я чёт не понял, если натрий+ впустили, и калий+ выпустили, то заряд вообще не должен поменятся, только если будет Натрий2+, только зачем он вообще нужен, можно обойтись одним калием. Не понятно.
Один из самых ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ, ПОНЯТНЫХ, ЛЕГКИХ НА СЛУХ И ВОСПРИЯТИЕ ЛЕКТОРОВ, ПЕДАГОГОВ. СПАСИБО ОГРОМНЕЙШЕЕ, ЗДОРОВЬЯ И ДОЛГОЙ ЖИЗНИ ТАКОМУ ЧЕЛОВЕКУ❤❤❤. Замечательнейшая лекция, обзор, материал.
ну ладно с электрикой разберемся, а что вызывает не электрические процессы? ведь они настолько сложны что подбором эволюции их не решить, так же как и эволюция не построит эйфелеву башню, а ту все намного замысловатие вашего понимания развития
@@GodIsLove. на Украине бандит Зеленский давно уже запретил Ютуб, в Корее, Китае президенты бандиты тоже запретили Ютуб, в Турции Эрдоган тоже запретил Ютуб.
Радость от познания :) Спасибо Дубынину ! « Моряки ушли в плаванье , а жёны остались и плачут» вот попробуй потом забыть, что означает отрицательный заряд
ну вообще то с зарядами все равно не все понятно даже с женами моряков, у него нет технического образования поэтому несет что попало и нелогично, главное уловить что он прочитал в умных американских книжках и интепретирует как вздумается
Первые 3 раза смотрела - легко! Пока учительница не спросила. Оказалось самому объяснить сложно. А потом оказалось то и не поняла толком ничего, чисто на слова поверила, а в суть что и куда не вникла ))) Сидишь когда вдумчиво и в тетрадку записываешь, оказывается сложно. Одну фразу не осмыслил и уже нихрена не понимаешь ))) Пересматриваю уже полдня только про ПП 🤦🏻♀️ Спасибо Вячеславу и АРХЭ за лекцию )
@@istinaanitsi3342 для точностей надо идти самому учиться, я так понимаю это не для самых продвинутых лекции. У него ж там междисциплинарные лекции, например, чисто представление получить. А так то да, с каждым новым курсом получается что всё не так и надо заново учить. Ну это везде так, тем более преподают обычно уже устаревшее, годов 70х уровень
Каждый объект : большой / малый в силу наличия фундаментальной постоянной - всепроникающей и всеохватывающей Гравитации уравновешен/ сбалансирован в самом себе и с окружающей средой/ ее объектами. Отсюда Покой. Но и Баланс - балансирующие величины, опирающиеся на Покой. Динамическое равновесие. На уровне клетки - Na/K насос, глобально Гомеостаз. Кажется , сейчас новый термин Аллостаз.
Скорость проведения нервного импульса зависит от наличия миелиновой оболочки аксонов, диаметра аксона и температуры. Импульс перемещается быстрее, где-то 30-120 м/с, по миелинизированному аксону, сам миелин это вещество липидной природы, и он выполняет функцию как изолятора для аксона, и еще он предотвращает электрическому взаимодействию между соседними аксонами в нервном стволе, чтобы не было искажений передаваемых данных. И так же зависит скорость от температуры, например у холоднокровного животного (лягушки) скорость импульса варьируется где-то 10-30 м/с, а у теплокровного 90-120 м/с.
Вячеслав Альбертович, вы все время говорите о электрической активности нейронов. Я физик и знаю, что нет электрической активности без магнитной. И как ведет себя магнитное поле в этих явлениях?
Каждый объект : большой / малый в силу наличия фундаментальной постоянной - всепроникающей и всеохватывающей Гравитации уравновешен/ сбалансирован в самом себе и с окружающей средой/ ее объектами. Отсюда Покой. Но и Баланс - балансирующие величины, опирающиеся на Покой. Динамическое равновесие. На уровне клетки - Na/K насос, глобально Гомеостаз. Кажется , сейчас новый термин Аллостаз.
что я понял из лекции: то что диплодок должен быть агрессивным. и постоянно смотреть на хвост, чтоб глазами оценивать не ест ли ктото его хвост, не дожидаясь пока он это почувствует)
Благодарю. Читайте антропософию, Р.Штайнера, например N 205, . особенно "тайноведение" «философию свободы"". и все прояснится, а то жизнь протечет мимо. Нужно читать комментарии.
так натрий или калий хлор в щупе? напряжение батарейки будет разным по знаку в зависимости как подсоединить щупы, а относительно чего заряд нейрона отрицательный?
Получается, что, какая бы сложная ни была природа сигнала в синапсах, в аксонах природа сигнала бинарная (есть электрический импульс, нет электрического импульса). Получается, что мозг - информационная структура с двоичной системой.
Я ничего не понял где первая, возможно я это уже смотрел, конечно, но, пожалуй, посмотрю снова даже если смотрел. Дубынину всегда лайк. Вопрос к организаторам канала только - ну можно как-то внятно давать ссылки на прошлую лекцию, как-то внятно писать к чему это, организовывать в какой-то плейлист. Посмотрел везде все - ничего не понял вторая часть чего это и где первая...
Видимо вы не частый гость канала. Обычно лекции доступны несколько дней, потом пропадают, первой лекции сейчас нет. Потом перезальют. Поэтому либо все "серии" сразу смотреть с будильником и напоминаниями приходится, либо уже отложить на потом ;-) Появится еще плейлист,не беспокойтесь, видео в обработке.. тут всегда так.
@@Tanya_Kokos тут все проще, я практически никогда не смотрю стримы, смотрю записи когда удобно, поэтому привык что к записям есть нормальные аннотации где прошлая часть, к чему это относится и т.д. Впрочем я уже видел этот цикл лекций на других каналах раньше, ноооо это же Дубынин) У него каждый раз новая подача, можно пересматривать снова и снова олну и ту же лекцию прочитанную в разных местах в разное время и найти что-то новое каждый раз. Он не читает по бумажке одно и то же везде, это реально живые лекции, его всегда интересно смотреть, даже то же самое)
В начале видео рассказывается, что натрий-калиевый насос выбрасывает натрий и захватывает калий. Если проводить аналогию с лодкой, как на 45 минуте, то насос в виде ковша как вычерпывает воду, так и забирает ее на борт в виде калия. Получается, если насос не будет работать из-за строфантина, то не будет выбрасываться положительный натрий и захватываться положительный калий. Почему все не останется как есть и ПП не останется тем же? Ведь не будет дополнительного притока калия.
Заряд измеряется в Кулонах, а напряжение в Вольтах. В трубке Крукса и опытах Томсона (открытие электрона) закон сохранения электрического заряда не соблюдается. В целом лекция познавательно, очень хорошая.
@@АртурПеек-ж2у Дубынин - безграмотный псевдоучёный, который топит за отмену рандомизированных исследований в медицине, то есть не понимает основ научного метода в целом. Наивно ожидать от него научности;)
Спасибо за лекцию ! И почему я был студентом-психологом не там, где Вячеслав Альбертович преподаёт физиологию ВНД ???(( Когда он начал рассказывать о строфантине, вспомнил один из рассказов Л. Соболева "Сердечник Карпушечкин". Там некому военному моряку , страдающему сердечным недугом выписали лекарство "строфант". Он таскал везде с собой этот "строфант" , регулярно глотал лошадиными дозами и корчил унылые рожи. Все его очень жалели... А в конце рассказа кто-то случайно попробовал лекарство... Оказалось, что сердечник носил с собой вместо "строфанта" бутылку спирта ! И конечно постоянно был на подогреве ! А вот интересно - как спирт влияет на калиево-натриевые насосы ? И насколько может; заменять строфантин ?)))))))
@@Jimmy1972 , чувство вкуса - это всего лишь электро-химические реакции в вашем мозге. Что касается вкуса квантовых флуктуаций, то это просто ваще улёооооот кайф никада таковаещёнипробавали#$%(#)$%(^(!!
25 февраля (вторник) в 19:30 лекция Вячеслава Дубынина "Синапс". Подробности и регистрация: arhe-events.timepad.ru/event/1253305/
@iam Nobody отправить заявку на нашу почту: arhe.msk@gmail.com
я чёт не понял, если натрий+ впустили, и калий+ выпустили, то заряд вообще не должен поменятся, только если будет Натрий2+, только зачем он вообще нужен, можно обойтись одним калием. Не понятно.
Один из самых ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ, ПОНЯТНЫХ, ЛЕГКИХ НА СЛУХ И ВОСПРИЯТИЕ ЛЕКТОРОВ, ПЕДАГОГОВ. СПАСИБО ОГРОМНЕЙШЕЕ, ЗДОРОВЬЯ И ДОЛГОЙ ЖИЗНИ ТАКОМУ ЧЕЛОВЕКУ❤❤❤. Замечательнейшая лекция, обзор, материал.
ну ладно с электрикой разберемся, а что вызывает не электрические процессы? ведь они настолько сложны что подбором эволюции их не решить, так же как и эволюция не построит эйфелеву башню, а ту все намного замысловатие вашего понимания развития
Спасибо, АРХЭ! Спасибо Вячеславу Альбертовичу!
Дубынину всегда лайк мой мозг очень любит его лекции
потому что знает что все туфта и пока никто не подберется к его тайнам, он может спать спокойно
До чего приятно послушать умного человека! Спасибо! Вот что в телевизоре должно быть, а не... мягко говоря - что сейчас.
Так что мешает выкинуть телевизионную антену и смотреть ютуб на телевизоре?
@@ИринаКорона-ь8х в ютубе та же фишка, кто то подбрасывает вам рекомендации, но там другой алгоритм навязывания контента
Изумительно! Познавательно! Спасибо!!!
отпадная лекция! еще!
Спасибо что у меня ещё не отобрали возможность просвещаться. Спасибо всем причастным к выпускам научпопа!
Ещё не вечер - рано или поздно бандит Путин запретит и Ютюб.
@@GodIsLove. на Украине бандит Зеленский давно уже запретил Ютуб, в Корее, Китае президенты бандиты тоже запретили Ютуб, в Турции Эрдоган тоже запретил Ютуб.
Ура, новое видео с Дубыниным! !!!!!!!!
Супер ! Простым языком такие глубинные вещи ! :)
Радость от познания :) Спасибо Дубынину ! « Моряки ушли в плаванье , а жёны остались и плачут» вот попробуй потом забыть, что означает отрицательный заряд
ну вообще то с зарядами все равно не все понятно даже с женами моряков, у него нет технического образования поэтому несет что попало и нелогично, главное уловить что он прочитал в умных американских книжках и интепретирует как вздумается
Очень познавательно. Спасибо
Огромное спасибо!!!!!Супер! слушаешь забыв обо всем.Часто забываю даже лайк поставить😂
Потрясающе!
Первые 3 раза смотрела - легко!
Пока учительница не спросила. Оказалось самому объяснить сложно. А потом оказалось то и не поняла толком ничего, чисто на слова поверила, а в суть что и куда не вникла )))
Сидишь когда вдумчиво и в тетрадку записываешь, оказывается сложно. Одну фразу не осмыслил и уже нихрена не понимаешь )))
Пересматриваю уже полдня только про ПП 🤦🏻♀️
Спасибо Вячеславу и АРХЭ за лекцию )
Изучать - не значит читать!
у него много неточностей и голословных утверждений, поэтому мозг сопртивляется
@@istinaanitsi3342 для точностей надо идти самому учиться, я так понимаю это не для самых продвинутых лекции. У него ж там междисциплинарные лекции, например, чисто представление получить. А так то да, с каждым новым курсом получается что всё не так и надо заново учить. Ну это везде так, тем более преподают обычно уже устаревшее, годов 70х уровень
Три раза пересмотрела пока поняла👍 хочу попасть на оффлайн лекции😊
Увлекательно, спасибо!
Великолепно
Шикарная лекция
Спасибо!
"Жены рыдают, то есть создают отрицательный заряд". Класс!
Так и есть
недавно задался вопросом о биоэлектричестве, и как раз инфрмация к размышлению
Про прямую электрическую передачу импульса, Вячеслав Альбертович раньше не рассказывал. И хотелось бы услышать по этой теме подробно.
Каждый объект : большой / малый в силу наличия фундаментальной постоянной - всепроникающей и всеохватывающей Гравитации уравновешен/ сбалансирован в самом себе и с окружающей средой/ ее объектами.
Отсюда Покой.
Но и Баланс - балансирующие величины, опирающиеся на Покой.
Динамическое равновесие.
На уровне клетки - Na/K насос, глобально Гомеостаз. Кажется , сейчас новый термин Аллостаз.
Очень интересно с какой скоростью передаётся заряд и двигаются сигналы. А также скорость перемещения во время разных процессов: бега, сна, чтения.
Скорость проведения нервного импульса зависит от наличия миелиновой оболочки аксонов, диаметра аксона и температуры. Импульс перемещается быстрее, где-то 30-120 м/с, по миелинизированному аксону, сам миелин это вещество липидной природы, и он выполняет функцию как изолятора для аксона, и еще он предотвращает электрическому взаимодействию между соседними аксонами в нервном стволе, чтобы не было искажений передаваемых данных. И так же зависит скорость от температуры, например у холоднокровного животного (лягушки) скорость импульса варьируется где-то 10-30 м/с, а у теплокровного 90-120 м/с.
@@homognitor3378 как это все посчитали - попахивает гипотизой, но не наукой
Откуда в нервных клетках столько калия ? И куда девается натрий ?
Вячеслав Альбертович, вы все время говорите о электрической активности нейронов. Я физик и знаю, что нет электрической активности без магнитной. И как ведет себя магнитное поле в этих явлениях?
Во во 😀👍
Каждый объект : большой / малый в силу наличия фундаментальной постоянной - всепроникающей и всеохватывающей Гравитации уравновешен/ сбалансирован в самом себе и с окружающей средой/ ее объектами.
Отсюда Покой.
Но и Баланс - балансирующие величины, опирающиеся на Покой.
Динамическое равновесие.
На уровне клетки - Na/K насос, глобально Гомеостаз. Кажется , сейчас новый термин Аллостаз.
что я понял из лекции: то что диплодок должен быть агрессивным. и постоянно смотреть на хвост, чтоб глазами оценивать не ест ли ктото его хвост, не дожидаясь пока он это почувствует)
Может быть там нервная дуга, как в коленке, что хвост своей жизнью живёт. Там вроде у них в тазу тоже нервный центр
беда с терминологией. отрицательный рост отрицательных зарядов
Вижу Дубынина- сразу лайк не глядя, а потом после просмотра ещё пару лайков)
Благодарю. Читайте антропософию, Р.Штайнера, например N 205, . особенно "тайноведение" «философию свободы"". и все прояснится, а то жизнь протечет мимо. Нужно читать комментарии.
Спасибо
А где можно посмотреть первую лекцию о химии мозга
так натрий или калий хлор в щупе? напряжение батарейки будет разным по знаку в зависимости как подсоединить щупы, а относительно чего заряд нейрона отрицательный?
Годнота
Получается, что, какая бы сложная ни была природа сигнала в синапсах, в аксонах природа сигнала бинарная (есть электрический импульс, нет электрического импульса). Получается, что мозг - информационная структура с двоичной системой.
Сердце создает новую нейронную связь в мозгу.
Чрезвычайно доходчиво. Как раз для школоты пузатой.
Ты уже в 8- м классе?
Какой он хороший..
Я ничего не понял где первая, возможно я это уже смотрел, конечно, но, пожалуй, посмотрю снова даже если смотрел. Дубынину всегда лайк. Вопрос к организаторам канала только - ну можно как-то внятно давать ссылки на прошлую лекцию, как-то внятно писать к чему это, организовывать в какой-то плейлист. Посмотрел везде все - ничего не понял вторая часть чего это и где первая...
Видимо вы не частый гость канала.
Обычно лекции доступны несколько дней, потом пропадают, первой лекции сейчас нет. Потом перезальют.
Поэтому либо все "серии" сразу смотреть с будильником и напоминаниями приходится, либо уже отложить на потом ;-)
Появится еще плейлист,не беспокойтесь, видео в обработке.. тут всегда так.
@@Tanya_Kokos тут все проще, я практически никогда не смотрю стримы, смотрю записи когда удобно, поэтому привык что к записям есть нормальные аннотации где прошлая часть, к чему это относится и т.д. Впрочем я уже видел этот цикл лекций на других каналах раньше, ноооо это же Дубынин) У него каждый раз новая подача, можно пересматривать снова и снова олну и ту же лекцию прочитанную в разных местах в разное время и найти что-то новое каждый раз. Он не читает по бумажке одно и то же везде, это реально живые лекции, его всегда интересно смотреть, даже то же самое)
В начале видео рассказывается, что натрий-калиевый насос выбрасывает натрий и захватывает калий. Если проводить аналогию с лодкой, как на 45 минуте, то насос в виде ковша как вычерпывает воду, так и забирает ее на борт в виде калия. Получается, если насос не будет работать из-за строфантина, то не будет выбрасываться положительный натрий и захватываться положительный калий. Почему все не останется как есть и ПП не останется тем же? Ведь не будет дополнительного притока калия.
Это же сколько надо ума, чтобы это все придумать. Как нам далеко до этих личностей- творцов!!
Но мы тоже молодцы, держим эту ассамблею в себе))
Заряд измеряется в Кулонах, а напряжение в Вольтах. В трубке Крукса и опытах Томсона (открытие электрона) закон сохранения электрического заряда не соблюдается. В целом лекция познавательно, очень хорошая.
Никакого противоречия нет, здесь речь не о статическом заряде а о токе, идущем импульсами, закон Ома вам в помощь.
Подмена понятий при преподавании недопустима.@@dmitriypolynin7273Определитесь с термином заряд, электростатический заряд.
@@АртурПеек-ж2у Дубынин - безграмотный псевдоучёный, который топит за отмену рандомизированных исследований в медицине, то есть не понимает основ научного метода в целом. Наивно ожидать от него научности;)
@@sirinefreet9356 можете дать пруф? Не смог нагуглить, где Дубынин об этом говорит
@@sirinefreet9356 да чёт тоже показалось, что бред несёт. Натрий, калий, -50 + 50 🤦😆
Поддержать канал: donatepay.ru/don/arhe
Спасибо за лекцию !
И почему я был студентом-психологом не там, где Вячеслав Альбертович преподаёт физиологию ВНД ???((
Когда он начал рассказывать о строфантине, вспомнил один из рассказов Л. Соболева "Сердечник Карпушечкин".
Там некому военному моряку , страдающему сердечным недугом выписали лекарство "строфант". Он таскал везде с собой этот "строфант" , регулярно глотал лошадиными дозами и корчил унылые рожи. Все его очень жалели... А в конце рассказа кто-то случайно попробовал лекарство... Оказалось, что сердечник носил с собой вместо "строфанта" бутылку спирта ! И конечно постоянно был на подогреве !
А вот интересно - как спирт влияет на калиево-натриевые насосы ? И насколько может; заменять строфантин ?)))))))
А я так и не понял какое эта лекция вообще имеет отношение к студентам психологом. )
Как мне найти версию для вузов?
Стало стыдно, что пропустил лекцию...
🔥🔥🔥
Ничерта не поняла((
что значит "прогулять лекцию" применительно к ютюбу?
Дмитрий Жердин увидеть Киркорова в рекламе и залипнуть на романах )))))
10/10
с учет этой лекции становятся понятны истоки возникновения высокочувствительной цнс.
вот откуда берутся интроверты и шизоиды.
Жуть как интересно)
Чем тогда питаться, если растения против того, чтобы их ели?
Квантовыми флуктуациями можно питаться.
Фотонами света.
@@TheBorat358 Я ведь не растение
@@ProcXelA а это питательно? Я уже молчу о вкусе.
@@Jimmy1972 , чувство вкуса - это всего лишь электро-химические реакции в вашем мозге. Что касается вкуса квантовых флуктуаций, то это просто ваще улёооооот кайф никада таковаещёнипробавали#$%(#)$%(^(!!
Ямвсе это прослушал 😮
Слушайте, я правильно поняла, что для того, чтобы быть менее легковозбудимым, надо соли по-больше есть? ))
Солей много не бывает
@@МагаКадыров-н6т 😂😂😂😂
5+
Доктор умен, но мозг на сегодня исследован только на 10 %
"ochenj mnogo" eto ~10Wt v pokoje :)
Не электрическая активность, а магнитная...
Почему ?
@@homognitor3378 потому, что физику нужно было в школе учить.😀
@@ВалерийРустагин объяснить даже не можешь?)
Спасибо!
Спасибо
Спасибо