Seulement si tous les profs avaient la qualité du bon pédagogue comme vous nous ne serions pas là à devoir regarder des vidéos pour comprendre... Comme quoi internet est indispensable.
Les concours de profs ne font plus le pleins depuis plusieurs années. On recrute donc des vacataires qui sont balancés devant une classe sans être formés. De plus, même en étant titulaire, les profs n'ont pas de formation continue. Si on rajoute des salaires très bas, on comprends pourquoi les personnes les plus compétentes (et donc les plus pédagogues) ne sont pas souvent profs....
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J’aime beaucoup votre explication. C’est très clair. Je voudrais juste comprendre pourquoi l’accélération centripète vaut = (V-carré divisé par R) pourtant dans sa démonstration on considère le mouvement uniforme et donc on considère la vitesse angulaire constante. Dans le cas d’un pendule, nous avons un mouvement uniformément varié (Accéléré et retardé). Merci
merci beaucoup pour cette vidéo ! Ça m'a été très utile. Est-ce-que vous pouvez faire une vidéo ou vous expliquez comment on a trouvé l'expression de l'accélération ? Mon prof nous a écrit la méthode suivie mais je n'ai pas vraiment compris.
Merci de votre retour, ravie que mes vidéos servent ! Pour le calcul de l'accélération dans le repère de Frenet, c'est une une notion entièrement au programme du supérieur, non accessible au secondaire. Pour l'instant, je me concentre sur les vidéos des notions au programme de lycée. Après, cette démonstration n'est pas vraiment intéressante (même au niveau post-bac), concentrez-vous plutôt sur la dérivation des vecteurs des coordonnées polaires par exemple, nettement plus utile !
Merci pour votre réponse Madame ! Je ne suis pas au lycée, je suis une étudiante en ingénierie, et on travaille beaucoup avec les dérivés des vecteurs unitaires Un, Ut, Ur.. Etc et j'ai vraiment besoin de comprendre comment le faire. Avez vous des références à me conseiller de consulter avant mes examens ?
Génial ! N'hésite pas à t'abonner à la newsletter pour comprendre encore plus de choses ! profcoudert.systeme.io/f29d710b. Tu peux aussi nous rejoindre sur Discord : profcoudert.com/discord
Merci de ce commentaire. Tout d'abord, le vecteur accélération et vitesses ne sont colinéaires que dans un mouvement rectiligne, donc le repère de Frenet n'est pas le bon outil. Pour prouver qu'ils sont colinéaires, il suffit d'exprimer les deux dans le même repère et de montrer qu'on peut exprimer l'un en fonction de l'autre.
Bonsoir, excellente vidéo. Une curiosité apparaît : en ne considèrant qu'un astre attracteur, on trouve que l'accélération est colinéaire avec la force d'attraction (2eme loi de Newton) donc que la composante tangentielle est nulle (dv/dt =0). Donc que la vitesse est constante. Ce qui signifierait que le mouvement est uniforme. On pourrait avoir R qui varie en fonction du temps et donc une trajectoire elliptique mais elle serait forcément à vitesse constante... contradiction avec les lois de Kepler. Où se situe l'erreur de raisonnement ? Merci d'avance !
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@Profcoudert Bonjour merci pour le cours, en réponse à une question plus bas. Concernant les salaires bas, je me posais la question : comme vous faite 17h de cours par semaine cela ne revient-il pas à un mi-temps ? Donc si vous faisiez 35h vous toucheriez le double ? De plus vous avez 3 mois de vacance dans l'année aussi. Pourriez-vous m'éclairer parce que je ne comprends pas pourquoi les profs disent qu'ils sont mal payé ? Un prof m'avait dis que si on passe l'agrég on est mieux payé et on travail moins environ 7h de cours par semaine. Qu'en pensez-vous. Dans le privé si on pouvais avoir les mêmes avantage que les profs sa aurai été super. Il me semble que pour la retraite des profs, leurs retraites est calculer sur les 6 derniers mois de de leurs carrières, alors que dans le privé il faut calculer sur La moyenne des 25 meilleures années de salaire pour 6 mois seulement pour les profs comme dit plus. Je me pose beaucoup de questions et j'aimerai avoir votre avis éventuellement. Merci.
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Bravo !! Ca c'est du temps de révision bien utilisé ! N'hésite pas à t'abonner à ma newsletter si tu veux encore continuer à gagner du temps : profcoudert.systeme.io/f29d710b-a0e2e939
Excellente vidéo. Une question : comment peut on expliquer facilement que ce repère local, qui se déplace pas forcément en MRU, n'est pas antinomique avec la notion de referentiel galiléen ? Merci d'avance
Très bonne explication, merci Madame. S'il vous plait que serait la formule de l’accélération dans le cas d'un mouvement quelconque sur une courbure? Je veux dire si la vitesse n'est pas constante. Par exemple dans le cas d'un pendule simple.
C'est très facile ! Il suffit de tracer le vecteur tangent. Le vecteur normal est perpendiculaire au vecteur tangent (d'où son nom). Tu as le choix entre 2 sens donc 2 vecteurs. Tu choisis celui qui va "vers l'intérieur" de la trajectoire.
De rien ! Ravie que ça te plaise. Si tu veux encore plus d'aide et de conseils pour avoir de meilleures notes, n'hésite pas à t'inscrire à ma newsletter : profcoudert.systeme.io/f29d710b
Bonjour j'ai un exercice dans lequelle je doit calculer des vitesses grâce au repère de frenet mais je ne trouve pas comment calculer la norme du vecteur vitesse si je n'ai pas le vecteur vitesse
bonjour , je ne comprend pas pourquoi l acceleration tangentielle n est pas nulle puisqu elle est egale a la derivee d une norme (dv/dt) soit d une constante? est ce que ce v meme si on travaille en un instant est considere variable du temps?
3:10 Pour l’expression du vecteur vitesse, si le deuxième vecteur unitaire (vecteur normal) est nul, alors à quoi sert il au final dans l’expression du vecteur vitesse ? Et également pourquoi le vecteur est nul ? Sinon très bien expliquer, +1 abonné 👍
Merci de ton retour ! Je t'avoue que je ne comprends pas trop ta question. Le vecteur unitaire n'est pas nul ! puisque qu'on peut le dessiner ! Ne confondrais-tu pas avec la composante du vecteur vitesse sur la normale qui est nulle pour un mouvement circulaire uniforme ?
Bonjour Profcoudert, merci énormément pour cette vidéo. j'ai quelques questions: -comment faire pour tracer le repère de frenet -pour exprimer la vitesse de M(t) doit on se servir de M(t-dt) et M(t+dt) comme pour les mouvements rectilignes?
Merci pour votre retour. Pour tracer le repère de Frenet, il faut tracer la tangente à la trajectoire et sa normale. Ce repère sert à étudier les mouvements circulaires en lycée donc c'est assez facile puisqu'on peut tracer un rayon et sa perpendiculaire. Pour un mouvement elliptique, c'est à peine plus compliqué. Pour exprimer la vitesse, on peut faire comme vous le suggérer. ou tout simplement dériver le vecteur position par rapport au temps comme je l'explique dans cette vidéo : ruclips.net/video/8sUTGkm4gh4/видео.html
Non. Je pense que tu n'as pas bien compris ce qu'étaient les vecteurs vitesses et accélérations. Je te conseille d'aller voir ma vidéo "les vecteurs de la cinématique" pour que les choses deviennent plus claires.
On est d'accord que le vecteur accélération est égale à la derivé de la vitesse x le vecteur T + le vecteur vitesse x la derivé de T. Or la dérivé de T est égale à la dérivé de l'angle alpha ( alpha étant l'angle du point par rapport à sa trajectoire circulaire on a généralement des d(alpha) pour symboliser les déplacements infiniment petit sur un cercle quelconque) x N ( je peux te démontrer cela aussi mais c'est long ). Donc ensuite il faut prouver que la derivé de alpha est égale à v/R et donc pour ceci on se représente un deplacement infiniment petit est on cherche sa vitesse. Donc v = ds/dt ( s étant le petit deplacement ) or s étant sur un cercle c'est aussi égale à Rd(alpha) ( R étant le rayon et dalpha le petit angle de déplacement ) donc la vitesse est égale R x la derivé de alpha . Donc on a bien derivé de alpha = v/R. Et en remontant on a le résultat attendu. ( mais derivé ici son par rapport au temps c'est pour ça que je ne l'ai pas préciser mais attention pour prouver que la derivé de T = derivé de alpha x N il y a deux dérivation différentes) Voilaaa.
C'est exactement ça. Donc tu as le choix : soit tu comprends les explications (post-bac) de blazepower, soit tu admets que c'est comme ça et puis c'est tout.
Seulement si tous les profs avaient la qualité du bon pédagogue comme vous nous ne serions pas là à devoir regarder des vidéos pour comprendre... Comme quoi internet est indispensable.
Les concours de profs ne font plus le pleins depuis plusieurs années. On recrute donc des vacataires qui sont balancés devant une classe sans être formés. De plus, même en étant titulaire, les profs n'ont pas de formation continue. Si on rajoute des salaires très bas, on comprends pourquoi les personnes les plus compétentes (et donc les plus pédagogues) ne sont pas souvent profs....
à ce jour la plus claire des vidéos sur le sujet merci madame vous sauvez mon sommeil
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Merci beaucoup, j'avais besoin d'une petite révision quick, et rien à voir mais qui plus est cette voix :O je l'aime beaucoup trop
De rien, ravie que ça aide et surtout que ma voix vous plaise car j'en n'ai pas d'autre en stock.
😍😍
Merci bcp madame si seulement tous les profs étaient comme vous ❤❤❤
Super vidéo, parfait pour une petite révision rapide, c'est très clair et concis, merci !
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Deux heures de cours résumé dans quelques minutes! Merci infiniment.
Juste parfait. Précis concis et clair. Par-fait.
Merci! Simple et efficace j’ai tt compris
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J'ai été absente pendant le cours sur le repère Frenet et vous m'avez permis de comprendre, Merci beaucoup !
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@@profcoudert Superr Merci !
Merci beaucoup!
J'ai compris, cl'est clair et agréable donc super!
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Merci beaucoup
Merci infiniment pour votre travail !! Limpide!
vos vidéos sont claires et d'une grande aide !! merci beaucoup
Merci beaucoup pour l'explication
شكرا جزيلا على التفسيرك
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Merci beaucoup❤
Oui oui c'est bien expliquer dans la simplicité vraiment Merci !
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Juste ce qu'il me fallait
J’aime beaucoup votre explication. C’est très clair. Je voudrais juste comprendre pourquoi l’accélération centripète vaut = (V-carré divisé par R) pourtant dans sa démonstration on considère le mouvement uniforme et donc on considère la vitesse angulaire constante. Dans le cas d’un pendule, nous avons un mouvement uniformément varié (Accéléré et retardé). Merci
merci tu gères ma reus
vous etes magique. merci beaucoup !
merci beaucoup pour cette vidéo ! Ça m'a été très utile.
Est-ce-que vous pouvez faire une vidéo ou vous expliquez comment on a trouvé l'expression de l'accélération ? Mon prof nous a écrit la méthode suivie mais je n'ai pas vraiment compris.
Merci de votre retour, ravie que mes vidéos servent ! Pour le calcul de l'accélération dans le repère de Frenet, c'est une une notion entièrement au programme du supérieur, non accessible au secondaire. Pour l'instant, je me concentre sur les vidéos des notions au programme de lycée. Après, cette démonstration n'est pas vraiment intéressante (même au niveau post-bac), concentrez-vous plutôt sur la dérivation des vecteurs des coordonnées polaires par exemple, nettement plus utile !
Merci pour votre réponse Madame ! Je ne suis pas au lycée, je suis une étudiante en ingénierie, et on travaille beaucoup avec les dérivés des vecteurs unitaires Un, Ut, Ur.. Etc et j'ai vraiment besoin de comprendre comment le faire. Avez vous des références à me conseiller de consulter avant mes examens ?
j'ai enfin compris je suis trop contente merci!
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Merci beaucoup pour l'explication
Merci de votre retour !
Super vidéo, merci beaucoup !
De rien ! N'hésitez pas à vous abonner à ma newsletter pour encore plus d'explications simples et claires : profcoudert.systeme.io/f29d710b
Vous êtes la meilleure
Je crois que vous êtes d'accord avec ma mère sur ce point-là !
Merci beaucoup de ces explications. Pardon j'aimerais connaître comment montrer que le vecteur accélération et la position sont colinéaires
Merci de ce commentaire. Tout d'abord, le vecteur accélération et vitesses ne sont colinéaires que dans un mouvement rectiligne, donc le repère de Frenet n'est pas le bon outil. Pour prouver qu'ils sont colinéaires, il suffit d'exprimer les deux dans le même repère et de montrer qu'on peut exprimer l'un en fonction de l'autre.
Merci pour cette vidéo. Avez-vous des exercices d'application à recommander ?
merci, merci, merci, merci
De rien, de rien, de rien, de rien
Bonsoir, excellente vidéo. Une curiosité apparaît : en ne considèrant qu'un astre attracteur, on trouve que l'accélération est colinéaire avec la force d'attraction (2eme loi de Newton) donc que la composante tangentielle est nulle (dv/dt =0). Donc que la vitesse est constante. Ce qui signifierait que le mouvement est uniforme. On pourrait avoir R qui varie en fonction du temps et donc une trajectoire elliptique mais elle serait forcément à vitesse constante... contradiction avec les lois de Kepler. Où se situe l'erreur de raisonnement ? Merci d'avance !
Merci bcpp c carrement benefique
Merci de ton retour ! N'hésite pas à t'abonner à la newsletter pour être au courant des lives et autres profcoudert.com/inscriptionNL.
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@Profcoudert Bonjour merci pour le cours, en réponse à une question plus bas. Concernant les salaires bas, je me posais la question : comme vous faite 17h de cours par semaine cela ne revient-il pas à un mi-temps ? Donc si vous faisiez 35h vous toucheriez le double ? De plus vous avez 3 mois de vacance dans l'année aussi. Pourriez-vous m'éclairer parce que je ne comprends pas pourquoi les profs disent qu'ils sont mal payé ? Un prof m'avait dis que si on passe l'agrég on est mieux payé et on travail moins environ 7h de cours par semaine. Qu'en pensez-vous. Dans le privé si on pouvais avoir les mêmes avantage que les profs sa aurai été super. Il me semble que pour la retraite des profs, leurs retraites est calculer sur les 6 derniers mois de de leurs carrières, alors que dans le privé il faut calculer sur La moyenne des 25 meilleures années de salaire pour 6 mois seulement pour les profs comme dit plus. Je me pose beaucoup de questions et j'aimerai avoir votre avis éventuellement. Merci.
THX
Merci de ton retour. N'hésite pas à t'abonner à la newsletter pour être au courant des lives et autres profcoudert.com/inscriptionNL.
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MErci madame pour votre aide, j'ai comrpis 5 mois de cours en 5min26s.
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Excellente vidéo. Une question : comment peut on expliquer facilement que ce repère local, qui se déplace pas forcément en MRU, n'est pas antinomique avec la notion de referentiel galiléen ? Merci d'avance
Quelques exemple de reperes d'espace . Comment est défini le vecteurs position dans la base de frenet.
Très bonne explication, merci Madame. S'il vous plait que serait la formule de l’accélération dans le cas d'un mouvement quelconque sur une courbure? Je veux dire si la vitesse n'est pas constante. Par exemple dans le cas d'un pendule simple.
Bonjour j'ai pas trop compris comment tracer le vecteur normal, je pourrais avoir des explications svp ?
C'est très facile ! Il suffit de tracer le vecteur tangent. Le vecteur normal est perpendiculaire au vecteur tangent (d'où son nom). Tu as le choix entre 2 sens donc 2 vecteurs. Tu choisis celui qui va "vers l'intérieur" de la trajectoire.
Mercii
De rien ! Ravie que ça te plaise. Si tu veux encore plus d'aide et de conseils pour avoir de meilleures notes, n'hésite pas à t'inscrire à ma newsletter : profcoudert.systeme.io/f29d710b
Bonjour
Merci bcp poir cette video
Mais dans le dernier scheme , qu'est ce que c'est : r(t) ?
bjr je voulais savoir si tu utilises une tablette graphique pour faire tes vidéos?
Bonjour j'ai un exercice dans lequelle je doit calculer des vitesses grâce au repère de frenet mais je ne trouve pas comment calculer la norme du vecteur vitesse si je n'ai pas le vecteur vitesse
il y a des unités pour l'accélération normale et tangentielle, si oui lesquels?
Ce sont les mêmes unités que pour l'accélération donc en m.s-2
bonjour , je ne comprend pas pourquoi l acceleration tangentielle n est pas nulle puisqu elle est egale a la derivee d une norme (dv/dt) soit d une constante? est ce que ce v meme si on travaille en un instant est considere variable du temps?
3:10 Pour l’expression du vecteur vitesse, si le deuxième vecteur unitaire (vecteur normal) est nul, alors à quoi sert il au final dans l’expression du vecteur vitesse ?
Et également pourquoi le vecteur est nul ?
Sinon très bien expliquer, +1 abonné 👍
Merci de ton retour ! Je t'avoue que je ne comprends pas trop ta question. Le vecteur unitaire n'est pas nul ! puisque qu'on peut le dessiner ! Ne confondrais-tu pas avec la composante du vecteur vitesse sur la normale qui est nulle pour un mouvement circulaire uniforme ?
Merci pour l’explication mais j’ai juste une question : quelles sont les valeurs du vecteur T et du vecteur N. Merci d’avance de votre réponse.
T et N sont des vecteurs unitaires, leur norme (=valeur) est donc de 1.
Ok merci j’ai compris
Bonjour Profcoudert, merci énormément pour cette vidéo. j'ai quelques questions:
-comment faire pour tracer le repère de frenet
-pour exprimer la vitesse de M(t) doit on se servir de M(t-dt) et M(t+dt) comme pour les mouvements rectilignes?
Merci pour votre retour. Pour tracer le repère de Frenet, il faut tracer la tangente à la trajectoire et sa normale. Ce repère sert à étudier les mouvements circulaires en lycée donc c'est assez facile puisqu'on peut tracer un rayon et sa perpendiculaire. Pour un mouvement elliptique, c'est à peine plus compliqué.
Pour exprimer la vitesse, on peut faire comme vous le suggérer. ou tout simplement dériver le vecteur position par rapport au temps comme je l'explique dans cette vidéo : ruclips.net/video/8sUTGkm4gh4/видео.html
nice
Thanks
ce ci pour le programme maroccain?
Je t'avoue ne pas trop savoir, désolée.
Merci madame, mais je me demande d'ou vient v²/R ?????!!!!
Il vient de la dérivation du vecteur R.
@David Perrier dérivation du vecteur T plutôt
salut du coup le vecteur normal c'est l'accélération et le vecteur tangent c'est la vitesse
?
Non. Je pense que tu n'as pas bien compris ce qu'étaient les vecteurs vitesses et accélérations. Je te conseille d'aller voir ma vidéo "les vecteurs de la cinématique" pour que les choses deviennent plus claires.
Je n'ai pas bien compris d'où vient v^2/r , pourtant la video est trop bonne merci X)
On est d'accord que le vecteur accélération est égale à la derivé de la vitesse x le vecteur T + le vecteur vitesse x la derivé de T. Or la dérivé de T est égale à la dérivé de l'angle alpha ( alpha étant l'angle du point par rapport à sa trajectoire circulaire on a généralement des d(alpha) pour symboliser les déplacements infiniment petit sur un cercle quelconque) x N ( je peux te démontrer cela aussi mais c'est long ). Donc ensuite il faut prouver que la derivé de alpha est égale à v/R et donc pour ceci on se représente un deplacement infiniment petit est on cherche sa vitesse. Donc v = ds/dt ( s étant le petit deplacement ) or s étant sur un cercle c'est aussi égale à Rd(alpha) ( R étant le rayon et dalpha le petit angle de déplacement ) donc la vitesse est égale R x la derivé de alpha . Donc on a bien derivé de alpha = v/R. Et en remontant on a le résultat attendu. ( mais derivé ici son par rapport au temps c'est pour ça que je ne l'ai pas préciser mais attention pour prouver que la derivé de T = derivé de alpha x N il y a deux dérivation différentes) Voilaaa.
C'est exactement ça. Donc tu as le choix : soit tu comprends les explications (post-bac) de blazepower, soit tu admets que c'est comme ça et puis c'est tout.
😿
2:07 le vecteur vitesse & le vecteur taux sont colinéaires car les deux sont tangents à la trajectoire
2:36
3:14 uniforme = vitesse constante
==> 3:40
Merci beaucoup 😊