Спасибо Вам огромное за Ваш канал и видео-уроки, Вы лучший учитель физики!!! серьёзно! я никогда не видел, чтобы уроки проводились так качественно, чтобы так чётко и ясно подавалась информация. Спасибо Вам огромное.
@@МихаХудайкулов-щ7с у него цель другая -- быстро подготовить к экзамену, а не рассказать всё подробно. + у Пенкина бОльшая часть контента монетизируется. Сравнение некорректно.
Спасибо за уроки, сейчас в режиме самоизоляции это просто спасительный канал. И, если честно, подача материала поражает...все лаконично, понятно и наглядно. не так давно попала на ваш канал, спасибо за ваш труд!
Учусь в Чехии в университете на чешском языке, проходили эту тему и преподаватель посоветовал нам смотреть эти уроки для того, чтобы лучше понять тему :) Спасибо большое за урок, очень жалко, что не все преподаватели такие хорошие.
Павел Андреевич, почему в первой задаче взяты источники тока с разной ЭДС, вы же говорили на предыдущем уроке, что параллельно можно соединять толь источники с одинаковой ЭДС?
На практике, если мы хотим, чтобы источники дружно работали на нагрузку с максимальной эффективностью, их ЭДС должна быть одинакова. Но что нам мешает включить их "неправильно" и посмотреть, что получится? Физики - народ любознательный. Именно нарушая правила, иногда можно сделать открытие.
@@pvictor54 Ну, как-то так...только это будет видимо уже в другой жизни:))...А вообще, много лет проработал энергетиком в различных областях и нигде не встречал на практике подобных извращений в мозгах и схемах (чем отличается классика (Закон Ома и т.п.) от Кирхгофа и тем более в комплексных значениях? Да еще и с развитым рынком приборов!, которые точно-практически все укажут без ошибок).
+Вадим Сдашников Специально таких материалов у меня нет, так как Одесса находится в Украине, где ЕГЭ не сдают. Учебники и другую литературу, по которой мы работаем, можно найти в библиотеке сайта Ришельевского лицея rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
добрый вечер Павел) не подскажите где найти остальные методы решения задач по правилам кирхгофа, такие как: метод узловых и контурных уравнений,метод наложения, и метод эквивалентного генератора. Что бы было все так же доступно и понятно. Заранее спасибо)
Совершенно не понятно какие физические процессы происходят внутри гальванических элементов соединенных последовательно. Потенциал зависит от поля, поле от заряда, заряд по факту от работы сторонних сил. И в случае если в условном левом элементе создаётся разность потенциалов, каким образом заряд с правого элемента (например отрицательный) придёт на отрицательный полюс левого без сопротивления , ведь они должны отталкиваться (заряды), а получается по факту они суммируются. Я понимаю что у меня в рассуждениях где то фундаментальная ошибка, ведь потенциал не зависит от перемещаемого заряда, но поле ведь нужно как то создать ?
Павел Андреевич, не могли бы Вы объяснить, почему в последней задаче вы преобразовали выражение I^2R в мощность Р, ведь эта формула может быть использована только в однородных участках цепи, как вы говорили в одном из прошлых уроков, а в нашем участке действовали сторонние силы? Может быть я немного не догоняю
Павел Андреевич, а если мы взяли один контур с одним направлением, то можно второй контур брать с другим направлением? И еще, как правильно выбрать нужный узел для составления уравнений?
Направление обхода контура можно выбирать произвольно. Но начинать лучше с записи правила узлов, так как они проще. Потом добавить правила контуров, чтобы число уравнений стало равно чтслу неизвестных.
Павел ВИКТОР то есть нужно записывать уравнение узлов ( 1 закон Кирхгофа) для каждого узла ? Все которые есть? А потом уже записывать второй закон Кирхгофа?
А теперь у меня вопрос, с какими знакам надо брать Ri если оно не совпадает с направлением обхода? Т.е. всегда с положительным или если не совпадает то с отрицательным?
Павел Андреевич, подскажите, а почему в первой задаче два уравнения складывали, а во второй - вычли? Это связано с тем что в первой задаче между i2 и i3 стоял плюс, а во второй минус, или с чем-то другим? (боюсь что меня подводит знание алгебры)
Здравствуйте, Павел Викторович! Почему в задаче 10.86, когда вы выбрали контур по которому надо обходить, вы не записали в уравнение, I(1)R(2),почему, через него же тоже ток идет?
Их можно выбирать произвольно (точно так же, например, как положительное направление вращения в задачах на вращательное движение, на правило моментов в статике).
Спасибо Вам огромное за Ваш канал и видео-уроки, Вы лучший учитель физики!!! серьёзно! я никогда не видел, чтобы уроки проводились так качественно, чтобы так чётко и ясно подавалась информация. Спасибо Вам огромное.
Пенкин лучше
@@МихаХудайкулов-щ7с у него цель другая -- быстро подготовить к экзамену, а не рассказать всё подробно. + у Пенкина бОльшая часть контента монетизируется. Сравнение некорректно.
Дякую, Павло Андрійович. Ви зробили те , що не міг зробити головний по кафедрі фізики у моєму інституті і пояснили матеріал просто та доступно:)
Это не урок, а целое представление! Приятно слушать и все доходчиво! БОЛЬШОЕ Спасибо! (эл. слесарь 6 разряда)))
Лучший препод с физики за всю мою жизнь
Когда объясняется правило Кирхгоффа с примерами на задачах сразу понятно становится. Спасибо
Спасибо за уроки, сейчас в режиме самоизоляции это просто спасительный канал. И, если честно, подача материала поражает...все лаконично, понятно и наглядно. не так давно попала на ваш канал, спасибо за ваш труд!
Завтра контрольная работа, после просмотра ваших лекций, можно с уверенностью идти, спасибо !
Спасибо! Ваши замечательные уроки, доставляют огромное удовольствие! Вы напомнили мне уроки из моего детства! Так меня учили физике в школе!
Спасибо вам Павел Виктор вы лучший физик.
Очень понравилось наглядное графическое объяснение получения двух корней при расчёте.
Живу в Армении , 17 лет не учил физику , сейчас мне 19 и я многое знаю и все с вашей помощью , спасибо
В Армении физику с 2-х лет начинают учить?
@@Polumesyats Да. У других не так?
Ору с тебя
Я начинающий педагог и ваши уроки великолепны 😮 спасибо 🙏 что вы есть
Блестящий урок. Некоторые люди поставили Лайк, а потом перевернули, и ещё раз поставили лайк, потому что Вы творите чудеса.
Как давно я этого ждал, спасибо большое вам!
Спасибо!! Защитила лабораторную только из-за того что посмотрела этот урок утром!!!
Spasibo ogromnoe, vse cetko i yastno!
Учусь в Чехии в университете на чешском языке, проходили эту тему и преподаватель посоветовал нам смотреть эти уроки для того, чтобы лучше понять тему :) Спасибо большое за урок, очень жалко, что не все преподаватели такие хорошие.
Ахах, я тоже к ЗПС по этим видео готовлюсь))
А преподаватель случайно не из Болгарии?
Всё доступно и понятно, спасибо вам
Велике Вам ДЯКУЮ!
Спасибо Вам огромное
Большое спасибо, очень помогли
А можно мне вас в преподовали по электротехнике? 😁СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ!
Павел Андреевич, почему в первой задаче взяты источники тока с разной ЭДС, вы же говорили на предыдущем уроке, что параллельно можно соединять толь источники с одинаковой ЭДС?
На практике, если мы хотим, чтобы источники дружно работали на нагрузку с максимальной эффективностью, их ЭДС должна быть одинакова. Но что нам мешает включить их "неправильно" и посмотреть, что получится? Физики - народ любознательный. Именно нарушая правила, иногда можно сделать открытие.
@@pvictor54 Ну, как-то так...только это будет видимо уже в другой жизни:))...А вообще, много лет проработал энергетиком в различных областях и нигде не встречал на практике подобных извращений в мозгах и схемах (чем отличается классика (Закон Ома и т.п.) от Кирхгофа и тем более в комплексных значениях? Да еще и с развитым рынком приборов!, которые точно-практически все укажут без ошибок).
Хороший урок.Мне уже за 30,но все равно интересно посмотреть
Очень помогли)
Добрый вечер Павел!Могли бы вы скинуть основные материалы для подготовки ОГЭ. Люблю физику!
+Вадим Сдашников Специально таких материалов у меня нет, так как Одесса находится в Украине, где ЕГЭ не сдают. Учебники и другую литературу, по которой мы работаем, можно найти в библиотеке сайта Ришельевского лицея
rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
+Павел ВИКТОР Спасибо буду работать по вашим книгам!
добрый вечер Павел) не подскажите где найти остальные методы решения задач по правилам кирхгофа, такие как: метод узловых и контурных уравнений,метод наложения, и метод эквивалентного генератора. Что бы было все так же доступно и понятно.
Заранее спасибо)
В Волькенштейне 2003 года эта задача стоит под номером 10.64
+Bakhtiyar Duyskaliev А у меня задачник издания прошлого тысячелетия, 1965 года. Я сам тогда в 5-й класс ходил ;)
+Павел ВИКТОР Книга живет вечно вечно! Я студент АУЭС-а, занимаюсь по этому учебнику. Ваши видео помогают мне, и не только, осваивать глубже темы.
@@pvictor54 😂👍
Совершенно не понятно какие физические процессы происходят внутри гальванических элементов соединенных последовательно. Потенциал зависит от поля, поле от заряда, заряд по факту от работы сторонних сил. И в случае если в условном левом элементе создаётся разность потенциалов, каким образом заряд с правого элемента (например отрицательный) придёт на отрицательный полюс левого без сопротивления , ведь они должны отталкиваться (заряды), а получается по факту они суммируются. Я понимаю что у меня в рассуждениях где то фундаментальная ошибка, ведь потенциал не зависит от перемещаемого заряда, но поле ведь нужно как то создать ?
А работа тока всегда характеризуется выделяющимся теплом? Иными словами, при протекании тока в цепи всегда ли будет выделяться тепло?
Спасибо!
Распишите решение для вариантов, когда сопротивление бесконечно большое и нулевое
Павел Андреевич, не могли бы Вы объяснить, почему в последней задаче вы преобразовали выражение I^2R в мощность Р, ведь эта формула может быть использована только в однородных участках цепи, как вы говорили в одном из прошлых уроков, а в нашем участке действовали сторонние силы? Может быть я немного не догоняю
Резистор (нагрузка) является однородным участком цепи. Сторонние силы действуют в элементах батареи (левый по схеме участок цепи).
Спасибо.
Спасибо
Павел Андреевич, а если мы взяли один контур с одним направлением, то можно второй контур брать с другим направлением? И еще, как правильно выбрать нужный узел для составления уравнений?
Направление обхода контура можно выбирать произвольно. Но начинать лучше с записи правила узлов, так как они проще. Потом добавить правила контуров, чтобы число уравнений стало равно чтслу неизвестных.
Павел ВИКТОР то есть нужно записывать уравнение узлов ( 1 закон Кирхгофа) для каждого узла ? Все которые есть? А потом уже записывать второй закон Кирхгофа?
Примерно так. Нужно только учесть, что иногда правила для разных узлов могут привести к одному и тому же уравнению.
Павел ВИКТОР ну да, как вы и говорили, чтобы 5=5 не получилось)))) спасибо
А теперь у меня вопрос, с какими знакам надо брать Ri если оно не совпадает с направлением обхода? Т.е. всегда с положительным или если не совпадает то с отрицательным?
Если направление противоположное, то берём с минусом
4:28 Что найти, пишется вверху, а, что дано, внизу.
Думаю метод обратной матрицы удобней , правда не знаю можно подобным методом пользоваться в школах и лицеях, вопрос.
Действия с матрицами в школе не изучают.
@@pvictor54 удивительно, матрицы не рассматривают, а сложные задачи по физике разбирают в тонкостях.
Павел Андреевич, подскажите, а почему в первой задаче два уравнения складывали, а во второй - вычли? Это связано с тем что в первой задаче между i2 и i3 стоял плюс, а во второй минус, или с чем-то другим? (боюсь что меня подводит знание алгебры)
Именно с этим. Это стандартные приемы решения систем уравнений.
здравствуйте,а если дано внутреннее сопротивление ЭДС? то что делать?
Если источник тока обладает внутренним сопротивлением , на нем тоже происходит падение потенциала, как на любом резисторе.
Здравствуйте, Павел Викторович! Почему в задаче 10.86, когда вы выбрали контур по которому надо обходить, вы не записали в уравнение, I(1)R(2),почему, через него же тоже ток идет?
Через R2 течет ток I2
26:03 разве ток не минус I2?
Нет. Ток совпадает с положительным направлением, которые мы выбрали.
в первой задаче направление контуров выбираются каким образом?
Их можно выбирать произвольно (точно так же, например, как положительное направление вращения в задачах на вращательное движение, на правило моментов в статике).
Павел ВИКТОР, спасибо за ответ.
А можно сказать что в первой задаче мы находим силу тока в резисторах?
а как проверить ответ(токи)????
Можно, например, проверить сумму токов в каждом из узлов. Должен получиться ноль.
Интересно, кто ставит дизлайки?
скажите, а узел Б записывать вообще нужно?
Уравнение для этого узла будет таким же, как для узла А. Новой информации мы не получим, поэтому записывать его не нужно.
ККЗ одобряют !!!!
В первой задаче ответ отрицательный, так и его записать?
Лучше всего записать модуль ответа и отметить, в каком направлении течет ток.
Какой это класс? Я прохожу это на первом курсе университета
14:50
Помоему в конце были ошибки
Последняя задача очень опорная.
А то, какой узел я взял влияет на ответ?
Нет, не влияет.
Могу привести пример где правила Кирхгофа не работают
На конечно, с диодами или варисторами.
чтото непонятно в конце как он выразил ток, откуда 4АС? что это
Учитель просто представлял квадратное уравнение в виде ax^2+bx+c и искал его корни, пользуюсь этими абстрактными обозначениями коэффициентов
Зачем же так разжевывать решение системы уравнений?
Это школа, а не университет.
А какой это класс? Просто (насколько знаю) законы Кирхгофа в 11 классе изучают, они на 11 не похожи...
Мы это вообще на 2 курсе изучаем :D
VudiTer мы в 10 том