03/04/17 Nombre del Juego Motor: Los 4 jinetes Objetivo motor: Trabajar la cooperación entre los componentes del grupo, mejorar y desarrollar las habilidades oculo-manuales y, mejorar y potenciar el tiempo de reacción y la anticipación Fases del Juego Motor Los 4 Jinetes; Fase 1: ¡Corre jinete. corre! 03:03 a 04:02 Los 4 Jinetes; Fase 2: Pisalíneas 04:50 a 05:50 Los 4 Jinetes; Fase 3: Controla la bola 07:02 a 11:11 Explicación desarrollo del Juego Motor 00:00 Explicación 00:00-00:50 Al iniciar la sesión doy una explicación, en la que hablo sobre el nombre del juego y en que va a consistir su desarrollo. Indicando que en cada equipo habrá un jinete y un caballo, que irán cambiando en cada fase del juego. Los demás integrantes del equipo serán corredores. 00:50-01:28 Intervalo de tiempo que los jugadores están parados mientras termino de colocar los materiales 01:28-02:12 Organización y distribución de los alumnos en sus respectivas zonas del campo 01:37 Realizo de nuevo la aclaración de que los corredores van a correr por el lado izquierdo de los conos y los jinetes por el lado derecho. 02:12-02:45 Realizo un ejemplo con dos jugadores del equipo rojo, para que vean como se va a desarrollar el juego 02:45-03:03 Jugadores de cada equipo hablan entre ellos para asignar el jinete y el caballo 03:03 Desarrollo del juego 03:03-04:02 Los 4 jinetes, primera fase del juego 03:03 Pregunto si están los jinetes y caballos preparados para comenzar con la primera fase del juego 03:17 Se observa que un jugador con peto rojo no rebasa la línea azul como había indicado previamente en la explicación 03:25 Vuelvo a reiterar que hay que rebasar la línea azul, ya que hay varios jugadores que no lo hacen 03:45 Se puede observar como los caballos y jinetes de los equipos azul y rojo ya han pasado al aro(meta) cuando todavía no han llegado sus corredores al lugar de salida 04:02 Doy la indicación de que todos vuelvan a sus zonas y que vayan pensando quien va a ser el caballo y el jinete en la siguiente fase 04:02-04:50 Explicación de la segunda fase del juego 04:50-05:50 Los 4 jinetes, segunda fase del juego 04:59 Reiteración por mi parte de que en ésta fase hay que pisar la línea azul para volver a darle el relevo al compañero 05:03 Se puede observar como jugadora con peto amarillo no pisa la línea azul, tras haber escuchado repetidas veces que deben pisarla para volver a dar el relevo 05:06 Alumna con peto granate se le cae el testigo y tiene que volver atrás para recogerlo e iniciar la carrera 05:20 Caballo y jinete del equipo con petos de color granate avanzan una casilla, cuando su corredor aún no ha llegado a darle el relevo al siguiente compañero 05:34 Caballo y jinete del equipo con peto rojo son los primeros en llegar al aro 05:40 Caballo y jinete del equipo con peto amarillo avanzan hasta el aro cuando su compañera no ha llegado aún al lugar de salida 05:50-06:18 Jugadores vuelven a su zona para escuchar la explicación de la última fase del juego. Durante este intervalo los jugadores están parados en su zona 06:18-07:02 Explicación de la tercera fase del juego. Los jugadores cambian de jinete y se preparan para salir en parejas 07:01 Cámara enfoca a la pared donde están colocados los papeles de cada equipo con su puntuación 07:02-11:11 Los 4 jinetes, tercera fase del juego 07:05 Vuelvo a aclarar que si se cae el balón tendrán que comenzar de nuevo, como había indicado previamente durante la explicación 07:09 Pareja con peto rojo se le cae la pelota al suelo 07:15 Pareja con peto rojo se ayuda con la mano para transportar el balón 07:22 Jugador con peto amarillo alza la voz diciendo que jugadores de otros equipos están haciendo trampas 07:40 Indico a pareja con peto rojo que tiene que volver a empezar desde mitad de campo porque se les ha caído el balón al suelo 08:01 Se observa como pareja con peto rojo transporta correctamente la pelota 08:16 Pareja con peto amarillo se dan la vuelta antes de llegar a la línea 08:18 Caballo y jinete del equipo con peto amarillo avanza hasta el aro antes de que sus corredores lleguen al lugar de salida 08:23 Pareja del equipo con peto granate aún siguen corriendo para que su jinete llegue al aro 08:30-08:47 Jugadores vuelven a su zona y hablo con mi compañero para comentarle las puntuaciones conseguidas por cada equipo 08:47-09:18 Introducción de una variante en la tercera fase. En esta variante la pelota se transportará pegada a las espaldas de los corredores, por parejas. 09:09 Me aseguro y pregunto de que los jinetes y sus caballos están preparados 09:18-11:11 Tercera fase del juego con variante 10:18 Jugadores con peto azul y granate sentados esperando su turno para correr 10:44 Caballo y jinete del equipo con peto granate son los primeros en llegar al aro 11:11-13:09 Recuento final de puntos. Me aproximo a los alumnos para comunicarles que la sesión ha finalizado y que se acerquen a la pared donde se encuentran los papeles con la puntuación para saber quien ha sido el ganador de la sesión 11:33 Profesor comunica a los alumnos que se acerquen para ver las puntuaciones 12:32 Cámara enfoca a los papeles situados en la pared, onde se encuentran las puntuaciones finales 12:55 Se proclama el ganador de la sesión, "aire". Segundo puesto "tierra y "fuego" empatados. En último lugar "mar" Análisis del tiempo del Juego Motor 00:00-00:50 Tiempo de información (elijo a jugador con camiseta blanca y peto azul para observarlo) 00:50-01:20 Tiempo sin actividad (estaría dentro de tiempo de inactividad) 01:28-02:12 Tiempo de organización de alumnos (estaría dentro de tiempo de organización) 02:12-02:45 Tiempo de información 02:45-03:03 Tiempo sin actividad (estaría dentro de tiempo de inactividad) 03:03-04:01 Tiempo actividad física (tiempo de AF dentro del objetivo). 03:06-04:01 Elijo a jugador con camiseta azul y peto rojo para observarlo y seguir su actividad 04:02-04:50 Tiempo de información 04:50-05:50 Tiempo actividad física (tiempo de AF dentro de objetivo). 04:52-05:28 Elijo a jugadora con sudadera roja del equipo rojo para observarla y seguir su actividad 05:50-06:18 Tiempo sin actividad (estaría dentro de tiempo de inactividad) 06:18-07:02 Tiempo de información 07:02-08:30 Tiempo actividad física (tiempo de AF dentro de objetivo). 07:05-07:18 Vuelvo a elegir a jugadora con sudadera roja del equipo rojo para observarla y seguir su actividad. 07:18-07:23 Elijo a alumna con peto amarillo para observarla y seguir su actividad. 07:25-07:33 Elijo a alumna con camiseta negra y peto de color granate para observarla y seguir su actividad. 07:44-08:10 Elijo a jugador con camiseta negra y peto rojo para observarlo y seguir su actividad 08:30-09:18 Tiempo organización de alumnos (estaría dentro de tiempo de organización) 09:18-11:11 Tiempo actividad física (tiempo de AF dentro de objetivo). 09:20-09:39 Elijo a jugador con camiseta azul y peto rojo para observarlo y seguir su actividad. 09:39-09:53 Elijo a jugador con camiseta amarilla del equipo con petos amarillos para observarlo y seguir su actividad. 09:39-10:14 Elijo a jugador con camiseta gris y peto amarillo para observarlo y seguir su actividad. 10:30-10:42 Elijo a jugador con camiseta azul del equipo con petos azules para observarlo y seguir su actividad 11:11-13:09 Tiempo de información Propuestas de mejora Errores detectados y propuestas 00:50 a 01:28 Error 1 En la organización del material, coloco algunos materiales que me faltan tras la explicación del juego mientras los alumnos están parados en su zona correspondiente, gastando tiempo en la organización. Propuesta 1: Colocar el material en sus respectivas zonas, con la ayuda de los alumnos, antes de dar la explicación como ocurre en el juego "Guerra de bolas 00566 Juegos Motores" ruclips.net/video/PspvqKCEF-4/видео.htmlm25s 03:05-03:10 Error 2 Durante el desarrollo del juego utilizo sólo la mitad del campo Propuesta 2: Aprovechar y utilizar todo el espacio que tengo, desarrollando el juego por todo el campo como ocurre en el juego "El puntapié 00565 Juegos Motores" ruclips.net/video/mmcJERp48K8/видео.htmlm28s 07:14 a 07:18 Error 3 Durante el desarrollo del tercera fase la pareja de petos rojos se ayudan con la mano para transportar la pelota, algo que no está permitido Propuesta 3: Sancionar a los alumnos que se rijan a las reglas del juego y hagan trampa como ocurre en el juego "La carrera pirata 00544 Juegos Motores" ruclips.net/video/tj-eCWCQP_E/видео.htmlm43s
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Nombre del Juego Motor: Los 4 jinetes
Objetivo motor: Trabajar la cooperación entre los componentes del grupo, mejorar y desarrollar las habilidades oculo-manuales y, mejorar y potenciar el tiempo de reacción y la anticipación
Fases del Juego Motor
Los 4 Jinetes; Fase 1: ¡Corre jinete. corre! 03:03 a 04:02
Los 4 Jinetes; Fase 2: Pisalíneas 04:50 a 05:50
Los 4 Jinetes; Fase 3: Controla la bola 07:02 a 11:11
Explicación desarrollo del Juego Motor
00:00 Explicación
00:00-00:50 Al iniciar la sesión doy una explicación, en la que hablo sobre el nombre del juego y en que va a consistir su desarrollo. Indicando que en cada equipo habrá un jinete y un caballo, que irán cambiando en cada fase del juego. Los demás integrantes del equipo serán corredores.
00:50-01:28 Intervalo de tiempo que los jugadores están parados mientras termino de colocar los materiales
01:28-02:12 Organización y distribución de los alumnos en sus respectivas zonas del campo
01:37 Realizo de nuevo la aclaración de que los corredores van a correr por el lado izquierdo de los conos y los jinetes por el lado derecho.
02:12-02:45 Realizo un ejemplo con dos jugadores del equipo rojo, para que vean como se va a desarrollar el juego
02:45-03:03 Jugadores de cada equipo hablan entre ellos para asignar el jinete y el caballo
03:03 Desarrollo del juego
03:03-04:02 Los 4 jinetes, primera fase del juego
03:03 Pregunto si están los jinetes y caballos preparados para comenzar con la primera fase del juego
03:17 Se observa que un jugador con peto rojo no rebasa la línea azul como había indicado previamente en la explicación
03:25 Vuelvo a reiterar que hay que rebasar la línea azul, ya que hay varios jugadores que no lo hacen
03:45 Se puede observar como los caballos y jinetes de los equipos azul y rojo ya han pasado al aro(meta) cuando todavía no han llegado sus corredores al lugar de salida
04:02 Doy la indicación de que todos vuelvan a sus zonas y que vayan pensando quien va a ser el caballo y el jinete en la siguiente fase
04:02-04:50 Explicación de la segunda fase del juego
04:50-05:50 Los 4 jinetes, segunda fase del juego
04:59 Reiteración por mi parte de que en ésta fase hay que pisar la línea azul para volver a darle el relevo al compañero
05:03 Se puede observar como jugadora con peto amarillo no pisa la línea azul, tras haber escuchado repetidas veces que deben pisarla para volver a dar el relevo
05:06 Alumna con peto granate se le cae el testigo y tiene que volver atrás para recogerlo e iniciar la carrera
05:20 Caballo y jinete del equipo con petos de color granate avanzan una casilla, cuando su corredor aún no ha llegado a darle el relevo al siguiente compañero
05:34 Caballo y jinete del equipo con peto rojo son los primeros en llegar al aro
05:40 Caballo y jinete del equipo con peto amarillo avanzan hasta el aro cuando su compañera no ha llegado aún al lugar de salida
05:50-06:18 Jugadores vuelven a su zona para escuchar la explicación de la última fase del juego. Durante este intervalo los jugadores están parados en su zona
06:18-07:02 Explicación de la tercera fase del juego. Los jugadores cambian de jinete y se preparan para salir en parejas
07:01 Cámara enfoca a la pared donde están colocados los papeles de cada equipo con su puntuación
07:02-11:11 Los 4 jinetes, tercera fase del juego
07:05 Vuelvo a aclarar que si se cae el balón tendrán que comenzar de nuevo, como había indicado previamente durante la explicación
07:09 Pareja con peto rojo se le cae la pelota al suelo
07:15 Pareja con peto rojo se ayuda con la mano para transportar el balón
07:22 Jugador con peto amarillo alza la voz diciendo que jugadores de otros equipos están haciendo trampas
07:40 Indico a pareja con peto rojo que tiene que volver a empezar desde mitad de campo porque se les ha caído el balón al suelo
08:01 Se observa como pareja con peto rojo transporta correctamente la pelota
08:16 Pareja con peto amarillo se dan la vuelta antes de llegar a la línea
08:18 Caballo y jinete del equipo con peto amarillo avanza hasta el aro antes de que sus corredores lleguen al lugar de salida
08:23 Pareja del equipo con peto granate aún siguen corriendo para que su jinete llegue al aro
08:30-08:47 Jugadores vuelven a su zona y hablo con mi compañero para comentarle las puntuaciones conseguidas por cada equipo
08:47-09:18 Introducción de una variante en la tercera fase. En esta variante la pelota se transportará pegada a las espaldas de los corredores, por parejas.
09:09 Me aseguro y pregunto de que los jinetes y sus caballos están preparados
09:18-11:11 Tercera fase del juego con variante
10:18 Jugadores con peto azul y granate sentados esperando su turno para correr
10:44 Caballo y jinete del equipo con peto granate son los primeros en llegar al aro
11:11-13:09 Recuento final de puntos. Me aproximo a los alumnos para comunicarles que la sesión ha finalizado y que se acerquen a la pared donde se encuentran los papeles con la puntuación para saber quien ha sido el ganador de la sesión
11:33 Profesor comunica a los alumnos que se acerquen para ver las puntuaciones
12:32 Cámara enfoca a los papeles situados en la pared, onde se encuentran las puntuaciones finales
12:55 Se proclama el ganador de la sesión, "aire". Segundo puesto "tierra y "fuego" empatados. En último lugar "mar"
Análisis del tiempo del Juego Motor
00:00-00:50 Tiempo de información (elijo a jugador con camiseta blanca y peto azul para observarlo)
00:50-01:20 Tiempo sin actividad (estaría dentro de tiempo de inactividad)
01:28-02:12 Tiempo de organización de alumnos (estaría dentro de tiempo de organización)
02:12-02:45 Tiempo de información
02:45-03:03 Tiempo sin actividad (estaría dentro de tiempo de inactividad)
03:03-04:01 Tiempo actividad física (tiempo de AF dentro del objetivo). 03:06-04:01 Elijo a jugador con camiseta azul y peto rojo para observarlo y seguir su actividad
04:02-04:50 Tiempo de información
04:50-05:50 Tiempo actividad física (tiempo de AF dentro de objetivo). 04:52-05:28 Elijo a jugadora con sudadera roja del equipo rojo para observarla y seguir su actividad
05:50-06:18 Tiempo sin actividad (estaría dentro de tiempo de inactividad)
06:18-07:02 Tiempo de información
07:02-08:30 Tiempo actividad física (tiempo de AF dentro de objetivo). 07:05-07:18 Vuelvo a elegir a jugadora con sudadera roja del equipo rojo para observarla y seguir su actividad. 07:18-07:23 Elijo a alumna con peto amarillo para observarla y seguir su actividad. 07:25-07:33 Elijo a alumna con camiseta negra y peto de color granate para observarla y seguir su actividad. 07:44-08:10 Elijo a jugador con camiseta negra y peto rojo para observarlo y seguir su actividad
08:30-09:18 Tiempo organización de alumnos (estaría dentro de tiempo de organización)
09:18-11:11 Tiempo actividad física (tiempo de AF dentro de objetivo). 09:20-09:39 Elijo a jugador con camiseta azul y peto rojo para observarlo y seguir su actividad. 09:39-09:53 Elijo a jugador con camiseta amarilla del equipo con petos amarillos para observarlo y seguir su actividad. 09:39-10:14 Elijo a jugador con camiseta gris y peto amarillo para observarlo y seguir su actividad. 10:30-10:42 Elijo a jugador con camiseta azul del equipo con petos azules para observarlo y seguir su actividad
11:11-13:09 Tiempo de información
Propuestas de mejora
Errores detectados y propuestas
00:50 a 01:28 Error 1
En la organización del material, coloco algunos materiales que me faltan tras la explicación del juego mientras los alumnos están parados en su zona correspondiente, gastando tiempo en la organización.
Propuesta 1: Colocar el material en sus respectivas zonas, con la ayuda de los alumnos, antes de dar la explicación como ocurre en el juego "Guerra de bolas 00566 Juegos Motores" ruclips.net/video/PspvqKCEF-4/видео.htmlm25s
03:05-03:10 Error 2
Durante el desarrollo del juego utilizo sólo la mitad del campo
Propuesta 2: Aprovechar y utilizar todo el espacio que tengo, desarrollando el juego por todo el campo como ocurre en el juego "El puntapié 00565 Juegos Motores" ruclips.net/video/mmcJERp48K8/видео.htmlm28s
07:14 a 07:18 Error 3
Durante el desarrollo del tercera fase la pareja de petos rojos se ayudan con la mano para transportar la pelota, algo que no está permitido
Propuesta 3: Sancionar a los alumnos que se rijan a las reglas del juego y hagan trampa como ocurre en el juego "La carrera pirata 00544 Juegos Motores" ruclips.net/video/tj-eCWCQP_E/видео.htmlm43s