Дай вам Бог здоровья) Вы ооочень помогли, учительница хер обьясняет, а завтра самостоятельная, хорошо на ваш канал наткнулась😍 Огромное вам спасибо, все прям разжевали для тупых как я)
Шикарное объяснение, не придраться. Но все же необязательно приводить множители к виду чтобы x стоял с положительным коэффициентом, можно проверить значения на интервалах и без этого, критические точки не изменятся
Спасибо за видео! Пожалуй, лучше канала по математике для начинающих я еще не видел. Только вы смогли полностью изложить тему, при том раздробив её на несколько малых по размерам видео.
здравствуйте. хотел бы понять для чего в первом способе меняем местами переменные. зачем самый последний интервал делать положительным, если можно этого не делать? в чем преимущество?
А если будет система неравенств по типу x-7≤0 и снизу x+8≤0 Я смогу взять как (x-7)(x+8)≤0 и решать методом интервалов? И если знаки не равенств будут разными,например x+1>0 x+4
Подставь 7 в неравенство. (7-7)² это ноль, вся дробь сводится к нулю, а по знаку(больше или равно нулю) это нас устраивает. Х принадлежит {7}, этот ответ входит в Х принадлежит от 3 до плюс бесконечности, то {7} решили не писать
А как вы поняли что при 2 дробь будет равен 0, вы посмотрели решение метода интервалов которое решили первым способом, но я хочу решить вторым способом, и так не понял как понять что при 2 дробь будет равен 0
Признак правого крайнего промежутка тоже можно использовать при учете "петелек"- четных степеней скобок. Просто при переходе через точку по обе стороны от нее не меняется знак.... Ну вообще сначало равносильными преобразованиями переводим из A/B
Я думала уже рисовать петлю себе, ибо не понимала как меняются знаки в интервалах, а сейчас поняла и рисование петли для себя откладывается) спасибо
у него шея железная, так что петля не поможет
Дай вам Бог здоровья) Вы ооочень помогли, учительница хер обьясняет, а завтра самостоятельная, хорошо на ваш канал наткнулась😍 Огромное вам спасибо, все прям разжевали для тупых как я)
Почему ни в школе, ни на занятиях с репетитором я такого не узнал...
Спасибо, это супер легкий и подробный способ
Удобно и просто решать методом интервалов. Спасибо за урок.
огромное спасибо за ваш труд!!!☺️ столько фишек для себя новых узнала!
Спасибо большое. Очень хорошо объясняешь.
Вам сколько теперь лет раз этому комменту 4 года
@@doshik_15_56а тебе сколько, если комменту 3 года?))
Как я вас уважаю, за обстоятельное раз, яснения! Спасибо!
Спустя год мне это видео пригодилось) Этот материал облегчил мне понять тему на уроке, хоть и спустя год я начал проходить эту тему. Огромное спасибо!
Ох и долго искала ваше видео 🙏🙏🙏🙏🙏🙏благодарю
Очень подробно об"ясняете! Спасибо огромное!
Спасибо за подробное объяснение!
Спасибо большое! Все очень понятно и доступно👏
Спасибо большое. Дай Бог вам здоровья
Люблю метод интервалов , он один из самых простых и понятных. Почти все неравенства только по нему решаю
Спасибо большое за объяснение!!
ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ УРОК! СПАСИБО!!!
15:54. Так как точка 7 нас устраивает, не вижу смысла ставить знак "-" в петле. Достаточно запомнить, что проходя через петлю просто знак не меняется
Шикарное объяснение. Спасибо большое.
спасибо за объяснение 🤝
Шикарное объяснение, не придраться. Но все же необязательно приводить множители к виду чтобы x стоял с положительным коэффициентом, можно проверить значения на интервалах и без этого, критические точки не изменятся
Я из 2022, автор спасибо большое, очень помогли!
Потрясающе!!! Вы спасли мою оценку по матеше))))
Спасибо, информативно.
Вы реально лучший
Спасибо ваааааааааам❤️❤️❤️
большое спасибо
Спасибо большое. Всё очень понятно!!!
Спасибо за видео! Пожалуй, лучше канала по математике для начинающих я еще не видел. Только вы смогли полностью изложить тему, при том раздробив её на несколько малых по размерам видео.
а почему во втором способе мы должны проверять знаки ВО ВСЕХ интервалах?
знаки же сходятся, да и общие правила расстановки знаков сохраняются.🤔
можно в скобках знаки не менять ,тогда надо проверять знаки во всех скобках
здравствуйте! очень полезные уроки у Вас. на какой программе создаете эти уроки?
Меня устраивает ваше объяснение
Очень понятно. Спасибо большое.
Сделайте,пожалуйста,контрольную работу по методу интервалов.Думаю,что многим будет интересно.
какой программой вы пользуетесь?
У меня вопрос этот пример вы взяли из какой книги
спасибо)
фром Узбекистан;)
Spasiba vam uchitelya sto vi nas uchite vashi znanie eto zoloto a vi dlya nas kak 2 mat
значит на степени не обращаем внимание?
Я если в чеслители множитель с четной степенью будет "петелька"?
спасиб))
Да этот дядя святой
здравствуйте. хотел бы понять для чего в первом способе меняем местами переменные. зачем самый последний интервал делать положительным, если можно этого не делать? в чем преимущество?
Менять знак необязательно, самое главное - правильно расставить знаки в интервалах.
спасибо) все понятно)
спасибо!!!!!! все четко и понятно )))
А если будет система неравенств по типу x-7≤0 и снизу
x+8≤0
Я смогу взять как (x-7)(x+8)≤0 и решать методом интервалов?
И если знаки не равенств будут разными,например x+1>0
x+4
а зачем нужно делать что бы все "х" были положительными ?
Скажите,а почему 7 мы берём а ответ ,там же в петле у семерки минус?
В первом неравенстве ответ где от 3 до бесконечности разве правильный?? ведь 7 точка - , тип петля??? она вроде как не должна входить
Подставь 7 в неравенство. (7-7)² это ноль, вся дробь сводится к нулю, а по знаку(больше или равно нулю) это нас устраивает. Х принадлежит {7}, этот ответ входит в Х принадлежит от 3 до плюс бесконечности, то {7} решили не писать
А как вы поняли что при 2 дробь будет равен 0, вы посмотрели решение метода интервалов которое решили первым способом, но я хочу решить вторым способом, и так не понял как понять что при 2 дробь будет равен 0
СПАСИБО!!!!
а в фигурных скобках можно писать сколько угодно точек? или может 1 или 2 только можно
Столько, сколько нужно.
@@ValeryVolkov Спасибо
Спасибо!помогли=))
Спасибо
Можете объяснить почему не входит +бесконечность
Потому что бесеонечность не лежит на границе интервала, она всегда больше.А раз не принадлежит этому интервалу, то и скобка круглая.
Спасибо, но видео для продвинутых не стоило называть))
Не для продвинутых, дык для продвижения уровня
Не понял, как во втором способе, вы аргументировали, что надо брать 2? А так, очень понятно объяснили. Заранее благодарю.
Исходное неравенство нестрогое. При x=2 числитель обращается в нуль. Поэтому эта точка входит в ответ.
Помогите, пожалуйста, как получились точки 7,2,3? Не могу понять закономерность(
потому что в скобках порлучается ноль а ноль в любой стпепни ноль
Можно вопрос, почему вы знаменатель домножили, а симлитель-нет?😐
Знак минус из знаменателя поставьте перед всей дробью.
Да уж, вот вы классно объясняете, я тоже преподаватель. Вам 5+. Ну конечно все равно чтоб понять нужен математический склад ума, хоть немного)))
В скобки с четной степени не надо подставлять,только в 3 скобки!
Признак правого крайнего промежутка тоже можно использовать при учете "петелек"- четных степеней скобок. Просто при переходе через точку по обе стороны от нее не меняется знак.... Ну вообще сначало равносильными преобразованиями переводим из A/B
Это не для продвинутых
Лайк
Спасибо тебе конечно за уроки, на зачем орать то чувак!!!
А что тут собственно для продвинутых? Этому всему учат в обычной школе
Не всегда
+Melly Black я учусь в обычном поселке, даже не городе, в обычной школе, тут всему этому научили
+
Х в ответе не пишется.
Спасибо огромное!!!
Очень понятно!!! Благодарю !!
спасибо большое!
Спасибо
Спасибо большое
Спасибо большое
спасибо огромное