Aversión a perder: Encontramos este mecanismo en el juego “Impar y par”, en el que hay dos lados que están enfrentados, de tal forma que existe una competición y una motivación por ser el mejor en el juego. En el minuto 2:19 del vídeo observamos como dos jugadores que han perdido realizan gestos de aversión.
Análisis del tiempo en los Juegos Motores: Nombre del Juego Motor: Par-impar fase 0 Objetivo Motor: Mejorar la velocidad de reacción Enlace en RUclips al Juego: ruclips.net/video/BhKf-8J1fg4/видео.html Nos centramos en el alumno de la sudadera negra de la fila de la derecha 0:00 a 2:13 Tiempo de información 2:14 a 2:19 Tiempo de AF 2:20 a 3:34 Tiempo de organización de alumnos y de información 3:35 a 3:41 Tiempo de AF 3:42 a 4:38 Tiempo de organización de alumnos y de información 4:39 a 4:45 Tiempo de AF 4:46 a 5:50 Tiempo de organización de alumnos y de información 5:51 a 5:57 Tiempo de AF 5:58 a 8:12 Tiempo de organización de alumnos y de información 8:13 a 8:23 Tiempo de AF 8:24 a 8:51 Tiempo de organización de alumnos 8:52 a 9:05 Tiempo de AF 9:06 a 10:58 Tiempo de transición
Descripción del desarrollo de los Juegos Motores: Nombre del Juego Motor: Par-impar fase 0 Objetivo Motor: Mejorar la velocidad de reacción Enlace en RUclips al Juego: ruclips.net/video/BhKf-8J1fg4/видео.html 0:00 Organización 0:00 a 2:13 el profesor explica la dinámica del juego: un grupo son los caras o pares y otros los impares o cruces; según digan tu equipo tienes que correr o que te pillen hasta la linea de fondo del área de baloncesto 2:20 a 3:34 el profesor cambia la posición inicial de salida partiendo de posición de flexión de brazos con éstos extendidos 3:42 a 4:38 en esta ocasión el profesor da unas normas de seguridad para que no haya ningún inconveniente durante la ejecución de los ejercicios 4:46 a 5:50 el profesor añade las variables palma, los pares corren y silbido, los impares corren 5:58 a 8:12 el profesor explica como se soluciona un empate o un conflicto, y es jugando a 'piedra, papel o tijera' y quien gane de ese juego tiene que huir del otro 8:24 a 8:51 ahora todos los alumnos intentan el juego de desempate 9:06 a 10:58 se procede al cambio de fase y a compensar los equipos 2:14 Desarrollo 2:14 a 2:19 los impares tienen que pillar a los pares, ya que el profesor ha dicho dos 3:35 a 3:41 ahora los impares tienen que huir de los pares, variable 'tres' 4:39 a 4:45 se juega con la variable cruz 5:51 a 5:57 el profesor da un silbido y los alumnos ejecutan 8:13 a 8:23 tras el empate repiten el juego de 'piedra, papel o tijera' y juegan normal 8:52 a 9:05 juegan todos a 'piedra, papel o tijera'
Similitudes de mecanismos con otros juegos Altruista: 36. Cuidados protección. 3:45 - 4:00, el profesor da una serie de normas de convivencia para que los jugadores no se golpeen ni hagan daño entre ellos.
MIÉRCOLES 08/03/17 ASIGNATURA: JUEGOS MOTORES JUEGO: Par e impar El objetivo del juego trata de pillar a tu pareja cuando tengas que pillarla y de que no te pillen cuando tengan que pillarte. ORGANIZACIÓN: La clase se divide en dos grupos (par e impar) y están ordenados por parejas, un miembro siendo par y otro impar. FASE DEL JUEGO: 0. En esta se introducen las palabras "par", "impar", "cara" y "cruz". Además, se pueden decir números y se adjudican a par o impar. Variantes: haciendo flexiones; silbido (par) y palmada (impar); piedra, papel o tijera. INCIDENCIAS: 2:12 se pronuncia la palabra "dos", por lo tanto, los impares pillan a los pares. 3:22 variante: se sitúan como si hicieran flexiones. 3:35 "tres", por lo tanto, los pares pillan a los impares. 4:39 "cruz", los pares pillan a los impares. 5:35 variante: silbido (los pares pillan a los impares) y palmada (los impares pillan a los pares). 5:51 se produce un silbido, los pares pillan a los impares 6:30 recuento de marcadores. 7:30 desempate de una pareja a piedra, papel o tijera. El que pierde tiene que pillar al que gana. 8:20 gana Alfonso el piedra, papel o tijera. 8:48 todos realizan piedra, papel o tijera. 9:30 todos los que ganen se sitúan en el lado derecho y los que hayan perdido en el lado izquierdo. 10:07 se enfrentan los que han ganado contra los que han ganado y los que han perdido contra los que han perdido.
David Pancorbo Serrano 5R Tiempo información: 0:00:01 a 0:02:00 0:05:30 a 0:05:51 0:07:00 a 0:08:00 Tiempo organización: 0:02:50 a 0:03:30 0:09:20 a 0:10:58 Tiempo actividad motora: Resto del vídeo
Propuesta de mejora del Juego Motor Nombre del Juego Motor: Par-impar fase 0 Objetivo Motor: Mejorar la velocidad de reacción Enlace en RUclips al Juego: ruclips.net/video/BhKf-8J1fg4/видео.html Errores detectados y propuestas: Segunda pareja Error 1: Diferencia visible de nivel entre dos jugadores que están compitiendo entre si Propuesta 1: Si vemos que hay tal desequilibrio se podría hacer un cambio de parejas para que la tarea sea motivante para todos los componentes
Aversión a perder: Encontramos este mecanismo en el juego “Impar y par”, en el que hay dos lados que están enfrentados, de tal forma que existe una competición y una motivación por ser el mejor en el juego. En el minuto 2:19 del vídeo observamos como dos jugadores que han perdido realizan gestos de aversión.
Curiosidad: como por ejemplo del 3:15 al 3:37 no sabemos que número va a decir por lo que genera intriga y curiosidad
Análisis del tiempo en los Juegos Motores:
Nombre del Juego Motor: Par-impar fase 0
Objetivo Motor: Mejorar la velocidad de reacción
Enlace en RUclips al Juego: ruclips.net/video/BhKf-8J1fg4/видео.html
Nos centramos en el alumno de la sudadera negra de la fila de la derecha
0:00 a 2:13 Tiempo de información
2:14 a 2:19 Tiempo de AF
2:20 a 3:34 Tiempo de organización de alumnos y de información
3:35 a 3:41 Tiempo de AF
3:42 a 4:38 Tiempo de organización de alumnos y de información
4:39 a 4:45 Tiempo de AF
4:46 a 5:50 Tiempo de organización de alumnos y de información
5:51 a 5:57 Tiempo de AF
5:58 a 8:12 Tiempo de organización de alumnos y de información
8:13 a 8:23 Tiempo de AF
8:24 a 8:51 Tiempo de organización de alumnos
8:52 a 9:05 Tiempo de AF
9:06 a 10:58 Tiempo de transición
Descripción del desarrollo de los Juegos Motores:
Nombre del Juego Motor: Par-impar fase 0
Objetivo Motor: Mejorar la velocidad de reacción
Enlace en RUclips al Juego: ruclips.net/video/BhKf-8J1fg4/видео.html
0:00 Organización
0:00 a 2:13 el profesor explica la dinámica del juego: un grupo son los caras o pares y otros los impares o cruces; según digan tu equipo tienes que correr o que te pillen hasta la linea de fondo del área de baloncesto
2:20 a 3:34 el profesor cambia la posición inicial de salida partiendo de posición de flexión de brazos con éstos extendidos
3:42 a 4:38 en esta ocasión el profesor da unas normas de seguridad para que no haya ningún inconveniente durante la ejecución de los ejercicios
4:46 a 5:50 el profesor añade las variables palma, los pares corren y silbido, los impares corren
5:58 a 8:12 el profesor explica como se soluciona un empate o un conflicto, y es jugando a 'piedra, papel o tijera' y quien gane de ese juego tiene que huir del otro
8:24 a 8:51 ahora todos los alumnos intentan el juego de desempate
9:06 a 10:58 se procede al cambio de fase y a compensar los equipos
2:14 Desarrollo
2:14 a 2:19 los impares tienen que pillar a los pares, ya que el profesor ha dicho dos
3:35 a 3:41 ahora los impares tienen que huir de los pares, variable 'tres'
4:39 a 4:45 se juega con la variable cruz
5:51 a 5:57 el profesor da un silbido y los alumnos ejecutan
8:13 a 8:23 tras el empate repiten el juego de 'piedra, papel o tijera' y juegan normal
8:52 a 9:05 juegan todos a 'piedra, papel o tijera'
Similitudes de mecanismos con otros juegos
Altruista:
36. Cuidados protección. 3:45 - 4:00, el profesor da una serie de normas de convivencia para que los jugadores no se golpeen ni hagan daño entre ellos.
* Juego motor nº 8 (JM8) - Observador 1.
- Nombre del juego motor: Par-impar Fase 0.
- Objetivo motor: Trabajar las capacidades físicas básicas (velocidad / velocidad de reacción).
- Estilo de enseñanza: Modificación del mando directo.
- Evaluación del tiempo:
* [Sujeto 1]. Hombre 1 (chico de sudadera negra con un símbolo en la parte delantera y pantalón corto blanco. Tercero en la fila de la derecha):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 02:13 / 02:43 a 03:35 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:36 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:21 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO):
02:13 a 02:17 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 05:52 a 05:56 (estimación) / 08:18 a 08:23 / 09:01 a 09:05 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:17 a 02:35 / 03:41 a 04:05 / 05:56 a 06:14 (estimación) / 08:03 a 08:18 / 08:23 a 08:36 / 08:50 a 09:01 / 09:05 a 09:21
- Tiempo de inactividad (TIM): 02:35 a 02:43 / 04:39 a 05:14 / 06:14 a 06:20
* [Sujeto 2]. Hombre 2 (chico de camiseta azul claro y pantalón corto azul marino con rayas amarillas. Cuarto en la fila de la derecha):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 02:13 / 02:43 a 03:35 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:29 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:43 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO):
02:13 a 02:17 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 04:39 a 04:46 / 09:03 a 09:07 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:17 a 02:35 / 03:41 a 04:05 / 04:46 a 05:08 / 08:50 a 09:03 / 09:07 a 09:43 (estimación)
- Tiempo de inactividad (TIM): 02:35 a 02:43 / 05:08 a 05:14 / 05:52 a 06:20 / 08:03 a 08:29
* [Sujeto 3]. Hombre 3 (chico de camiseta naranja y pantalón corto negro. Segundo en la fila de la izquierda):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 02:13 / 02:43 a 03:35 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:29 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:47 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO): 02:13 a 02:19 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 04:39 a 04:44 / 05:52 a 05:56 (estimación) / 08:53 a 08:57 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:19 a 02:40 / 03:41 a 04:05 / 04:44 a 04:59 / 05:56 a 06:16 (estimación) / 08:50 a 08:53 / 08:57 a 09:47 (estimación)
- Tiempo de inactividad (TIM): 02:40 a 02:43 / 04:59 a 05:14 / 06:16 a 06:20 / 08:03 a 08:29
* [Sujeto 4]. Mujer 1 (chica de camiseta rosa y pantalón corto negro. Primera en la fila de la derecha):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 02:13 / 02:43 a 03:35 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:29 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:21 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO): 02:13 a 02:17 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 04:39 a 04:41 / 05:52 a 05:54 / 08:56 a 09:03 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:17 a 02:32 / 03:41 a 04:05 / 08:50 a 08:56 / 09:03 a 09:21 (estimación)
- Tiempo de inactividad (TIM): 02:32 a 02:43 / 04:41 a 05:14 / 05:54 a 06:20 / 08:03 a 08:29
* [Sujeto 5]. Mujer 2 (chica de camiseta rosa y pantalón largo negro. Segunda en la fila de la derecha):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 02:13 / 02:43 a 03:35 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:29 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:45 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO): 02:13 a 02:18 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 04:39 a 04:42 / 05:52 a 05:56 (estimación) / 08:53 a 08:57 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:18 a 02:40 / 03:41 a 04:05 / 05:56 a 06:15 / 08:50 a 08:53 / 08:57 a 09:45 (estimación)
- Tiempo de inactividad (TIM): 02:40 a 02:43 / 04:42 a 05:14 / 06:15 a 06:20 / 08:03 a 08:29
MIÉRCOLES 08/03/17
ASIGNATURA: JUEGOS MOTORES
JUEGO: Par e impar
El objetivo del juego trata de pillar a tu pareja cuando tengas que pillarla y de que no te pillen cuando tengan que pillarte.
ORGANIZACIÓN: La clase se divide en dos grupos (par e impar) y están ordenados por parejas, un miembro siendo par y otro impar.
FASE DEL JUEGO: 0. En esta se introducen las palabras "par", "impar", "cara" y "cruz". Además, se pueden decir números y se adjudican a par o impar. Variantes: haciendo flexiones; silbido (par) y palmada (impar); piedra, papel o tijera.
INCIDENCIAS:
2:12 se pronuncia la palabra "dos", por lo tanto, los impares pillan a los pares.
3:22 variante: se sitúan como si hicieran flexiones.
3:35 "tres", por lo tanto, los pares pillan a los impares.
4:39 "cruz", los pares pillan a los impares.
5:35 variante: silbido (los pares pillan a los impares) y palmada (los impares pillan a los pares).
5:51 se produce un silbido, los pares pillan a los impares
6:30 recuento de marcadores.
7:30 desempate de una pareja a piedra, papel o tijera. El que pierde tiene que pillar al que gana.
8:20 gana Alfonso el piedra, papel o tijera.
8:48 todos realizan piedra, papel o tijera.
9:30 todos los que ganen se sitúan en el lado derecho y los que hayan perdido en el lado izquierdo.
10:07 se enfrentan los que han ganado contra los que han ganado y los que han perdido contra los que han perdido.
Consecuencia: si se menciona un número par, una pila pilla, si es impar es al revés como por ejemplo del 2:14 al 2:25
Análisis del juego. Objetivo motor: Trabajar la velocidad de reacción. Observador 1.
Hombre 1: Camiseta naranja, fila izquierda
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:40/TIM: 2:40 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TMO: 4:39 a 4:44/TM: 4:44 a 4:59/TIM: 4:59 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TMO (suposición): 5:52 a 5:56/TM: 5:56 a 6:16/TIM: 6:16 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:29/TI: 8:29 a 8:50/TIM: 8:50 a 8:53/TMO (suposición): 8:53 a 8:57/TM: 8:57 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
Hombre 2: Camiseta negra, pantalones blancos, fila derecha
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:35/TIM: 2:35 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TIM: 4:39 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TMO (suposición): 5:52 a 5:56/TM: 5:56 a 6:14/TIM: 6:14 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:18/TMO: 8:18 a 8:22/TM: 8:22 a 8:36/TI: 8:36 a 8:50/TIM: 8:50 a 9:01/TMO (suposición): 9:01 a 9:05/TM: 9:05 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
Hombre 3: Camiseta azul clara, pantalones cortos con número 20, fila derecha
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:35/TIM: 2:35 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TMO: 4:39 a 4:44/TM: 4:44 a 5:08/TIM: 5:08 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TIM: 5:52 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:29/TI: 8:29 a 8:50/TIM: 8:50 a 9:03/TMO (suposición): 9:03 a 9:07/TM: 9:07 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
Mujer 1: Camiseta rosa, mallas largas negras
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:40/TIM: 2:40 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TMO: 4:39 a 4:42/TIM: 4:42 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TMO (suposición): 5:52 a 5:56/TM: 5:56 a 6:14/TIM: 6:14 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:29/TI: 8:29 a 8:50/TIM: 8:50 a 8:53/TMO (suposición): 8:53 a 8:57/TM: 8:57 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
Mujer 2: Camiseta rosa, pantalones cortos negros
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:35/TIM: 2:35 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TIM: 4:39 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TIM: 5:52 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:29/TI: 8:29 a 8:50/TIM: 8:50 a 8:56/TMO (suposición): 8:58 a 9:02/TM: 9:02 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
David Pancorbo Serrano 5R
Tiempo información:
0:00:01 a 0:02:00
0:05:30 a 0:05:51
0:07:00 a 0:08:00
Tiempo organización:
0:02:50 a 0:03:30
0:09:20 a 0:10:58
Tiempo actividad motora:
Resto del vídeo
Propuesta de mejora del Juego Motor
Nombre del Juego Motor: Par-impar fase 0
Objetivo Motor: Mejorar la velocidad de reacción
Enlace en RUclips al Juego: ruclips.net/video/BhKf-8J1fg4/видео.html
Errores detectados y propuestas:
Segunda pareja Error 1:
Diferencia visible de nivel entre dos jugadores que están compitiendo entre si
Propuesta 1:
Si vemos que hay tal desequilibrio se podría hacer un cambio de parejas para que la tarea sea motivante para todos los componentes
HERMOSA HADA
Mecanismo común: Recompensada programada: Fijar recompensas: 8:54
Muy buenos juegos
este es un modelo pedagogista o biologicista
Y eso que, de que sirve o que
4:05
* Juego motor nº 8 (JM8) - Observador 2.
- Nombre del juego motor: Par-impar Fase 0.
- Objetivo motor: Trabajar las capacidades físicas básicas (velocidad / velocidad de reacción).
- Estilo de enseñanza: Modificación del mando directo.
- Evaluación del tiempo:
* [Sujeto 1]. Hombre 1 (chico de sudadera negra con un símbolo en la parte delantera y pantalón corto blanco. Tercero en la fila de la derecha):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 01:51 / 02:43 a 03:05 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:36 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:21 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO): 02:13 a 02:17 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 05:52 a 05:56 (estimación) / 08:18 a 08:23 / 09:01 a 09:05 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:17 a 02:35 / 03:05 a 03:35 / 03:41 a 03:57 / 05:56 a 06:14 (estimación) / 08:03 a 08:18 / 08:23 a 08:36 / 08:50 a 09:01 / 09:05 a 09:21
- Tiempo de inactividad (TIM): 01:51 a 02:13 / 02:35 a 02:43 / 03:57 a 04:05 / 04:39 a 05:14 / 06:14 a 06:20
* [Sujeto 2]. Hombre 2 (chico de camiseta azul claro y pantalón corto azul marino con rayas amarillas. Cuarto en la fila de la derecha):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 01:51 / 02:43 a 03:19 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:29 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:43 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO): 02:13 a 02:17 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 04:39 a 04:46 / 09:03 a 09:07 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:17 a 02:35 / 03:19 a 03:35 / 03:41 a 04:00 / 04:46 a 05:08 / 08:50 a 09:03 / 09:07 a 09:43 (estimación)
- Tiempo de inactividad (TIM): 01:51 a 02:13 / 02:35 a 02:43 / 04:00 a 04:05 / 05:08 a 05:14 / 05:52 a 06:20 / 08:03 a 08:29
* [Sujeto 3]. Hombre 3 (chico de camiseta naranja y pantalón corto negro. Segundo en la fila de la izquierda):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 01:51 / 02:43 a 03:09 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:29 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:47 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO): 02:13 a 02:19 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 04:39 a 04:44 / 05:52 a 05:56 (estimación) / 08:53 a 08:57 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:19 a 02:40 / 03:09 a 03:35 / 03:41 a 04:00 / 04:44 a 04:59 / 05:56 a 06:16 (estimación) / 08:50 a 08:53 / 08:57 a 09:47 (estimación)
- Tiempo de inactividad (TIM): 01:51 a 02:13 / 02:40 a 02:43 / 04:00 a 04:05 / 04:59 a 05:14 / 06:16 a 06:20 / 08:03 a 08:29
* [Sujeto 4]. Mujer 1 (chica de camiseta rosa y pantalón corto negro. Primera en la fila de la derecha):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 01:51 / 02:43 a 03:14 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:29 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:21 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO): 02:13 a 02:17 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 04:39 a 04:41 / 08:56 a 09:03 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:17 a 02:32 / 03:14 a 03:35 / 03:41 a 04:05 / 08:50 a 08:56 / 09:03 a 09:21 (estimación)
- Tiempo de inactividad (TIM): 01:51 a 02:13 / 02:32 a 02:43 / 04:41 a 05:14 / 05:52 a 06:20 / 08:03 a 08:29
* [Sujeto 5]. Mujer 2 (chica de camiseta rosa y pantalón largo negro. Segunda en la fila de la derecha):
- Tiempo de información (TI): 00:00 a 01:51 / 02:43 a 03:15 / 04:05 a 04:39 / 05:32 a 05:52 / 06:20 a 08:03 / 08:29 a 08:50 / 10:25 a 10:58
- Tiempo de organización (TO): 05:14 a 05:32 / 09:45 a 10:25
- Tiempo de AF dentro del Objetivo (TMO): 02:13 a 02:18 / 03:35 a 03:41 (estimación) / 04:39 a 04:42 / 05:52 a 05:56 (estimación) / 08:53 a 08:57 (estimación)
- Tiempo de AF o Motora (TM): 02:18 a 02:40 / 03:15 a 03:35 / 03:41 a 04:05 / 05:56 a 06:20 / 08:50 a 08:53 / 08:57 a 09:45 (estimación)
- Tiempo de inactividad (TIM): 01:51 a 02:13 / 02:40 a 02:43 / 04:42 a 05:14 / 08:03 a 08:29
Análisis del juego. Objetivo motor: Trabajar la velocidad de reacción. Observador 2.
Hombre 1: Camiseta naranja, fila izquierda
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:40/TIM: 2:40 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TMO: 4:39 a 4:44/TM: 4:44 a 4:59/TIM: 4:59 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TMO (suposición): 5:52 a 5:56/TM: 5:56 a 6:16/TIM: 6:16 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:29/TI: 8:29 a 8:50/TIM: 8:50 a 8:53/TMO (suposición): 8:53 a 8:57/TM: 8:57 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
Hombre 2: Camiseta negra, pantalones blancos, fila derecha
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:35/TIM: 2:35 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TIM: 4:39 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TMO (suposición): 5:52 a 5:56/TM: 5:56 a 6:14/TIM: 6:14 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:18/TMO: 8:18 a 8:22/TM: 8:22 a 8:36/TI: 8:36 a 8:50/TIM: 8:50 a 9:01/TMO (suposición): 9:01 a 9:05/TM: 9:05 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
Hombre 3: Camiseta azul clara, pantalones cortos con número 20, fila derecha
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:35/TIM: 2:35 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TMO: 4:39 a 4:44/TM: 4:44 a 5:08/TIM: 5:08 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TIM: 5:52 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:29/TI: 8:29 a 8:50/TIM: 8:50 a 9:03/TMO (suposición): 9:03 a 9:07/TM: 9:07 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
Mujer 1: Camiseta rosa, mallas largas negras
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:40/TIM: 2:40 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TMO: 4:39 a 4:42/TIM: 4:42 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TMO (suposición): 5:52 a 5:56/TM: 5:56 a 6:14/TIM: 6:14 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:29/TI: 8:29 a 8:50/TIM: 8:50 a 8:53/TMO (suposición): 8:53 a 8:57/TM: 8:57 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
Mujer 2: Camiseta rosa, pantalones cortos negros
TI: 00:00 a 2:13/TMO: 2:13 a 2:17/TM: 2:17 a 2:35/TIM: 2:35 a 2:43/TI: 2:43 a 3:35/TMO (suposición): 3:35 a 3:41/TM: 3:41 a 4:05/TI: 4:05 a 4:39/TIM: 4:39 a 5:14/TO: 5:14 a 5:32/TI: 5:32 a 5:52/TIM: 5:52 a 6:20/TI: 6:20 a 8:03/TIM: 8:03 a 8:29/TI: 8:29 a 8:50/TIM: 8:50 a 8:56/TMO (suposición): 8:58 a 9:02/TM: 9:02 a 9:20/TI: 9:20 a 10:18/TO: 10:18 a 10:25/TI: 10:25 a 10:58
2:19