в конце девятнадцатого века говорили "теорию групп никогда не будут преподавать физикам". а с шестидесятых годов двадцатого века без теории групп в физике никуда.
Скажем так, в математике часто так, что есть разделы, которые могут быть применены к другим разделам, которые м. б. применены к другим разделам и т.п., и в итоге это может быть применено при разработке процессоров/траекторий полетов ракет, да и вообще всего, что может быть изобретено в настоящем и даже в будущем.
скорее наоборот, непонятно, зачем матанализ\теор вер\функан\матфизика, так как на практике это все останется в виде оценочки, и единственная польза для абсолютного большинства студентов это лишь стипендия, а вот если заниматься чистой математикой, можно гораздо проще перебраться в западные аспирантуры и нормально так получать, занимаясь наукой и имея отношение к современной математике, имея возможность путешествовать, будучи лектором по приглашению, активно контактировать с научным сообществом, после пары другой статей с решением пусть даже очень локальных, но актуальных проблем в соответствующей области матем, которой интересуется человек, можно и претендовать на что-то поплотнее. Пример: Владимир Воеводский, реализовался в области на стыке алгебраической топологии и алг. геометрии; мотивы, гомотопическая алгебра и тд. Владимир не реализовался бы в принципе, если бы занимался прикладным "суперполезнымвезде" бредом, который ограничивается построением соответствующей матмодели, часто в контексте физики, посчитыванием дифурчиков, и потом никуда не прикладывается в подавляющем большинстве случаев, так как a) одна капля в океан статей с уже посчитанными дифурчиками на несколько порядков больше никому не нужна, чем произвольно выбранная статья по чистой математике; б) люди банально идут заниматься другими областями после получения корочки; в) просто устраиваются на работу, показывая тем самым, что все эти академ часы для них были лишь способом провести время, и никакой наукой они все это время не занимались - нужное подчеркнуть
49:38 воспоминания о учителе
На этом моменте я начал понимать, что он говорит
instablaster...
@@mOarDoor жиза
Это удивительно! Я не понимаю вообще о чём речь не одного слова!
прошёл год. а я все еще не понимаю н слова
3 часа ночи, я смотрю это
adam особо ничего непонятно
как-то так же в 2-55 тут оказался
3:53
@@markkazmenko 3:52
3-17 😳
Вроде математику заканчивал,вроде программист,но вообще не понимаю о чем речь.Хотя очень интересно почему-то!Вопрос,я один такой?
Не один) правда я компьютерные науки заканчивал 😂
Для тех, кто не понял "Отпуск в октябре"😂😂😂
ребят, а в чем смысл этого ? типа матанализ\теор вер\функан\матфизика еще понятно... а это зачем ?
в конце девятнадцатого века говорили "теорию групп никогда не будут преподавать физикам". а с шестидесятых годов двадцатого века без теории групп в физике никуда.
Скажем так, в математике часто так, что есть разделы, которые могут быть применены к другим разделам, которые м. б. применены к другим разделам и т.п., и в итоге это может быть применено при разработке процессоров/траекторий полетов ракет, да и вообще всего, что может быть изобретено в настоящем и даже в будущем.
скорее наоборот, непонятно, зачем матанализ\теор вер\функан\матфизика, так как на практике это все останется в виде оценочки, и единственная польза для абсолютного большинства студентов это лишь стипендия, а вот если заниматься чистой математикой, можно гораздо проще перебраться в западные аспирантуры и нормально так получать, занимаясь наукой и имея отношение к современной математике, имея возможность путешествовать, будучи лектором по приглашению, активно контактировать с научным сообществом, после пары другой статей с решением пусть даже очень локальных, но актуальных проблем в соответствующей области матем, которой интересуется человек, можно и претендовать на что-то поплотнее. Пример: Владимир Воеводский, реализовался в области на стыке алгебраической топологии и алг. геометрии; мотивы, гомотопическая алгебра и тд. Владимир не реализовался бы в принципе, если бы занимался прикладным "суперполезнымвезде" бредом, который ограничивается построением соответствующей матмодели, часто в контексте физики, посчитыванием дифурчиков, и потом никуда не прикладывается в подавляющем большинстве случаев, так как a) одна капля в океан статей с уже посчитанными дифурчиками на несколько порядков больше никому не нужна, чем произвольно выбранная статья по чистой математике; б) люди банально идут заниматься другими областями после получения корочки; в) просто устраиваются на работу, показывая тем самым, что все эти академ часы для них были лишь способом провести время, и никакой наукой они все это время не занимались - нужное подчеркнуть
@@keshkek, вы такую претенциозную чушь написали, ужас