Спасибо за беседу, это прекрасный пример ответственного зрелого неравнодушного человека! Полезно увидеть и услышать. Я очень рада, что такие люди есть. Само хочется становится лучше в преподавании и в жизни
Хорошо. Но наивно. Не имеет отношения к настоящему школьному образованию. "... что если мы не сделаем что-то значимое в образовании, ... то её [страны] просто не будет." Это верно! --- Фондов подобных много. И частных школ. Пока не понятно - а что же со школьным образованием в стране. --- "С государственными школами сложнее. Там ты почти ничего не решаешь." Теперь понятно. Государство развалит-таки страну, потому что, ничего значимого в государственном образовании сделать невозможно:) Нет никакого проекта. Это нормально. Это значит, что в Армении, как и в России, образование в принципе никого не интересует. Тем не менее... --- Система ценностей. Школа - это сообщество. Факт. Запрет прийти в школу - зависит от метода обучения, о котором пока неизвестно. Если в школе проводятся уроки по предметам, то это наказание - бессмысленное. Впрочем, и обучение в школе тогда теряет смысл:) Жить в соответствии с ценностями (например, христианскими) и уважать законы человеческого общества - это же очевидно:) Разумеется, ты просто доволен. Но! Большинство-то не довольны. Так получается? А жить-то придется вместе, так ведь? Или довольные уедут?:) --- Да, соревновательность не имеет никакого отношения к фундаментальному (школьному) образованию. --- "И поэтому детей, которые одарены в физике, нужно учить искусству... Это сложно...". Теперь, кажется, понятно, что вместо познания окружающего мира, дети изучают физику, искусства... Это очень плохо. --- "Они должны быть разумными, в разумном количестве, исходя из потребностей." Очевидно. Так что же за "система оценивания"?:))) Чем она отличается от системы оценивания, предложенной в ПРОЕКТе?
Спасибо за беседу, это прекрасный пример ответственного зрелого неравнодушного человека! Полезно увидеть и услышать. Я очень рада, что такие люди есть. Само хочется становится лучше в преподавании и в жизни
Получила огромное удовольствие и пользы от беседы, спасибо!
Спасибо большое! Как и любое интервью или выступление Арама слушаю с восхищением
Прекрасный гость,поклон за Ваши труды!сама из СССР
как повезло детям Вашей школы, Арам!!
Очень интересная беседа, спасибо! Из таких бесед, которые не будешь слушать на фоне; в которые погружаешься, пытаясь внимательно отследить ход мысли
Мужик 2 часа объяснял, что за пару миллионов баксов и 15 лет он создал обычную советскую школу. Одну. Браво.
Немного бесит весёлый ведущий - когда в школе настоящая беда, как в образовании так и в организации учебного процесса
Это канал для русских? Не пойму, почему название на иностранном.
Ис инт это очередной мыльный пузырь., ни стоит на него уповать!?
Хорошо.
Но наивно. Не имеет отношения к настоящему школьному образованию.
"... что если мы не сделаем что-то значимое в образовании, ... то её [страны] просто не будет." Это верно!
---
Фондов подобных много. И частных школ. Пока не понятно - а что же со школьным образованием в стране.
---
"С государственными школами сложнее. Там ты почти ничего не решаешь."
Теперь понятно. Государство развалит-таки страну, потому что, ничего значимого в государственном образовании сделать невозможно:) Нет никакого проекта. Это нормально. Это значит, что в Армении, как и в России, образование в принципе никого не интересует. Тем не менее...
---
Система ценностей.
Школа - это сообщество. Факт.
Запрет прийти в школу - зависит от метода обучения, о котором пока неизвестно. Если в школе проводятся уроки по предметам, то это наказание - бессмысленное. Впрочем, и обучение в школе тогда теряет смысл:)
Жить в соответствии с ценностями (например, христианскими) и уважать законы человеческого общества - это же очевидно:) Разумеется, ты просто доволен. Но! Большинство-то не довольны. Так получается? А жить-то придется вместе, так ведь? Или довольные уедут?:)
---
Да, соревновательность не имеет никакого отношения к фундаментальному (школьному) образованию.
---
"И поэтому детей, которые одарены в физике, нужно учить искусству... Это сложно...". Теперь, кажется, понятно, что вместо познания окружающего мира, дети изучают физику, искусства...
Это очень плохо.
---
"Они должны быть разумными, в разумном количестве, исходя из потребностей." Очевидно.
Так что же за "система оценивания"?:))) Чем она отличается от системы оценивания, предложенной в ПРОЕКТе?