Господи, спасибо вам огромное! сидела, сама пыталась понять новую тему, т.к. приболела. голову ломала, в учебнике сложный метод, да и я особо его не поняла. завтра будет контрольная работа, вы мне очень помогли!!
На 8:30 минуте и 13:30 минуте автор забыл проговорить почему он считает недостаточным умножение обеих частей на 10, и умножает на число с бо'льшим количеством нулей. Это делалось чтобы при последующем вычитании в обеих сторонах от знака равенства остались не дробные, а целые числа. Мне пришлось по несколько раз пересматривать чтобы понять это. Кроме этого момента, на мой взгляд, очень легкая и удобная для понимания подача темы. Большое спасибо.
Мужчина, а вы прям мужчина, спасибо большое вам от студента 1 курса Р.И.С. , Гидрометеоролигического техникума в Кучино. Всë очень понятно. Буду от вас многому учиться, благодаря вашим видео. Лайк и подписка
Спасибо большое нас учили через слжжную пут но у вас все коротко и ясно в том случае когда вы обесняли я сразу начала писать свою задачу и так было все понятно
Такое решение можно было легко найти. Все дроби типа 0.(1); 0.(2)... 0.(9) находятся одинаково. Я попробовал найти решение для дроби 3/7 = 0.(428571) . Получилось 428571/999999. Даже представить не мог, что при сокращении обеих частей на 142857 получу искомое 3/7 Спасибо автору!
Валерий, спасибо вам ОГРОМНОЕ вы мне объяснили лучше чем любой другой из учителей теперь мне всё понятно помню я ещё в прошлом году вы мне помогли с процентами СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ
есть более простое правило, без этих непонятных подборов. Намного быстрее: от числа, стоящего до второго периода, вычесть число, стоящее до первого периода, и записать эту разность в числитель, а в знаменатель написать цифру 9 столько раз, сколько цифр в периоде, и после девяток дописать столько нулей, сколько цифр между запятой и первым периодом. Звучит страшно, а по факту 2 действия. И всЕ!
Объясните, пожалуйста, почему для бесконечной периодической десятичной дроби у которой период равен 9 данный приём приводит к аномальному явлению равенства целому числу. Дробь a,(9)=a+1
Есть проще формула. Для начала нужно представить число как сумму числа без период + период. 0.15(12) = 0.15 + 0.00(12). Теперь нужно домножить период на 10^n так что бы после запятой был сразу период. 0.00(12) = 0.(12) * 10^(-2) А теперь самое просто. Смотрим сколько в периоде знаков / сколько знаков в скобках. Период пишем в числитель в знаменатель пишем девяток сколько знаков в периоде. 0.(12) = 12 / 99 Осталось мысленно запомнить шаги и быстро понять что в ответе у нас всегда будет сумма числа без периода + период в числителе, девятки в знаменателе и нужно дописать нули. 0.00(12) = 12 / 99 * 1/100 = 12 / 9900. Тут отлично видно что между запятой и периодом стояло 2 нуля и мы записали в знаменатель 2 нуля. 0.15(12) = 0.15 + 12 / 9900. Вас учили в школе что период всегда стоит после запятой. Но период может стоять и до запятой. Может быть число 0.(12) * 10^100 записанное как 100 знаков до запятой и после запятой период. Алгоритм от этого не меняется. Если вы видите период до запятой алгоритм ни чем не меняется. Просто нули в дроби будут записаны не в знаменатель а числитель.
Здравствуйте Во втором примере вы сказали «можно и сразу найти разность, но тогда мы получим десятичную дробь, её делить не очень-то удобно. Поэтому мы дальше продолжим умножение.» Но если через неудобство мы всё таки найдем разность и получим десятичную дробь. 10х - х = 5,(3) - 0,5(3) получим 9х = 4,5 ; х = 4,5 / 9. А это уже другое число. Получается дело не в удобстве, а домножать надо обязательно? Получается домножать надо до тех пор пока во втором выражении «5,(3) - 0,5(3)» вычитаемое не будет иметь целое число, а после запятой останется только период «10х = 5,(3)»? Спасибо
В программировании особо математика не нужна, в любом ЯП уже готовые математические функции есть. Хотя еще зависит от сферы деятельности. Если это веб то там 2% математики.
По идее ты просто убираешь минус и переводишь уже положительный переодический дробь в обыкновенный дробь и когда ты его перевел то просто перед числом ставишь минус Например: -2,(3)=2,(3)=2+0,(3)=2+1/3=2 1/3 и теперь когда у тебя уже 2 целых и 1/3 то ты просто дописываешь минус т. е. 2 1/3=-2 1/3 И окончательный ответ -2,(3)=-2 1/3 Надеюсь понятно объяснил.
Как по-вашему, что такое 0,(3)? А 0,(6)? А что если сложить эти два числа? Теория пределов последовательностей, говорит, что при стремлении числа девяток после запятой к бесконечности, наше число 0,(9) стремится к 1 И, формально, при бесконечном числе девяток (бесконечная периодическая дробь), оно равно 1 Об этом некоторые спорят, но я вижу в этом мало смысла, т.к. сами бесконечные n-ичные дроби абстрактны. Но если мы конкретно определяем арифметические оперции для таких дробей и 0,(3) + 0,(6) = 0,(9), при 0,(3) = 1/3, а 0,(6) = 2/3, очевидно, чему равно 0,(9) Но тем не менее проводить операции с бесконечными n-ичными периодическими дробями нужно очень аккуратно, и, желательно перед этим определять их рациональное представление
![Seungmin "그렇게, 천천히, 우리(As we are)" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/kAzmhLHePqU/mqdefault.jpg)
От лица целой группы первокурсников передаю Вам спасибо, Вы спасли нас всех
вы гениальны, ВХХА
Спасибо огромное, наконец все стало понятно. Единственный вопрос - почему в учебниках не могут так же понятно расписывать.....
Исключительно для того чтобы исключить понимание, к сожалению.
Эю
Чётко объяснили. Удачи вам.
Спасибо большое, ездила в лагерь, пропустила две недели учебы. Объяснили за 15 минут лучше, чем в школе рассказывают за три(!) урока)))
Спасибо вам большое, сегодня контрольная, а я ничего не поняла. Теперь стало понятно
Спасибо! Учителя объясняли какими то формулами которые мне сложно запомнить, а тут все понятно и не надо ничего запоминать)
Большое спасибо за урок,
А все оказалось так просто...
Согласен)
Нифига
Так всё просто
Я которая все еще нифига не понимаю
@@АннаЛевченко-ъ6я легко ты че
Спасибо вам огромное!
Как Вы здорово объясняете. СПАСИБО. Так интересно. Никогда не задумывался, а действительно - как перевести периодику в простую дробь. КЛАСС!!!!
Всю жизнь в школе не понимал это все. Теперь понял, спасибо. Полезный канал
Спасибо большое у нас новый учитель по математике он плохо объясняет и в учебниках нечего нет а тут всё коротко и ясно
Вау, учусь на 1 курсе, а не знал о таком удобном и простом методе. Спасибо большое!
это учат в 6 классе
@@сашатоныканондалеко не везде. Мы в 6 классе даже не знали что такое периуд
Господи, спасибо вам огромное! сидела, сама пыталась понять новую тему, т.к. приболела. голову ломала, в учебнике сложный метод, да и я особо его не поняла. завтра будет контрольная работа, вы мне очень помогли!!
На 8:30 минуте и 13:30 минуте автор забыл проговорить почему он считает недостаточным умножение обеих частей на 10, и умножает на число с бо'льшим количеством нулей.
Это делалось чтобы при последующем вычитании в обеих сторонах от знака равенства остались не дробные, а целые числа.
Мне пришлось по несколько раз пересматривать чтобы понять это.
Кроме этого момента, на мой взгляд, очень легкая и удобная для понимания подача темы.
Большое спасибо.
Спасибо большое за видео. Всё было очень понятно и просто.
Спасибо!, раскрыт самый важный момент задачи. Понимание на сколько домножать.
Спасибо за это чудесное видео, потому что когда учитель объяснял, нечего не было понятно, а тут сразу всё понял
Спасибо тебе! На уроке сидел нечаго не понял, в ты все по полочкам разложил
Я всё поняла! Учитель по математике плохо объяснил. А ТУТ ВСЁ ПОНЯТНО
Посмотрел с детьми (7 класс) - прекрасно зашло, спасибо!
Большое спасибо, на носу проверочная, А ничего не понимал, а вы разъяснили
Спасибо, все понял, а то в лицее сидел и рассуждал, о чем же говорит teacher, откуда он взял 10х?Спасибо тебе большое!Лайк+Подписка.
+++. тоже не понимала, откуда узнать, сколько вычитать из 1000х или например 100х. а тут все понятно, по полочкам разложили:)
Спасибо большое, единственное обучение по которому я сам смог сделать и было все понятно!
Спасибо. Всё чётко понятно.
Мужчина, а вы прям мужчина, спасибо большое вам от студента 1 курса Р.И.С. , Гидрометеоролигического техникума в Кучино. Всë очень понятно. Буду от вас многому учиться, благодаря вашим видео. Лайк и подписка
СПАСИБО, наконец то я поняла эту тему, спасибо 👍
Есть более легкий способ, но этот тоже очень интересный и понятный!
Очень доходчиво . И ничего лишнего !👌👍
Благодарю. Самое понятное объяснение 👍
На парах нихрена не понятно, тут за 10 минут все понял
TryLol Me на парах? 8 класс...
x a н т e p 6! Я в 6 и это мы изучаем
Stranger Things And another норм
@@LTE-qf8vc 6 класс😕
@@LTE-qf8vc Мы тоже на парах это проходим😂 Учусь на преподавателя началки)
С первого раза всё понятно, лучшее объяснение 👍
🌟🌟🌟🌟🌟
24/45 сократимая дробь на 3 получаем 8/15
Спасибо большое! Самое понятное объяснение, из всех что смотрела
спасибо, объяснил лучше, чем преподаватель
2 четверти ничего не понимала, а тут за 15 минут поняла..
спасибо огромное, я вас люблю, все так понятно, быстро и просто!! ❤❤
Спасибо за предоставленную информацию, буду пробовать и учиться на своих ошибках)
Объяснил сложную тему на одном окне... Уважение...
Спасибо большое нас учили через слжжную пут но у вас все коротко и ясно в том случае когда вы обесняли я сразу начала писать свою задачу и так было все понятно
Спасибо! От души честно! Я болел и пропустил занятия когда объясняли. Теперь все ясно! Лайк
СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ!!!ВЫ МНЕ ООЧЕНЬ СИЛЬНО ПОМОГЛИ С НАПИСАНИЕМ СОЧА!!!
Такое решение можно было легко найти. Все дроби типа 0.(1); 0.(2)... 0.(9) находятся одинаково. Я попробовал найти решение для дроби
3/7 = 0.(428571) . Получилось 428571/999999. Даже представить не мог, что при сокращении обеих частей на 142857 получу искомое 3/7
Спасибо автору!
Валерий, спасибо вам ОГРОМНОЕ вы мне объяснили лучше чем любой другой из учителей теперь мне всё понятно
помню я ещё в прошлом году вы мне помогли с процентами
СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ
Валерий, ваше объяснение и способ решения достойны уважения, однако есть более легкий и проверенный способ
Благодарю ты мне очень помог мы как раз щас будем писать по этой теме ( повторяем скоро ОГЭ
Спасибо большое, очень хорошо объяснили, только рекламы слишком много
Пхех
0:07-0:10 Скрытая реклама)
Azino777 топора вон и началась игра...)
чВ
@@battlebubble4874 Все говорят,Ака,а как поднять бабла?Все очень просто будет с Азино три топора!
Ахахаххах азино 3 топора
Классно я не понимала эту тему а всё оказалось так легче лёгкого!!!😀😃😃😆😅😊🥰
Спасибо большое! Всё понятно💫
есть более простое правило, без этих непонятных подборов. Намного быстрее: от числа, стоящего до второго периода, вычесть число, стоящее до первого периода, и записать эту разность в числитель, а в знаменатель написать цифру 9 столько раз, сколько цифр в периоде, и после девяток дописать столько нулей, сколько цифр между запятой и первым периодом. Звучит страшно, а по факту 2 действия. И всЕ!
Я не поняла насчёт 1 и 2 периода...Например,дробь 4,8(31)-где тут 1 и 2 период?
4.8(31) 4831 - 48 = 4783/990
огромное спасибо!получила двойку за эту тему из-за пропущенных уроков,завтра иду исправлять.вы очень помогли!
спасибо большое! перед этим пыталась разобраться с темой на другом сайте, запуталась еще больше, но теперь стало понятно)
Спасибо огромное за объяснение !👍🏻
Учитель сказал неправильный ответ во втором случае. 24/45 ещё дальше нужно упрощать до несократимой дроби 8/15
Ничего не понял но очень интересно
Браво! Почему в школе так не объясняют?
Спасибо большое! Всё доходчиво объяснили.
Вы так мышкой пишете? Очень красиво, я даже ручкой так писать не могу
На дигитайзере пишет, или на сенсорном экране
24 и 45 можно сократить еще на 3, мой учитель зачел бы это за ошибку, но моя внимательность меня спасает)
Объясните, пожалуйста, почему для бесконечной периодической десятичной дроби у которой период равен 9 данный приём приводит к аномальному явлению равенства целому числу. Дробь a,(9)=a+1
меня вот тоже заинтересовал данный вопрос
Нет периода 9 , также как и 0
Спасибо большое! В прошлом учебном году проходили, но каплю! А сейчас мучалась! Повторение мать учения!
Спасибо большое ВЫ ЛУЧШИЙ
Толко сегодня же тут знал ,что значит период .увидел в предыдущем видео про дешрадацию и что типо в 30 годах задача была для 5-6 классов
Красавчик, всё ясно и четко !
СПАСИБО🤝🏼
Я не знаю как я тут оказался, но залип
Спасибо большое за урок всё понял!
Во втором примере дробь 24/45 можно сократить.
Спасибо! Очень помогло! 😊
Спасибо большое все понятно ❤❤
Есть проще формула. Для начала нужно представить число как сумму числа без период + период. 0.15(12) = 0.15 + 0.00(12).
Теперь нужно домножить период на 10^n так что бы после запятой был сразу период. 0.00(12) = 0.(12) * 10^(-2)
А теперь самое просто. Смотрим сколько в периоде знаков / сколько знаков в скобках. Период пишем в числитель в знаменатель пишем девяток сколько знаков в периоде.
0.(12) = 12 / 99
Осталось мысленно запомнить шаги и быстро понять что в ответе у нас всегда будет сумма числа без периода + период в числителе, девятки в знаменателе и нужно дописать нули.
0.00(12) = 12 / 99 * 1/100 = 12 / 9900.
Тут отлично видно что между запятой и периодом стояло 2 нуля и мы записали в знаменатель 2 нуля.
0.15(12) = 0.15 + 12 / 9900.
Вас учили в школе что период всегда стоит после запятой. Но период может стоять и до запятой. Может быть число 0.(12) * 10^100 записанное как 100 знаков до запятой и после запятой период. Алгоритм от этого не меняется. Если вы видите период до запятой алгоритм ни чем не меняется. Просто нули в дроби будут записаны не в знаменатель а числитель.
благодарю,все стало понятно,а могут быть примеры посложнее ?
Хорошое видео
Здравствуйте
Во втором примере вы сказали «можно и сразу найти разность, но тогда мы получим десятичную дробь, её делить не очень-то удобно. Поэтому мы дальше продолжим умножение.» Но если через неудобство мы всё таки найдем разность и получим десятичную дробь. 10х - х = 5,(3) - 0,5(3) получим 9х = 4,5 ; х = 4,5 / 9. А это уже другое число.
Получается дело не в удобстве, а домножать надо обязательно?
Получается домножать надо до тех пор пока во втором выражении «5,(3) - 0,5(3)» вычитаемое не будет иметь целое число, а после запятой останется только период
«10х = 5,(3)»?
Спасибо
0,(9) = x
10x = 9,(9)
отнимаем первое от второго
9x = 9
x = 1
парадокс!
Никакого парадокса: 0,(9) и есть единица, так как равно 1-1/∞=1-0.
Спасибо большое 💞❤️вы очень помогли мне 💞❤️❤️🎨💞❤️✨
Спасибо большое. Все понятно!
спасибо огромное! очень подробно и всё ясно
Спасибо, всо благодаря тебе Всё понял.
На парах странно объяснили
Спасибо! А то поступил на программиста, а в математике почти не шарю, да и со школы тоже ничего не помню.
В программировании особо математика не нужна, в любом ЯП уже готовые математические функции есть. Хотя еще зависит от сферы деятельности. Если это веб то там 2% математики.
Век живи,век учись.И дураком помрёшь
нифига мужик сильный
Я не понял откуда вы взяли 9x
Отличное видео, спасибо
Спасибо что помог!!
Спасибо за объяснение. Чётко, понятно, информативно
Ничего не поняла,спасиба🤩
+++, я похоже рил тупенькая...ну зачем это нужно умножать и домножать...ЗаЧеМ?!
._.
А можете в кратце рассказать что написать в последнем примере если бы к примеру было бы число 0,0(135), а не 0,2(135)?
ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО!
вай!!!))) спасибо большое 💗✨.
А откуда 9x появилось?
Вычли 10х-х
Нашёл небольшую ошибку! Но... лайк!
Спасибо огромное! Все стало понятно👍
немного глаза болят от ярких разных цветов строк, а так круто
Спасибо. Очень мне помогли)
Спасибо, но вы не рассмотрели случай с отрицательной дробью😭
По идее ты просто убираешь минус и переводишь уже положительный переодический дробь в обыкновенный дробь и когда ты его перевел то просто перед числом ставишь минус
Например: -2,(3)=2,(3)=2+0,(3)=2+1/3=2 1/3 и теперь когда у тебя уже 2 целых и 1/3 то ты просто дописываешь минус т. е. 2 1/3=-2 1/3
И окончательный ответ -2,(3)=-2 1/3
Надеюсь понятно объяснил.
Забавно, но для числа с периодической 9 (к примеру 0.(9)) резко всё перестаёт работать. X превращается в 1
Как по-вашему, что такое 0,(3)?
А 0,(6)?
А что если сложить эти два числа?
Теория пределов последовательностей, говорит, что при стремлении числа девяток после запятой к бесконечности, наше число 0,(9) стремится к 1
И, формально, при бесконечном числе девяток (бесконечная периодическая дробь), оно равно 1
Об этом некоторые спорят, но я вижу в этом мало смысла, т.к. сами бесконечные n-ичные дроби абстрактны. Но если мы конкретно определяем арифметические оперции для таких дробей и 0,(3) + 0,(6) = 0,(9),
при 0,(3) = 1/3, а 0,(6) = 2/3, очевидно, чему равно 0,(9)
Но тем не менее проводить операции с бесконечными n-ичными периодическими дробями нужно очень аккуратно, и, желательно перед этим определять их рациональное представление
Здравствуйте Торе
Спасибо вам большое!!!