Видео

Un vídeo tremendamente útil. Enhorabuena y gracias porque nunca nadie me lo había dejado tan claro.

Muy buen vídeo, es una exposición muy completa sobre la posibilidades de esta herramienta.

Qué claridad de ideas! Nunca te agradeceré lo bastante este tutorial, estoy recuperando mi moral docente

Quiero entrar de lleno en la LOMLOE a partir de septiembre con esta app. Un par de dudas: las notas de la 2ª y 3ªevaluación, según lo planteas tú, sería una nota acumulativa. ¿Hay forma de no hacer evaluación continua y evaluar cada evaluación independientemente? ¿o la LOMLOE especifica que ha de ser evaluación continua todo el curso? Por otro lado, cuando a un alumno le sale la media del trimestre aprobada pero ha suspendido alguna competencia, ¿se le hace recuperación? Muchísimas gracias por este fabuloso vídeo.

Me parto

Gracias máquina

Comentaste que se podría hacer por evaluación, pero que sería más complejo. A mi me interesaría saber cómo se hace, ¿Me podrías explicar cómo? Muchas gracias

Excelente vídeo y muy útil. Muchas gracias.

Claro y conciso, muchísimas gracias Óscar.

Hola Óscar, fantástica explicación. En el apunte que has hecho de los exámenes, he intentado hacerlo y no lo sé configurar adecuadamente. Cada pregunta la asocio a uno o dos criterios que considero, pero cuando le pongo la nota, es confuso. Si esa pregunta vale 2 puntos, al poner el 2, salen los criterios "suspensos", cuando en realidad es un "10". Si te pongo el diez, al sumar los puntos me sale una nota de examen de 50. La verdad, no sé si es posible hacerlo. gracias🙃

De caótico nada...está genial. Muchas gracias

Muchas gracias Óscar!!!

Muchas gracias Óscar!!!

Hola. Tenía una pequeña duda. Yo uso rúbrica como instrumento principal de las tareas que hago con los alumnos. Normalmente uso 4 columnas con 4 niveles de desempeño diferentes para su valoración, pero hay veces que alguna de las habilidades que evalúo sólo me interesa nivelarla en 2-3 columnas. La pregunta es: ¿Se podría realizar rúbricas en las que el número de columnas varíe según la habilidad que se esté evaluando? ¿O el número de columnas que escojamos con sus 4 puntuaciones es fijo e inamovible para todas las habilidades que se valoren? Muchas gracias

Gracias Óscar, creo que lo tengo!

Hola! Antes de todo, muchas gracias por el vídeo! Sin embargo me surgen dudas y ojalá puedas ayudarme a resolverlas. Intento explicarme con un ejemplo: de cara a la evaluación del primer trimestre, tras calificar las actividades realizadas mediante rúbrica de 1 a 4 y asignar las competencias y criterios de evaluación a cada actividad... ¿al final lo que estoy haciendo no es evaluar las actividades como se ha hecho siempre y simplemente ver después el resultado de calificación de las competencias? ¿No debería primero asignar criterios de evaluación a las actividades y crear rúbricas para ellos? ¿O ambas cosas son correctas? No sé si me explico... me cuesta bastante el tema de la evaluación.

Muy bien explicado, pero esto no hay quien se lo explique a los padres o a los alumnos cuando te pregunten ¿Cómo ha calculado Ud. la nota? En mi modesta opinión este sistema de calificar de la LOMLOE dista mucho de ser transparente y entendible. Teóricamente es muy bonito, pero nada práctico en el día a día.

¡Muchisimas gracias! La verdad es que con el otro vídeo no me había aclarado y ahora está RECLARO!!! Me surge una duda en las rúbricas... Te da la opción de ponderar las filas, imagino que esa ponderación no afecte para nada a la ponderación de cada criterio ¿no? 👏MILLONES DE GRACIAS ÓSCAR

Joe ojala tenerte pero con Diego estamos bien saludos desde 1 A

¡Muchas gracias por compartirlo! A mí me surge una duda: al empezar por ejemplo el segundo trimestre e incorporar nuevas actividades y valoraciones, la nota final por así decirlo (resultante de la media de las notas de la competencia) va a ir cambiando. Pero, ¿cómo puedo ver cuál es la nota final que consigue con las actividades del segundo trimestre únicamente? Sin tener en cuenta las del primero.

Buenas noches Óscar: Te felicito por tu excelente trabajo. Me gustaría preguntarte por una duda que me ha surgido. En La Rioja el currículo autonómico de secundaria determina que "Un tipo concreto de procedimiento de evaluación no podrá suponer más de un 40% de la calificación del alumnado." ¿Serviría la ponderación que has establecido en los procedimientos para cumplir con ese límite? Por ejemplo, si valoro todos los exámenes del curso con un 40, todas las prácticas un 20 y así sucesivamente otros instrumentos de evaluación hasta llegar a 100. Un saludo.

Muchas muchas gracias. Me estaba volviendo loca para establecer la ponderación de los criterios. Lo que no tengo muy claro que se haga como dices es lo de establecer mayor porcentaje al instrumento de tu elección (aunque obviamente estamos todos igual...), porque eso, en el fondo, es ponderar un instrumento diferencialmente con respecto a otro.

Hola Óscar!! Me ha quedado muy claro! pero si quiero hacer pestañas por trimestres, la media me la hace de las tres pestañas juntas de todos los criterios (aunque estén en distintas pestañas) o hace una media de cada una, es decir, 3 medias? No sé si me explico, tú dices que las acumulas en una pestaña y entiendo que te hace la media porque están todas juntas, agradecería mucho tu respuesta. Muchísimas gracias por hacerlo todo tan sencillo. 😊

Mil gracias Óscar, acabas de salvarme la evaluación de este curso que me pilla de prácticas!! Un saludo y buen curso!

Interesante el vídeo, pero hay cosas que no veo claras. Por ejemplo, se supone que no se pueden ponderar los instrumentos de evaluación, pero veo que sí lo haces, puesto que estás dando más importancia a unas actividades que a otras. Se supone que lo que hay que ponderar son los criterios de evaluación.

Muy buen directo me ha servido para repasar. Un saludo ¡Nos vemos mañanaaaaaaaaaa!

Hola, Oscar. Se puede asignar un peso de 0.56 a cada criterio si al sumar ese 0.56 a todos los criterios da un valor de 100?

¡¡¡Brillante!!! ¡¡¡Por fin me entero!!!

Gracias por compartir tu video Óscar , tus explicaciones son estupendas y ayudan a clarificar muchas dudas.

Gracias Oscar, genial explicado!!!!

Mucho mejor iDoceo que Additio, no hay color

Buenas tardes conpañero, segun tengo fntendido los critwrios de evaluacion valen todos igual, con lo cual no se le pueden elegir porcentajes

Hola Óscar, muchas gracias por tu vídeo, está muy bien explicado. En Castilla y León nos piden desglosar cada criterio de evaluación en indicadores de logro. Por ejemplo, podemos desglosar el criterio 1.1 en los indicadores 1.1.1, 1.1.2 y 1.1.3. Esto implica que debemos asignar las actividades a los indicadores y cada indicador tiene un peso dentro del criterio. ¿Es posible hacer esto con Additio? Muchas gracias.

Hola Óscar, no sé como asignar un porcentaje a un criterio concreto para obtener una nota. ¿En qué parte de tus vídeos lo explicas? No lo localizo, Gracias

Muchísimas gracias!

Suuper bien explicado... Ahor ame quedo claro porque me habia hecho un lio...me interesaria todo lo rferido a google sheet. Gracias

Muchas gracias, Óscar. Sin ti no sé qué hubiera hecho, eres un ángel

Muchas gracias!! Muy interesante, igual que el primero

Hola Óscar, muchas gracias por el contenido :), una pregunta un poco tonta, los % que metes en los criterios de evaluación son por evaluaciones verdad? entiendo que para poder sacar la nota de cada evaluación, no son los totales de todo el curso verdad? Después habría que meter otros porcentajes para el cálculo de la nota final? Gracias y perdona si es muy obvio :S

ruclips.net/video/-2PGRgGt0yM/видео.html -> Nuevo vídeo 2023-2024 con la actualización y corrección de errores sobre cómo ponderar los criterios de evaluación. Hola! A día de hoy (septiembre de 2023), Additio ya ha añadido la opción de ponderar criterios para calcular la nota de las competencias específicas. Esto se hace en la sección de Instrumentos de Evaluación -> Criterios de Evaluación -> click en los criterios del curso a modificar. Ya en la tabla que relaciona los criterios con las competencias específicas (no clave), clicamos (click derecho o dejar pulsado en tablets) en el tick que relaciona ese criterio con la competencia específica. Ahí aparecerá un panel en el que podremos establecer la ponderación. Mi consejo es que indiquéis la ponderación de tal forma que la suma de los criterios de el 100% correspondiente a esa competencia específica. Por ejemplo, si tenéis 3 criterios relacionados con la competencia específica 1 (1.1, 1.2 y 1.3), ponderéis esos tres para que sumen 100, por ejemplo: 1.1 (20%), 1.2 (50%) y 1.3 (30%). Esto para ponderar qué importancia tiene cada criterios en cada competencia específica. Os recomiendo ver el nuevo vídeo donde explico cómo hacerlo: ruclips.net/video/-2PGRgGt0yM/видео.html Finalmente, en la pestaña de competencias específicas, también tendréis que añadir la columna media (para hallar la nota final que irá en el boletín) y es cuando añadís esa media, cuando podéis calcular la media de forma ponderada, indicando cuánto queréis que cuente cada competencia en la obtención de la nota final. Un saludete y gracias por ver el vídeo , Óscar.

Todo el planteamiento es un sinsentido. No critico el vídeo, al revés. Pero tener que calificar todos los criterios es una interpretación errónea de alguien en la consejeria. Q sean el referente no quiere decir q se tengan q calificar. Algunos de los propios legisladores y autores que han ayudado a redactar la lomloe y que son de reconocido prestigio están muy decepcionados con las interpretaciones de los gobiernos de la ley. Lo que ya es de juzgado de guardia es lo de calificar competencias…madre mía. Ya en el 2006 se decía que No se califican. Han querido matar moscas a cañonazos y solo van a conseguir confundir a alumnos, familias y profesores. Se están dando exámenes con 3 notas diferentes. De locos. Enhorabuena por el canal, que no se malinterprete.

Que bueno!!! Gracias Oscar

Una pregunta: dices que hay que dwfinir el porcentaje de cada criterio de evaluación en la categoría. Mi pregunta es k si estas actividades con su cfiterio de fornacion dwbe llwhar al ñorcentaje 100%? Por ejemplo, tu en la primera catwgoria, has dwfinido 2 actividadws, una con 15% y otra 25%.. Te galtaria mas actividades hasta llegar al 40% o hay k subir el porcentaje ?

Gracias

¿Cómo hago para que todos los criterios de evaluación tengan la misma ponderación, por favor?

Excelente contenido Oscar!, muy interesante y ameno!

Muy buen contenido, Óscar👌🏼 Habrá que trastear este verano en Additio para adaptarse!