En 13:20 podemos ver cómo la puntuación no se anotó en la pizarra, sino que la fueron llevando los encargados de elaborar el juego, por lo que de esta forma se le añadía mayor elemento de intriga y sorpresa a quiénes serían los ganadores finales.
42. Premios de 12:27 a 13:02 podemos ver cómo los premios elaborados por este grupo son bastante llamativos y trabajados, a diferencia de los nuestros (la fiesta del póker) en donde tan solo dimos una chocolatina al ganador y un diploma al resto de equipos.
GR_4100 Descripción del desarrollo del juego motor Vídeo 2: Análisis área de fuerza: Objetivo motor: Trabajar la fuerza y la precisión. 0:09 a 0:12 Intento fallido 0:44 a 0:50 Intento fallido 2:09 Intento fallido - Nivel 2: Desplazamiento de compañeros con esterillas. 4:46 a 5:30 Explicación del nivel 2: 8:37 Fin de la prueba 10:20 Comienza la prueba el siguiente equipo. 11:09 Fin del juego. Análisis área de velocidad Objetivo motor: Trabajar la velocidad junto al manejo de objetos y al uso de la lógica y la estrategia. 1:46 Completan la prueba y conquistan la zona. 2:30 Explicación del nivel 2 a un nuevo grupo. 3:32 Inician la prueba 5:21 Completan la prueba y conquistan la zona. 6:37 Explicación del nivel 2 a un nuevo grupo. 7:31 Inician la prueba 9:19 Completan la prueba y conquistan la zona. Área de resistencia Objetivo motor: Trabajar la resistencia muscular mediante distintos métodos. 1:27 Explicación del nivel 2 2:02 a 2:45 Inicio y finalización de la prueba con el primer grupo 5:16 a 6:00 Inicio y finalización de la prueba con el siguiente grupo 8:11 a 8:56 Inicio y finalización de la prueba con el siguiente grupo Área de habilidades Objetivo motor: Mejorar la destreza manual y la colaboración y coordinación entre compañeros. 3:33 Comienza otro equipo a realizar el reto pero lo fallan y Paula da feedback para que puedan hacerlo mejor. 4:01 a 4:18 Nuevo intento del equipo pero fallan al final. 4:46 a 5:01 Vuelven a fallar en el último salto y cambian la estrategia. 5:26 a 6:09 Completan el reto. 10:28 a 10:39 Llega un nuevo equipo pero termina el juego. Área de equilibrio Objetivo: Desarrollar el equilibrio y la coordinación entre estabilidad corporal y movimientos, desarrollar la fuerza y la cooperación y colaboración entre compañeros. 6:06 a 6:22 Explicación del reto y de la pirámide que tienen que realizar. 6:23 a 6:34 Completan la pirámide. Después del tiempo de juego: 13:02 a 14:00 entrega de premios 14:33 a 14:55 Clasificación final en función de los territorios conquistados.
GR_4093 0. Mecanismos Generales: 5. S-señalización orientación dentro del juego. 04:11-04:13 Candela le dice al equipo que está en la esquina inferior derecha que tienen que ir a su estación. 04:48-05:42 explicación al equipo que está en la esquina inferior derecha sobre el nivel 2 de la estación de fuerza 7. Inversión. Tiempo y esfuerzo. 05:47-08:41 durante toda la realización del nivel 2 de fuerza hay una clara inversión de tiempo y esfuerzo que se vio recompensada, ya que ese equipo fue el que conquistó el área de fuerza. 8. Feedback del progreso. Progreso y conocimiento de resultados. 08:43 Daniela les dice el tiempo en el que han realizado el nivel 2 de fuerza. 11. C-curiosidad. Nuestro juego contiene este mecanismo ya que cada equipo sabe su puntuación (carnet de equipo) pero no la de los demás. Esto genera más intriga y les obliga a hacer cada nivel lo mejor posible. 14. Et- Estrategia. 06:17 Natalia se monta en la colchoneta, ya que es de las que menos pesa y el transporte será más fácil. 04:46-05:54, el equipo del área de habilidades que está realizando el juego de la comba encuentra la manera de superar ese nivel, tras varios intentos y diferentes estrategias. 0.Mecanismos socializadores: 18. Rs- Redes Sociales 05:47 - 08:41 durante toda la realización del nivel 2 de fuerza, los alumnos se comunicaban y se ayudaban mutuamente para que el transporte de colchonetas no fuera tan difícil. 20. Ds-Descubrimiento social El juego se hizo mezclando a alumnos que no tenían mucha relación y durante el juego afianzaron su relación. 19. Es-Estatus social 14:31-14:55 Candela explica cómo ha quedado el escalafón social con respecto a las zonas conquistadas. 22. Cp-Competición 07:36 - 08:06. En el nivel 2 de velocidad varios alumnos están realizando relevos llevando una pelota encima de una raqueta. 0. Mecanismos del triunfador: 24. Ce-Certificados. 13:03 - 13:56 28. Ll-Lucha de líderes. 14:42 - 14:56 Hubo un empate entre el equipo Cleopatra y el equipo Nefertiti. Si hubiera dado tiempo, estos equipos se enfrentarían al desempate en una batalla final. 0. Mecanismos del Espíritu Libre 29. Exploración, búsqueda, descubrimiento. No se ve, pero en la esquina inferior derecha, cuando Rubén se sube en la colchoneta no sabe cómo puede ayudar a su equipo. Tras explorar y varios intentos, supo cómo hacerlo. 06:32 - 07:07 30. Opciones de ramificación. En el área de habilidades, el equipo que está realizando el juego de la comba decide la organización de dicho juego. 04:46 - 05:40. 33. Hc-Herramientas, creatividad. En la estación de equilibrio se realiza una construcción de una pirámide (acrosport). 0. Mecanismos del jugador: 42. Pr- Premios. Tiene lugar la entrega de premios. 13:02- 13:55 43. Lc- Líder de la clasificación. El juego finaliza con la explicación de la estructura social egipcia en función de las áreas conquistadas por los equipos. 14:31 - 14:49
GR_4089 0:09 a 0:12 no encesta ninguna indiaca. 0:44 a 0:50 no encesta ninguna indiaca. 2:09 se ofrece voluntario, no encesta. 4:46 a 5:30 Daniela explica el Nivel 2. - Nivel 2: Desplazamiento con las colchonetas y en cada cono se tiene que subir un nuevo miembro - Objetivo Nivel 2: Incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte de compañeros. 7:09 piden ayuda 8:37 terminan la ronda. 10:20 empieza el siguiente equipo 11:09 termina el juego Área de velocidad 1:46 finalizan el reto correctamente. 2:30 Comienza la explicación del Nivel 2 con otro grupo 3:32 Inician el reto 5:21 finalizan el reto 6:37 Comienza la explicación con otro equipo. 7:31 Inician el reto 9:19 finalizan el reto Área de resistencia 1:27 Candela empieza explicando el Nivel 2 2:02 a 2:45 Inicio y finalización del reto 5:16 a 6:00 Inicio y finalización del reto 8:11 a 8:56 Inicio y finalización del reto por parte de otro equipo. Área de habilidades 3:33 Comienza otro equipo a realizar el reto pero lo fallan y paula da feedback para que puedan hacerlo mejor. 4:01 a 4:18 comienzan otro intento y en el último salto fallan. 4:46 a 5:01 Vuelven a fallar en el último salto, así que deciden poner el último miembro al principio de la fila. 5:26 a 6:09 Consiguen el reto 10:28 a 10:39 llega otro equipo inicia y fallan el reto que no pueden volver a hacer por falta de tiempo. Área de equilibrio 6:06 a 6:22 Alba explica la dinámica y enseña la pirámide que debe formar el equipo tutankamon. 6:23 a 6:34 Inician y terminan de formar la pirámide. 13:02 a 14:00 entrega de premios 14:33 a 14:55 Candela nombra el escalafón social
GR_4115 Mecanismos Generales 0.Recompensa programada 3. Dt Dependiente el tiempo 6:15 en el área de equilibrio arriba lateral derecho. Cuentan con un tiempo limitado para hacer la pirámide humana. 5. S-señalización orientación dentro del juego. 04:11- 04:13 Se dirige al equipo que está en la esquina inferior derecha que tienen que ir a la estación de resistencia. 04:48-05:42 Explicación al equipo que está en la esquina inferior derecha sobre el nivel 2 de la estación de fuerza, sabiendo además el tiempo a superar. 7.I. Inversión. Tiempo y esfuerzo. 5:03 en el área de resistencia este equipo consigue la que sería la menor marca de todas, haciéndese con el área. Entre si se animaban para tardar lo menos posible. 05:47-08:41 durante toda la realización del nivel 2 de fuerza hay una clara inversión de tiempo y esfuerzo que se vio recompensada, ya que ese equipo fue el que conquistó el área de fuerza. De la misma manera 6:15 el equipo consigue esta área al hacerlo en tiempo. 8. Feedback del progreso. Progreso y conocimiento de resultados. 08:43 Daniela les dice el tiempo en el que han realizado el nivel 2 de fuerza. Durante toda esta segunda parte contamos con el marcador (figuras de cada área) donde se coloca las banderas del equipo ganador. 11. C-curiosidad. Nuestro juego contiene este mecanismo ya que cada equipo sabe su puntuación (carnet de equipo) pero no la de los demás. Esto genera más intriga y les obliga a hacer cada nivel lo mejor posible. 12. Pt - Presión temporal 5:03 y 7:45: Teniendo de referencia la marca del primer equipo que realizó el ejercicio sabían el tiempo a superar, ambos equipos lucharon por conseguir la mejor marca siendo Nefertiti quién lo hizo, además de con la mejor de las actitudes. 5:22 / 10:23 Tiempos en los que comienza ambos equipos, se les dice el número de saltos a superar teniendo un marca para ser mejorada. 14. Et- Estrategia. 0:00 - 3:32 / 5:22 - 6:42 / 10:23 - 11:00 El grupo decide en el área de habilidad quién será el ejecutor de todos los saltos, entre todos los demás del equipo deciden el orden de salto y ayudan en la manera de intercambio. 6:18 en el área de equilibrio establecen la mejor manera de crear la pirámide. 06:17 / 10:20 Los participantes deciden el orden en el que van a montarse para que la ejecución de la actividad sea la mejor posible. 0.Mecanismos socializadores: 18. Rs- Redes Sociales 05:47 - 08:41 Durante toda la realización del nivel 2 de fuerza, los alumnos se comunicaban y se ayudaban mutuamente para que el transporte de colchonetas no fuera tan difícil. 6:18 en el área de equilibrio establecen la mejor manera de crear la pirámide y se dan feedback entre ellos/as. 20. Ds-Descubrimiento social. El juego se hizo mezclando a alumnos que no tenían mucha relación y durante el juego afianzaron su relación. 19. Es-Estatus social 14:31-14:55 Explico cómo ha quedado el escalafón social con respecto a las zonas conquistadas. 22. Cp-Competición 07:36 - 08:06. En el nivel 2 de fuerza varios alumnos están realizando relevos llevando una pelota encima de una raqueta. 0. Mecanismos del triunfador: 23- Dr - Desafíos y retos. Cada equipo cada vez que comienza un área y un reto es una oportunidad para mejorar personalmente y colectivamente. Si aldeas consiguen ser los mejores supondrá mayor motivación. 24. Ce-Certificados. 13:03 - 13:56 26. M- Misiones Todos los juegos de este segundo videos corresponde al nivel 2 con respecto el primer video del Poder de la pirámide. 28. Ll-Lucha de líderes. 14:42 - 14:56 Hubo un empate entre el equipo Cleopatra y el equipo Nefertiti. Si hubiera dado tiempo, estos equipos se enfrentarían al desempate en una batalla final. 0. Mecanismos del Espíritu Libre 29. Exploración, búsqueda, descubrimiento. 06:32 - 07:07 No se ve, pero en la esquina inferior derecha, cuando Rubén se sube en la colchoneta no sabe cómo puede ayudar a su equipo. Tras explorar y varios intentos, supo cómo hacerlo. 5:12 en el área de resistencia, el equipo da más de una vuelta debido a que les contó comprender la actividad. Durante la propia practica del ejercicio mejoraron y comprendieron como hacerlo (ensayo- error) hasta que entendieron el mecanismo y fueron lo más rápidos. 30. Opciones de ramificación. 0:00 - 3:32 / 5:22 - 6:42 / 10:23 - 11:00 En el área de habilidades, el equipo que está realizando el juego de la comba decide la organización de dicho juego. 33. Hc-Herramientas, creatividad. En la estación de equilibrio se realiza una construcción de una pirámide (acrosport). 0. Altruista 35. Pa- Propuestas Altruistas 6:18 en el área de equilibrio establecen la mejor manera de crear la pirámide hay uno de los participantes que es el que toma la iniciativa 0. Mecanismos del jugador: 42. Pr- Premios. 13:02- 13:55 Tiene lugar la entrega de premios 43. Lc- Líder de la clasificación. 14:31 - 14:49 El juego finaliza con la explicación de la estructura social egipcia en función de las áreas conquistadas por los equipos.
GR_4093 DESCRIPCIÓN DEL VIDEO ÁREA FUERZA 00:09 - 00:12 no se encesta ninguna indiaca 00:44 - 00:50 tampoco se encesta 02:09 un voluntario se ofrece pero no encesta 04:46 - 05:30 Daniela explica el nivel 2. Desplazamiento con transporte de compañeros en colchonetas. Su objetivo motor es incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte. 07:09 piden ayuda 08:37 terminan la ronda 10:20 empieza otro equipo 11:09 termina el juego motor ÁREA DE VELOCIDAD 01:46 finalizan el reto correctamente 02:30 nivel 2 con otro equipo 03:32 inician el nivel 2 05:21 terminan el nivel 2 06:37 comienza la explicación con otro equipo 07:31 inician el reto 09:19 finalizan el reto ÁREA DE RESISTENCIA 01:27 Candela empieza explicando el nivel 2 02:02 - 02:45 inicio y final del reto 05:16 - 06:00 inicio y final del reto 08:11 - 08:56 inicio y final del reto ÁREA E HABILIDADES 03:33 Otro equipo comienza a realizar el reto pero fallan y reciben feedback 04:01 - 04:18 lo vuelven a intentar y en el último salto fallan 04:46 - 05:01 fallan en el ultimo salto y el último miembro pasa a ser el primero 05:26 - 06:09 consiguen el reto 10:28 - 10:39 llega otro equipo, inicia y fallan el reto que no pueden volver a hacer por falta de tiempo. ÁREA DE EQUILIBRIO 06:06 - 06:22 Alba explica la dinámica y enseña la pirámide que debe formar parte del equipo de tutankamon 06:23 - 06: 34 inician y terminan de formar la pirámide ENTREGA DE PREMIOS 13:02 - 14:00 14:33 - 14:55 CANDELA NOMBRA EL ESCALAFÓN SOCIAL
GR_4100 ANÁLISIS DEL TIEMPO Vídeo 2: Área de habilidades Objetivo motor: Mejorar la destreza manual y la colaboración y coordinación entre compañeros. 00:00 a 1:56: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor. 2:11 a 2:26: Desplazamientos Análisis área de velocidad Objetivo motor: Trabajar la velocidad junto al manejo de objetos y al uso de la lógica y la estrategia. Nivel 2: Carreras de relevos utilizando material inestable. 2:41 a 3:31: Tiempo de explicación (Tiempo de organización) 3:31 a 4:40: Tiempo de inactividad 4:40 a 5:11: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor. 5:11 a 5:38: Tiempo de inactividad 5:38 a 5:54: Desplazamientos Área de equilibrio Objetivo: Desarrollar el equilibrio y la coordinación entre estabilidad corporal y movimientos, desarrollar la fuerza y la cooperación y colaboración entre compañeros. Nivel 2: 5:54 a 6:20: Tiempo de explicación (Tiempo de organización) 6:20 a 7:34: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor. 7:34 a 8:16: Tiempo de organización 8:52 a 9:29: Desplazamientos Análisis área de fuerza: Objetivo motor: Trabajar la fuerza, la precisión Nivel 1: 0:00 a 1:07: Tiempo de inactividad 1:07 a 1:10: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor. 1:10 a 1:44: Tiempo de inactividad 1:44 a 2:40: Tiempo de inactividad 2:40 a 2:41: Desplazamientos Nivel 2: 9:29 a 9:56: Tiempo de explicación (Tiempo de organización) 10:11 a 11:05: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor. Área de resistencia Objetivo motor: Trabajar la resistencia muscular mediante distintos métodos. 01:27 a 01:48: Tiempo de explicación (Tiempo de organización) 02:04 a 02:45 Tiempo de actividad física dentro de objetivo. 02:46 a 04:19: Tiempo de inactividad 04:19 a 04:32: Desplazamientos
GR_4093 ANÁLISIS DEL TIEMPO 00:00-00:50 Tiempo sin actividad física. 00:55- 01:14 Desplazamiento hacia el área de resistencia para realizar e nivel 2. 01:15 llegada al área de resistencia ÁREA DE RESISTENCIA: -NIVEL 2. Se pasa el fitball y cuando legue a la última persona los alumnos deberán ir saltando a sus compañeros hasta llegar a su posición inicial. Van saltando de uno en uno. Su objetivo motor es mejorar la resistencia de los músculos del core y trabajar la velocidad. 01:27 Candela explica el juego. Tiempo de explicación 01:48 Candela termina de explicar el juego 02:04-02:45 Tiempo de actividad física dentro de objetivo. 02:46-04:19 Tiempo sin actividad. 04:19-04:32 Desplazamiento hacia área de fuerza para realizar el nivel 2. ÁREA DE FUERZA: -NIVEL 2. Transporte de compañeros en colchonetas. Cada vez que se llega a un cono se sube un compañero más. Su objetivo motor es incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte. 04:53-05:37 Tiempo de explicación. 05:47-08:40 Tiempo de actividad física dentro de objetivo. 08:41-09:16 Tiempo sin actividad física 09:17-09:33 desplazamiento y llegada al área de habilidades para realizar el nivel 2. ÁREA DE HABILIDADES: - NIVEL 2. Un compañero tiene que saltar continuamente la comba y realizar un salto con cada miembro del equipo. Su objetivo motor es desarrollar habilidades coordinativas con los compañeros y la cuerda. 09:35- 10:12 Tiempo de explicación 10:32-10:35 Tiempo de actividad física dentro de objetivo. 10:35-10:57 Tiempo sin actividad fisica. 11:00 FIN DEL JUEGO MOTOR. 13:02-14:00 Entrega de premios 14:33-14:55 Candela nombra el escalafón social.
Código: GR_4089 Análisis del tiempo 0:00 a 1:07 --> Tiempo sin actividad 1:07 a 1:10 --> Tiempo actividad física dentro de objetivo 1:10 a 1:44 --> Tiempo sin actividad 1:44 a 2:40 --> Tiempo sin actividad 2:40 a 2:41 --> Tiempo de desplazamiento (Tiempo actividad física) - Nivel 2: Carreras de relevos utilizando material inestable. - Objetivo motor Nivel 2: Incrementar control de movimientos en los desplazamientos llevando material inestable en las manos. 2:41 a 3:31 --> Tiempo de explicación (Tiempo organización) 3:31 a 4:40 --> Tiempo sin actividad 4:40 a 5:11 --> Tiempo de actividad física dentro de objetivo 5:11 a 5:38 --> Tiempo sin actividad 5:38 a 5:54 --> Tiempo desplazamiento (Tiempo Actividad Física) - Nivel 2: Realizar la pirámide indicada en el menor tiempo posible. - Objetivo Nivel 2: Desarrollar equilibrio estático, coordinación y mejora de la fuerza. 5:54 a 6:20 --> Tiempo explicación (Tiempo organización) 6:20 a 7:34 --> Tiempo de actividad física dentro de objetivo 7:34 a 8:16 --> Tiempo de ponerse zapatillas (Tiempo organización) 8:52 a 9:29 --> Tiempo de desplazamiento - Nivel 2: Desplazamiento con las colchonetas y en cada cono se tiene que subir un nuevo miembro - Objetivo Nivel 2: Incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte de compañeros. 9:29 a 9:56 --> Tiempo de explicación (Tiempo organización) 10:11 a 11:05 --> Tiempo de actividad física Fin del juego motor
GR_4115 DESCRIPCIÓN DEL VIDEO ÁREA FUERZA 00:09 - 00:12 No se encesta ninguna indiaca 00:44 - 00:50 segundo intento tampoco se encesta 02:09 un voluntario se ofrece pero no encesta 04:46 - 05:30 Daniela explica el nivel 2. Desplazamiento con transporte de compañeros en colchonetas. Su objetivo motor es incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte. 6:42 Se lleva a cabo la tarea 07:09 Tienen un problema y piden ayuda para continuar 08:37 Terminan el reto 9:28 Explicación de la tarea 10:20 Empieza otro equipo el reto y llevan a cabo la tarea con su estrategia y sin conflictos 11:09 Termina el juego motor ÁREA DE VELOCIDAD 0:00 - 01:50 Se inicia y finalizan el reto correctamente, rápido pero sin una gran implicación 02:30 Nivel 2 con otro equipo, se le da la explicación correspondiente 03:32 Comienza 2º nivel 05:21 terminan el nivel 2 06:37 comienza la explicación con el 3º equipo que pasa por esta prueba 07:31 Inician el reto 09:19 Finalizan el reto ÁREA DE RESISTENCIA 01:27 Se me escucha explicando el nivel 2 de resistencia a un primer equipo 02:02 - 02:45 inicio y final del reto 4:33 Llega un segundo equipo, explicación del juego 05:16 - 06:00 Inicio y final del reto 7:10- 8:11 Explicación del reto 08:11 - 08:56 inicio y final del reto ÁREA E HABILIDADES 03:33 Otro equipo comienza a realizar el reto pero fallan y reciben feedback 04:01 - 04:18 lo vuelven a intentar y en el último salto fallan 04:46 - 05:01 fallan en el ultimo salto y el último miembro pasa a ser el primero 05:26 - 06:09 consiguen el reto 10:28 - 10:39 llega otro equipo, inicia y fallan el reto que no pueden volver a hacer por falta de tiempo. ÁREA DE EQUILIBRIO 06:06 - 06:22 Alba explica la dinámica y enseña la pirámide que debe formar parte del equipo de tutankamon 06:23 - 06: 34 inician y terminan de formar la pirámide 13:02 - 14:00 Entrega de premios 14:33 - 14:48 Se nombra el escalafón social 14:48 - 15: 57 Solución final al empate. 15:57 al final feedback del docente
GR_4100 Errores y propuestas de mejora: Error 1: Pausas muy grandes entre estaciones Mejora: Utilizar un silbato, un profesor por grupo o un tiempo uniforme con rotaciones Error 2: Los marcadores no estaban juntos y dificultaba ver el progreso del juego Mejora: Situar todos juntos y en un sitio visible Error 3: Se pierde mucho tiempo en las explicaciones Mejora: Explicaciones más visuales en cada estación y fáciles de interpretar para no tener que perder tiempo
GR_4115 ANÁLISIS DEL TIEMPO. Sigo fijándome en la misma persona. Chico de blanco y pantalones verdes. ÁREA DE HABILIDADES: 00:00- 1:56 Tiempo de actividad física. 1:56 - 2:11 Tiempo recogida de material 2:11 - 2:26 Desplazamiento hacia el área de velocidad para realizar e nivel 2. ÁREA DE VELOCIDAD 2:26 - 3:40 Maria explica en que consiste la actividad 3:40 - 4:18 Tiempo sin actividad física 4:18 - 4:46 Tiempo de actividad física 4:47 - 5:30 Sin actividad física, fin del juego 5:30 - 5:46 Desplazamiento hacia área equilibrio ÁREA DE EQUILIBRIO 5:46 - 6:19 Sin tiempo de actividad física (explicación De Alba) 6:19 - 7:36 Tiempo de actividad motora (creación de pirámide) 7:36 - 8:40 Desplazamiento al área resistencia pero deciden ir a área fuerza ÁREA DE FUERZA 8:40 - 9:25 Desplazamiento área fuerza 9:25 - 10:00 Explicación Daniela ejercicio de fuerza 10:00 - 10:21 Organización con el equipo 10:21 - 11:10 Tiempo de actividad física 11:10 FIN DEL JUEGO MOTOR. 13:02-14:00 Entrega de premios 14:33-14:55 Candela nombra el escalafón social. 14:55 -última explicación
GR_4093 Propuestas de mejora del juego motor: utilizar un marcador visual. Nombre del Juego Motor: Duelo áereo Enlace al juego motor: ruclips.net/video/zhKV3oA0FY4/видео.htmlsi=tIzxdFzl5sXoMtI5 ERROR 2: NO UTILIZAR MARCADOR Destacamos como aspecto negativo no haber utilizado un marcador más visual, por ejemplo, apuntar los tiempos y las canastas en la pizarra. En lugar de eso, la puntuación la registramos en nuestro carnet de equipo. Propuesta 2: una propuesta sería utilizar la pizarra de marcador como en el juego motor “Duelo aéreo”. ruclips.net/video/zhKV3oA0FY4/видео.htmlsi=tIzxdFzl5sXoMtI5?t=12m28s
GR_4115 Propuestas de mejora del Juego Motor: Nombre del Juego Motor: Fresbee loco Enlace en RUclips al Juego: ruclips.net/video/Lu69vyECYsw/видео.html Error 2 y propuesta Quizá otro error fue no dar visibilidad al marcador, ya que hizo que los equipos perdieran un poco la visión global de quién era poseedor del área. Aunque estaba el marcador en cada área. No adjunto tiempo puesto que es un error general. Propuesta 1. Utilizar como marcador algo más visual, no en cuanto a elaborado si no a colocarse en un lugar que se tenga más en cuenta tal y como podemos ver a nuestros compañeros del 3r en el juego fresbee loco ruclips.net/video/Lu69vyECYsw/видео.html
En 13:20 podemos ver cómo la puntuación no se anotó en la pizarra, sino que la fueron llevando los encargados de elaborar el juego, por lo que de esta forma se le añadía mayor elemento de intriga y sorpresa a quiénes serían los ganadores finales.
42. Premios de 12:27 a 13:02 podemos ver cómo los premios elaborados por este grupo son bastante llamativos y trabajados, a diferencia de los nuestros (la fiesta del póker) en donde tan solo dimos una chocolatina al ganador y un diploma al resto de equipos.
GR_4100
Descripción del desarrollo del juego motor
Vídeo 2:
Análisis área de fuerza:
Objetivo motor: Trabajar la fuerza y la precisión.
0:09 a 0:12 Intento fallido
0:44 a 0:50 Intento fallido
2:09 Intento fallido
- Nivel 2: Desplazamiento de compañeros con esterillas.
4:46 a 5:30 Explicación del nivel 2:
8:37 Fin de la prueba
10:20 Comienza la prueba el siguiente equipo.
11:09 Fin del juego.
Análisis área de velocidad
Objetivo motor: Trabajar la velocidad junto al manejo de objetos y al uso de la lógica y la estrategia.
1:46 Completan la prueba y conquistan la zona.
2:30 Explicación del nivel 2 a un nuevo grupo.
3:32 Inician la prueba
5:21 Completan la prueba y conquistan la zona.
6:37 Explicación del nivel 2 a un nuevo grupo.
7:31 Inician la prueba
9:19 Completan la prueba y conquistan la zona.
Área de resistencia
Objetivo motor: Trabajar la resistencia muscular mediante distintos métodos.
1:27 Explicación del nivel 2
2:02 a 2:45 Inicio y finalización de la prueba con el primer grupo
5:16 a 6:00 Inicio y finalización de la prueba con el siguiente grupo
8:11 a 8:56 Inicio y finalización de la prueba con el siguiente grupo
Área de habilidades
Objetivo motor: Mejorar la destreza manual y la colaboración y coordinación entre compañeros.
3:33 Comienza otro equipo a realizar el reto pero lo fallan y Paula da feedback para que puedan hacerlo mejor.
4:01 a 4:18 Nuevo intento del equipo pero fallan al final.
4:46 a 5:01 Vuelven a fallar en el último salto y cambian la estrategia.
5:26 a 6:09 Completan el reto.
10:28 a 10:39 Llega un nuevo equipo pero termina el juego.
Área de equilibrio
Objetivo: Desarrollar el equilibrio y la coordinación entre estabilidad corporal y movimientos, desarrollar la fuerza y la cooperación y colaboración entre compañeros.
6:06 a 6:22 Explicación del reto y de la pirámide que tienen que realizar.
6:23 a 6:34 Completan la pirámide.
Después del tiempo de juego:
13:02 a 14:00 entrega de premios
14:33 a 14:55 Clasificación final en función de los territorios conquistados.
GR_4093
0. Mecanismos Generales:
5. S-señalización orientación dentro del juego. 04:11-04:13 Candela le dice al equipo que está en la esquina inferior derecha que tienen que ir a su estación. 04:48-05:42 explicación al equipo que está en la esquina inferior derecha sobre el nivel 2 de la estación de fuerza
7. Inversión. Tiempo y esfuerzo. 05:47-08:41 durante toda la realización del nivel 2 de fuerza hay una clara inversión de tiempo y esfuerzo que se vio recompensada, ya que ese equipo fue el que conquistó el área de fuerza.
8. Feedback del progreso. Progreso y conocimiento de resultados. 08:43 Daniela les dice el tiempo en el que han realizado el nivel 2 de fuerza.
11. C-curiosidad. Nuestro juego contiene este mecanismo ya que cada equipo sabe su puntuación (carnet de equipo) pero no la de los demás. Esto genera más intriga y les obliga a hacer cada nivel lo mejor posible.
14. Et- Estrategia. 06:17 Natalia se monta en la colchoneta, ya que es de las que menos pesa y el transporte será más fácil.
04:46-05:54, el equipo del área de habilidades que está realizando el juego de la comba encuentra la manera de superar ese nivel, tras varios intentos y diferentes estrategias.
0.Mecanismos socializadores:
18. Rs- Redes Sociales 05:47 - 08:41 durante toda la realización del nivel 2 de fuerza, los alumnos se comunicaban y se ayudaban mutuamente para que el transporte de colchonetas no fuera tan difícil.
20. Ds-Descubrimiento social El juego se hizo mezclando a alumnos que no tenían mucha relación y durante el juego afianzaron su relación.
19. Es-Estatus social 14:31-14:55 Candela explica cómo ha quedado el escalafón social con respecto a las zonas conquistadas.
22. Cp-Competición 07:36 - 08:06. En el nivel 2 de velocidad varios alumnos están realizando relevos llevando una pelota encima de una raqueta.
0. Mecanismos del triunfador:
24. Ce-Certificados. 13:03 - 13:56
28. Ll-Lucha de líderes. 14:42 - 14:56 Hubo un empate entre el equipo Cleopatra y el equipo Nefertiti. Si hubiera dado tiempo, estos equipos se enfrentarían al desempate en una batalla final.
0. Mecanismos del Espíritu Libre
29. Exploración, búsqueda, descubrimiento. No se ve, pero en la esquina inferior derecha, cuando Rubén se sube en la colchoneta no sabe cómo puede ayudar a su equipo. Tras explorar y varios intentos, supo cómo hacerlo. 06:32 - 07:07
30. Opciones de ramificación. En el área de habilidades, el equipo que está realizando el juego de la comba decide la organización de dicho juego. 04:46 - 05:40.
33. Hc-Herramientas, creatividad. En la estación de equilibrio se realiza una construcción de una pirámide (acrosport).
0. Mecanismos del jugador:
42. Pr- Premios. Tiene lugar la entrega de premios. 13:02- 13:55
43. Lc- Líder de la clasificación. El juego finaliza con la explicación de la estructura social egipcia en función de las áreas conquistadas por los equipos. 14:31 - 14:49
4:45
GR_4089
0:09 a 0:12 no encesta ninguna indiaca.
0:44 a 0:50 no encesta ninguna indiaca.
2:09 se ofrece voluntario, no encesta.
4:46 a 5:30 Daniela explica el Nivel 2.
- Nivel 2: Desplazamiento con las colchonetas y en cada cono se tiene que subir un nuevo miembro
- Objetivo Nivel 2: Incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte de compañeros.
7:09 piden ayuda
8:37 terminan la ronda.
10:20 empieza el siguiente equipo
11:09 termina el juego
Área de velocidad
1:46 finalizan el reto correctamente.
2:30 Comienza la explicación del Nivel 2 con otro grupo
3:32 Inician el reto
5:21 finalizan el reto
6:37 Comienza la explicación con otro equipo.
7:31 Inician el reto
9:19 finalizan el reto
Área de resistencia
1:27 Candela empieza explicando el Nivel 2
2:02 a 2:45 Inicio y finalización del reto
5:16 a 6:00 Inicio y finalización del reto
8:11 a 8:56 Inicio y finalización del reto por parte de otro equipo.
Área de habilidades
3:33 Comienza otro equipo a realizar el reto pero lo fallan y paula da feedback para que puedan hacerlo mejor.
4:01 a 4:18 comienzan otro intento y en el último salto fallan.
4:46 a 5:01 Vuelven a fallar en el último salto, así que deciden poner el último miembro al principio de la fila.
5:26 a 6:09 Consiguen el reto
10:28 a 10:39 llega otro equipo inicia y fallan el reto que no pueden volver a hacer por falta de tiempo.
Área de equilibrio
6:06 a 6:22 Alba explica la dinámica y enseña la pirámide que debe formar el equipo tutankamon.
6:23 a 6:34 Inician y terminan de formar la pirámide.
13:02 a 14:00 entrega de premios
14:33 a 14:55 Candela nombra el escalafón social
GR_4115
Mecanismos Generales
0.Recompensa programada
3. Dt Dependiente el tiempo
6:15 en el área de equilibrio arriba lateral derecho. Cuentan con un tiempo limitado para hacer la pirámide humana.
5. S-señalización orientación dentro del juego.
04:11- 04:13 Se dirige al equipo que está en la esquina inferior derecha que tienen que ir a la estación de resistencia.
04:48-05:42 Explicación al equipo que está en la esquina inferior derecha sobre el nivel 2 de la estación de fuerza, sabiendo además el tiempo a superar.
7.I. Inversión. Tiempo y esfuerzo.
5:03 en el área de resistencia este equipo consigue la que sería la menor marca de todas, haciéndese con el área. Entre si se animaban para tardar lo menos posible.
05:47-08:41 durante toda la realización del nivel 2 de fuerza hay una clara inversión de tiempo y esfuerzo que se vio recompensada, ya que ese equipo fue el que conquistó el área de fuerza.
De la misma manera 6:15 el equipo consigue esta área al hacerlo en tiempo.
8. Feedback del progreso. Progreso y conocimiento de resultados.
08:43 Daniela les dice el tiempo en el que han realizado el nivel 2 de fuerza.
Durante toda esta segunda parte contamos con el marcador (figuras de cada área) donde se coloca las banderas del equipo ganador.
11. C-curiosidad. Nuestro juego contiene este mecanismo ya que cada equipo sabe su puntuación (carnet de equipo) pero no la de los demás. Esto genera más intriga y les obliga a hacer cada nivel lo mejor posible.
12. Pt - Presión temporal
5:03 y 7:45: Teniendo de referencia la marca del primer equipo que realizó el ejercicio sabían el tiempo a superar, ambos equipos lucharon por conseguir la mejor marca siendo Nefertiti quién lo hizo, además de con la mejor de las actitudes.
5:22 / 10:23 Tiempos en los que comienza ambos equipos, se les dice el número de saltos a superar teniendo un marca para ser mejorada.
14. Et- Estrategia.
0:00 - 3:32 / 5:22 - 6:42 / 10:23 - 11:00 El grupo decide en el área de habilidad quién será el ejecutor de todos los saltos, entre todos los demás del equipo deciden el orden de salto y ayudan en la manera de intercambio.
6:18 en el área de equilibrio establecen la mejor manera de crear la pirámide.
06:17 / 10:20 Los participantes deciden el orden en el que van a montarse para que la ejecución de la actividad sea la mejor posible.
0.Mecanismos socializadores:
18. Rs- Redes Sociales
05:47 - 08:41 Durante toda la realización del nivel 2 de fuerza, los alumnos se comunicaban y se ayudaban mutuamente para que el transporte de colchonetas no fuera tan difícil.
6:18 en el área de equilibrio establecen la mejor manera de crear la pirámide y se dan feedback entre ellos/as.
20. Ds-Descubrimiento social.
El juego se hizo mezclando a alumnos que no tenían mucha relación y durante el juego afianzaron su relación.
19. Es-Estatus social
14:31-14:55 Explico cómo ha quedado el escalafón social con respecto a las zonas conquistadas.
22. Cp-Competición
07:36 - 08:06. En el nivel 2 de fuerza varios alumnos están realizando relevos llevando una pelota encima de una raqueta.
0. Mecanismos del triunfador:
23- Dr - Desafíos y retos.
Cada equipo cada vez que comienza un área y un reto es una oportunidad para mejorar personalmente y colectivamente. Si aldeas consiguen ser los mejores supondrá mayor motivación.
24. Ce-Certificados. 13:03 - 13:56
26. M- Misiones
Todos los juegos de este segundo videos corresponde al nivel 2 con respecto el primer video del Poder de la pirámide.
28. Ll-Lucha de líderes.
14:42 - 14:56 Hubo un empate entre el equipo Cleopatra y el equipo Nefertiti. Si hubiera dado tiempo, estos equipos se enfrentarían al desempate en una batalla final.
0. Mecanismos del Espíritu Libre
29. Exploración, búsqueda, descubrimiento.
06:32 - 07:07 No se ve, pero en la esquina inferior derecha, cuando Rubén se sube en la colchoneta no sabe cómo puede ayudar a su equipo. Tras explorar y varios intentos, supo cómo hacerlo.
5:12 en el área de resistencia, el equipo da más de una vuelta debido a que les contó comprender la actividad. Durante la propia practica del ejercicio mejoraron y comprendieron como hacerlo (ensayo- error) hasta que entendieron el mecanismo y fueron lo más rápidos.
30. Opciones de ramificación.
0:00 - 3:32 / 5:22 - 6:42 / 10:23 - 11:00 En el área de habilidades, el equipo que está realizando el juego de la comba decide la organización de dicho juego.
33. Hc-Herramientas, creatividad.
En la estación de equilibrio se realiza una construcción de una pirámide (acrosport).
0. Altruista
35. Pa- Propuestas Altruistas
6:18 en el área de equilibrio establecen la mejor manera de crear la pirámide hay uno de los participantes que es el que toma la iniciativa
0. Mecanismos del jugador:
42. Pr- Premios.
13:02- 13:55 Tiene lugar la entrega de premios
43. Lc- Líder de la clasificación.
14:31 - 14:49 El juego finaliza con la explicación de la estructura social egipcia en función de las áreas conquistadas por los equipos.
GR_4093
DESCRIPCIÓN DEL VIDEO
ÁREA FUERZA
00:09 - 00:12 no se encesta ninguna indiaca
00:44 - 00:50 tampoco se encesta
02:09 un voluntario se ofrece pero no encesta
04:46 - 05:30 Daniela explica el nivel 2. Desplazamiento con transporte de compañeros en colchonetas. Su objetivo motor es incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte.
07:09 piden ayuda
08:37 terminan la ronda
10:20 empieza otro equipo
11:09 termina el juego motor
ÁREA DE VELOCIDAD
01:46 finalizan el reto correctamente
02:30 nivel 2 con otro equipo
03:32 inician el nivel 2
05:21 terminan el nivel 2
06:37 comienza la explicación con otro equipo
07:31 inician el reto
09:19 finalizan el reto
ÁREA DE RESISTENCIA
01:27 Candela empieza explicando el nivel 2
02:02 - 02:45 inicio y final del reto
05:16 - 06:00 inicio y final del reto
08:11 - 08:56 inicio y final del reto
ÁREA E HABILIDADES
03:33 Otro equipo comienza a realizar el reto pero fallan y reciben feedback
04:01 - 04:18 lo vuelven a intentar y en el último salto fallan
04:46 - 05:01 fallan en el ultimo salto y el último miembro pasa a ser el primero
05:26 - 06:09 consiguen el reto
10:28 - 10:39 llega otro equipo, inicia y fallan el reto que no pueden volver a hacer por falta de tiempo.
ÁREA DE EQUILIBRIO
06:06 - 06:22 Alba explica la dinámica y enseña la pirámide que debe formar parte del equipo de tutankamon
06:23 - 06: 34 inician y terminan de formar la pirámide
ENTREGA DE PREMIOS 13:02 - 14:00
14:33 - 14:55 CANDELA NOMBRA EL ESCALAFÓN SOCIAL
GR_4100
ANÁLISIS DEL TIEMPO
Vídeo 2:
Área de habilidades
Objetivo motor: Mejorar la destreza manual y la colaboración y coordinación entre compañeros.
00:00 a 1:56: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor.
2:11 a 2:26: Desplazamientos
Análisis área de velocidad
Objetivo motor: Trabajar la velocidad junto al manejo de objetos y al uso de la lógica y la estrategia.
Nivel 2: Carreras de relevos utilizando material inestable.
2:41 a 3:31: Tiempo de explicación (Tiempo de organización)
3:31 a 4:40: Tiempo de inactividad
4:40 a 5:11: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor.
5:11 a 5:38: Tiempo de inactividad
5:38 a 5:54: Desplazamientos
Área de equilibrio
Objetivo: Desarrollar el equilibrio y la coordinación entre estabilidad corporal y movimientos, desarrollar la fuerza y la cooperación y colaboración entre compañeros.
Nivel 2:
5:54 a 6:20: Tiempo de explicación (Tiempo de organización)
6:20 a 7:34: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor.
7:34 a 8:16: Tiempo de organización
8:52 a 9:29: Desplazamientos
Análisis área de fuerza:
Objetivo motor: Trabajar la fuerza, la precisión
Nivel 1:
0:00 a 1:07: Tiempo de inactividad
1:07 a 1:10: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor.
1:10 a 1:44: Tiempo de inactividad
1:44 a 2:40: Tiempo de inactividad
2:40 a 2:41: Desplazamientos
Nivel 2:
9:29 a 9:56: Tiempo de explicación (Tiempo de organización)
10:11 a 11:05: Tiempo de actividad física en la que se cumple el objetivo motor.
Área de resistencia
Objetivo motor: Trabajar la resistencia muscular mediante distintos métodos.
01:27 a 01:48: Tiempo de explicación (Tiempo de organización)
02:04 a 02:45 Tiempo de actividad física dentro de objetivo.
02:46 a 04:19: Tiempo de inactividad
04:19 a 04:32: Desplazamientos
GR_4093
ANÁLISIS DEL TIEMPO
00:00-00:50 Tiempo sin actividad física.
00:55- 01:14 Desplazamiento hacia el área de resistencia para realizar e nivel 2.
01:15 llegada al área de resistencia
ÁREA DE RESISTENCIA:
-NIVEL 2. Se pasa el fitball y cuando legue a la última persona los alumnos deberán ir saltando a sus compañeros hasta llegar a su posición inicial. Van saltando de uno en uno. Su objetivo motor es mejorar la resistencia de los músculos del core y trabajar la velocidad.
01:27 Candela explica el juego. Tiempo de explicación
01:48 Candela termina de explicar el juego
02:04-02:45 Tiempo de actividad física dentro de objetivo.
02:46-04:19 Tiempo sin actividad.
04:19-04:32 Desplazamiento hacia área de fuerza para realizar el nivel 2.
ÁREA DE FUERZA:
-NIVEL 2. Transporte de compañeros en colchonetas. Cada vez que se llega a un cono se sube un compañero más. Su objetivo motor es incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte.
04:53-05:37 Tiempo de explicación.
05:47-08:40 Tiempo de actividad física dentro de objetivo.
08:41-09:16 Tiempo sin actividad física
09:17-09:33 desplazamiento y llegada al área de habilidades para realizar el nivel 2.
ÁREA DE HABILIDADES:
- NIVEL 2. Un compañero tiene que saltar continuamente la comba y realizar un salto con cada miembro del equipo. Su objetivo motor es desarrollar habilidades coordinativas con los compañeros y la cuerda.
09:35- 10:12 Tiempo de explicación
10:32-10:35 Tiempo de actividad física dentro de objetivo.
10:35-10:57 Tiempo sin actividad fisica.
11:00 FIN DEL JUEGO MOTOR.
13:02-14:00 Entrega de premios
14:33-14:55 Candela nombra el escalafón social.
Código: GR_4089
Análisis del tiempo
0:00 a 1:07 --> Tiempo sin actividad
1:07 a 1:10 --> Tiempo actividad física dentro de objetivo
1:10 a 1:44 --> Tiempo sin actividad
1:44 a 2:40 --> Tiempo sin actividad
2:40 a 2:41 --> Tiempo de desplazamiento (Tiempo actividad física)
- Nivel 2: Carreras de relevos utilizando material inestable.
- Objetivo motor Nivel 2: Incrementar control de movimientos en los desplazamientos llevando material inestable en las manos.
2:41 a 3:31 --> Tiempo de explicación (Tiempo organización)
3:31 a 4:40 --> Tiempo sin actividad
4:40 a 5:11 --> Tiempo de actividad física dentro de objetivo
5:11 a 5:38 --> Tiempo sin actividad
5:38 a 5:54 --> Tiempo desplazamiento (Tiempo Actividad Física)
- Nivel 2: Realizar la pirámide indicada en el menor tiempo posible.
- Objetivo Nivel 2: Desarrollar equilibrio estático, coordinación y mejora de la fuerza.
5:54 a 6:20 --> Tiempo explicación (Tiempo organización)
6:20 a 7:34 --> Tiempo de actividad física dentro de objetivo
7:34 a 8:16 --> Tiempo de ponerse zapatillas (Tiempo organización)
8:52 a 9:29 --> Tiempo de desplazamiento
- Nivel 2: Desplazamiento con las colchonetas y en cada cono se tiene que subir un nuevo miembro
- Objetivo Nivel 2: Incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte de compañeros.
9:29 a 9:56 --> Tiempo de explicación (Tiempo organización)
10:11 a 11:05 --> Tiempo de actividad física
Fin del juego motor
18:55
GR_4115
DESCRIPCIÓN DEL VIDEO
ÁREA FUERZA
00:09 - 00:12 No se encesta ninguna indiaca
00:44 - 00:50 segundo intento tampoco se encesta
02:09 un voluntario se ofrece pero no encesta
04:46 - 05:30 Daniela explica el nivel 2. Desplazamiento con transporte de compañeros en colchonetas. Su objetivo motor es incrementar la fuerza muscular realizando ejercicios de transporte.
6:42 Se lleva a cabo la tarea
07:09 Tienen un problema y piden ayuda para continuar
08:37 Terminan el reto
9:28 Explicación de la tarea
10:20 Empieza otro equipo el reto y llevan a cabo la tarea con su estrategia y sin conflictos
11:09 Termina el juego motor
ÁREA DE VELOCIDAD
0:00 - 01:50 Se inicia y finalizan el reto correctamente, rápido pero sin una gran implicación
02:30 Nivel 2 con otro equipo, se le da la explicación correspondiente
03:32 Comienza 2º nivel
05:21 terminan el nivel 2
06:37 comienza la explicación con el 3º equipo que pasa por esta prueba
07:31 Inician el reto
09:19 Finalizan el reto
ÁREA DE RESISTENCIA
01:27 Se me escucha explicando el nivel 2 de resistencia a un primer equipo
02:02 - 02:45 inicio y final del reto
4:33 Llega un segundo equipo, explicación del juego
05:16 - 06:00 Inicio y final del reto
7:10- 8:11 Explicación del reto
08:11 - 08:56 inicio y final del reto
ÁREA E HABILIDADES
03:33 Otro equipo comienza a realizar el reto pero fallan y reciben feedback
04:01 - 04:18 lo vuelven a intentar y en el último salto fallan
04:46 - 05:01 fallan en el ultimo salto y el último miembro pasa a ser el primero
05:26 - 06:09 consiguen el reto
10:28 - 10:39 llega otro equipo, inicia y fallan el reto que no pueden volver a hacer por falta de tiempo.
ÁREA DE EQUILIBRIO
06:06 - 06:22 Alba explica la dinámica y enseña la pirámide que debe formar parte del equipo de tutankamon
06:23 - 06: 34 inician y terminan de formar la pirámide
13:02 - 14:00 Entrega de premios
14:33 - 14:48 Se nombra el escalafón social
14:48 - 15: 57 Solución final al empate.
15:57 al final feedback del docente
GR_4100
Errores y propuestas de mejora:
Error 1: Pausas muy grandes entre estaciones
Mejora: Utilizar un silbato, un profesor por grupo o un tiempo uniforme con rotaciones
Error 2: Los marcadores no estaban juntos y dificultaba ver el progreso del juego
Mejora: Situar todos juntos y en un sitio visible
Error 3: Se pierde mucho tiempo en las explicaciones
Mejora: Explicaciones más visuales en cada estación y fáciles de interpretar para no tener que perder tiempo
GR_4115
ANÁLISIS DEL TIEMPO. Sigo fijándome en la misma persona. Chico de blanco y pantalones verdes.
ÁREA DE HABILIDADES:
00:00- 1:56 Tiempo de actividad física.
1:56 - 2:11 Tiempo recogida de material
2:11 - 2:26 Desplazamiento hacia el área de velocidad para realizar e nivel 2.
ÁREA DE VELOCIDAD
2:26 - 3:40 Maria explica en que consiste la actividad
3:40 - 4:18 Tiempo sin actividad física
4:18 - 4:46 Tiempo de actividad física
4:47 - 5:30 Sin actividad física, fin del juego
5:30 - 5:46 Desplazamiento hacia área equilibrio
ÁREA DE EQUILIBRIO
5:46 - 6:19 Sin tiempo de actividad física (explicación De Alba)
6:19 - 7:36 Tiempo de actividad motora (creación de pirámide)
7:36 - 8:40 Desplazamiento al área resistencia pero deciden ir a área fuerza
ÁREA DE FUERZA
8:40 - 9:25 Desplazamiento área fuerza
9:25 - 10:00 Explicación Daniela ejercicio de fuerza
10:00 - 10:21 Organización con el equipo
10:21 - 11:10 Tiempo de actividad física
11:10 FIN DEL JUEGO MOTOR.
13:02-14:00 Entrega de premios
14:33-14:55 Candela nombra el escalafón social.
14:55 -última explicación
GR_4093
Propuestas de mejora del juego motor: utilizar un marcador visual.
Nombre del Juego Motor: Duelo áereo
Enlace al juego motor: ruclips.net/video/zhKV3oA0FY4/видео.htmlsi=tIzxdFzl5sXoMtI5
ERROR 2: NO UTILIZAR MARCADOR
Destacamos como aspecto negativo no haber utilizado un marcador más visual, por ejemplo, apuntar los tiempos y las canastas en la pizarra. En lugar de eso, la puntuación la registramos en nuestro carnet de equipo.
Propuesta 2: una propuesta sería utilizar la pizarra de marcador como en el juego motor “Duelo aéreo”.
ruclips.net/video/zhKV3oA0FY4/видео.htmlsi=tIzxdFzl5sXoMtI5?t=12m28s
0:00 a 3:33
GR_4115
Propuestas de mejora del Juego Motor:
Nombre del Juego Motor: Fresbee loco
Enlace en RUclips al Juego: ruclips.net/video/Lu69vyECYsw/видео.html
Error 2 y propuesta
Quizá otro error fue no dar visibilidad al marcador, ya que hizo que los equipos perdieran un poco la visión global de quién era poseedor del área. Aunque estaba el marcador en cada área.
No adjunto tiempo puesto que es un error general.
Propuesta 1.
Utilizar como marcador algo más visual, no en cuanto a elaborado si no a colocarse en un lugar que se tenga más en cuenta tal y como podemos ver a nuestros compañeros del 3r en el juego fresbee loco ruclips.net/video/Lu69vyECYsw/видео.html
9:10 a 9:13
06:32 - 07:07
23:50 a 24:26