соответственно 50-29 не катят. 60 - 1200, та же фигня. 70 -1400. 80 - 1600. Вот тут могло бы что-то подойти, но тоже понимаем, что даже 90*21 это 1890, что меньше чем 1891 которое нам нужно было бы при 89, 80-89 тоже не катят. А вот 1890 уже очень близко к тому что нам надо, всего на 10 меньше чем 1900+. Ну и тоже, разумеется, сразу видим, что 1890+21 (90*21+1*21) будет 1911. 91*21 = 1911. Объяснение конечно у меня длинное, но на самом деле считается в уме секунд за 5-10, и никаких "фишек" не надо, только банальная логика.
переплетение яичных волокон пизды антивируса моментально-анального вторжения члена тройной дискриминации говна личинуса клитора навозной трубки через мочивыделительные в подписечное отверстие альцгеймерских соплей глазника в печени амёбы в результате сжатия клитора пизды элокачественой опухоли обезвоживанием губоволчанки говняной роговицы подсердечного позвонка мастурбационным ногтем полупопие с отверстием горлового ницифолита оканчивымшся анальным слухом третьего колена с дополнением инцыфалитного прыща левой сечатки глаза говняного чиха при смерти очка носорога анастамоза с выпендрежом шестого полового гиганского клитора похожего на пенис залупичного каричнегово полусизого бурлящего соска мамонта анастезии враждебного отсутствия внутритробного развития гидрации насыщения вещества малекулой припездочного феменизма анальной защиты спермы излучением ультрафиолетовой магнитной волны радиоционного статуса подпездочного выделения говна с навозом жопной версии деветиглавной мышцы анальной головки вагины хуёвого кольца разрыва печени астрохронической кори пизды с сокращением вагинальных сосков отпрпвки пиздопроёбонной артерии траншее недостатке зеленского в яме говна и поносного гноя из жепы при правой козявки югапзаподного волоса с мошонкии архиверхнего зубодробительного с уставного свища конского колокольчика пизды в межягодичной приосновке пулься вращения сперматозойдов впадиной между сиськой и писькой яйцом подбородка и сонной лощины из левого яйца и яичных волокон пизды электро волны радиационного статуса подлездочного выделения говна с навозом жопной версии девятиглавой мыщцы анальной головки вагины хуя на основе бумажной письки астрохроничекой пиздапроебонены
есть еще интересная задача, есть число если самую правую цифру этого числа переместить налево то получится число в 2 раза больше исходного. Что это за число ?
Я бы по тупому решил. Т.к. число заканчивается на 1 и оно увеличилось в 21 раз, То при умножении на 21 второе число было бы 100% единица . И я бы начал 21 умножать на 11 и перебирать до 91
Ну и при чем тут математика, формулы ? Это больше напоминает вопрос *Сколько стоит стог сена если у паравоза открутить две гайки* ? И те кто давно меня знают скажут ответ. *Зачем мне холодильник если Я не курю* . Мда. ЕГЭ ...
Только вот , если число не 2-х значное загадано , то не 1000 прибавлять прийдется. Так что не могу назвать это решение корректным для любого типа подобных заданий.
Не совсем я тупой, примерно минуту решал. Только я через логику. Кроме 1 нечего умножать на единицу и получать на выходе единицу. Значит для чисел от 10 до 99 только те, которые заканчиваются на 1. 11 не подходит, слишком малое производение. Если с конца перебирать, то сразу получаем 91.
Он из правой части в левую перенëс, а как мы знаем, если мы переносим число из правой части в левую, то оно переходит с противоположным знаком. 10х + 1001 = 21х 1001 = 21х - 10х 1001 = 11х
Бля долго не мог понять почему 1001, он не сказал что один ещё осталось от предыдущего прибавления единицы справа. Ее вообще можно было написать отдельно как +1. Лучше бы так объяснил для не очень умных как я.
я тоже так сначала решил, но не. по заданию надо чтобы изначальное число при умножении на 21 давало 1**1. 28×21=588, не то. а вот с 91 все получается хорошо. 91×21=1911
Информацию о записи на частные и групповые занятия и многое другое можно найти здесь: taplink.cc/jurasheingart
Пожертвования для канала:
PayPal - www.paypal.me/JuraSheingart
Monobank: 4441114420448472
Спасибо за интересную задачу! И вообще за все Ваши классные видео. Можно, кстати, чуть усложнить ее, не говоря, какие цифры добавляются слева и справа. Ответ будет таким же, зато решение станет ещё интереснее.
Действительно красивое решение.
Прикольно... А я немного по другому решил...
Учитывая что мы приписали 1 в конце числа и что итоговое число делиться на 21 можно понять что исходное число заканчивается на 1 т.к при перемножении 2 чисел если одно заканчивается на 1 то результат заканчивается на ту же цифру что и 2 число... А дальше просто перебором: 51, 61, 71, 81 и 91 (т.к только эти числа с 1 на конце при умножении на 21 дают 4-х значное число)
решил в уме практически так же и быстро, с единицей в конце сразу понятно что будет число 1, а единица вначале дало понять что число от 5 до 9, но так как умножается на 2, то стало понятно, умноженное число вторым числом должно быть таким же, при суммировании единицы 9х2=18 и +1 = 19, вот и получился ответ 91....
еще можно выбросить часть вариантов - т.к. 21 делится на 3, то сумма цифр 4-х значного числа должна быть кратна 3 - итого остается 2 варианта 1611 и 1911, и только 2-е делится нацело на 21
@@alexsergeev8367 51*21=1071
@@unsublor357 51 нельзя рассматривать, надо только 61 и 91
Харош
Понятное, красивое решение. 👍
Пусть неизвестное двузначное число - ab (с чертой сверху, конечно). Тогда ab = 10а + b
Если слева и справа приписали единицу, то число имеет вид 1ab1 = 1000+100a+10b+1
Т.к увеличилось число в 21 раз, имеем уравнение:
21(10a+b)=1000+100а+10b+1
210a+21b-100a-10b=1001
110a+11b=1001
10a+b=91
Т.к а и b числа целые, и все лежат в промежутке [0;9], видно решение диофантова уравнения:
(a;b)=(9;1)
А не проще использовать правила умножения столбиком? Там сразу всё находится без диофантовых уравнений.
Да я так лучше воспринтмаю
Точно так же решила
Что такое диофантово уравнение?)
Так кайфово, когда сам решаешь, потом отматываешь в конец и ответ правильный🎉
жиза
Сначала я решил почти так же. А затем мне стало интересно и я нашёл ещё пару способов. Правда один из них не так уж сильно отличался от первого. А вот третий способ он достаточно нестандартный - геометро-начертательный. Там двузначное число в виде клеточек рисуется. Попробуйте.
эх. седьмой класс. Давно же это было. Всего лишь 2 года назад. хехехехех .
Обажаю твои видосы- так держать
Подобные задачи решаю немного по-другому
Любое число, данном случае двухзначное, можно представить как,
10а+в,
Где а-количество десятков
⠀⠀⠀в-количество единиц.
т.е. (10*а+в)
После того как мы переписываем единицу слева и справа, получаем
(1ав1), т.е.
(1000*1+100*а+10*в+1)
Получается что,
(10а+в)*21=1000*1+100*а+10*в+1;
210а+21в=1000+100а+10в+1;
210а-100а+21в-10в=1001;
110а+11в=1001;
Делим каждый член на 11,
10а+в=91
Ответ: 91
Вот это реально хорошо и интересно!
Красиво! 👏🏻👏🏻👏🏻
Тут по логике можно понять, что диапозон чисел от 90-99, так как если мы возьмëм меньше, например 80, то число увеличится более чем в 21 раз, А если возьмëм 20,то увеличится в 60 раз
Я сразу по логике, понял добавили 1 и увеличивать в 21 раз. Тогда у Х в еденицах будет 1. А потом долго скрепя мозгом искал десятки, ясно что больше 50. Блин, но я давно не 7 класс.
А задачка для них. Хочеться, чтобы они сами додумывать могли, хоть через Х и уравнение, хоть по логике....
@@ВладимирФедосеев-т6в да я тоже не 7-ой, а 9-ый
Интересное задание, но мне было удобнее записать "ав" вместо "х". Число же двух значное 🙃
пусть число ab, цифра x, то число xabx = ab * 21, ab * 21 число с цифрой в конце равной b, отсюда b = x, подставим в первое уравнение, отсюда a = 9b, получается число 91.
Я решал не так. Произведение нашего числа и 21 даёт в конце 1. Значит последняя цифра нашего числа может быть только 1. После добавления единиц справа и слева в конце будет 11. Теперь понятно, что сумма произведений десятков первого числа и единиц второго с десятками второго на единицы первого должно вконец дать 1. А единицы у нас все равны 1, а первый десяток равен 2.. Т.есть 2 * 1 +Х * 1 должно заканчиваться на 1. И это возможно только при 9. Т е. 2+9 = 11. Вот и выходит 91
шикака! Подписка со второго ролика)
Баг в матрице, я в 7-ом классе и сегодня на экзамине был именно этот вопрос
Там же сразу при введении переменной видно, что число должно быть результатом деления числа 1001 на 11, а отсюда сразу понятно, что ответ 91
А я решал по другому
Можно заметить раз мы добавили один в начало а увеличилось в 21 раз
Следовательно чило изначально заканчивается на 1
А дальше методом подбора
Тем временем мой мозг: .............
Такое лаконичное решение получилось. А я отталкиваясь от того, что при умножении числа на 21 должна в конце быть единица. Значит и число оканчивается на 1.но мой метод плох тем, что я бы до числа 91 подбирала долго: сначала 11,затем 21 и так далее считать можно замучаться
Решение интересное, а я просто логически подставил подходящее число
учусь в 7 классе, хочу проверить себя. Перед тем, как посмотреть данное видео, попробую решить задачу.
х - данное число.
Когда мы приписываем единицу справа, мы фактически умножаем данное число на 10 и прибавляем единицу.
10х + 1 (теперь это трёхзначное число).
Теперь к этому трехзначному числу мы прибавляем единицу слева, т.е. по сути увеличиваем его на 1000. Получаем:
10х + 1 + 1000 (число, полученное в результате приписывания двух единиц слева и справа)
10х + 1001 / х = 21
21х = 10х + 1001
21х - 10х = 1001
11х = 1001
х = 1001 / 11 = 91
Ответ: 91
Изменено: мое решение почти такое же, как и на видео :р
первое что пришло в голову, как это можно запрограммировать)))
нужно разделить 1001 на 11, одно простое действие, вы вместо этого раскладываете 1001 на множители, потом сокращаете и перемножаете 3 действия. Цель видимо просто показать,что 1001 это 7*11*13
21: меня не существует
Вот искал именно твой коммент
я бы решал по другому. берем например число 11 добавляет 1 с обоих сторон полуается 1111, число увеличилось в 101 раз, слишком дохера, значит ответ очень далеко. правильно число НАМНОГО больше. также учитывая что это двухзначное число должно заканчиваться на 1 потому что при умножении числа на число которое заканчивается на 1 получается то же число которое стоит в конце второго числа, мы просто берем и пробуем самое больше двухзначное число которое заканчивается на 1, это 91. 91х21=91х10х2+91=1820+91=1911. вот и решили
Вот еще решение:
ab - число(не умножается)
число стало: 1ab1, т. е. 1001 + 100а + аb
Уравнение: 1001 + 100а + 10б = 210a + 21b
1001 = 110a + 11b(11 чисел ab)
А значит 1 число : 1001/11, т. е. 91
Них..Я не понял😂
Каждый раз убеждаюсь, не моё это
Мозг вообще отказывается воспринимать
Сразу на ум пришло такое разложение
Для тех кто смотрит канал давно, надо было нарисовать шкалу на листочку и разложить все ходы по частям 🤦🏻
Понял одно. Составители с математическим приветом. Это для 7го класса?
Первое :только число с единицей на конце больше 51 даст в итоге четырëхзначное число. Подходящих чисел 5 : 51,61,71,81,91. 51 слишком мало. Проверим 91 и вуа ля!
Решение красивое, видео короткое. Так сказать вы сьели торт не дав им насладиться.
Ход решения может быть разный, и как раз, такие задачи дают думать детям. А кто смотрить ваш канал знает как их решать, насмотренность и логика повышенна.
А думать кто будет, если все есть в интернете, тогда зачем это нужно..
Блин...😅 Мне захотелось на олимпиаду, а мне 50😂
с табой матматика становится легче спасибо
В Беларуси такое было на пробном экзамене 11 класса
Задача лёгкая для меня, но для 7 класса - самое то
Я решил так двузначное число записал как AB, и дальше столбиком записываю АВ*21=1АВ1, осталось только подобрать подходящие числа и все
Решал сам ответ получил 91, решал через систему уравнений. Записав число изначальное xy сверху палочка. Далее новое полученное число 1000+100х+10у+1, следует, что это равно 21*(10х+у). Так как увеличилось в 21 раз, значит должно быть кратно трем, значит сумма цифр полученного числа кратна трём, и стал подбирать начиная с x+y=7.
Интересная задача:
Сколько существует троек натуральных чисел таких, что десятичная запись числа xy+yz+xz состоит из одних девяток?
Бесконечно много?
Зная, что число заканчивается на 1 написала пример перемножения двухзначных чисел в столбик, где первое - х1, а второе 21. Логически сумма промежуточных перемножений 1*11, т,к. 2+х должно быть больше 10, то это 9. 9+2.
Сложно объясняю, но если наглядно записать в столбик этот пример, то логика очевидна)
по ЕГЭ бы работу вам занизили, вы не отняли х21-10, тем самым не расписав задание. Вывод вы списали :DDDDDDDDD
Дуже пообається ваш канал.
В уме быстро решается. Только 1001 на 11 делил по-другому. 1001=990+11. Дальше очевидно ответ это 90+1
После просмотра видео, решил задачу с лёгкостью.Очень удивляет, что задача для 7 класса.
Да вы гений
Методом подбора не намного дольше а может быть и быстрее написав 50т.к это ср.арф все 2-ух знч чисел мы узнаем что х больше сделав тоже самое с 99 мы приблизимся к результату узнаем что оно меньше по результату 20.1 можно понять сто число не меньше 90 следующее число 91. Скажу что это решение для 5 класса. Решение алгебраическим спосоьом легче если вметь раскладыаать числа.
Получила 91, решив уравнение с учётом условий.
Это и в 18 задании ЕГЭ за пункт а сойдёт
Скорее за пункт Б
а в чем бомбезность помимо очевидного уравнения ?? если бы вы предложили графический какой-то метод или еще какой хитрый, а то показали банальное уравнение и выдаете как фишку.
Какое-то сложное решение с кучей "фокусов".
Банальный перебор проще и понятнее.
Сначала откидываем все числа меньше 48, потому что они будут меньше 1000 при умножении на 21. 48 и 49 тоже неподходят, там слишком маленькие тысячи получаются, тут даже их перемножать не надо, чтобы это понять.
Дальше просто идём по десяткам, умножаем на 20 и смотрим что получается. Каждый новый десяток будет отличаться примерно на 2 сотни, если умножать на 21, значит нам нужно чтобы в сотнях у нас была первая цифра десятков оригинального числа, максимум -2. Например 50*20 - 1000. 0 меньше чем 5 аж на 5, соответственно 50-29 не катят. 60 - 1200, та же фигня. 70 -1400. 80 - 1600. Вот тут могло бы что-то подойти, но тоже понимаем, что даже 90*21 это 1890, что меньше чем 1891 которое нам нужно было бы при 89, 80-89 тоже не катят. А вот 1890 уже очень близко к тому что нам надо, всего на 10 меньше чем 1900+. Ну и тоже, разумеется, сразу видим, что 1890+21 (90*21+1*21) будет 1911. 91*21 = 1911.
Объяснение конечно у меня длинное, но на самом деле считается в уме секунд за 5-10, и никаких "фишек" не надо, только банальная логика.
переплетение яичных волокон пизды антивируса моментально-анального вторжения члена тройной дискриминации говна личинуса клитора навозной трубки через мочивыделительные в подписечное отверстие альцгеймерских соплей глазника в печени амёбы в результате сжатия клитора пизды элокачественой опухоли обезвоживанием губоволчанки говняной роговицы подсердечного позвонка мастурбационным ногтем полупопие с отверстием горлового ницифолита оканчивымшся анальным слухом третьего колена с дополнением инцыфалитного прыща левой сечатки глаза говняного чиха при смерти очка носорога анастамоза с выпендрежом шестого полового гиганского клитора похожего на пенис залупичного каричнегово полусизого бурлящего соска мамонта анастезии враждебного отсутствия внутритробного развития гидрации насыщения вещества малекулой припездочного феменизма анальной защиты спермы излучением ультрафиолетовой магнитной волны радиоционного статуса подпездочного выделения говна с навозом жопной версии деветиглавной мышцы анальной головки вагины хуёвого кольца разрыва печени астрохронической кори пизды с сокращением вагинальных сосков отпрпвки пиздопроёбонной артерии траншее недостатке зеленского в яме говна и поносного гноя из жепы при правой козявки югапзаподного волоса с мошонкии архиверхнего зубодробительного с уставного свища конского колокольчика пизды в межягодичной приосновке пулься вращения сперматозойдов впадиной между сиськой и писькой яйцом подбородка и сонной лощины из левого яйца и яичных волокон пизды электро волны радиационного статуса подлездочного выделения говна с навозом жопной версии девятиглавой мыщцы анальной головки вагины хуя на основе бумажной письки астрохроничекой пиздапроебонены
У меня тоже 91 получилось, но немного другим методом, более сложным
Прошу разобрать 2ю задачу из этого турнира
есть еще интересная задача, есть число если самую правую цифру этого числа переместить налево то получится число в 2 раза больше исходного. Что это за число ?
Насколько налево?
Поставить последнюю цифру левее самой первой?
О я как раз пишу скоро олимпиаду по матеше в 7 классе скоро
Я бы по тупому решил. Т.к. число заканчивается на 1 и оно увеличилось в 21 раз,
То при умножении на 21 второе число было бы 100% единица . И я бы начал 21 умножать на 11 и перебирать до 91
тем временем я:
for i in range (1,100):
if int('1'+str(i)+'1')/i==21: print(i)
В егэ один раз видел, и решал так же
Я понял, что ненавижу задачи с красивыми решениями...
А я так подобрал
А я затупил. И решал стстему 1*10^n+10*x+1=21*x. И методом подбора n =3. X=91.
Не помню такие задачи в 7 классе😮
Ну и при чем тут математика, формулы ?
Это больше напоминает вопрос
*Сколько стоит стог сена если у паравоза открутить две гайки* ?
И те кто давно меня знают скажут ответ.
*Зачем мне холодильник если Я не курю* .
Мда.
ЕГЭ
...
У меня получилось 91
А ничего ,что знак с плюса изменился на зак минус .Горбатый лепишь ! Концовка просто отличная 91 чего ? Не в склад не в лад зато про войну 😂😂😂
😮...
Ну замудрёное решение...
Почему про цифру 21 забыли
47⅔ - это мой ответ сейчас посмотрю правильный.
Решение красивое но скажите где это пригодится в жизни?
На экзамене и олимпиаде 😂
решение притянуто за уши.
В мои школьные времена такое наша математичка давала ради прикола. Чего тут олимпиадного...
Я это решал на олимпиадеее!!! Я решил! И у меня первое место! Это была вроде 2 задача
Прикольно, но 7 класс... Крутышки, у кого в 7 такое мышление
классно, только это намного ниже, чем Олимпиада 7-го класса.
Неужели реально 7 класс? Задачка вроде была у ребенка, когда он в 5 класс 239 поступал
10x+1000+1=21x
11x=1001
x=91
у меня от математики уже мозг плавится
Он не может плавиться, его агрегатное состояние у животного человека исключает прижизненное плавление
@@КапаГорюк это образное выражение
Тоже получилось 91 но очень длинным способом
моё решение
10x+1001=21x
x=91
о, совпало
но решение красивым не назвал бы, обычное логичное решение
Почему в конце не было «не забудь подписаться»
Учусь в 7 классе, честно, очень легко.
Я подбором решил
круто
Откуда взяли 27? Почему рандомное число?
Он это взял, как пример, а так оно не имеет смысла здечь, просто для вида
10х-..=х.. 10х перенесём вправо получим 11х, почему не - 9х.
Только вот , если число не 2-х значное загадано , то не 1000 прибавлять прийдется. Так что не могу назвать это решение корректным для любого типа подобных заданий.
Элементарщина. Но задание интересное.
Не совсем полное решение. Если к 28 приписать 1 то тоже увеличится в 21 раз
Если ты такой умный что ты тут делаешь? Ты уже должен быть профессором в математической сфере.
С 1 по 11 класс.
Не всегда получается. Типо, я недавно вывел новую формулу по геометрии, но что теперь?
Не совсем я тупой, примерно минуту решал. Только я через логику. Кроме 1 нечего умножать на единицу и получать на выходе единицу. Значит для чисел от 10 до 99 только те, которые заканчиваются на 1. 11 не подходит, слишком малое производение. Если с конца перебирать, то сразу получаем 91.
Погодите, а куда 21 делось из уравнения вдруг?
Он из правой части в левую перенëс, а как мы знаем, если мы переносим число из правой части в левую, то оно переходит с противоположным знаком. 10х + 1001 = 21х
1001 = 21х - 10х
1001 = 11х
Бля долго не мог понять почему 1001, он не сказал что один ещё осталось от предыдущего прибавления единицы справа. Ее вообще можно было написать отдельно как +1. Лучше бы так объяснил для не очень умных как я.
Топ видео
Надо было решить через логарифм.
Вы крутой.
Куда делась 21 не понятно, а так норм
У меня получилось 28. 1281 делится на 21
я тоже так сначала решил, но не. по заданию надо чтобы изначальное число при умножении на 21 давало 1**1. 28×21=588, не то. а вот с 91 все получается хорошо. 91×21=1911
Учиться составлять уравнения важно. Но хотя бы к реальности иметь отношение оно должно? Зачем учить детей абстрагироваться от жизни?