Здравствуйте, Павел Андреевич! Ваши лекции по физике - это сочетание совершенного владения предметом и высшего искусства преподавания. Низкий поклон Вам!
Спасибо Вам большое, Павел Андреевич, за Ваши уроки! Из них можно почерпнуть столько знаний, сколько не получится услышать ни от одного больше учителя или прочесть ни в одном учебнике! Большой Вам привет от Ваших интернет-учеников из Астрахани!
Здравствуйте, Павел Андреевич! Я учусь на семейном обучении, а по учебнику учиться не всегда просто и понятно. Благодаря Вам справляюсь с физикой, для меня это очень интересно. Участвую в олимпиадах, готовлюсь к поступлению в СУНЦ НГУ в этом году. Спасибо Вам большое, за такие интересные и содержательные уроки!
Спасибо большое за ваши объяснения! Я учусь на гуманитарном факультете и у учителей нет желания углубляться в программу... А жаль, столько нового сегодня благодаря Вам узнала и запомнила!
Задачи: 2:45 №5.15 (Ненашев) 9:44 №1 выс., с. 40 (Кирик - 8) 14:45 №6 выс., с. 41 (Кирик - 8) 19:33 №5.30 (для любознательных) 20:42 Концентрация электронов (n) 22:06 Скорость упорядоченного движения (дрейфовая скорость) 32:51 Почему электроны движутся так медленно, а эффект мгновенный 33:25 Скорость электромагнитного поля (порядка скорости света - 300 тыс. км/c)
Ну почему же? Ты, смотря видео как бы становишься учеником. Спрашивая в комментариях то, что тебе не понятно, Павел Андреевич тебе разъяснит так, как разъясняет учитель ученику. Ну, Павел Андреевич ,конечно же, лучше подает материал. Смотря видео, создается впечатление, будто ты сидишь в аудитории среди учеников и вместе с ними слушаешь материал. P.s. что-то меня понесло:), но действительно, это лучший учитель, которого я видел.
Кстати, имея периодическую таблицу, плотность некого вещ-ва (и базовые знания строения атома) не составляет труда расчитать т.н. концентрацию эл-нов этого вещ-ва. Как многое можно вычислить, имея лишь табличные данные!
Здравствуйте Павел Андреевич! Какой задачник(и) является(ются) хорошим(и) для прорешивания задач из них, с учетом нынешних стандартов для подготовки к ЕГЭ и качеством/сложностью задач, да и олимпиадный уровень будет тоже хорошим для детального изучения физики? Желательно с названием, автором и годом издания. Заранее - огромное спасибо!
Хорош старый добрый задачник Гольдфарба. Для олимпиадников задачник Савченко - просто находка. Для ЕГЭ (у нас в Украине ВНО) полезны задачники Гельфгата и Ненашева. www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
@@pvictor54 Спасибо огромное! Я смотрю ваши лекции по 2-3 на дню и мне нравится их смотреть, в том плане, что они и интересные и содержательные и подача великолепная! Спасибо Вам за ваш труд!!!
Здравствуйте, Павел Андреевич. В этом году Вы будете принимать участие в Международном турнире юных физиков? Ваши ученики всегда занимают на нем призовые места, благодаря Вашему усердному труду и стараниям. Заранее спасибо.
Ох, почему мои учителя не снимали такие видео, в Мордовии , г.Краснослободск, есть два великолепных педагога -географ Кузьмин А.В. И Историк Лютов А.В.
Павел Андреевич, здравствуйте. Извините за вопрос не по теме, но какие учебники по математике за курс 8-11 класса вы бы посоветовали? Спасибо вам за ваши лекции. Крепкого здоровья вам и жизненных сил. Привет из Беларуси.
Павел Андреевич, спасибо за уроки! Уточните, пожалуйста, какая скорость движения электронов по стержню электроскопа, при поднесении к шару электроскопа заряженной палочки. Учитывая то, что лепестки отклоняются мгновенно, правильно я понимаю, что в этом случае скорость движения электронов по стержню электроскопа будет сильно больше, чем скорость упорядоченного движения электронов по проводнику?
Нет. Дело не в скорости движения электронов, а в скорости распространения электрического поля, которое вызывает это движение. На самом деле при электризации перемещение электронов ничтожно мало. Просто их концентрация огромна, порядка 10^28 электронов на куб метр.
Когда было открыто электричество, люди не знали что такое электрон и приняли направление тока от + к - Но на самом деле в металлических проводника заряды-электроны перемещаются от минуса к плюсу. Сейчас же направление тока это лишь условность, договорённость
Здравствуйте, Павел Андреевич. Можно задавать вам такой вопрос: Будут ли взаимодействовать два близко расположенных металлических шара в безвоздушном пространстве и почему?
Если эти шары обладают массой, то между ними возможно гравитационное взаимодействие. Если эти шары несут на себе заряды, то между ними возможно электрическое взаимодействие.
Здравствуйте! Вопрос про скорость движения электронов. При электризации через влияние шара электроскопа в момент поднесения заряженой палочки, заряды мгновенно распределяются, то есть противоположные стороны шара становятся заряжены разноименно. Логично предположить, что положительный и отрицательный заряд на шаре создается благодаря мгновенному перемещению (перераспределению) электронов по шару. Помогите найти ошибку в моих рассуждениях.
Павел Андреевич, по задаче 5.30. Конечно абсолютная скорость движения электронов не впечатляет, но если представить её относительно размера электрона - это же будут гигантские цифры! 2,5*10 в 12й корпусов за секунду для л/а длиной в 4 метра это было б 10 в 10й км в секунду т.е. больше скорости света!!
Представим себе вместо проводника с электронами, трубу с водой. Когда она с одной стороны входит в трубу, то с другой практически мгновенно начинает выходить.
Они не записывались. Записывать начал из-за карантина в начале второго семестра, а потом жалко было останавливаться, так как было неожиданно много просмотров.
Здравствуйте. А если взять два проводника и через них пустить ток 1А и поставить друг против друга, то они будут притягиваться или отталкиваться или ничего не будет происходить?
Если они не взаимно перпендикулярны - то будут притягиваться или отталкиваться в зависимости от направлений токов. Если взаимно перпендикулярны - то будут стремиться повернуться друг относительно друга.
Я хочу задать очень глупый вопрос. А куда девается электроэнергия? Вот мы взяли батарейку и включили в нее лампочку, заряд идет по цепи и лампочка горит. Но в какой то момент она перестает гореть, почему? Куда девается сила тока? Цепь ведь замкнута и заряд просто идет по кругу.
Хоть ты и прав что цепь замкнута, но ничего не вечно. Электрический ток создаваемый батарей в результате химических реакций идёт по цепи и в лампочку, тот в свою очередь превращает этот ток в другие энергии: световая, тепловая. Со временем химические реакции батареи истощаются и лампочка гаснет. Таким образом энергия не девается и не появляется из не откуда, она лишь переходит в разные состояния
Не многовато ли домашней работы? Да ещё и высшего уровня, я все понимаю типо лицей все дела, сам учусь в 9 классе, 110 школе (в Одессе), нам максимум задают параграф и пару задач среднего (редко высшего) уровня.
Я бы сказал маловато. Обычно, чтобы хорошо усвоить материал, нужно решить 20-30 разнотипных задач по одной теме. А если тема обширная - то бывало и около сотни. И желательно не настолько легких как в этом видео - на подстановку, или максимум на две формулы. Нужно чтобы мозги трудились.
А что, если свет ведет себя точно так же, как Павел Андреевич объяснил на последних минутах урока? так как свет имеет электромагнитную природу - то его частицы точно так же продвигают друг друга, передают друг другу сигнал, что и позволяет им передвигаться с бешенной релятивистской скоростью? поэтому и считается, что свет - и частица, и волна??? так как у фотона нет массы - то он естественно быстрее двигается, чем электрон в электрическом поле? потому что электрон больше весит и соответственно, его скорость меньше, чем у фотона
Если учитывать сжатие воды в трубопроводе, то в такой же степени придется учитывать и расширение самого трубопровода. В школьных задачах этот незначительный эффект не принимается во внимание (за исключением 11 класса, когда изучают распространение продольных волн в жидкостях, твердых телах и, само собой разумеется, в газах).
@@kostyaryazanov9685 На такие вопросы (и не только) отвечает т.н. Универсальная Теория Интеллекта! Можете вбить это в поиск ютюба, почти сразу найдете замечательную лекцию по УТИ (по правде сказать, единственную. И последнюю) :)
Скажіть будь ласка, чому ви не дозволяєте дітям писати трьохетажні дроби?) Математично це ж справедливо, потім вони спростять його до прийнятного вигляду... Просто в моєму розумінні Фізика це наука не про числа а про ідеї, от тому і цікаво чому така категоричність? Це естетично вас дратує?
Здравствуйте, Павел Андреевич! Ваши лекции по физике - это сочетание совершенного владения предметом и высшего искусства преподавания. Низкий поклон Вам!
GG
я бобер
Благодарю за все ваши старания!Вы это делаете не в пустую !Многие учителя должны брать с вас пример.
Огромное Вам СПАСИБО!!! Ваши уроки бесценный дар ныне живущим и всем последующим поколениям, как школьников, так и учителей.
Всё понятно и ясно! Ваши уроки это сокровище
Спасибо Вам большое, Павел Андреевич, за Ваши уроки! Из них можно почерпнуть столько знаний, сколько не получится услышать ни от одного больше учителя или прочесть ни в одном учебнике! Большой Вам привет от Ваших интернет-учеников из Астрахани!
Это преподаватель высочайшего уровня. Это дар.
Здравствуйте, Павел Андреевич! Я учусь на семейном обучении, а по учебнику учиться не всегда просто и понятно. Благодаря Вам справляюсь с физикой, для меня это очень интересно. Участвую в олимпиадах, готовлюсь к поступлению в СУНЦ НГУ в этом году. Спасибо Вам большое, за такие интересные и содержательные уроки!
Поступила?
Спасибо большое за ваши объяснения! Я учусь на гуманитарном факультете и у учителей нет желания углубляться в программу... А жаль, столько нового сегодня благодаря Вам узнала и запомнила!
Спасибо вам огромное за ваши уроки! Еще никто так понятно не объяснял
Ваши ученики такие умные и смышленные!
Задачи:
2:45 №5.15 (Ненашев)
9:44 №1 выс., с. 40 (Кирик - 8)
14:45 №6 выс., с. 41 (Кирик - 8)
19:33 №5.30 (для любознательных)
20:42 Концентрация электронов (n)
22:06 Скорость упорядоченного движения (дрейфовая скорость)
32:51 Почему электроны движутся так медленно, а эффект мгновенный
33:25 Скорость электромагнитного поля (порядка скорости света - 300 тыс. км/c)
За 4 урока Павла Виктора я освоил всю программу по физике 2 четверти
19:33 Задача для любопытных.
Блин, жалко, что вы у меня не учитель
Ну почему же? Ты, смотря видео как бы становишься учеником. Спрашивая в комментариях то, что тебе не понятно, Павел Андреевич тебе разъяснит так, как разъясняет учитель ученику. Ну, Павел Андреевич ,конечно же, лучше подает материал. Смотря видео, создается впечатление, будто ты сидишь в аудитории среди учеников и вместе с ними слушаешь материал. P.s. что-то меня понесло:), но действительно, это лучший учитель, которого я видел.
люди могут перестать писать такие комменты!задолбали
Так держать!
Спасибо большое
Большое спасибо
Супер! Спасибо!
Спасибо за урок
Кстати, имея периодическую таблицу, плотность некого вещ-ва (и базовые знания строения атома) не составляет труда расчитать т.н. концентрацию эл-нов этого вещ-ва. Как многое можно вычислить, имея лишь табличные данные!
Спасибо большое!
Здравствуйте Павел Андреевич! Какой задачник(и) является(ются) хорошим(и) для прорешивания задач из них, с учетом нынешних стандартов для подготовки к ЕГЭ и качеством/сложностью задач, да и олимпиадный уровень будет тоже хорошим для детального изучения физики? Желательно с названием, автором и годом издания. Заранее - огромное спасибо!
Хорош старый добрый задачник Гольдфарба. Для олимпиадников задачник Савченко - просто находка. Для ЕГЭ (у нас в Украине ВНО) полезны задачники Гельфгата и Ненашева.
www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
@@pvictor54 Спасибо огромное! Я смотрю ваши лекции по 2-3 на дню и мне нравится их смотреть, в том плане, что они и интересные и содержательные и подача великолепная! Спасибо Вам за ваш труд!!!
Павел Андреевич, есть ли у вас видео на вопрос - почему железо магнитится, а медь к примеру нет. Дайте пожалуйста ссылку. Спасибо!!!
ruclips.net/video/E1JKhaMLUQY/видео.html
ruclips.net/video/lWOtyBtz_Sk/видео.html
Спасибо
Спасибо)
Здравствуйте, Павел Андреевич. В этом году Вы будете принимать участие в Международном турнире юных физиков? Ваши ученики всегда занимают на нем призовые места, благодаря Вашему усердному труду и стараниям. Заранее спасибо.
Нет, сейчас эстафету подготовки Международных турниров принял Харьков. Там есть очень талантливый руководитель турнирных команд Захар Майзелис.
Класс
Павел Андреевич, возможно ли увидеть задачи из контрольной работы?
Нет, невозможно.
Ох, почему мои учителя не снимали такие видео, в Мордовии , г.Краснослободск, есть два великолепных педагога -географ Кузьмин А.В. И Историк Лютов А.В.
Павел Андреевич, здравствуйте. Извините за вопрос не по теме, но какие учебники по математике за курс 8-11 класса вы бы посоветовали?
Спасибо вам за ваши лекции. Крепкого здоровья вам и жизненных сил.
Привет из Беларуси.
Спасибо!
Привет, давно ты тут это написал, вот пришло и мое время готовится к экзаменам... Ты нашел что-то годное ?
Павел Андреевич, спасибо за уроки!
Уточните, пожалуйста, какая скорость движения электронов по стержню электроскопа, при поднесении к шару электроскопа заряженной палочки.
Учитывая то, что лепестки отклоняются мгновенно, правильно я понимаю, что в этом случае скорость движения электронов по стержню электроскопа будет сильно больше, чем скорость упорядоченного движения электронов по проводнику?
Нет. Дело не в скорости движения электронов, а в скорости распространения электрического поля, которое вызывает это движение. На самом деле при электризации перемещение электронов ничтожно мало. Просто их концентрация огромна, порядка 10^28 электронов на куб метр.
@@pvictor54 Да, теперь понятно. Спасибо за объяснение!
Возможно я где-то что-то прослушал, но почему направление тока противоположно направлению движения электронов?
Когда было открыто электричество, люди не знали что такое электрон и приняли направление тока от + к -
Но на самом деле в металлических проводника заряды-электроны перемещаются от минуса к плюсу.
Сейчас же направление тока это лишь условность, договорённость
@@-0170 спасибо
Что-то я запамятовал как тут джоуль на кулон (вольт) из знаменателя можно поместить в числитель? 17:53 что за правило такое?
Умножьте числитель и знаменатель на кулон. В знаменателе он сократится, а в числителе останется.
@@pvictor54 спс =).
Здравствуйте, Павел Андреевич. Можно задавать вам такой вопрос: Будут ли взаимодействовать два близко расположенных металлических шара в безвоздушном пространстве и почему?
Если эти шары обладают массой, то между ними возможно гравитационное взаимодействие.
Если эти шары несут на себе заряды, то между ними возможно электрическое взаимодействие.
Павел Андреевич, ни я ни моя учительница физики не можем найти олимпиадные задания Украины с физики 4 этапа. Подскажите сайт, или сылку на документ.
Мне они в Сети тоже не встречались.
Павел Андреевич, а почему емкость батареи (Кирик-8 5(б) стр.38) измеряют в А*ч? Разве это не просто кулоны, так как I = q / t ?
Кулон - это ампер × секунду, а не на час.
Здравствуйте! Вопрос про скорость движения электронов. При электризации через влияние шара электроскопа в момент поднесения заряженой палочки, заряды мгновенно распределяются, то есть противоположные стороны шара становятся заряжены разноименно. Логично предположить, что положительный и отрицательный заряд на шаре создается благодаря мгновенному перемещению (перераспределению) электронов по шару. Помогите найти ошибку в моих рассуждениях.
Ошибка в том, что поднести палочку мгновенно невозможно из-за ее механической инертности.
Павел Андреевич, по задаче 5.30. Конечно абсолютная скорость движения электронов не впечатляет, но если представить её относительно размера электрона - это же будут гигантские цифры! 2,5*10 в 12й корпусов за секунду для л/а длиной в 4 метра это было б 10 в 10й км в секунду т.е. больше скорости света!!
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, а есть ссылочка на задачник Ненашева? На вашем сайте не нашёл его. Буду благодарен
rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html
Сейчас попьем чай🥹
Здравствуйте. Можете популярнее объяснить с 33:12 по 33:24?
Представим себе вместо проводника с электронами, трубу с водой. Когда она с одной стороны входит в трубу, то с другой практически мгновенно начинает выходить.
@@pvictor54 Благодарю
Здравствуйте , на вашем канале я увидел плейлист 7 класса , но только за второе полугодие . Уроки за первое полугодие не доступны?
Они не записывались. Записывать начал из-за карантина в начале второго семестра, а потом жалко было останавливаться, так как было неожиданно много просмотров.
Здравствуйте. А если взять два проводника и через них пустить ток 1А и поставить друг против друга, то они будут притягиваться или отталкиваться или ничего не будет происходить?
Если они не взаимно перпендикулярны - то будут притягиваться или отталкиваться в зависимости от направлений токов. Если взаимно перпендикулярны - то будут стремиться повернуться друг относительно друга.
@@pvictor54 спасибо
Я хочу задать очень глупый вопрос. А куда девается электроэнергия? Вот мы взяли батарейку и включили в нее лампочку, заряд идет по цепи и лампочка горит. Но в какой то момент она перестает гореть, почему? Куда девается сила тока? Цепь ведь замкнута и заряд просто идет по кругу.
Хоть ты и прав что цепь замкнута, но ничего не вечно. Электрический ток создаваемый батарей в результате химических реакций идёт по цепи и в лампочку, тот в свою очередь превращает этот ток в другие энергии: световая, тепловая. Со временем химические реакции батареи истощаются и лампочка гаснет. Таким образом энергия не девается и не появляется из не откуда, она лишь переходит в разные состояния
Не многовато ли домашней работы? Да ещё и высшего уровня, я все понимаю типо лицей все дела, сам учусь в 9 классе, 110 школе (в Одессе), нам максимум задают параграф и пару задач среднего (редко высшего) уровня.
И сколько в 110 школе призеров, к примеру, областных олимпиад по физике?
Я бы сказал маловато. Обычно, чтобы хорошо усвоить материал, нужно решить 20-30 разнотипных задач по одной теме. А если тема обширная - то бывало и около сотни. И желательно не настолько легких как в этом видео - на подстановку, или максимум на две формулы. Нужно чтобы мозги трудились.
У меня 6 часов физики в неделю[ скомпонованы по 3 урока подряд] это теория, еще лабораторные 2 часа в неделю. Нам задают ~ 5 задач высокого уровня.
@@sergserg6170 извини, но я не такой бухарик как ты, если хочешь бухануть, отправь своего брата.
А что, если свет ведет себя точно так же, как Павел Андреевич объяснил на последних минутах урока? так как свет имеет электромагнитную природу - то его частицы точно так же продвигают друг друга, передают друг другу сигнал, что и позволяет им передвигаться с бешенной релятивистской скоростью? поэтому и считается, что свет - и частица, и волна??? так как у фотона нет массы - то он естественно быстрее двигается, чем электрон в электрическом поле? потому что электрон больше весит и соответственно, его скорость меньше, чем у фотона
а как же в трубопроводе вода сжимается, если в школе говорят , что она несжимаема? Спасибо
Если учитывать сжатие воды в трубопроводе, то в такой же степени придется учитывать и расширение самого трубопровода. В школьных задачах этот незначительный эффект не принимается во внимание (за исключением 11 класса, когда изучают распространение продольных волн в жидкостях, твердых телах и, само собой разумеется, в газах).
@@pvictor54 спасибо большое!
красивее - через прибор ежеминутно проходит 150 триллионов электронов
А в первом задании разве не в секунды переводить надо
Luna Sun, почему перестал писать "150 урок - пройден(галоччка)"? Ты был соперником моего брата, теперь он потерял стимул учиться, он потерял соперника
😂
Действительно! Я его уже не вижу 😂
На задаче 5.30 у меня мозги поплавились (((
Всегда хотел узнать температуру плавления мозга
@@kostyaryazanov9685 На такие вопросы (и не только) отвечает т.н. Универсальная Теория Интеллекта! Можете вбить это в поиск ютюба, почти сразу найдете замечательную лекцию по УТИ (по правде сказать, единственную. И последнюю) :)
Скажіть будь ласка, чому ви не дозволяєте дітям писати трьохетажні дроби?) Математично це ж справедливо, потім вони спростять його до прийнятного вигляду... Просто в моєму розумінні Фізика це наука не про числа а про ідеї, от тому і цікаво чому така категоричність? Це естетично вас дратує?
Практика показує, що більш ніж у половині випадків після запису триповерхового дробу дитина робить помилку у подальших розрахунках.
8/1,6 =5 *2 =10 мм/сек Случайная ошибочка. Лайк всеравно.
Это не ошибочка. Двойка стоит в знаменателе, а не в числителе. А за лайк спасибо.