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PHEDO遛哲學-現象學系列:海德格(二)［附中文字幕］
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- Опубликовано: 9 июл 2020
- #PHEDO遛哲學 2.0--- #現象學 系列短講 #海德格
主講：#紀金慶(臺灣師範大學通識教育中心兼任助理教授)
現象學系列，是Phedo－台灣高中哲學教育推廣學會在六月推出的免費哲學課程，我們在每周六下午兩點會為各位更新。我們目前的規畫是十二週的教學，依序以胡塞爾、海德格、梅洛龐蒂為主線講述現象學的基本精神。
現象學是理解現代歐陸哲學的起點，無論你想理解詮釋學、存在主義、後現代思潮，都可能在這裡找到一個領會理論的切口。設計這個線上課程的動機，就是希望能用最俐落的方式，讓更多對哲學有興趣的朋友，用最省力的方式消化現象學的基本精神與沿革發展。
第二集 ：海德格的現代科技批判
現代科技的本質是什麼？
為什麼海德格說當我們追問現代本質是什麼的時候，就等於我們在追問現代科技的本質是什麼以及現代科技所帶來的難關是什麼？
（A）從萊茵河到琥珀川
（B）從《世界圖象時代》到《技術的追問》
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![PHEDO遛哲學-現象學系列:海德格(三)[附中文字幕]](http://i.ytimg.com/vi/PI3rHvCX2Fw/mqdefault.jpg)
![PHEDO遛哲學-現象學系列:海德格(三)[附中文字幕]](/img/tr.png)
![PHEDO遛哲學-現象學系列：梅洛龐蒂(二)[附中文字幕]](/img/1.gif)
老师讲的太好了，看到最后竟然有落泪的感觉😭，海德格尔的视角很宏大很有人味，老师讲的入木三分又深入浅出👍👍👍
很喜歡這一系列的節目，非常感謝您們用心的製作。
建議放大聲量，感激。
謝謝紀老師 聽您講哲學真的非常享受
好棒的哲學教育推廣!
高中真的需要學一下!
感謝您們的用心製作!
感謝老師的講解！！自己看書有時候很累，聽老師講哲學覺得很好吸收！
聽到好感動，點出許多我們這個匆忙世代迷茫的脈絡，謝謝老師和頻道在哲普上的努力，我會推薦給身邊的朋友💪🏻
看很多網頁，好像老師是唯一，感恩敬佩老師！
老師講得太好了，第一次聽到這麽深入的介紹、分析與提醒，感謝老師！
受益良多，謝謝老師！
謝謝老師，真的收穫非常多
老师说的真好
非常之好
講的好棒，謝謝
謝謝藉由協助 可以慢慢讀懂 海德格
海德格的哲學追問果然很有老莊思想的風格啊
是喔！😊
看待事物的视角变得单一，什么都是有待利用的资源。
講得太棒了
谢谢老师！！！
请老师开诠释学系列 ღ( ´･ᴗ･` )比心
伽利略在《兩門新科學的對話》中有用思辨的方法解釋亞里斯多德「墜落速度與質量成正比」的理論是錯的。
至於它有沒有進一步將這種定性分析往下發展成定量分析的計算，或是到了牛頓才替他完成？可能要找物理史來看了。
另外，比薩斜塔實驗，我看到的說法是用「兩個質量不同的球體」來做實驗，我想應該有把阻力因素降到最低才對。
有考證的實驗是1586年的台夫特塔實驗，這次就真的有確認同時落地了。
en.wikipedia.org/wiki/Galileo%27s_Leaning_Tower_of_Pisa_experiment
但想要在體制或框架下活著 自己也不得不融入進去 一意孤行如何賺錢成家?願生命旅途上 奮鬥的同時也保有真正的人性
我很久以前就發現到，大家都說現代社會高度物質化，物化造成了很多很多問題，我就感到很奇怪，明明現代社會是量化了，全部都變成數字，是抽象化了，怎麼會是物質化呢？果然我們是活在一個被數字架空，消解意義的世界裡。
老师讲的好啊！
意識形態那邊字幕好像有錯，是不用分開的。25:52。此講座收穫很多！感謝！希望能夠再多製作
一集一集慢慢看👀
軌道不能做成圓的啊，速度是向量是有方向性的吧⋯⋯？
太棒了
谢谢分享
7:03 字幕組是肚子餓了嗎 哈哈
想看後面的書單 ლ(╹◡╹ლ)
科學不是可證明，而是可以被證偽。
老师，如果世界已经是KPI和SOP的，为什么职场中还会有烦恼呢？
我對這集有點失望。
作用力與反作用力不會互相抵銷，你用錯詞彙也搞錯觀念。要證明慣性定律也不能用圓形跑道，會有向心力。而伽利略也沒有做過比薩斜塔的實驗，不能用不存在的故事去推論任何事。
要證明伽利略的自由落體定律有千百萬種途徑，從真空的高處把鐵球和羽毛丟下來是比較花俏的表演，只是表演而已。驗證之所以重要，是因為錯誤的理論無法推演出正確的理論，也無法產生有效的應用。力學是物理學和所有工程學的根基，不管是推演出實驗為真的新理論還是產出有效的新應用，這個定律早就被驗證無數多次，怎能說在那個表演之前是沒有驗證的？並進一步推論現代科學的根基不是驗證？
不離開地球永遠有重力，而真實世界裡摩擦力如影隨形無所不在。在那個沒有人經驗過零重力、零摩擦，也沒有人有辦法製造出這種環境的時代，伽利略和牛頓的厲害之處，是用簡單的數學模型，描述了超越(或說違背)當時人類感官經驗的物理法則，而更重要的是這些簡單的數學模型被隨後的科學家驗證是對的。當時的科學家無法在地球上驗證牛頓力學，卻可以透過觀察天體運行而驗證牛頓力學是正確的，這讓當時的人類體驗到「超越感官與經驗的理性的力量」。今天的科學界對於理論學家提出理論，科學家設計實驗以驗證理論的分工已經習以為常。相對論提出時，這種連人類對空間時間絕對性的基本認知都顛覆掉的理論被所有人懷疑，但隨後的科學家透過許多實驗證實相對論是正確的。接著量子力學的提出和驗證又讓人類經歷了理性超越感官與經驗的震撼教育。若要說科學的核心是計算，那是根本不了解科學進展的本質。科學的本質從一開始就是觀察、推論與驗證，而數學只是描述模型的工具。現代人為什麼會信仰科學，不就是因為可以反覆驗證的「信用」以及可以有效應用的「好用」嗎？怎麼會是因為迷戀計算呢？算不準還會有人想算嗎？
若說人失去價值是因為數學出現，那也太偏了。人類社會有很長一段歷史都是奴隸社會，當時的奴隸是徹徹底底的人力資源，是絕對沒有人權的高級工具，人力資源這個名詞出現之前，人力是資源的事實就已經存在，這和數學成為研究科學的工具無關。而現代的人力資源管理根本也與數學無關，那是一種管理的理論思想，它的內涵並沒有數學、沒有計算，也沒有科學實驗。再者，人貢獻人力成為一種資源就會貶損人的價值嗎？奴隸24小時都是奴隸，而現代人不會24小時都是人力資源，而在成為人力資源的那8小時也不是都在做無意義、無價值、無希望、無可選擇的事。
風力、水力、火力的出現也和數學無關，早在科學昌明之前，世界各地的人就知道利用風力、水力來磨麥、汲水…。人會想利用水力、風力是因為希望從勞役中解脫，不是有了科學之後的失心瘋。否則遠古人類就會的開墾、耕作、築屋、穿衣、畜牧、捕獵…都該被解釋成汲取自然為我所用的科學世界觀？人不利用自然資源，終日為了生存被勞役困住，還有心情欣賞多瑙河的風景嗎？
遊牧民族比較誰家的牲畜多，農耕民族比較誰家的田產多，這是人的天性，不是數學把人教壞了。幾萬年前，遠在伽利略出生之前，遠在人懂得結繩記事之前，人性就已經是這樣，怎麼會怪罪到伽利略、牛頓或數學頭上？而歐洲那個以神為本的黑暗時代，戰爭最好的理由就是宗教，貶低人的生命價值最嚴重的也是宗教，所以才會有文藝復興和人本主義的興起。遠離科學、遠離計算，就會興起價值嗎？
總覺得海德格對科學的批判很有偏見。
我最信仰的也是量化哲学与科学。所以黑格尔哲学意义不大，马克思哲学是胡说八道。