Der Carnotprozess und die Bedeutung der Entropie | #9 Energie und Klima Vorlesung
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- Опубликовано: 11 май 2021
- Der Carnotprozess und die Bedeutung der Entropie | #9 Energie und Klima Vorlesung
Um Energie und Klima geht es In Prof. Dr. Gerd Ganteförs Vorlesung im Sommersemester 2021. Zusammenfassungen der beiden wöchentlichen Vorlesungen gibt es auch auf dem Kanal Ganteför:
/ ganteförklima
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FACEBOOK: / gerd.gantefoer
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#GrenzenDesWissens ist ein Wissensformat. 
Наука
Herr Dr. Ganteför, Sie machen einen super Job. Danke für Ihre Mühe Wissen und Bildung so genial und aus dem Keller heraus zu verbreiten! Ich kann das nur loben!
vielen Dank für die Vorlesung - ich bin überzeugt Ihre Nicht-Studenten sind fleissiger und aktiver wie Ihre Studenten.
Das Problem: Sie dürfen NIE aufhören sonst entsteht eine Lücke in unserem Leben.
Also bitte fleissig weitermachen : )
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@Alexzander Ellis instablaster ;)
@Cohen Yehuda Thanks for your reply. I got to the site thru google and I'm in the hacking process now.
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@Cohen Yehuda It worked and I finally got access to my account again. I'm so happy!
Thanks so much, you saved my ass !
@Alexzander Ellis glad I could help xD
Besten Dank! von einem sehr interessierten Zuschauer.
Daumen hoch ohne es schon gesehen zu haben - ich genieße den Vortrag später. Vielen Dank für eineinhalb hochinteressante Stunden!
Lieber Herr Professor Ganteför, hätten Sie vor kurzem gedacht, das Sie 17600 Abonnenten erreichen können? Glückwunsch für das Gelingen.
Dankeschön, sehr freundlich 😘😁❤️
Vielen Dank für diese Vorlesung. Für mich ist das eine Wiederholung, vielleicht auch ergänzt um neuere Erkenntnisse.
Fürs Vor- und Rückspulen wäre ja eine (simple) anklickbare Gliederung hilfreich.
Ja Kapitel würden den Wert der Videos enorm steigern.
Sehr gut! Vielen Dank.
Noch immer spitzen klasse...vielen dank Herr Ganteför...!
ich fühle mich wunderbar abgeholt mit meinen längst verblassten und auch sonst bescheidenen Grundlagenwissen über physikalische Zusammenhänge und danke sehr für ihr Lehrangebot, das nicht nur eingeschreibenen Studenten eine Orientierung gibt für das heute so brisante Thema des Klimawandels.
Thermodynamik gut verständlich erklärt!
Als arbeitender "Hobby-Studi" freue ich mich über alle upgeloadeten Vorlesungen. Allerdings muss ich eine kleine Kritik einbringen denn in den entsprechenden Klausuren geht es zu 85% um Mathematik bzw. die mathematische Anwendung der entsprechenden Themen / Modelle/ Theorien....und das kommt leider viel zu kurz in praktischen Beispielen. Ansonsten ist es sehr erfrischend ihnen zu zuhören.
Besorge dir alte Klausuren, so kann man sich am besten vorbereiten. Meist sind die Fragen und Fragestellungen immer dieselben.
Das kam mir doch gleich irgendwie bekannt vor. 🤔 Viel besser erklärt als mein Professor damals.👍
Ihre Ausführungen find ich Gut
Ich habe einige Jahrzehnte in einem Kraftwerk gearbeitet wo Dampf- und Gasturbinen betrieben wurden und muss ihren Aussagen dazu an dieser Stelle widersprechen. Unsere Dampfturbinen arbeiteten mit Dampftemperaturen von 530°C am Turbineneintritt und die Abdampftemperatur lag bei 35°C im Hochvakuum. Die Gasturbine hatte eine Verbrennungstemperatur von 1200°C und eine Abgastemperatur von ca. 600°C. Die Temperaturdifferenz liegt also bei der Dampfturbine bei ca. 500K und bei der Gasturbine 600K. Der Unterschied ist also nicht so groß. Das Problem mit der Erosion der Turbinenschaufeln liegt auch nicht an zu hoher Dampfeintrittstemperatur sondern an der zu geringen Austrittstemperatur. Unterschreitet diese die Verdampfungstemperatur bilden sich Wassertröpfchen, die die Schaufeln zerstören. Die Verdampfungstemperatur kann man aber durch senken des Drucks absenken. Darum erzeugt man am Ende der Turbine ein Hochvakuum.
Ansonsten aber ein sehr anschaulicher Vortrag. Danke dafür.
Tolle Vortragsreihe - selbst ein nicht Studierter kann hier halbwegs folgen
Perfekt
Das extrahieren von CO2 aus der Atmosphäre kostet zwar Energie, aber Pflanzen können das für uns tun, mit Hilfe der Sonnenenergie. Das ist viel einfacher und preiswerter, als Anlagen zu bauen, die CO2 aus der Luft extrahieren. Für den existierenden CO2-Bedarf, macht es mehr Sinn das CO2 aus Abgasen zu extrahieren, wo die Konzentration größer ist.
Selbst wenn keine Kohle mehr verbrannt wird, in der Zementindustrie wird trotzdem noch lokal viel CO2 freigesetzt, welches beim Abbinden des Werkstoffes aus der Luft wieder entzogen wird. (Hier findet auch ein solcher Extraktionsprozess statt).
Aus welcher Quelle entnehmen Sie, daß das extrahieren von CO2 aus der Atmosphäre durch Pflanzen, Bäume einfach und preisgünstig ist? Nach meinen Informationen kostet dies derzeit ca 100 EURO für 1 Tonne CO2. Bei sinnvoller Anwendung mit Bepflanzung mit Bäumen wäre eine ca Anpflanzungsfläche in der Größe der USA nötig.
@@HeinzFoerster lol, das stimmt, vielleicht geht der Gedanke in die Richtung dass es schonmal nicht schlecht wäre unsere natürlichen CO2-Filter nicht weiter abzuholzen. Denn die in den letzten 50 Jahren gerodeten Flächen weltweit in Summe da kommen schon einige Bundesstaaten zusammen. Und die Aufforstung in Monokulturen siehe Schwarzwald führt nicht gerade zu einem widerstandsfähigem Wald.
Das ist alles nicht so einfach wie es sich anhört. Grundsätzlich aber sollten für jeden abgeholzten Baum min. 2 neue entstehen.
CO2 kann da wo viel entsteht eventuell maschinell wieder extrahiert bzw. gesammelt werden aber in erster Linie steht m.M.n. die Vermeidung CO2 Emissionen zu erzeugen. Stichwort Landwirtschaft und fossile Energieträger.
Wäre es nicht _NOCH 1FACHER_ + _billiger_ den bereits in der Erde 1gelagerten Kohlenstoff in seinem perfekten Endlager zu lassen, statt "billige" Kohle auszugraben, sie zu COꝛ abzufackeln+ dann auf irgend1 aufwändigen Weg dieses COꝛ wieder 1zusammeln?
Das Kalte Gas enthelt wenig Frost, je wärmer das Gas wird je mehr Frost erzeugt es beim Umkehren der Tempratur, nimmt die Wärme zu, Eiswsser ist Warm.
Das ist die Infrarotstrahlung zur Violettstrahlung.
Respekt
👍👍👀👍👍
Gute Ausführung
@Ganteför: Sagen Sie mal bitte, ist dieser riesige Bildschirm im Hintergrund eigentlich real oder virtuell?
Man sieht keinen Rand, er ist perfekt ausgerichtet, es gibt keinen Schatten und kein Flimmern.
Es könnte sich also um einen elektronischen Trick handeln (green screen), aber Sie scheinen den "Bildschirm" ja selbst -wie in echt- zu sehen, da Sie mit Ihrer Röhre sehr genau auf bestimmte Stellen zeigen können.
Vielleicht gibt es ja mal ein kurzes "making of" von Ihnen?
An sonsten sag ich nur "weiter so" - danke!
Ja, der gute Herr Ganteför ist doch ganz schön Technikaffin und dank Corona kann auch noch das Eine oder Andere von der Steuer abgesetzt werden wenn Unterricht aus dem Keller angesagt ist da die Unis zu sind. Ich denke es ist ein Monitor .
@@bruceleewillis1523 Der kommt mir ziemlich gigantisch vor, so 90' bis 100'.
Man sieht ja seitlich gar keinen Rand...
@@HannoFalk ja das stimmt aber davor, siehe ältere Videos, hatte er auch schon einen recht großen Monitor. Der aktuelle, in vermutlich mit 98" ,ist schon zwischen 6-7,5k € zu haben.
Schön
Gut
Über Entropie alleine könnte man 10 solcher Videos machen.
ich habe zuerst gelesen: ohne entropie könnte man 10 solcher videos machen (mit dem gleichen aufwand)
Hallo lieber Professor Ganteför, vielen Dank für Ihre Vorlesung(en); aber wenn Sie die von mir geliebte Grad Celsius Einteilung so herabwürdigen, so möchte ich Sie darauf hinweisen, das Kelvin ohne Grad verwendet wird. Zitat aus Wikipedia: "Bis 1967 lautete der Einheitenname „Grad Kelvin“, das Einheitenzeichen war °K." Ab dann lautet der Einheitenname "Kelvin" und das Einheitenzeichen ist schlicht "K" .🤗🤓😉
Nicht "Grad Kelvin". Es heißt "Kelvin". Ohne "Grad".
Also bei uns Ingenieur:innen wird der Druck p in Pa eher klein geschrieben und die Leistung P in W eher mit einem großen P bezeichnet. Den Begriff des spezifischen Drucks kenne ich noch nicht. Was genau meinen Sie damit?
Gegenüber 1. und 2. Semester in 1977 hat sich glücklicherweise nichts verändert.
Das Neuste
is das gut
Wenn ich mich richtig erinnere kommt Wasserstoff nicht atomar vor, sondern als Molekül H2. Dann wiegt ein Mol Wasserstoff rund 2 g.
Vollkommen richtig, deshalb arbeitet man gerne mit der Atommasse, im Volksmund gerne noch Atomgewicht genannt.
Aber wer das Prinzip verstanden hat, kann auch gerne mit dem "Atomgewicht" stöchiometrisch rechnen. (So wie mit solchen Begriffen die Strom(ab)rechnung, Stundenkilometern, etc. pp.)
Wenn mehr Duck auf das Obere Gas ausgeübt wird, mehr Gas.
Dann würde das Gas die Unteren Zwei Rohre gedrückt, und dann gingen sie wieder zusammen, und der Obere geht wieder nach Oben
Noch ein kleiner Tipp für alles denen es zu lange dauert, man kann die Geschwindigkeit auf 1,25 stellen, da kommt man auch noch gut mit.
Onkel Dagobert refertiert - haha!
Syntische Kraftstoff, kann ,an Diesel ersetzen.
Wieso kann man in einem U-Boot CO2 extrahieren? Weil es geht. Chemisch. Mikro sozusagen.
Der Nulllpunkt als ist Verschiebar, Grüner Himmel wird der Nullpunkt nach Oben Verschoben in Wärme Tempratur.
Der Nullpunkt wo in die Kalte als Minusgraden Mit der Wärme den 0 punkt, in die Minuswärme erschonen wird.
Verschoben wird, Fehler.
Minusgrade ist Violette Himmel.
Gut
Wir können gigawattweise energie aufwenden, miliarden raus hauen. Man könnte auch für 2000euro immer mal wieder ein paar bäume pflanzen. etwas provokant könnte man auch allen salat nicht essen sondern co2 filtern lassen... und nun noch: Vielen dank für Ihre vorlesungen. schade nur dass unseren klimatyrannen trotz aller bemühungen kein licht auf geht.
Ich finde den Vortrag einfach zu "textlastig". Die Verwendung von etwas mehr Bildern würde der Verständlichkeit des relativ schwierigen Themas sehr gut tun.
Z.B. über die Entstehung des Druckes, die Temperatur-Skalen, und einiges mehr.
Aus dem Material hier kann man vermutlich zwölf Stunden der üblichen yt-Videos machen.
@@Breakfast_of_Champions Rein quantitativ würde ich dass mir nicht wünschen, nur, wenn diese Videos auch entsprechend Inhalt und Qualität hätten. Ich bin ziemlich von diesem Fach, nicht nur theoretisch sondern auch in der Anwendung. Deswegen fallen mir immer wieder "Schnitzer" auf, zum einen direkt fachlich-sachlich, zum anderen auch didaktisch, so Formulierungen, die missverständlich gedeutet werden können. Das ist für jeden leicht zu überprüfen, wenn man sich die Mühe macht, kurz nachzurecherchieren.
Ich will es den Prof nicht schlecht reden, aber ich kann es auch nicht einfach in mich reinfressen.
Ich arbeite, schon berentet, jetzt ein bisschen im schulischen Bereich, von Unterstufe bis Gymnasium, Mathe und Physik, aber helfe den Schülern auch ein bisschen in anderen Fächern, wenn sie da etwas mitbringen. Und ich versuche in diese ganze Theorie immer etwas "Praxis" hinein zu bringen. Vom Pythagoras bis zu verschiedenen Atomreaktor-Typen. Für den "Pythagoras" kann ich Knoten in einen Strick machen, 3-4-5. Beim Atomreaktor kann ich Bilder zeigen, oder Videos, wie man Metallteile herstellt, z.B. Druckbehälter.
@@hubertroscher1818 Vielen Dank für die Bestätigung meines Eindrucks! Ich selbst bin Laie auf diesem Gebiet, aber die ganzen Verhaspeler und Unsicherheiten im Vortrag sind auch mir auffällig. Zum Teil wirkt es so, als ob Herr Ganteför die Folien an der Wand zum ersten Mal seit langer Zeit sieht und erstmal überlegen muss, wie er die Gleichungen zusammenbekommt. Bei eher praxisorientierten Themen gelingt es ihm besser, wo es tatsächlich mehr Anschauungsmaterial gibt.
Selbstverständlich bin ich aber dankbar für seine Vorlesungen, die er hier für die Allgemeinheit zur Verfügung stellt. Wenn ich näher ins Detail gehen möchte kann ich ja, wie schon von dir gesagt, selbst weiter recherchieren.
@@hubertroscher1818wenn sie so viele gute Ideen haben wäre es doch super auch mal eine YT Reihe zu machen.
@@TL-xv9of Ja, ist ernsthaft in Erwägung, z.B. würde ich gerne Videos machen als Ergänzung zu manchen, meiner Meinung nach zu textlastigen, Schulbüchern.
35:40 : Das kann nicht stimmen! Gegenbeispiel: Ich habe einen Behälter Helium bei 300K und 1 bar. Der Behälter hat Volumen V_b. Ich berechne:
A = p mal V_b hoch kappa.
Nun hole ich einen 2. Behälter gleicher Eigenschaften hinzu.
Beide Behälter haben zusammen das doppelte Volumen V_2b = 2V_b bei identischem Druck p. Nun gilt also
B = p mal V_2b hoch kappa.
Da A ungleich B, ist es nicht konstant.
q.e.d.
Alles Ordentlich
°K? Das ist mir jetzt schon häufiger aufgefallen...
°K = Grad Kelvin. Die Skala beginnt beim Absoluten Nullpunkt bei rund -273°C. Temperaturunterschiede werden auch in °K angegeben.
@@Metalfrend Ja, dass das ein Professor kontinuierlich und wiederholt sagt ist krass. Es heißt einfach nur Kelvin / K. Das Grad ist da einfach nur falsch. Das tut jedes mal in den Ohren weh.
Die Avocado-Konstante ?
G! Avogado…
Achtung, hier kommt ein Klugschiss:
Die Temperatureinheit ist das "Kelvin" , Abk.: "K". "Grad Kelvin" ist des Guten zuviel....
😬😉
Sehr richtig!
@Günther Kraft
@MiccaPhone
Prof. Ganteför hat diese Fehler, die in unserer heutigen Umgangssprache (zu) häufig sind, absichtlich eingebaut.
Und das haben Sie bemerkt! Gratulation! Und jetzt prahlen Sie mit Ihrem Wissen aus der 4.Klasse Grundschule in den Kommentaren herum...
@@anaximanderv.m6165 Mit dem Wissen aus der 4. Klasse zu prahlen geht anders. Wenn hier jemand prahlt, dann Sie, denn Sie erklären, in Ihrer Elite-Grundschule schon in der 4. Klasse die Einheit Kelvin gelernt zu haben. Meine Dorfgrundschule war längst nicht so fortschrittlich sondern eher Durchschnitt. So sehen Eigentore aus. Diese zu vermeiden hat man Ihnen in Ihrer Elitegrundschule wohl nicht beigebracht. Hahaha!
@@MiccaPhone
Don't feed a Troll....
Es gibt Niveaus, auf die man sich nicht herablassen darf... 😉
@@MiccaPhone "Diese zu vermeiden hat man Ihnen in Ihrer Elitegrundschule wohl nicht beigebracht."
Danke! Jetzt weiß ich wo bei Ihnen die Elite beginnt.
Und damals in der Vierten, war die Einheit noch °K !
nun geht's aber schlag auf schlag.