Если у нас нет решений, то парабола всегда будет в положительной части? или в зависимости от того куда направлены ветви?(вверх-положительно, вниз-отрицательно)
читая комментарий к видео мне иногда кажется, что люди не учились в 7 и 8 классе, приходят сюда и тупят.... половина задает глупые вопросы на тему дискриминанта.. похоже нужно не осуждать автора, а пройтись по старым темам.
D=b^2-4ac - формула дискриминанта. Далее подставляем наши значения: D=13^2-4*2*(-7)=169+56=225 Формула нахождения корней: х12= -b+-√D/2a Подставляем наши значения: -13+-15/4 х1= -13-15/4= -28/4= -7 х2= 15-13/4=2/4=1/2(0,5) Вот и всё) Учитель просто расписывать нахождение не стала)
@@Hill_Confucius в смысле не замëл? Она произнесла число -7 в ответе. Если-бы она написала -7 а сказала -3, то ладно это простить можно, а так, не, извините..
Спасибо большое. Болела 10 дней , завтра выхожу и контрольная . Спасибо что помогли разобраться
Спасибо огромное. Прочитала несколько раз и вообще не поняла про промежутки. А теперь понятно✨
неделю ничего не понимала, теперь за три минуты дошло
шо бы я без вас делал, спасибо!
Как я вам благодарен, словами не описать 😁
Всё ооочень понятно! Огромное спасибо❤️
Спасибо большое всё супер всё понятно ❤❤
Спасибо, выручили!
Спасибо большое 👏👍
Спасибо, все понятно ❤️
спасибо большое,вы лучшая❤❤❤❤❤
Если у нас нет решений, то парабола всегда будет в положительной части? или в зависимости от того куда направлены ветви?(вверх-положительно, вниз-отрицательно)
Спасибо🎄, всё понятно ❤
Спасибо!
Вообще нечего не понял
Жиза
Братья я вас нашел
Тупой значит. Тут все предельно понятно
@@pauchaynikвот прямо предельно?
@@alexandralukianenko8102да
читая комментарий к видео мне иногда кажется, что люди не учились в 7 и 8 классе, приходят сюда и тупят.... половина задает глупые вопросы на тему дискриминанта.. похоже нужно не осуждать автора, а пройтись по старым темам.
6:29 почему я на координатной оси вижу лицо?
Потому что ты тупой (ая)
Откуда в первом 15, если там 13
D=b^2-4ac - формула дискриминанта. Далее подставляем наши значения: D=13^2-4*2*(-7)=169+56=225
Формула нахождения корней: х12= -b+-√D/2a
Подставляем наши значения: -13+-15/4
х1= -13-15/4= -28/4= -7
х2= 15-13/4=2/4=1/2(0,5)
Вот и всё) Учитель просто расписывать нахождение не стала)
Здравствуйте у меня вопрос как у вас D получился 225 у меня выходить 368
благодарю
Спасибо, всё понятно
еще бы на стене писали👏
Здравствуйте,а как вы получили 1/3?
х=(-6+0)/(2•(-9))=-6/(-18)=1/3
спасибо большое
вторая разве правильно нарисована?
9:11 почему -3 + 4 будет -7?
6:17 посмотри на этот график...
Пон?
@@Hill_Confucius при чëм тут график? 4-3 сколько будет? Правильно =1. Почему тогда -3+4=-7? ОБЪЯСНИ
@@MelLoU33_9, тут много таких помарок, человек не замел знак.
@@Hill_Confucius в смысле не замëл? Она произнесла число -7 в ответе. Если-бы она написала -7 а сказала -3, то ладно это простить можно, а так, не, извините..
Боже,нет чтоб расписать как нашла корни, надо обязательно прорекламировать видео
Почему 15?
на минуте 4:28 стала ничего не понимать
вершина функции находится внизу, поэтому этот промежуток отрицательный, а так как по условию пример больше нуля, то подходят положительные участки
нихера не поняла, ни одну тему которую вы когда либо объясняли