Спасибо, Павел Андреевич. С такой радостью слушаю и смотрю каждый Ваш урок. Понятно, наглядно, доступно, познавательно. Спасибо. Особая благодарность тем людям, которые создали эти программы в You Tube, Сделано толково, грамотно, легко находимо и просто в поиске. Молодцы. Уважение и благодарность.
Здравствуйте, Павел Андреевич! Ваши лекции по физике - это сочетание совершенного владения предметом и высшего искусства преподавания. Низкий поклон Вам!
Здравствуйте, Павел Андреевич! Я учусь на семейном обучении, а по учебнику учиться не всегда просто и понятно. Благодаря Вам справляюсь с физикой, для меня это очень интересно. Участвую в олимпиадах, готовлюсь к поступлению в СУНЦ НГУ в этом году. Спасибо Вам большое, за такие интересные и содержательные уроки!
Спасибо Вам большое, Павел Андреевич, за Ваши уроки! Из них можно почерпнуть столько знаний, сколько не получится услышать ни от одного больше учителя или прочесть ни в одном учебнике! Большой Вам привет от Ваших интернет-учеников из Астрахани!
Спасибо большое за ваши объяснения! Я учусь на гуманитарном факультете и у учителей нет желания углубляться в программу... А жаль, столько нового сегодня благодаря Вам узнала и запомнила!
Ну почему же? Ты, смотря видео как бы становишься учеником. Спрашивая в комментариях то, что тебе не понятно, Павел Андреевич тебе разъяснит так, как разъясняет учитель ученику. Ну, Павел Андреевич ,конечно же, лучше подает материал. Смотря видео, создается впечатление, будто ты сидишь в аудитории среди учеников и вместе с ними слушаешь материал. P.s. что-то меня понесло:), но действительно, это лучший учитель, которого я видел.
Задачи: 2:45 №5.15 (Ненашев) 9:44 №1 выс., с. 40 (Кирик - 8) 14:45 №6 выс., с. 41 (Кирик - 8) 19:33 №5.30 (для любознательных) 20:42 Концентрация электронов (n) 22:06 Скорость упорядоченного движения (дрейфовая скорость) 32:51 Почему электроны движутся так медленно, а эффект мгновенный 33:25 Скорость электромагнитного поля (порядка скорости света - 300 тыс. км/c)
Здравствуйте, Павел Андреевич. В этом году Вы будете принимать участие в Международном турнире юных физиков? Ваши ученики всегда занимают на нем призовые места, благодаря Вашему усердному труду и стараниям. Заранее спасибо.
Кстати, имея периодическую таблицу, плотность некого вещ-ва (и базовые знания строения атома) не составляет труда расчитать т.н. концентрацию эл-нов этого вещ-ва. Как многое можно вычислить, имея лишь табличные данные!
Здравствуйте Павел Андреевич! Какой задачник(и) является(ются) хорошим(и) для прорешивания задач из них, с учетом нынешних стандартов для подготовки к ЕГЭ и качеством/сложностью задач, да и олимпиадный уровень будет тоже хорошим для детального изучения физики? Желательно с названием, автором и годом издания. Заранее - огромное спасибо!
Хорош старый добрый задачник Гольдфарба. Для олимпиадников задачник Савченко - просто находка. Для ЕГЭ (у нас в Украине ВНО) полезны задачники Гельфгата и Ненашева. www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
@@pvictor54 Спасибо огромное! Я смотрю ваши лекции по 2-3 на дню и мне нравится их смотреть, в том плане, что они и интересные и содержательные и подача великолепная! Спасибо Вам за ваш труд!!!
Павел Андреевич, спасибо за уроки! Уточните, пожалуйста, какая скорость движения электронов по стержню электроскопа, при поднесении к шару электроскопа заряженной палочки. Учитывая то, что лепестки отклоняются мгновенно, правильно я понимаю, что в этом случае скорость движения электронов по стержню электроскопа будет сильно больше, чем скорость упорядоченного движения электронов по проводнику?
Нет. Дело не в скорости движения электронов, а в скорости распространения электрического поля, которое вызывает это движение. На самом деле при электризации перемещение электронов ничтожно мало. Просто их концентрация огромна, порядка 10^28 электронов на куб метр.
Павел Андреевич, здравствуйте. Извините за вопрос не по теме, но какие учебники по математике за курс 8-11 класса вы бы посоветовали? Спасибо вам за ваши лекции. Крепкого здоровья вам и жизненных сил. Привет из Беларуси.
Ох, почему мои учителя не снимали такие видео, в Мордовии , г.Краснослободск, есть два великолепных педагога -географ Кузьмин А.В. И Историк Лютов А.В.
Когда было открыто электричество, люди не знали что такое электрон и приняли направление тока от + к - Но на самом деле в металлических проводника заряды-электроны перемещаются от минуса к плюсу. Сейчас же направление тока это лишь условность, договорённость
Здравствуйте, Павел Андреевич. Можно задавать вам такой вопрос: Будут ли взаимодействовать два близко расположенных металлических шара в безвоздушном пространстве и почему?
Если эти шары обладают массой, то между ними возможно гравитационное взаимодействие. Если эти шары несут на себе заряды, то между ними возможно электрическое взаимодействие.
Я хочу задать очень глупый вопрос. А куда девается электроэнергия? Вот мы взяли батарейку и включили в нее лампочку, заряд идет по цепи и лампочка горит. Но в какой то момент она перестает гореть, почему? Куда девается сила тока? Цепь ведь замкнута и заряд просто идет по кругу.
Хоть ты и прав что цепь замкнута, но ничего не вечно. Электрический ток создаваемый батарей в результате химических реакций идёт по цепи и в лампочку, тот в свою очередь превращает этот ток в другие энергии: световая, тепловая. Со временем химические реакции батареи истощаются и лампочка гаснет. Таким образом энергия не девается и не появляется из не откуда, она лишь переходит в разные состояния
Здравствуйте! Вопрос про скорость движения электронов. При электризации через влияние шара электроскопа в момент поднесения заряженой палочки, заряды мгновенно распределяются, то есть противоположные стороны шара становятся заряжены разноименно. Логично предположить, что положительный и отрицательный заряд на шаре создается благодаря мгновенному перемещению (перераспределению) электронов по шару. Помогите найти ошибку в моих рассуждениях.
Здравствуйте. А если взять два проводника и через них пустить ток 1А и поставить друг против друга, то они будут притягиваться или отталкиваться или ничего не будет происходить?
Если они не взаимно перпендикулярны - то будут притягиваться или отталкиваться в зависимости от направлений токов. Если взаимно перпендикулярны - то будут стремиться повернуться друг относительно друга.
Не многовато ли домашней работы? Да ещё и высшего уровня, я все понимаю типо лицей все дела, сам учусь в 9 классе, 110 школе (в Одессе), нам максимум задают параграф и пару задач среднего (редко высшего) уровня.
Они не записывались. Записывать начал из-за карантина в начале второго семестра, а потом жалко было останавливаться, так как было неожиданно много просмотров.
Скажіть будь ласка, чому ви не дозволяєте дітям писати трьохетажні дроби?) Математично це ж справедливо, потім вони спростять його до прийнятного вигляду... Просто в моєму розумінні Фізика це наука не про числа а про ідеї, от тому і цікаво чому така категоричність? Це естетично вас дратує?
Если учитывать сжатие воды в трубопроводе, то в такой же степени придется учитывать и расширение самого трубопровода. В школьных задачах этот незначительный эффект не принимается во внимание (за исключением 11 класса, когда изучают распространение продольных волн в жидкостях, твердых телах и, само собой разумеется, в газах).
Представим себе вместо проводника с электронами, трубу с водой. Когда она с одной стороны входит в трубу, то с другой практически мгновенно начинает выходить.
Павел Андреевич, по задаче 5.30. Конечно абсолютная скорость движения электронов не впечатляет, но если представить её относительно размера электрона - это же будут гигантские цифры! 2,5*10 в 12й корпусов за секунду для л/а длиной в 4 метра это было б 10 в 10й км в секунду т.е. больше скорости света!!
А что, если свет ведет себя точно так же, как Павел Андреевич объяснил на последних минутах урока? так как свет имеет электромагнитную природу - то его частицы точно так же продвигают друг друга, передают друг другу сигнал, что и позволяет им передвигаться с бешенной релятивистской скоростью? поэтому и считается, что свет - и частица, и волна??? так как у фотона нет массы - то он естественно быстрее двигается, чем электрон в электрическом поле? потому что электрон больше весит и соответственно, его скорость меньше, чем у фотона
@@kostyaryazanov9685 На такие вопросы (и не только) отвечает т.н. Универсальная Теория Интеллекта! Можете вбить это в поиск ютюба, почти сразу найдете замечательную лекцию по УТИ (по правде сказать, единственную. И последнюю) :)
Спасибо, Павел Андреевич. С такой радостью слушаю и смотрю каждый Ваш урок. Понятно, наглядно, доступно, познавательно. Спасибо. Особая благодарность тем людям, которые создали эти программы в You Tube, Сделано толково, грамотно, легко находимо и просто в поиске. Молодцы. Уважение и благодарность.
Здравствуйте, Павел Андреевич! Ваши лекции по физике - это сочетание совершенного владения предметом и высшего искусства преподавания. Низкий поклон Вам!
GG
я бобер
Благодарю за все ваши старания!Вы это делаете не в пустую !Многие учителя должны брать с вас пример.
Огромное Вам СПАСИБО!!! Ваши уроки бесценный дар ныне живущим и всем последующим поколениям, как школьников, так и учителей.
Здравствуйте, Павел Андреевич! Я учусь на семейном обучении, а по учебнику учиться не всегда просто и понятно. Благодаря Вам справляюсь с физикой, для меня это очень интересно. Участвую в олимпиадах, готовлюсь к поступлению в СУНЦ НГУ в этом году. Спасибо Вам большое, за такие интересные и содержательные уроки!
Поступила?
Спасибо Вам большое, Павел Андреевич, за Ваши уроки! Из них можно почерпнуть столько знаний, сколько не получится услышать ни от одного больше учителя или прочесть ни в одном учебнике! Большой Вам привет от Ваших интернет-учеников из Астрахани!
Всё понятно и ясно! Ваши уроки это сокровище
Это преподаватель высочайшего уровня. Это дар.
Спасибо большое за ваши объяснения! Я учусь на гуманитарном факультете и у учителей нет желания углубляться в программу... А жаль, столько нового сегодня благодаря Вам узнала и запомнила!
Спасибо вам огромное за ваши уроки! Еще никто так понятно не объяснял
Блин, жалко, что вы у меня не учитель
Ну почему же? Ты, смотря видео как бы становишься учеником. Спрашивая в комментариях то, что тебе не понятно, Павел Андреевич тебе разъяснит так, как разъясняет учитель ученику. Ну, Павел Андреевич ,конечно же, лучше подает материал. Смотря видео, создается впечатление, будто ты сидишь в аудитории среди учеников и вместе с ними слушаешь материал. P.s. что-то меня понесло:), но действительно, это лучший учитель, которого я видел.
люди могут перестать писать такие комменты!задолбали
Ваши ученики такие умные и смышленные!
За 4 урока Павла Виктора я освоил всю программу по физике 2 четверти
Задачи:
2:45 №5.15 (Ненашев)
9:44 №1 выс., с. 40 (Кирик - 8)
14:45 №6 выс., с. 41 (Кирик - 8)
19:33 №5.30 (для любознательных)
20:42 Концентрация электронов (n)
22:06 Скорость упорядоченного движения (дрейфовая скорость)
32:51 Почему электроны движутся так медленно, а эффект мгновенный
33:25 Скорость электромагнитного поля (порядка скорости света - 300 тыс. км/c)
Так держать!
Здравствуйте, Павел Андреевич. В этом году Вы будете принимать участие в Международном турнире юных физиков? Ваши ученики всегда занимают на нем призовые места, благодаря Вашему усердному труду и стараниям. Заранее спасибо.
Нет, сейчас эстафету подготовки Международных турниров принял Харьков. Там есть очень талантливый руководитель турнирных команд Захар Майзелис.
Кстати, имея периодическую таблицу, плотность некого вещ-ва (и базовые знания строения атома) не составляет труда расчитать т.н. концентрацию эл-нов этого вещ-ва. Как многое можно вычислить, имея лишь табличные данные!
Спасибо большое
Супер! Спасибо!
Здравствуйте Павел Андреевич! Какой задачник(и) является(ются) хорошим(и) для прорешивания задач из них, с учетом нынешних стандартов для подготовки к ЕГЭ и качеством/сложностью задач, да и олимпиадный уровень будет тоже хорошим для детального изучения физики? Желательно с названием, автором и годом издания. Заранее - огромное спасибо!
Хорош старый добрый задачник Гольдфарба. Для олимпиадников задачник Савченко - просто находка. Для ЕГЭ (у нас в Украине ВНО) полезны задачники Гельфгата и Ненашева.
www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
@@pvictor54 Спасибо огромное! Я смотрю ваши лекции по 2-3 на дню и мне нравится их смотреть, в том плане, что они и интересные и содержательные и подача великолепная! Спасибо Вам за ваш труд!!!
Большое спасибо
19:33 Задача для любопытных.
Спасибо большое!
Павел Андреевич, есть ли у вас видео на вопрос - почему железо магнитится, а медь к примеру нет. Дайте пожалуйста ссылку. Спасибо!!!
ruclips.net/video/E1JKhaMLUQY/видео.html
ruclips.net/video/lWOtyBtz_Sk/видео.html
Спасибо за урок
Павел Андреевич, спасибо за уроки!
Уточните, пожалуйста, какая скорость движения электронов по стержню электроскопа, при поднесении к шару электроскопа заряженной палочки.
Учитывая то, что лепестки отклоняются мгновенно, правильно я понимаю, что в этом случае скорость движения электронов по стержню электроскопа будет сильно больше, чем скорость упорядоченного движения электронов по проводнику?
Нет. Дело не в скорости движения электронов, а в скорости распространения электрического поля, которое вызывает это движение. На самом деле при электризации перемещение электронов ничтожно мало. Просто их концентрация огромна, порядка 10^28 электронов на куб метр.
@@pvictor54 Да, теперь понятно. Спасибо за объяснение!
Павел Андреевич, здравствуйте. Извините за вопрос не по теме, но какие учебники по математике за курс 8-11 класса вы бы посоветовали?
Спасибо вам за ваши лекции. Крепкого здоровья вам и жизненных сил.
Привет из Беларуси.
Спасибо!
Привет, давно ты тут это написал, вот пришло и мое время готовится к экзаменам... Ты нашел что-то годное ?
Ох, почему мои учителя не снимали такие видео, в Мордовии , г.Краснослободск, есть два великолепных педагога -географ Кузьмин А.В. И Историк Лютов А.В.
Возможно я где-то что-то прослушал, но почему направление тока противоположно направлению движения электронов?
Когда было открыто электричество, люди не знали что такое электрон и приняли направление тока от + к -
Но на самом деле в металлических проводника заряды-электроны перемещаются от минуса к плюсу.
Сейчас же направление тока это лишь условность, договорённость
@@-0170 спасибо
Павел Андреевич, возможно ли увидеть задачи из контрольной работы?
Нет, невозможно.
Здравствуйте, Павел Андреевич. Можно задавать вам такой вопрос: Будут ли взаимодействовать два близко расположенных металлических шара в безвоздушном пространстве и почему?
Если эти шары обладают массой, то между ними возможно гравитационное взаимодействие.
Если эти шары несут на себе заряды, то между ними возможно электрическое взаимодействие.
Спасибо
Класс
Спасибо)
Павел Андреевич, а почему емкость батареи (Кирик-8 5(б) стр.38) измеряют в А*ч? Разве это не просто кулоны, так как I = q / t ?
Кулон - это ампер × секунду, а не на час.
Что-то я запамятовал как тут джоуль на кулон (вольт) из знаменателя можно поместить в числитель? 17:53 что за правило такое?
Умножьте числитель и знаменатель на кулон. В знаменателе он сократится, а в числителе останется.
@@pvictor54 спс =).
Я хочу задать очень глупый вопрос. А куда девается электроэнергия? Вот мы взяли батарейку и включили в нее лампочку, заряд идет по цепи и лампочка горит. Но в какой то момент она перестает гореть, почему? Куда девается сила тока? Цепь ведь замкнута и заряд просто идет по кругу.
Хоть ты и прав что цепь замкнута, но ничего не вечно. Электрический ток создаваемый батарей в результате химических реакций идёт по цепи и в лампочку, тот в свою очередь превращает этот ток в другие энергии: световая, тепловая. Со временем химические реакции батареи истощаются и лампочка гаснет. Таким образом энергия не девается и не появляется из не откуда, она лишь переходит в разные состояния
Павел Андреевич, ни я ни моя учительница физики не можем найти олимпиадные задания Украины с физики 4 этапа. Подскажите сайт, или сылку на документ.
Мне они в Сети тоже не встречались.
Здравствуйте! Вопрос про скорость движения электронов. При электризации через влияние шара электроскопа в момент поднесения заряженой палочки, заряды мгновенно распределяются, то есть противоположные стороны шара становятся заряжены разноименно. Логично предположить, что положительный и отрицательный заряд на шаре создается благодаря мгновенному перемещению (перераспределению) электронов по шару. Помогите найти ошибку в моих рассуждениях.
Ошибка в том, что поднести палочку мгновенно невозможно из-за ее механической инертности.
Здравствуйте. А если взять два проводника и через них пустить ток 1А и поставить друг против друга, то они будут притягиваться или отталкиваться или ничего не будет происходить?
Если они не взаимно перпендикулярны - то будут притягиваться или отталкиваться в зависимости от направлений токов. Если взаимно перпендикулярны - то будут стремиться повернуться друг относительно друга.
@@pvictor54 спасибо
Не многовато ли домашней работы? Да ещё и высшего уровня, я все понимаю типо лицей все дела, сам учусь в 9 классе, 110 школе (в Одессе), нам максимум задают параграф и пару задач среднего (редко высшего) уровня.
И сколько в 110 школе призеров, к примеру, областных олимпиад по физике?
У меня 6 часов физики в неделю[ скомпонованы по 3 урока подряд] это теория, еще лабораторные 2 часа в неделю. Нам задают ~ 5 задач высокого уровня.
@@sergserg6170 извини, но я не такой бухарик как ты, если хочешь бухануть, отправь своего брата.
Здравствуйте , на вашем канале я увидел плейлист 7 класса , но только за второе полугодие . Уроки за первое полугодие не доступны?
Они не записывались. Записывать начал из-за карантина в начале второго семестра, а потом жалко было останавливаться, так как было неожиданно много просмотров.
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, а есть ссылочка на задачник Ненашева? На вашем сайте не нашёл его. Буду благодарен
rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html
Скажіть будь ласка, чому ви не дозволяєте дітям писати трьохетажні дроби?) Математично це ж справедливо, потім вони спростять його до прийнятного вигляду... Просто в моєму розумінні Фізика це наука не про числа а про ідеї, от тому і цікаво чому така категоричність? Це естетично вас дратує?
Практика показує, що більш ніж у половині випадків після запису триповерхового дробу дитина робить помилку у подальших розрахунках.
а как же в трубопроводе вода сжимается, если в школе говорят , что она несжимаема? Спасибо
Если учитывать сжатие воды в трубопроводе, то в такой же степени придется учитывать и расширение самого трубопровода. В школьных задачах этот незначительный эффект не принимается во внимание (за исключением 11 класса, когда изучают распространение продольных волн в жидкостях, твердых телах и, само собой разумеется, в газах).
@@pvictor54 спасибо большое!
Здравствуйте. Можете популярнее объяснить с 33:12 по 33:24?
Представим себе вместо проводника с электронами, трубу с водой. Когда она с одной стороны входит в трубу, то с другой практически мгновенно начинает выходить.
@@pvictor54 Благодарю
Luna Sun, почему перестал писать "150 урок - пройден(галоччка)"? Ты был соперником моего брата, теперь он потерял стимул учиться, он потерял соперника
😂
Действительно! Я его уже не вижу 😂
Павел Андреевич, по задаче 5.30. Конечно абсолютная скорость движения электронов не впечатляет, но если представить её относительно размера электрона - это же будут гигантские цифры! 2,5*10 в 12й корпусов за секунду для л/а длиной в 4 метра это было б 10 в 10й км в секунду т.е. больше скорости света!!
А что, если свет ведет себя точно так же, как Павел Андреевич объяснил на последних минутах урока? так как свет имеет электромагнитную природу - то его частицы точно так же продвигают друг друга, передают друг другу сигнал, что и позволяет им передвигаться с бешенной релятивистской скоростью? поэтому и считается, что свет - и частица, и волна??? так как у фотона нет массы - то он естественно быстрее двигается, чем электрон в электрическом поле? потому что электрон больше весит и соответственно, его скорость меньше, чем у фотона
А в первом задании разве не в секунды переводить надо
Сейчас попьем чай🥹
красивее - через прибор ежеминутно проходит 150 триллионов электронов
На задаче 5.30 у меня мозги поплавились (((
Всегда хотел узнать температуру плавления мозга
@@kostyaryazanov9685 На такие вопросы (и не только) отвечает т.н. Универсальная Теория Интеллекта! Можете вбить это в поиск ютюба, почти сразу найдете замечательную лекцию по УТИ (по правде сказать, единственную. И последнюю) :)
8/1,6 =5 *2 =10 мм/сек Случайная ошибочка. Лайк всеравно.
Это не ошибочка. Двойка стоит в знаменателе, а не в числителе. А за лайк спасибо.