Hola Óscar, muchas gracias por el contenido :), una pregunta un poco tonta, los % que metes en los criterios de evaluación son por evaluaciones verdad? entiendo que para poder sacar la nota de cada evaluación, no son los totales de todo el curso verdad? Después habría que meter otros porcentajes para el cálculo de la nota final? Gracias y perdona si es muy obvio :S
En principio da igual. Yo no los segmento por evaluaciones ni nada porque en realidad, en LOMLOE la nota es continua así que yo solo en diciembre y en abril consulto la nota media para ponerla en el boletín y listo. Para más detalles tienes un vídeo nuevo que he hecho especificando este tipo de cosas: ruclips.net/video/-2PGRgGt0yM/видео.html
ruclips.net/video/-2PGRgGt0yM/видео.html -> Nuevo vídeo 2023-2024 con la actualización y corrección de errores sobre cómo ponderar los criterios de evaluación. Hola! A día de hoy (septiembre de 2023), Additio ya ha añadido la opción de ponderar criterios para calcular la nota de las competencias específicas. Esto se hace en la sección de Instrumentos de Evaluación -> Criterios de Evaluación -> click en los criterios del curso a modificar. Ya en la tabla que relaciona los criterios con las competencias específicas (no clave), clicamos (click derecho o dejar pulsado en tablets) en el tick que relaciona ese criterio con la competencia específica. Ahí aparecerá un panel en el que podremos establecer la ponderación. Mi consejo es que indiquéis la ponderación de tal forma que la suma de los criterios de el 100% correspondiente a esa competencia específica. Por ejemplo, si tenéis 3 criterios relacionados con la competencia específica 1 (1.1, 1.2 y 1.3), ponderéis esos tres para que sumen 100, por ejemplo: 1.1 (20%), 1.2 (50%) y 1.3 (30%). Esto para ponderar qué importancia tiene cada criterios en cada competencia específica. Os recomiendo ver el nuevo vídeo donde explico cómo hacerlo: ruclips.net/video/-2PGRgGt0yM/видео.html Finalmente, en la pestaña de competencias específicas, también tendréis que añadir la columna media (para hallar la nota final que irá en el boletín) y es cuando añadís esa media, cuando podéis calcular la media de forma ponderada, indicando cuánto queréis que cuente cada competencia en la obtención de la nota final. Un saludete y gracias por ver el vídeo , Óscar.
Hola. Tenía una pequeña duda. Yo uso rúbrica como instrumento principal de las tareas que hago con los alumnos. Normalmente uso 4 columnas con 4 niveles de desempeño diferentes para su valoración, pero hay veces que alguna de las habilidades que evalúo sólo me interesa nivelarla en 2-3 columnas. La pregunta es: ¿Se podría realizar rúbricas en las que el número de columnas varíe según la habilidad que se esté evaluando? ¿O el número de columnas que escojamos con sus 4 puntuaciones es fijo e inamovible para todas las habilidades que se valoren? Muchas gracias
Hola, Manuel! Es una duda que yo también tenía porque lo que planteas es totalmente lógico. No todas las destrezas las puedes medir con el mismo nivel de precisión. Esto se lo pregunté en su momento a los de Additio y me dijeron que por el momento no era posible. Así que nada... Es una pena, la verdad
Todo el planteamiento es un sinsentido. No critico el vídeo, al revés. Pero tener que calificar todos los criterios es una interpretación errónea de alguien en la consejeria. Q sean el referente no quiere decir q se tengan q calificar. Algunos de los propios legisladores y autores que han ayudado a redactar la lomloe y que son de reconocido prestigio están muy decepcionados con las interpretaciones de los gobiernos de la ley. Lo que ya es de juzgado de guardia es lo de calificar competencias…madre mía. Ya en el 2006 se decía que No se califican. Han querido matar moscas a cañonazos y solo van a conseguir confundir a alumnos, familias y profesores. Se están dando exámenes con 3 notas diferentes. De locos. Enhorabuena por el canal, que no se malinterprete.
@@oscarmorenosaiz Está claro que somos "soldados rasos" y tenemos que hacer lo que nos digan. Pero que venga mal indicado desde arriba clama al cielo. Enhorabuena por el vídeo y el canal, aquí un sub más!
Veo varios problemas: 1) Additio no pondera adecuadamente los criterios evaluados en cada instrumento. Ejemplo: en un examen evalúo los criterios 1.1., 1.2., 3.1. y 4.2. En el examen saca en total un 7 y Additio aplica esa nota a todos los criterios, pero la realidad es que alguno de los criterios evaluados pueden ser un 3, otro un 10 y otro un 6. 2) Additio permite dar más peso a un instrumento que a otro. Esto va en contra de la Lomloe. Lo que recibe el peso es el criterio y la competencia y eso queda por escrito en nuestra programación y no cambia según el intrumento que uses para evaluarlo. No es más importante un examen que una redacción que se haga en clase, por ejemplo.
¡Muchas gracias por compartirlo! A mí me surge una duda: al empezar por ejemplo el segundo trimestre e incorporar nuevas actividades y valoraciones, la nota final por así decirlo (resultante de la media de las notas de la competencia) va a ir cambiando. Pero, ¿cómo puedo ver cuál es la nota final que consigue con las actividades del segundo trimestre únicamente? Sin tener en cuenta las del primero.
Hola! Pues la verdad es que no sé cómo podría hacerse eso que planteas. Ya lo siento :( No obstante, recuerda que las notas de la primera y segunda evaluación en lomloe son meramente orientativas, que la que cuenta es la nota final del curso que se obtiene teniendo en cuenta todas la competencias específicas y criterios de evaluación
Hola Óscar, fantástica explicación. En el apunte que has hecho de los exámenes, he intentado hacerlo y no lo sé configurar adecuadamente. Cada pregunta la asocio a uno o dos criterios que considero, pero cuando le pongo la nota, es confuso. Si esa pregunta vale 2 puntos, al poner el 2, salen los criterios "suspensos", cuando en realidad es un "10". Si te pongo el diez, al sumar los puntos me sale una nota de examen de 50. La verdad, no sé si es posible hacerlo. gracias🙃
Hola, Kira! Yo lo que hago es crear una rúbrica para cada examen. Si mi examen tiene 8 preguntas pues la configuro con 8 filas. Luego defino 5 columnas (5 niveles de desempeño) que corresponden con sobresaliente, notable, suficiente, insuficiente y no presentado y le asigno sus respectivos valores: 10; 7,5; 5; 2,5 y 0 respectivamente. El interior de la rúbrica lo dejo entero vacío y simplemente lo que hago es asignar a cada fila (ejercicio) el criterio o criterios que evalúo con dicho ejercicio
@@oscarmorenosaiz muy buena idea, muchísimas gracias, me salvas la vida, está siendo un desafío implementar todo esto. Gracias de verdad por tus vídeos y por contestar, saludos.
Una pregunta: dices que hay que dwfinir el porcentaje de cada criterio de evaluación en la categoría. Mi pregunta es k si estas actividades con su cfiterio de fornacion dwbe llwhar al ñorcentaje 100%? Por ejemplo, tu en la primera catwgoria, has dwfinido 2 actividadws, una con 15% y otra 25%.. Te galtaria mas actividades hasta llegar al 40% o hay k subir el porcentaje ?
Gracias por compartir tu video Óscar , tus explicaciones son estupendas y ayudan a clarificar muchas dudas.
Excelente contenido Oscar!, muy interesante y ameno!
Que bueno!!! Gracias Oscar
Muy buen vídeo, es una exposición muy completa sobre la posibilidades de esta herramienta.
Muy buen contenido, Óscar👌🏼 Habrá que trastear este verano en Additio para adaptarse!
Gracias Oscar, genial explicado!!!!
Gracias
Gracias máquina
¿Cómo hago para que todos los criterios de evaluación tengan la misma ponderación, por favor?
Hola! Por defecto todos los criterios tienen la misma ponderación.
Hola Óscar, muchas gracias por el contenido :), una pregunta un poco tonta, los % que metes en los criterios de evaluación son por evaluaciones verdad? entiendo que para poder sacar la nota de cada evaluación, no son los totales de todo el curso verdad?
Después habría que meter otros porcentajes para el cálculo de la nota final? Gracias y perdona si es muy obvio :S
En principio da igual. Yo no los segmento por evaluaciones ni nada porque en realidad, en LOMLOE la nota es continua así que yo solo en diciembre y en abril consulto la nota media para ponerla en el boletín y listo. Para más detalles tienes un vídeo nuevo que he hecho especificando este tipo de cosas: ruclips.net/video/-2PGRgGt0yM/видео.html
ruclips.net/video/-2PGRgGt0yM/видео.html -> Nuevo vídeo 2023-2024 con la actualización y corrección de errores sobre cómo ponderar los criterios de evaluación.
Hola! A día de hoy (septiembre de 2023), Additio ya ha añadido la opción de ponderar criterios para calcular la nota de las competencias específicas. Esto se hace en la sección de Instrumentos de Evaluación -> Criterios de Evaluación -> click en los criterios del curso a modificar. Ya en la tabla que relaciona los criterios con las competencias específicas (no clave), clicamos (click derecho o dejar pulsado en tablets) en el tick que relaciona ese criterio con la competencia específica. Ahí aparecerá un panel en el que podremos establecer la ponderación. Mi consejo es que indiquéis la ponderación de tal forma que la suma de los criterios de el 100% correspondiente a esa competencia específica. Por ejemplo, si tenéis 3 criterios relacionados con la competencia específica 1 (1.1, 1.2 y 1.3), ponderéis esos tres para que sumen 100, por ejemplo: 1.1 (20%), 1.2 (50%) y 1.3 (30%). Esto para ponderar qué importancia tiene cada criterios en cada competencia específica. Os recomiendo ver el nuevo vídeo donde explico cómo hacerlo: ruclips.net/video/-2PGRgGt0yM/видео.html
Finalmente, en la pestaña de competencias específicas, también tendréis que añadir la columna media (para hallar la nota final que irá en el boletín) y es cuando añadís esa media, cuando podéis calcular la media de forma ponderada, indicando cuánto queréis que cuente cada competencia en la obtención de la nota final.
Un saludete y gracias por ver el vídeo ,
Óscar.
Hola. Tenía una pequeña duda. Yo uso rúbrica como instrumento principal de las tareas que hago con los alumnos. Normalmente uso 4 columnas con 4 niveles de desempeño diferentes para su valoración, pero hay veces que alguna de las habilidades que evalúo sólo me interesa nivelarla en 2-3 columnas. La pregunta es: ¿Se podría realizar rúbricas en las que el número de columnas varíe según la habilidad que se esté evaluando? ¿O el número de columnas que escojamos con sus 4 puntuaciones es fijo e inamovible para todas las habilidades que se valoren? Muchas gracias
Hola, Manuel! Es una duda que yo también tenía porque lo que planteas es totalmente lógico. No todas las destrezas las puedes medir con el mismo nivel de precisión. Esto se lo pregunté en su momento a los de Additio y me dijeron que por el momento no era posible. Así que nada... Es una pena, la verdad
Todo el planteamiento es un sinsentido. No critico el vídeo, al revés. Pero tener que calificar todos los criterios es una interpretación errónea de alguien en la consejeria. Q sean el referente no quiere decir q se tengan q calificar. Algunos de los propios legisladores y autores que han ayudado a redactar la lomloe y que son de reconocido prestigio están muy decepcionados con las interpretaciones de los gobiernos de la ley. Lo que ya es de juzgado de guardia es lo de calificar competencias…madre mía. Ya en el 2006 se decía que No se califican. Han querido matar moscas a cañonazos y solo van a conseguir confundir a alumnos, familias y profesores. Se están dando exámenes con 3 notas diferentes. De locos. Enhorabuena por el canal, que no se malinterprete.
Gracias, Miguel. Efectivamente, la evaluación en LOMLOE tiene una grandísima dificultad y prefiero no meterme a valorarla personalmente.
@@oscarmorenosaiz Está claro que somos "soldados rasos" y tenemos que hacer lo que nos digan. Pero que venga mal indicado desde arriba clama al cielo. Enhorabuena por el vídeo y el canal, aquí un sub más!
Veo varios problemas:
1) Additio no pondera adecuadamente los criterios evaluados en cada instrumento. Ejemplo: en un examen evalúo los criterios 1.1., 1.2., 3.1. y 4.2. En el examen saca en total un 7 y Additio aplica esa nota a todos los criterios, pero la realidad es que alguno de los criterios evaluados pueden ser un 3, otro un 10 y otro un 6.
2) Additio permite dar más peso a un instrumento que a otro. Esto va en contra de la Lomloe. Lo que recibe el peso es el criterio y la competencia y eso queda por escrito en nuestra programación y no cambia según el intrumento que uses para evaluarlo. No es más importante un examen que una redacción que se haga en clase, por ejemplo.
¡Muchas gracias por compartirlo!
A mí me surge una duda: al empezar por ejemplo el segundo trimestre e incorporar nuevas actividades y valoraciones, la nota final por así decirlo (resultante de la media de las notas de la competencia) va a ir cambiando. Pero, ¿cómo puedo ver cuál es la nota final que consigue con las actividades del segundo trimestre únicamente? Sin tener en cuenta las del primero.
Hola! Pues la verdad es que no sé cómo podría hacerse eso que planteas. Ya lo siento :(
No obstante, recuerda que las notas de la primera y segunda evaluación en lomloe son meramente orientativas, que la que cuenta es la nota final del curso que se obtiene teniendo en cuenta todas la competencias específicas y criterios de evaluación
Hola Óscar, fantástica explicación. En el apunte que has hecho de los exámenes, he intentado hacerlo y no lo sé configurar adecuadamente. Cada pregunta la asocio a uno o dos criterios que considero, pero cuando le pongo la nota, es confuso. Si esa pregunta vale 2 puntos, al poner el 2, salen los criterios "suspensos", cuando en realidad es un "10". Si te pongo el diez, al sumar los puntos me sale una nota de examen de 50. La verdad, no sé si es posible hacerlo. gracias🙃
Hola, Kira! Yo lo que hago es crear una rúbrica para cada examen. Si mi examen tiene 8 preguntas pues la configuro con 8 filas. Luego defino 5 columnas (5 niveles de desempeño) que corresponden con sobresaliente, notable, suficiente, insuficiente y no presentado y le asigno sus respectivos valores: 10; 7,5; 5; 2,5 y 0 respectivamente. El interior de la rúbrica lo dejo entero vacío y simplemente lo que hago es asignar a cada fila (ejercicio) el criterio o criterios que evalúo con dicho ejercicio
@@oscarmorenosaiz muy buena idea, muchísimas gracias, me salvas la vida, está siendo un desafío implementar todo esto. Gracias de verdad por tus vídeos y por contestar, saludos.
Me alegro!! Tengo pendiente subir un vídeo explicando lo de la rúbrica, pero al final el curso te termina atropellando como un trailer de 16 ejes jaja
Una pregunta: dices que hay que dwfinir el porcentaje de cada criterio de evaluación en la categoría. Mi pregunta es k si estas actividades con su cfiterio de fornacion dwbe llwhar al ñorcentaje 100%?
Por ejemplo, tu en la primera catwgoria, has dwfinido 2 actividadws, una con 15% y otra 25%.. Te galtaria mas actividades hasta llegar al 40% o hay k subir el porcentaje ?
Mucho mejor iDoceo que Additio, no hay color