Questo video mi è piaciuto molto e oggi pomeriggio proverò sicuramente con il mio bambino a mettere in pratica ciò che ho visto. Grazie mille per questo importante aiuto.
Grazie! Ritengo siano prerequisiti necessari oltre all'abilità di imitazione, anche un alto grado di attenzione nonché di collaborazione. Suggerimenti per ottenere quest'ultima? Qui usate come rinforzo un cibo gradito, ma qualora il cibo non fosse un elemento motivante? Grazie, sempre, dell'attenzione e per gli ottimi spunti 💙💙💙
Roberto, assolutamente corretto! Senza attenzione, capacità di attesa e collaborazione non è possibile svolgere alcuna attività di potenziamento dell'imitazione, dunque prima si lavora sui prerequisiti e poi, solo una volta sviluppati, è possibile prefissarsi obiettivi di imitazione motoria. Per sviluppare collaborazione sono utili "attività chiuse" come quella che può vedere nel video "Insegnare a stare seduti" ossia attività in cui l'abilità richiesta è di basso livello di difficoltà (infilare dei tappi, dei gettoni, dei bastoncini, fare puzzle ad incastri) e dove c'è un'alta prevedibilità per la persona di vedere quanto gli manca al termine dell'attività (visibilmente vede il numero di tappi, gettoni, bastoncini, incastri che gli mancano per finire) e ottenere così il rinforzo. Per quanto riguarda l'assessment dei rinforzi se quelli edibili (come cibo o bibite) non funzionano (attenzione, che il cibo difficilmente è motivante se la persona è SAZIA: es. ha appena finito merenda, o ha appena finito colazione) provi con altri tipi di stimoli, come dei rinforzi tangibili (giochi, oggetti preferiti ...), dinamici (attività come solletico, saltare, correre …), sociali (bravo, batti 5, sei un campione! ...), molto dipende anche dalle caratteristiche della persona e dai suoi principali interessi. Spero di essere riuscita a rispondere ai suoi quesiti.
Buongiorno, è possibile aggiungere il linguaggio solo nel caso in cui per il bambino questo "linguaggio vocale" richiesto non sia motivo di distrazione nel compito che deve eseguire. Questa attività prevede un compito il cui l'obiettivo finale è che il bambino imiti in totale autonomia la sequenza in 3D proposta, una volta raggiunto l'obiettivo e dunque una volta che il bambino è in grado di imitare è sicuramente possibile usare questa attività in "mantenimento" (quindi fargliela fare per mantenere e non perdere l'abilità imitativa) aggiungendo anche qualche "richiesta verbale" prima di fargli imitare, ad esempio "guarda, adesso faccio una fila di cubetti così poi la fai uguale, dimmi i colori che ho messo" e noi andremo ad indicare uno ad uno i cubetti che il bambino dovrà "denominare" (colore), questa è solo una delle tante modalità per stimolare il linguaggio vocale in questa attività. Spero di essere riuscita a spiegarmi nonostante la difficoltà di essere esaustivi in un commento. Stimolare il linguaggio, in linea generale, è SEMPRE importante, ancora più indicato se lo si stimola durante attività divertenti per il bambino.
Gentile Sabrina, a breve uscirà il nostro corso BASE online (controlli nel nostro sito nelle prossime settimane) che permetterà di guidare l'insegnante nello sviluppo dei prerequisiti di collaborazione, attenzione e motivazione. Tali prerequisiti sono abilità fondamentali da sviluppare per poter implementare attività a tavolino per lo sviluppo cognitivo come quelle che può vedere nei video. Grazie per la sua attenzione.
@@mariarosariaesposito8156 le consiglio di vedere il video Insegnare a stare seduti, le lascio il link di seguito: ruclips.net/video/jr4stP-3m9M/видео.html. Le consiglio inoltre di valutare il nostro CORSO BASE ONLINE per genitori e insegnanti in cui può imparare le migliori tecniche comportamentali per gestire un bambino con le caratteristiche che lei descrive, le lascio il link per ulteriori informazioni: www.divisioneautismocastelmonte.it/corso-autismo-online/corso-online-base-in-tecniche-comportamentali-per-autismo-e-disabilita/ Speriamo che i nostri contenuti le siano d'aiuto.
Veramente utili questi video!!!
Questo video mi è piaciuto molto e oggi pomeriggio proverò sicuramente con il mio bambino a mettere in pratica ciò che ho visto.
Grazie mille per questo importante aiuto.
Isabella grazie di cuore a lei per il suo riscontro positivo!
Grazie mille,siete grandi!
Molto interessante e utile
Ottimo suggerimento per l'imitazione!!
Grazie mille
Grazie mille 👍
Grazie! Ritengo siano prerequisiti necessari oltre all'abilità di imitazione, anche un alto grado di attenzione nonché di collaborazione. Suggerimenti per ottenere quest'ultima? Qui usate come rinforzo un cibo gradito, ma qualora il cibo non fosse un elemento motivante? Grazie, sempre, dell'attenzione e per gli ottimi spunti 💙💙💙
Roberto, assolutamente corretto! Senza attenzione, capacità di attesa e collaborazione non è possibile svolgere alcuna attività di potenziamento dell'imitazione, dunque prima si lavora sui prerequisiti e poi, solo una volta sviluppati, è possibile prefissarsi obiettivi di imitazione motoria.
Per sviluppare collaborazione sono utili "attività chiuse" come quella che può vedere nel video "Insegnare a stare seduti" ossia attività in cui l'abilità richiesta è di basso livello di difficoltà (infilare dei tappi, dei gettoni, dei bastoncini, fare puzzle ad incastri) e dove c'è un'alta prevedibilità per la persona di vedere quanto gli manca al termine dell'attività (visibilmente vede il numero di tappi, gettoni, bastoncini, incastri che gli mancano per finire) e ottenere così il rinforzo.
Per quanto riguarda l'assessment dei rinforzi se quelli edibili (come cibo o bibite) non funzionano (attenzione, che il cibo difficilmente è motivante se la persona è SAZIA: es. ha appena finito merenda, o ha appena finito colazione) provi con altri tipi di stimoli, come dei rinforzi tangibili (giochi, oggetti preferiti ...), dinamici (attività come solletico, saltare, correre …), sociali (bravo, batti 5, sei un campione! ...), molto dipende anche dalle caratteristiche della persona e dai suoi principali interessi.
Spero di essere riuscita a rispondere ai suoi quesiti.
È possibile avere l'attestato visto che sono molto interessante questi corsi.
Certo, al termine del corso l'attesto viene rilasciato dalla piattaforma corsi.
😍😍😍😍😍😍😍
Mi scusi voglio saper se il bambino autistico vive con un su cugino nella stessa casa con un bambino sano se e difetti sul bambino sano ?
L'autismo non è una malattia e quindi non ha effetti negativi su altri bambini.
Come posso aggiungere anche i linguaggio o sarebbe troppo stimolo per il bambino?
Buongiorno,
è possibile aggiungere il linguaggio solo nel caso in cui per il bambino questo "linguaggio vocale" richiesto non sia motivo di distrazione nel compito che deve eseguire. Questa attività prevede un compito il cui l'obiettivo finale è che il bambino imiti in totale autonomia la sequenza in 3D proposta, una volta raggiunto l'obiettivo e dunque una volta che il bambino è in grado di imitare è sicuramente possibile usare questa attività in "mantenimento" (quindi fargliela fare per mantenere e non perdere l'abilità imitativa) aggiungendo anche qualche "richiesta verbale" prima di fargli imitare, ad esempio "guarda, adesso faccio una fila di cubetti così poi la fai uguale, dimmi i colori che ho messo" e noi andremo ad indicare uno ad uno i cubetti che il bambino dovrà "denominare" (colore), questa è solo una delle tante modalità per stimolare il linguaggio vocale in questa attività.
Spero di essere riuscita a spiegarmi nonostante la difficoltà di essere esaustivi in un commento.
Stimolare il linguaggio, in linea generale, è SEMPRE importante, ancora più indicato se lo si stimola durante attività divertenti per il bambino.
@@divisioneautismocastelmont7305 grazie mille
Perché il rinforzo con caramella?
Perché è solo uno degli infiniti esempi di rinforzo 😊
Questa bambina resta seduta. I miei no. Scappano e urlano. Durano poco seduti.
Gentile Sabrina,
a breve uscirà il nostro corso BASE online (controlli nel nostro sito nelle prossime settimane) che permetterà di guidare l'insegnante nello sviluppo dei prerequisiti di collaborazione, attenzione e motivazione.
Tali prerequisiti sono abilità fondamentali da sviluppare per poter implementare attività a tavolino per lo sviluppo cognitivo come quelle che può vedere nei video.
Grazie per la sua attenzione.
@@divisioneautismocastelmont7305 grazie mille.
Seguo un bambino dop... come potrei aiutarlo a stare attento e sopratutto seduto
@@mariarosariaesposito8156 le consiglio di vedere il video Insegnare a stare seduti, le lascio il link di seguito:
ruclips.net/video/jr4stP-3m9M/видео.html.
Le consiglio inoltre di valutare il nostro CORSO BASE ONLINE per genitori e insegnanti in cui può imparare le migliori tecniche comportamentali per gestire un bambino con le caratteristiche che lei descrive, le lascio il link per ulteriori informazioni:
www.divisioneautismocastelmonte.it/corso-autismo-online/corso-online-base-in-tecniche-comportamentali-per-autismo-e-disabilita/
Speriamo che i nostri contenuti le siano d'aiuto.