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很棒的教學理念『讓學生想學並自己找答案，這答案才會讓他記住』，雖然我只是一個體育老師，但是我也會盡力去做，謝謝分享
林志遠 嗯数学老师看到了 赞你
jie KT www 笑了
小時候如果是接受這樣的教學,我一定會更喜歡學習
好希望能遇到這種老師，去啟發同學思考，而不是填鴨式的教育。
好喜歡館長的教學方法
這就是從小訓練（科學的精神）
很棒的實驗！
太棒了！
is this hook laws? the force applied on an object, and the object will exert back the same amount of force
這才是教育！
9:45 這可以用生物物理學（biophysics)來解釋，物理的威力並不那麼小
动量守恒。砸进来的动量与传递出去的动量是守恒的（M*V），这里V近似常量，因此砸进去几个弹出来几个视两边的质量分布而定。可以这么玩，砸进去 3 个，弹起来 3 个后立马把住一个，就会变成2:2摆，立马再把住一个，就会变成 1:1 摆。以此证明动量也随质量衰减而衰减。
這才是好的校外教學
問教授問題 教授:自己上網查 也是探究式學習呢
这东西计算机完全可以模拟物理规则用画板画出来
质量不同能量消耗很快是不对的吧，只不过更容易传递给其他球体
Charles Chen 第三組的能量消失是因為撞球輕軟，所以鐵球下來後被吃掉了一些能量，剩餘能量雖然能把尾球推高，其能量亦消失於擺高的過程中，而撞球本身的能量較低，回撞時無法推動鐵球，最終能量就被所有的球、線及擺盪吸收了。因此很快就停止了，我想他所要表達的是這個部分。
如果把中间的换大颗的会怎样？
假設這隻雞是圓的 那肯定變雞塊了
能教学的馆长更有魅力！
哈哈，我高中才学到这个，动量守恒，大学物理又学了一遍..
X Watson 所以真的不知道為什麼高中學過...大學還要再從較低的起點出發
因為你高中國中數學不夠好 所以都沒完整以數學語言呈現物理！
为什么我小时候都不给问问题，问问题就大嘴巴抽你，要不就是被骂，唉。。。
優質
Law of Conservation of linear momentum剛教完但我還是不懂😓
孫維新嗎！？
啟發式教育 東方都很缺 這才是真正的學習效率
力学好神奇
simmon lu 流體熱力學更神奇
狗幹難 一堆公式
以動力學本身就只有f=ma而已，其他都只是微積分，那是為了考試才弄出一堆狗屁爛蛋公式的
@@xie4248 F=ma跟F=ΔP/ΔT可以解釋一切運動 真心佩服牛頓..(電子運動除外##
小型版的搖一搖就打結了
隔山打牛
這個教授是孫館長
是嗎
還滿同一的
是科博館 孫維新 館長喔~
好讚
好有學者謙謙儒雅的風範
Mechanik!
小学三年级会知道动量守恒吗？
物理，之所以好玩就在於他是事物的基本道理。不僅是純理論。他不需要“動量守恆“這個名詞，他只需知道有這現象，就已經進入物理的門檻。等他日後再接觸到“動量守恆“的名詞，交互比對，他永遠就不會忘記動量守恆為何義。但，從沒有過這基礎的人，你跟他解釋了半天，他還是無法用自己的理解來戳名何謂動量守恆。
不管懂不懂，已經達到啟蒙作用了
大陆的教育相比之下就差好多了，我小时候有这么讲的老师和设施该有多好
并不是老师，是个科学馆。你去现在的实验小学看看，很多都是参与性的。早就不一样了现在。我感觉中国现在这种教育并没有太大问题。虽然有些东西稍微枯燥，中国在数学领域的投入很大，培养学生的逻辑思维能力，中国的学生平均水平比国外高很多。如果没一样都这么学那就不用干别的了，而且教育资源这种东西在之前还是很缺的。没有哪一种理论能证明中国式的教育要比其他教育方式落后，而且，很多实事证明中国这种教育方式从大面上讲比那些花里胡哨的更能培育人才，想象力这种东西别说会被扼杀，根本不存在的。天才哪种东西更是概率性的。
陈凯歌退休了么……
两边拉有没有可能永动
Yin Bok Wang 沒辦法～～
逸凡吳 所以如果不理空氣阻力的話就有可能永動了嗎？
逸凡吳 辛苦你了，哈哈
林柏叡 就算没空气阻力也不会永动，因为还有金属球里 atoms 之间的磨擦力，不过会摆比较久
就算沒有空氣阻力也沒有摩擦力，也不太可能，除非兩顆球是剛體，不產生形變，但是世界上並沒有理想剛體
这是引导式教学，老师总是吧错误的原理在第一个，然后再说第二个正确的原理并且提到专业名词什么的，学生就算不会也知道是第二个是正确的。估计是有人录像老师怕学生答不上来=-=
😌
质量不同导致damping？错了吧，非金属球容易变形，导致了能量消耗快。。
可是撞球應該也算是鋼體
所以說越硬的話就會擺越久ㄇ
这个摆感觉有点问题，本来应该稳稳不动的，结果还是有晃动。我想是悬吊方法有问题，既然是单摆，绳子应该在球的正上方，结果这个设计成一个球悬着两根绳子
在正上方的話就不是水平了
如果換成台灣老師只會叫你背 背到睡著
於是⋯108課綱開設了探究與實作😀😀😀
但是⋯並不像孫館長所說老師提問題同學思考答案，而是老師丟一份「完成一份報告」的作業讓學生自己處理⋯😓
這在哪裡
柯冠緯 台中 科博館
黃任翔 是臺中
牛頓三大定律的反作用力
Knight Undead 不是吧
动量守恒
左右同時拉且等高時確實有牛三吧？
两物体相撞肯定有牛3，中间的球不动静力=0是牛一，质量相同所以加速度也相同是牛2。牛顿摆也称动量守恒摆。
動量守恆定理 →要視整個系統沒有外力影響 只有內力產生 才會動量守恆
如果球是其他材质呢
很明顯，非剛體撞擊，產生形變會帶走相當多能量，擺不久
Dr.sandy
正如老師說的 去自己找答案吧
睡著了
跟小朋友講動量守恆她聽不懂啦
等他大一點接觸到力學的時候.可能因為這件事而起發他對力學的興趣.那這顆被埋下的種子就算是發芽了
Conservation of Momentum
3:35 能量不會抵銷！是合力為0
能量不抵消 球怎么停下来？ 能量会被摩檫力， 热能抵消掉！
Zhoubing Yang 他說的是兩球的能量…跟摩擦力沒關係好嗎…
沒錯！合力= 0而自己慢慢停下來是因為各種阻力空氣阻力地心引力等等…
Zhoubing Yang 能量是不可能抵消的 只能说转移了. 看来你物理没学好啊，这是最基础的能量守恒定律.
掯沒修到認識星空就畢業了= =
臺大的?
87
结论：牛顿跑去自杀了～～～
大陆差太多
peng brapler 真的，我们的老师都在忙着办辅导班。
台灣正在玩死自己 原來你們也跟我們一樣都有補習班 地獄啊
那只是您看到的部分而已
程朝祺 他说的是差距，你理解的是有与无
台灣和大陸一樣說不定更慘
99999:99999:99999
大陆差大多
小孩子能懂这么深吗。
boliang zhu 這是鍛鍊思考能力
至少有成功吸引那位小孩的注意 那他就會印象深刻
boliang zhu 放心 有心就可以小孩的思考能力比大人好多了
boliang zhu 启蒙
可以
这个人眼睛有点可怕
她好像是國立科學博物館館長 眼神有點科學怪人的感覺 應該也是神人吧ㄏㄏ
HKU MBBS 都是這樣教, 作為學生, 我什麼都學不到
你自己不会学啊
這不是牛頓擺
henry hi 這是...
黑人問號?
這不是牛顿摆
henry hi 這就是 要說幾次才記住?
o chilo 這不是牛頓-擺的
很棒的教學理念『讓學生想學並自己找答案，這答案才會讓他記住』，雖然我只是一個體育老師，但是我也會盡力去做，謝謝分享
林志遠 嗯数学老师看到了 赞你
jie KT www 笑了
小時候如果是接受這樣的教學,我一定會更喜歡學習
好希望能遇到這種老師，去啟發同學思考，而不是填鴨式的教育。
好喜歡館長的教學方法
這就是從小訓練（科學的精神）
很棒的實驗！
太棒了！
is this hook laws? the force applied on an object, and the object will exert back the same amount of force
這才是教育！
9:45 這可以用生物物理學（biophysics)來解釋，物理的威力並不那麼小
动量守恒。砸进来的动量与传递出去的动量是守恒的（M*V），这里V近似常量，因此砸进去几个弹出来几个视两边的质量分布而定。可以这么玩，砸进去 3 个，弹起来 3 个后立马把住一个，就会变成2:2摆，立马再把住一个，就会变成 1:1 摆。以此证明动量也随质量衰减而衰减。
這才是好的校外教學
問教授問題 教授:自己上網查 也是探究式學習呢
这东西计算机完全可以模拟物理规则用画板画出来
质量不同能量消耗很快是不对的吧，只不过更容易传递给其他球体
Charles Chen 第三組的能量消失是因為撞球輕軟，所以鐵球下來後被吃掉了一些能量，剩餘能量雖然能把尾球推高，其能量亦消失於擺高的過程中，而撞球本身的能量較低，回撞時無法推動鐵球，最終能量就被所有的球、線及擺盪吸收了。
因此很快就停止了，我想他所要表達的是這個部分。
如果把中间的换大颗的会怎样？
假設這隻雞是圓的 那肯定變雞塊了
能教学的馆长更有魅力！
哈哈，我高中才学到这个，动量守恒，大学物理又学了一遍..
X Watson 所以真的不知道為什麼高中學過...大學還要再從較低的起點出發
因為你高中國中數學不夠好 所以都沒完整以數學語言呈現物理！
为什么我小时候都不给问问题，问问题就大嘴巴抽你，要不就是被骂，唉。。。
優質
Law of Conservation of linear momentum
剛教完但我還是不懂😓
孫維新嗎！？
啟發式教育 東方都很缺 這才是真正的學習效率
力学好神奇
simmon lu 流體熱力學更神奇
狗幹難 一堆公式
以動力學本身就只有f=ma而已，其他都只是微積分，那是為了考試才弄出一堆狗屁爛蛋公式的
@@xie4248 F=ma跟F=ΔP/ΔT可以解釋一切運動 真心佩服牛頓..(電子運動除外##
小型版的搖一搖就打結了
隔山打牛
這個教授是孫館長
是嗎
還滿同一的
是科博館 孫維新 館長喔~
好讚
好有學者謙謙儒雅的風範
Mechanik!
小学三年级会知道动量守恒吗？
物理，之所以好玩就在於他是事物的基本道理。不僅是純理論。他不需要“動量守恆“這個名詞，他只需知道有這現象，就已經進入物理的門檻。等他日後再接觸到“動量守恆“的名詞，交互比對，他永遠就不會忘記動量守恆為何義。但，從沒有過這基礎的人，你跟他解釋了半天，他還是無法用自己的理解來戳名何謂動量守恆。
不管懂不懂，已經達到啟蒙作用了
大陆的教育相比之下就差好多了，我小时候有这么讲的老师和设施该有多好
并不是老师，是个科学馆。你去现在的实验小学看看，很多都是参与性的。早就不一样了现在。我感觉中国现在这种教育并没有太大问题。虽然有些东西稍微枯燥，中国在数学领域的投入很大，培养学生的逻辑思维能力，中国的学生平均水平比国外高很多。如果没一样都这么学那就不用干别的了，而且教育资源这种东西在之前还是很缺的。没有哪一种理论能证明中国式的教育要比其他教育方式落后，而且，很多实事证明中国这种教育方式从大面上讲比那些花里胡哨的更能培育人才，想象力这种东西别说会被扼杀，根本不存在的。天才哪种东西更是概率性的。
陈凯歌退休了么……
两边拉有没有可能永动
Yin Bok Wang 沒辦法～～
逸凡吳 所以如果不理空氣阻力的話就有可能永動了嗎？
逸凡吳 辛苦你了，哈哈
林柏叡 就算没空气阻力也不会永动，因为还有金属球里 atoms 之间的磨擦力，不过会摆比较久
就算沒有空氣阻力也沒有摩擦力，也不太可能，除非兩顆球是剛體，不產生形變，但是世界上並沒有理想剛體
这是引导式教学，老师总是吧错误的原理在第一个，然后再说第二个正确的原理并且提到专业名词什么的，学生就算不会也知道是第二个是正确的。估计是有人录像老师怕学生答不上来=-=
😌
质量不同导致damping？错了吧，非金属球容易变形，导致了能量消耗快。。
可是撞球應該也算是鋼體
所以說越硬的話就會擺越久ㄇ
这个摆感觉有点问题，本来应该稳稳不动的，结果还是有晃动。我想是悬吊方法有问题，既然是单摆，绳子应该在球的正上方，结果这个设计成一个球悬着两根绳子
在正上方的話就不是水平了
如果換成台灣老師只會叫你背 背到睡著
於是⋯108課綱開設了探究與實作😀😀😀
但是⋯並不像孫館長所說老師提問題同學思考答案，而是老師丟一份「完成一份報告」的作業讓學生自己處理⋯😓
這在哪裡
柯冠緯 台中 科博館
黃任翔 是臺中
牛頓三大定律的反作用力
Knight Undead 不是吧
动量守恒
左右同時拉且等高時確實有牛三吧？
两物体相撞肯定有牛3，中间的球不动静力=0是牛一，质量相同所以加速度也相同是牛2。牛顿摆也称动量守恒摆。
動量守恆定理 →要視整個系統沒有外力影響 只有內力產生 才會動量守恆
如果球是其他材质呢
很明顯，非剛體撞擊，產生形變會帶走相當多能量，擺不久
Dr.sandy
正如老師說的 去自己找答案吧
睡著了
跟小朋友講動量守恆她聽不懂啦
等他大一點接觸到力學的時候.可能因為這件事而起發他對力學的興趣.那這顆被埋下的種子就算是發芽了
Conservation of Momentum
3:35 能量不會抵銷！
是合力為0
能量不抵消 球怎么停下来？ 能量会被摩檫力， 热能抵消掉！
Zhoubing Yang 他說的是兩球的能量…跟摩擦力沒關係好嗎…
沒錯！合力= 0
而自己慢慢停下來是因為各種阻力
空氣阻力
地心引力
等等…
Zhoubing Yang 能量是不可能抵消的 只能说转移了. 看来你物理没学好啊，这是最基础的能量守恒定律.
掯沒修到認識星空就畢業了= =
臺大的?
87
结论：牛顿跑去自杀了～～～
大陆差太多
peng brapler 真的，我们的老师都在忙着办辅导班。
台灣正在玩死自己 原來你們也跟我們一樣都有補習班 地獄啊
那只是您看到的部分而已
程朝祺 他说的是差距，你理解的是有与无
台灣和大陸一樣說不定更慘
99999:99999:99999
大陆差大多
小孩子能懂这么深吗。
boliang zhu 這是鍛鍊思考能力
至少有成功吸引那位小孩的注意 那他就會印象深刻
boliang zhu 放心 有心就可以
小孩的思考能力比大人好多了
boliang zhu 启蒙
可以
这个人眼睛有点可怕
她好像是國立科學博物館館長 眼神有點科學怪人的感覺 應該也是神人吧ㄏㄏ
HKU MBBS 都是這樣教, 作為學生, 我什麼都學不到
你自己不会学啊
這不是牛頓擺
henry hi 這是...
黑人問號?
這不是牛顿摆
henry hi 這就是 要說幾次才記住?
o chilo 這不是牛頓-擺的