📢 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CONEXIONISTAS Y NO CONEXIONISTAS - CONDUCTIVISMO Y COGNITIVISMO
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- Опубликовано: 20 авг 2024
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En este vídeo se presenta una explicación y descripción de autores en cada Teoría como Jean Piaget- Lev Vigotsky - Jerone Bruner- David Ausubel- John Watson- Pavlov- John Locke.
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Les dejo conceptos principales del tema:
TEORÍAS DEL CONEXIONISMO
Conexionismo. La Teoría del Aprendizaje de Thorndike representa la estructura E - R (estímulo - respuesta) original de la Psicología del Comportamiento: El aprendizaje, es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas.
La marca de calidad del conductismo radica en que el aprendizaje puede ser explicado sin referencia a estados internos inobservables. La teoría sugiere que la trasferencia del aprendizaje depende de la presencia de elementos idénticos en el origen y en las nuevas situaciones de aprendizaje; es decir, la transferencia es siempre específica, nunca general.
INFLUENCIA DE LA TEORÍA CON EL APRENDIZAJE.
LEY DEL EFECTO
Dice que cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva), la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa), la conexión se debilita.
LEY DEL EJERCICIO
Sostiene que mientras más se practique el vínculo E - R mayor será la unión. Como en la ley de efecto, la ley de ejercicio también tuvo que ser actualizada cuando Thorndike encontró que en la práctica sin retroalimentación, no necesariamente refuerza el rendimiento.
LEY DE SIN LECTURA.
Debido a la estructura del sistema nervioso, ciertas unidades de conducción, en condiciones determinadas, están más dispuestas a conducir que otras. Las leyes de Thorndike se basan en la hipótesis E - R. El aprendizaje se daba cuando el vínculo se establecía dentro de un patrón observable de conducta.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
1. El aprendizaje requiere tanto de práctica como de gratificaciones (leyes de efecto /ejercicio)
2. Una serie de conexiones S-R pueden encadenarse juntas si ellos pertenecen a la misma sucesión de acción (ley de prontitud).
3. La transferencia de aprendizaje ocurre a causa de las situaciones anteriormente encontradas.
4. La inteligencia es una función del número de conexiones de aprendizaje.
Asociacionismo.
Es el mecanismo que explica cualquier actividad del ser humano, los defensores de las técnicas asociativas sugieren una serie de procedimientos de tipo asociativo a fin de poner en práctica un comportamiento creativo.
John Locke afirmaba que cada uno de nosotros nace como una tabula rasa y aprende a formar representaciones como resultado de la experiencia, y no a partir de la razón. La psicología experimental -según la denominaba David Hume tenía como objeto el estudio de la mente, considerada como un espejo de las representaciones de la naturaleza, que aspiraban a dar constantemente un sentido al mundo.
TEORÍAS COGNITIVISTA - NO CONEXIONISTAS
DEFINICIÓN: es una de las teorías del desarrollo humano que estudia los cambios en la manera de pensar a través del tiempo.
CARACTERÍSTICAS
Las condiciones ambientales forman parte de la facilitación de aprendizaje.
El conocimiento debe ser significativo y que se ayude al estudiante organizar y relacionar nueva información con el conocimiento existente en la memoria.
La instrucción debe ser efectiva, debe basarse en las estructuras mentales, o esquemas que tiene el estudiante.
La información debe organizarse de tal manera que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente de forma significativa.
PRECURSORES DEL COGNITIVISMO
-Jean Piaget (1896-1980): científico suizo, fue el gran precursor de la teoría cognitiva, comenzó a interesarse en los procesos del pensamiento humano cuando fue contratado para realizar una prueba piloto de preguntas para un test de inteligencia estándar en París.
-Ausubel (1918-2008)
-Bruner (1915)....
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Buenos días! Me estan sirviendo un montón tus videos... 😁
Excelente!
algún alumnx de delvillar acá?