ECUACIÓN CON RAÍCES CUADRADA. ¿Sabes resolverla? Matemáticas Básicas
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- Опубликовано: 17 сен 2024
- Ecuación irracional o con raíces resuelta paso a paso. Usamos la técnica de elevar al cuadrado ambos miembros. Después hacemos la prueba para descartar las llamadas falsas soluciones.
Lista de reproducción de ecuaciones irracionales: • ECUACIONES IRRACIONALE...
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Profe no entiendo nada
Quiero comprender mejor que se puede hacer o que no se puede hacer en esas operaciones, bueno en casi todas las matemáticas no encuentro lógica, como:
En esa operación porque no elimino también del otro miembro la √x. Minuto 0.50
@@miriamdavila1671 Es que en el otro lado está multiplicando, por eso no lo quita.
Es como tener:
2x=x; Si resto "x" en ambos lados, quedaría: 2x-x=0.🥸
@@mateoayalacastaneda3554ohhhh pero aún tengo muchos más errores de confusión 😢
Cuando has escrito la forma general de las ecuaciones de segundo grado has puesto ax²+bx+b. Se te ha pasado cambiar esa b por una c. Lo has dicho bien pero lo has escrito mal
Si jajaja
The teacher is back!!!!!!!!!
He always comes back
Que exercício tão bonito senhor professor, daqui do Brasil
Cómo siempre una clase muy nutritiva.... Gracias maestro...
Qué le parece este video? ruclips.net/user/shortsDf9uU3sGpLU?si=uVJ_NgChQERLIBkC
Grande Juan!!! Excelente regreso.
Muchas gracias juan de verdad me has ayudado para mi examen seguro sacara un exelente ya te lo contare!!! :D
El número áureo, madre mía. Se podrían hacer muchos videos sobre esto y todos sorprenderían
sos un capo saludos desde argentina genioooo
Gracias Juan ya está extrañando tus vídeos de mates que ya me acostumbré a cada día verlos
Juan, podrías hacer un vídeo acerca de ese número áureo, esos números especiales, más en profundidad!
Hola, Juan. En primer lugar, decirte que te envío este mensaje desde la admiración: me encanta cómo explicas las matemáticas, tus esfuerzos por hacerlas comprensibles y razonables entre tus alumnos. Es de agradecer en medio de este panorama de gente que se aprende fórmulas de memoria porque no las entiende.
Y en segundo lugar, me gustaría que vieras este vídeo de otro (ejhem ejhem) profesor de matemáticas, que puede que te ponga los pelos de punta. Sí, sí, pelos de punta, aunque parezca imposible.
Si yo lo he visto, también lo vas a ver tú. Horrorízate conmigo. xD
ruclips.net/video/ikGxWiM9Axc/видео.htmlsi=pMnOnQgOvosW8gqs
Este está peor porque el resultado está mal XD ruclips.net/user/shortsDf9uU3sGpLU?si=uVJ_NgChQERLIBkC
Seamos justos. Ese profesor en un comentario explica el porqué de ese aparente error.
Si bien ese video puede inducir a confusión, no comete ese error tan grosero propio de un niño de escuela de primaria. Nadie duda de que la exponenciación no es distributiva respecto de la suma.
En un comentario lo explica.
x⁴ - 2^x = 0
es equivalente a
x⁴ = 2^x
y desde aquí ya puede elevar toda la ecuación al exponente 1/x
Ese profesor puede haber cometido un error de didáctica pero no un error conceptual matemático.
Hay que ser un poco flexible con aquellos que se esfuerzan en difundir las matemáticas. Eso sí, sin dejar de ser críticos con los que enseñan conceptos erróneos. Si cometen un error hacérselo ver para que mejoren y subir la calidad en los videos en español.
@@hidekikamiya4020
He visto el vídeo y no veo ningún error fundamental de concepto ni en los cálculos.
¿Puedes señalar donde está el problema?
@@antonionavarro1000 30+35+40+45+50=200 si la figura geometrica la divides en un cuadrado y un triangulo para sumar las areas tambien da 200 (120+80)
@@antonionavarro1000 Si te dedicas a la didáctica y cometes un error didáctico, entonces la has cagado del todo.
Si lo que interesa es solo el resultado y no cómo se llega hasta él, que haga un vídeo poniendo solo el resultado y fin. Pero si lo que importa es el procedimiento (¡y que se entienda!) qué menos que explicarlo correctamente y no poner esas cagadas. Ya sé que el tío no está aplicando la inexistente propiedad distributiva de la potenciación respecto a la suma, pero es que la impresión que da es esa (si no, ¿a cuento de qué elevar 0 a la misma potencia que el resto de los términos?).
En fin, que luego nos extrañará que los alumnos vayan despistados y aplicando "fórmulas mágicas" que ni entienden ni saben razonar. Lo normal, visto lo visto.
Buen video , maestro 🎉🎉
Felicitaciones!
Sí, particularmente encuentro más bello expresar las soluciones como
x₁ = 0
x₂ = φ²
donde naturalmente φ es el número áureo.
te quiero mucho juan
Excelente 👏👏
Fuerte el aplauso
Una buena forma es graficando las funciones y se observa que se cortan en dos puntos x=0 y x=2+φ. [Lo aprendí en métodos numéricos].😅
La otra es imposible porque queda un número imaginario igual a un número real.
La solución 2 es familiar de Phi?
Hola estimado Juan, como he de hacer para enviarte una contribucion economica .
en el primer comentario del video tenes las formas para hacerle llegar una contribución. Tambien usando el boton de unirte y pagando una pequeña membresia mensual, ayuda. Finalmente sirve mucho que estes suscripto y compartas el video ya que mientras a mas gente llega, mas relevante es y tiene más chance que más gente lo vea.
1.618034 me suena al número “phi”!!
Me cachis en la mar ,te sale teléfono nuevo 😂😂😂😂😅
ME GUSTAS
Juan ya pasaron casi 3 años y aun no cambias el teléfono 🫢
🫶🏿
Primero me fijas??
Los listos que se callen......
👍🏻🤍