#25. 3-Й СЕЗОН 🎹 УПРАЖНЕНИЯ: ПОЛЬЗА ИЛИ ВРЕД?
HTML-код
- Опубликовано: 27 ноя 2020
- #Виртуозность #техника #фортепиано
"ЗАПИСКИ ПИАНИСТКИ" ВЕРНУЛИСЬ!!! ВСТРЕЧАЙТЕ ТРЕТИЙ СЕЗОН!
В этом выпуске Ольга ИВАНОВА рассказывает о двух основных точках зрения по поводу игры упражнений.
- Упражнения - это нужно или не нужно?
- Кто из великих композиторов сам писал упражнения?
- Как относятся к игре упражнений современные концертирующие пианисты и педагоги?
Это и многое другое - в новом выпуске!
"ЗАПИСКИ ПИАНИСТКИ". Подробнее:
INSTAGRAM:
/ fortepianostory
По вопросам сотрудничества обращаться: pianonotebook@list.ru
Личная страница VK: alleriel 
Видеоклипы
Спасибо Вам, огиомное, Ольга, за Ваши бесценные видео и за то, что делитесь секретами. Позволю себе высказать своё предположение. Рихтер, конечро же, гений! И легенда. И вокруг него создавалось много легенд, и он этому, как мне кажется, не противился. В том числе стоит и легенда о том, что Рихтер не играл ни гамм, ни упражнений. Я думаю, что это легенда. Многие ему в этом подражают, но много соблазнённых.
Спасибо, Ольга, это вечная тема-дискуссия педагогов разных пианистических школ и традиций.
Думаю, что оба подхода имеют право на существование.
И каждый музыкант может использовать и тот, и другой.
Супер видео❤
Очень хороший выпуск!
Благодарю Вас за выпуск!Было интересно и познавательно!
Очень люблю Вас и ваши видео, спасибо😘💕очень интересно и полезно, снимайте побольше!!
Спасибо Вам огромное!!!
I guess it's kinda randomly asking but do anyone know of a good place to stream new tv shows online ?
@Kenzo Xzavier I would suggest Flixzone. Just google for it =)
@Deshawn Thaddeus Definitely, I have been using flixzone for months myself :D
@Deshawn Thaddeus thank you, I went there and it seems to work :D I appreciate it !
До появления этюдов Черни и упражнений Ганона пианистам жилось вольготно, но потом они были изгнаны из своего рая )) Упражнения Ганона быстро наскучивают. А вот у Черни много интересных и довольно музыкальных этюдов (а отдельные чуть ли не предвосхищают Шопена). Я играю этюды Черни, но пока мало и нерегулярно, по настроению ) У меня есть опыт некоторого охлаждения к произведению(1я часть сонаты 16 Моцарта), которое мне нравилось (да и нравится)за которое я рановато и с немалым пылом взялся, но из-за быстрых гаммообразных пассажей и длинных трелей, которые я отрабатывал тут же, "не отходя от кассы", я несколько остыл к нему и все никак пока не решусь возратиться (хотя гаммы уже гоняю быстро да и трелями владею не худо, для пианиста-любителя). Поэтому, может лучше сначала "тренироваться на кошках", на этюдах, чем на любимых произведениях )
У меня та же история с сонатой Моцарта, поэтому играю Баха 😅
Выскажу свое скромное мнение. Задачи, которые ставят перед собой опытный пианист и студент, разные. Мэтр уже владеет всеми навыками и может по своим ощущениям выбрать способ выучивания: придумать ли упражнение, учить ли пассаж, как он написан. Но чтобы стать таковыми, думаю, мэтры ещё в детстве перелопатили кучу упражнений! Если у тебя ещё НЕ СФОРМИРОВАНЫ НУЖНЫЕ НАВЫКИ, то через упражнения навыки наработаются быстрее. И при работе над произведением "будет хватать" техники, руки будут подготовлены и останется только выучить текст и оттачивать художественную сторону исполнения. То есть, Рихтер мог оттачивать пассаж. Но если ты не обладаешь техникой для исполнения произведения, то сиди и учи этюды и упражнения. Техника нарабатывается постепенно от простого к сложному. И исключить упражнения -значит удлиннить себе путь к свободному и одухотворенному исполнению.
Спасибо
👍👈
Вы сказочная. Полюбил ваш канал, снимайте, ждём)
Спасибо, какие слова замечательные!
Я не знаю что правильно а что нет( Педагоги постоянно друг друга критикуют и один про другого говорит что он плохой педагог. Где правда и что мне делать? То говорят мне лично педагоги что пианисты упражнения не играют ни гаммы ни упражнения, то мне говорят что упражнения это хорошо. Как мне действовать?
Когда мы читаем философов, мы видим, что они пишут разные вещи. И некоторые решительно не согласны с другими («Платон мне друг, но истина дороже»). Это многообразие мнений не означает, что есть «правильные» философы, а есть «неправильные».
У педагогов ситуация похожая. Если два известных профессора говорят разные вещи, это не всегда означает, что один прав, а другой - нет. Это - многообразие суждений, разные взгляды или что-то в таком роде.
Как действовать? Наверное, выбрать цель - и идти к ней. Методом проб и ошибок :-) успехов!
@@fortepianostory спасибо)