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総合型選抜や探究学習は、受験生本人と言うよりは、塾や学校の先生などの大人の臭いしかしない。
✕探求学習→○探究学習
"探究"な。取り上げるならそのくらい調べてください。
文科省や中教審には思うところはたくさんあります。まず、従来やって来た教育についての評価方法が科学的でないという事。今までの日本教育の成功例の評価が全くなく、既存の成功しているプログラムを破壊している事。現代声高高に言っている教育目標の多くは従来の教育でも大切にして来た部分であり、名前を変えたとこば遊びになっており、現場を混乱させているだけである事。無理に従来の違いを打ち出すために現状に合っていない無理な教育目標(進学校向け)を中堅以下の学校に求めている事。研究校(超進学校)の研究成果を一般に求めている事。変化させるにしてもプロセス全く考えずに目標だけ掲げるまさしく「お上」仕事が過ぎます。そのせいでいちじるしく現場に混乱をきたし生産性を低下させています。文科省も中教審のあり方も含めて教育行政の最適化を推し進める改革が必要です。
勉強嫌い&表面的な探究で進学した学生が いざ就職して働き出したら「実は雰囲気だけで仕事できてなくね？」「えっ？！そんな事も知らないの？」って事があちこちで多発しそう。そして中堅、ベテランから「使えないのに無駄に初任給高すぎ。俺達の今までの苦労はなんだったんだ。」とか言われて会社の空気おかしくなりそう。
仮におっしゃるような状況が発生した場合、その中堅、ベテランが採用の仕事ができていないだけだと考えられます。そういう会社に限って、中堅、ベテランたちが自分たちこそ「実は雰囲気だけで仕事できて」おらず、「使えないのに無駄に給料高すぎ」ることに気が付いていないという状況が多々見られます。なお、「使えないのに無駄に初任給高すぎ。俺達の今までの苦労はなんだったんだ。」なる発言は、その真偽は別としてハラスメントに該当する可能性が高いと思われます。その中堅、ベテランが仕事の勉強が好きな人ならば、法律の勉強も多少はするでしょうから、そんなリスキーなことは口にしないでしょう。
@user-xt7pt4jj8k 仕事ができない中堅、ベテランという設定での物言いになっているけど、そういう層に色々思われたり、陰で言われないよう給料に見合った仕事をしていれば良いだけですね。
その自称進学校じたいも闇が深いんですよ…私立はとくに特進コースの子たちはもともと公立落ちの高学力層（一部特待もいる）なので指定校や一般で難関大学へ行く、私立専願でゲタ履かせてもらって入ってきた子はもともと学力が低く高校入る時も受験勉強そんなにしてないので、もちろん大学受験勉強もできません。総合型推薦や公募推薦で行くしかないんです。
自分のコメントかと思うぐらい一字一句同意します。
指定校で難関大学に行けるならまだ上の方の自称進だよ笑…
その通りですたい。探究活動は基礎学力が大切なのに、基礎学力そっちのけで探究ばかりしています。あと探究活動の民間会社が多数存在しており、うさん臭い会社ばかりです。
うちの学校のレベルだと普段の勉強しないでいける受験方法くらいの認識が広まっちゃっている
@@cha-z8k7g めっちゃわかります！
大学に行き良い企業に就職する、という社会モデルがおかしい！
ほんとにそこです！！！無駄な大学を減らすことがまずやらなければならないことだと思います
電農名繊の推薦とか総合型しぬほどおすすめ 四工大もめっちゃいい学力最上位層は受けに来ないし
総合型というと、国語の教員が小論文指導が主となり、単なる提出書類作成能力になっている。意味なし！
高校で多くの時間を費やす最低限の勉強すらできない人集めてどーすんだ。
10:01～「ぶっちゃけ、ある程度の大学までは、表面的な探求対策で行けちゃいます」募集定員割れしている大学が社会的非難をあびていますが、学力はおろか、基礎的な常識すら疎かにしている生徒でも、総合型選抜だと表面的な探求対策でいけちゃう大学も、そろそろ社会的非難の洗礼を受けるべきでしょうね。
闇深い
コバショーさんの言う通り。文科省大学増やしすぎっ！
探求じゃなくて、「探究」です。物事の真理を究める学習の仕方です。
ウチの子の通う高校も探究学習には力を入れています。田舎の定員割れ高校なので、都会の高校とは事情が違うと思いますが、探究の塾？？とか、ちょっと理解が追いつきません。3〜4人のグループでテーマを決めて、調べてまとめて、プレゼンするのですが、校内だけではなく、最終的にはzoomか何かで海外の高校と繋いで英語でプレゼンするらしいです。問題集ばっかりやらされてウンザリしてしまうより、こういう探究学習も混ざっている方が楽しそうだし、基礎学力の必要性も感じれるし、進みたい大学の学部を決める参考にもなっていいんじゃないかな、と思って見ていました。受験が絡むとそうほのぼのした感じでもなさそうで驚いています。
大学なんて全入でいい。昔の物理学校のように学力をみにつけた学生だけ卒業させればいい。東大や京大を中退したら高卒だし、無名大学でも卒業すれば社会では大卒扱いされる。文科省が共通入学試験と同様に、全大学に最低限学力の共通卒業試験を行うか、各大学の卒業生の学力担保の為、厳正な独自試験や英検・漢検・数検などの外部試験で一定の成果で進級や卒業の指標などにして、学生の学力を担保して社会に送り出すべきである。
「探究」です
総合型選抜や探究学習は、受験生本人と言うよりは、塾や学校の先生などの大人の臭いしかしない。
✕探求学習→○探究学習
"探究"な。取り上げるならそのくらい調べてください。
文科省や中教審には思うところはたくさんあります。まず、従来やって来た教育についての評価方法が科学的でないという事。
今までの日本教育の成功例の評価が全くなく、既存の成功しているプログラムを破壊している事。
現代声高高に言っている教育目標の多くは従来の教育でも大切にして来た部分であり、名前を変えたとこば遊びになっており、現場を混乱させているだけである事。
無理に従来の違いを打ち出すために現状に合っていない無理な教育目標(進学校向け)を中堅以下の学校に求めている事。
研究校(超進学校)の研究成果を一般に求めている事。
変化させるにしてもプロセス全く考えずに目標だけ掲げるまさしく「お上」仕事が過ぎます。そのせいでいちじるしく現場に混乱をきたし生産性を低下させています。
文科省も中教審のあり方も含めて教育行政の最適化を推し進める改革が必要です。
勉強嫌い&表面的な探究で進学した学生が いざ就職して働き出したら
「実は雰囲気だけで仕事できてなくね？」
「えっ？！そんな事も知らないの？」
って事があちこちで多発しそう。
そして中堅、ベテランから「使えないのに無駄に初任給高すぎ。俺達の今までの苦労はなんだったんだ。」とか言われて会社の空気おかしくなりそう。
仮におっしゃるような状況が発生した場合、その中堅、ベテランが採用の仕事ができていないだけだと考えられます。そういう会社に限って、中堅、ベテランたちが自分たちこそ「実は雰囲気だけで仕事できて」おらず、「使えないのに無駄に給料高すぎ」ることに気が付いていないという状況が多々見られます。
なお、「使えないのに無駄に初任給高すぎ。俺達の今までの苦労はなんだったんだ。」なる発言は、その真偽は別としてハラスメントに該当する可能性が高いと思われます。その中堅、ベテランが仕事の勉強が好きな人ならば、法律の勉強も多少はするでしょうから、そんなリスキーなことは口にしないでしょう。
@user-xt7pt4jj8k
仕事ができない中堅、ベテランという設定での物言いになっているけど、そういう層に色々思われたり、陰で言われないよう給料に見合った仕事をしていれば良いだけですね。
その自称進学校じたいも闇が深いんですよ…私立はとくに特進コースの子たちはもともと公立落ちの高学力層（一部特待もいる）なので指定校や一般で難関大学へ行く、私立専願でゲタ履かせてもらって入ってきた子はもともと学力が低く高校入る時も受験勉強そんなにしてないので、もちろん大学受験勉強もできません。総合型推薦や公募推薦で行くしかないんです。
自分のコメントかと思うぐらい一字一句同意します。
指定校で難関大学に行けるならまだ上の方の自称進だよ笑…
その通りですたい。探究活動は基礎学力が大切なのに、基礎学力そっちのけで探究ばかりしています。あと探究活動の民間会社が多数存在しており、うさん臭い会社ばかりです。
うちの学校のレベルだと普段の勉強しないでいける受験方法くらいの認識が広まっちゃっている
@@cha-z8k7g めっちゃわかります！
大学に行き良い企業に就職する、という社会モデルがおかしい！
ほんとにそこです！！！
無駄な大学を減らすことが
まずやらなければならないことだと思います
電農名繊の推薦とか総合型しぬほどおすすめ 四工大もめっちゃいい
学力最上位層は受けに来ないし
総合型というと、国語の教員が小論文指導が主となり、単なる提出書類作成能力になっている。意味なし！
高校で多くの時間を費やす最低限の勉強すらできない人集めてどーすんだ。
10:01～「ぶっちゃけ、ある程度の大学までは、表面的な探求対策で行けちゃいます」
募集定員割れしている大学が社会的非難をあびていますが、学力はおろか、基礎的な常識すら疎かにしている生徒でも、総合型選抜だと表面的な探求対策でいけちゃう大学も、そろそろ社会的非難の洗礼を受けるべきでしょうね。
闇深い
コバショーさんの言う通り。文科省大学増やしすぎっ！
探求じゃなくて、「探究」です。物事の真理を究める学習の仕方です。
ウチの子の通う高校も探究学習には力を入れています。田舎の定員割れ高校なので、都会の高校とは事情が違うと思いますが、探究の塾？？とか、ちょっと理解が追いつきません。3〜4人のグループでテーマを決めて、調べてまとめて、プレゼンするのですが、校内だけではなく、最終的にはzoomか何かで海外の高校と繋いで英語でプレゼンするらしいです。問題集ばっかりやらされてウンザリしてしまうより、こういう探究学習も混ざっている方が楽しそうだし、基礎学力の必要性も感じれるし、進みたい大学の学部を決める参考にもなっていいんじゃないかな、と思って見ていました。受験が絡むとそうほのぼのした感じでもなさそうで驚いています。
大学なんて全入でいい。昔の物理学校のように学力をみにつけた学生だけ卒業させればいい。東大や京大を中退したら高卒だし、無名大学でも卒業すれば社会では大卒扱いされる。文科省が共通入学試験と同様に、全大学に最低限学力の共通卒業試験を行うか、各大学の卒業生の学力担保の為、厳正な独自試験や英検・漢検・数検などの外部試験で一定の成果で進級や卒業の指標などにして、学生の学力を担保して社会に送り出すべきである。
「探究」です