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Centro de Producción Audiovisual FCFM
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Добавлен 7 дек 2017
Raíces Chilenas de las Matemáticas - Ep7- Irene Mikenberg
En nuestro Séptimo episodio, conversamos con Irene Mikenberg, la primera Doctora en Matemática formada en Chile.
Irene nos comparte su inspiradora trayectoria, desde sus estudios en la Pontificia Universidad Católica de Chile, hasta su invaluable relación con su mentor, Rolando Chuaqui, una figura clave para el desarrollo de la matemática en Chile y Latinoamérica.
Además, descubrimos su historia personal como hija de un diplomático, quien al acompañar a su padre en su misión en Chile, decidió hacer de este país su hogar y punto de partida para una destacada carrera académica.
No te pierdas esta fascinante conversación que nos permite conocer más sobre la vida y logros de la primera Doctora ...
Irene nos comparte su inspiradora trayectoria, desde sus estudios en la Pontificia Universidad Católica de Chile, hasta su invaluable relación con su mentor, Rolando Chuaqui, una figura clave para el desarrollo de la matemática en Chile y Latinoamérica.
Además, descubrimos su historia personal como hija de un diplomático, quien al acompañar a su padre en su misión en Chile, decidió hacer de este país su hogar y punto de partida para una destacada carrera académica.
No te pierdas esta fascinante conversación que nos permite conocer más sobre la vida y logros de la primera Doctora ...
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Raíces Chilenas de las Matemáticas - Ep6- Rafael Labarca
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En este sexto episodio , conversamos con Rafael Labarca, un destacado profesor y académico con una sólida trayectoria en el ámbito de las matemáticas. Rafael es Profesor de Estado de la Universidad de Chile, Magíster en Ciencias con especialidad en Matemática de la Universidad de Santiago de Chile (USACH), y Doctor en Matemática del Instituto Nacional de Matemáticas Puras y Aplicadas (IMPA) en ...
Raíces Chilenas de las Matemáticas - Ep5- Renato Lewin
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En este quinto episodio, conversamos con Renato Lewin, académico de la facultad de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Exploramos su trayectoria académica, desde su paso por la Escuela de Ingeniería y Antropología de la U. de Chile hasta su experiencia en la Licenciatura Académica en Matemática (LAM) de la Universidad Técnica del Estado y su doctorado en Estados Unidos. ...
Raíces Chilenas de las Matemáticas - Ep4 - Rolando Pomareda
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En este cuarto episodio, entrevistamos a Rolando Pomareda Rodríguez, un destacado matemático de la Universidad de Chile. Rolando comparte su trayectoria académica, desde sus estudios en el Instituto Nacional hasta su formación en pedagogía en la Universidad de Chile, donde fue influenciado por mentores como César Abuauad. Nos habla de su experiencia como profesor en la Escuela de Ingeniería y s...
Raíces Chilenas de las Matemáticas - EP3 - Víctor González
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En este tercer episodio, conversamos con Víctor González Aguilera, académico de la Universidad Federico Santa María y una figura destacada en el ámbito de las matemáticas en Chile. Exploramos su trayectoria académica, desde sus inicios en una escuela en Salamanca, pasando por el Instituto Nacional, hasta llegar a la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, donde, inspirado por profesore...
Raíces Chilenas de las Matemáticas - EP2- Rafael Correa
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En este segundo episodio, conversamos con Rafael Correa, profesor titular del Departamento de Ingeniería Matemática de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile. Rafael nos comparte su pasión por las matemáticas, entretenidas anécdotas de los profesores de su época y datos históricos sobre los inicios de la ingeniería matemática en Chile.
Raíces Chilenas de las Matemáticas - EP1- Claudio Gutiérrez
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En este primer episodio, conversamos con Claudio Gutiérrez profesor titular del departamento de Ciencias de la Computación, de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile. Claudio compartió con nosotros interesantes detalles sobre los orígenes de la Matemática en Chile, abarcando los siglos XIX y la primera mitad del siglo XX en nuestro país.
Programa de Prácticas Integrales - Ciclo 2023
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Testimonios de docentes Talleres AA0010- AA0030
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Programa de Postítulo: Sustentabilidad en Minería - Dimin - FCFM - Universidad de Chile
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Testimonios de estudiantes Talleres AA0010 - AA0030
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Función Docente - T04 - Ep 6: Formación continua y tecnología, la revolución del aprendizaje online
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Uno de los impactos de la pandemia en la educación superior, fue la importante crecida en la oferta de cursos de postítulo en formato online. Esto tuvo muchas consecuencias positivas en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, como la crecida sustancial de la cantidad de alumnos inscritos en educación continua, todo gracias a la tecnología que permite una oferta en línea. En este episodio...
Función Docente - T04 - Ep 5: Soluciones basadas en IA para la Ed. Superior: aprendizaje y gestión
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Benjamín Vera y Esteban Vega, estudiantes de Ingeniería Civil Matemática e Industrial respectivamente, nos cuentan de sus proyectos en los que, mediante chats automatizados y asistentes virtuales avanzados, les permitirían a los estudiantes tanto acceder a contenido en cualquier momento y lugar, como encontrar respuestas fácilmente en procesos administrativos docentes.
Función Docente - T04 - Ep 4: Tecnología predictiva para motivar a los estudiantes
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Juan Pedro Ross, de la Secretaría de Gestión Docente de la FCFM, junto con Ignacio Bordeu del Departamento de Física, nos hablan de cómo otorgar apoyo a los estudiantes a través de mensajes de texto personalizados, evaluando su desempeño y acompañándolos en su proceso formativo.
Función Docente - T04 - Ep 3: Aprendizaje online masivo
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Con la masificación de los cursos online, nuevos desafíos aparecen a la hora de ofrecer plataformas eficientes que ofrezcan una experiencia óptima de aprendizaje. En este capítulo nos acompaña Cecilia Saint-Pierre, directora de la Oficina de Educación Online, EOL, de la Universidad de Chile, para conversar sobre cómo abordar estos desafíos y cómo ha evolucionado la experiencia del aprendizaje o...
Función Docente - T04 - Ep 2: IA en educación superior: límites y proyecciones
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Función Docente - T04 - Ep 1: Editorial
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Invitación Concurso de Innovación docente 2023
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Grandes Catedráticos/as - Temporada 2 Ep1: Aldo Tamburrino - DIC FCFM - U. de Chile
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Trailer Grandes Catedráticos/as: Temporada 2, otoño 2023
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Función Docente-T03-Ep5: Complementando formatos de evaluación de matemáticas a través de tecnología
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Función Docente - T03-Ep 4: Participación de agentes externos en la evaluación de cursos de proyecto
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Función Docente - T03 - Ep 3: Estrategias para la evaluación en cursos de proyecto
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Función Docente - T03 - Ep 2: Disectando ejemplos de evaluación en ingeniería y ciencias
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Función Docente - T03 - Ep 1: Bases de la evaluación en ingeniería y ciencias y su estado del arte
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(Trailer) ¡Se viene la tercera temporada de Función Docente!
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Presentaciones de cierre - Concurso Innovación docente - Otoño 2022
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Función Docente - T02 - Ep 7: Líneas de proyecto y vocación para una nueva ingeniería
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Trailer Grandes Catedráticos/as: Temporada 1
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No hay como la entrevista en vivo. De todas maneras se aprecia el esfuerzo del entrevistador.
Cuando viene Anita Rojas? :)
Quienes más conformaron ese grupo de Geometría?
Tremenda persona el profesor Rafael. Muy dedicado a su trabajo en todo aspecto y a la formación de matemáticos en todo nivel. Infinitamente agradecido de compartir con él en distintas instancias de la vida. Que lindo escuchar esta entrevista.
Conocí a Rafael como matemático muy interesado en temas de la ingeniería, en particular la operación y desarrollo de los Sistemas Eléctricos de Potencia, por ahí por los finales de los 70, cuando nos reunimos en la ENDESA de la CORFO , posteriormente me invitó a varios seminarios de Matemáticas Aplicadas para presentar temas que habiamos conversado previamente, y que podrian resolverse con las "herramientas" del Algebra Lineal, Cálculo, Ecuaciones diferenciales, etc. Yo entré a la Escuela de Ingeniería el año 1964 y en 1970 me fui a la ENDESA y durante 30 muy buenos años, pude participar en proyectos innovadores para la operación y el control del Sistema Interconectado (hoy Sistema Eléctrico Nacional, SEN), muchos inspirados en las conversaciones con Rafael y otros Matemáticos en los Seminarios. Felicitaciones a los organizadores de Raíces Chilenas de las Matemáticas y por supuesto a Rafael Correa, un grande de Chile y las Matemáticas!
Nunca me gusto la matemarica, hasta que me dio depresion, agarre unos libros de mi hermano y aprendi diria casi toda la matematica que aprendio mi hermano ingeniero, sali de la depresion y nunca mas agarre un libro, pero agradesco haber tenido esa compañia en esos momentos de soledad
Wow
pero podrian ser las entrevistas por zoom!
Así es. De hecho, la próxima entrevista que se emitirá será por zoom a Irene Mikenberg. Sin embargo, el formato es incómodo para mí. Y la calidad depende de la conexión de internet, de la calidad de los micrófonos y de la cámara. Así que hemos preferido, en lo posible, realizar las entrevistas de forma presencial.
"Una cosa es escribir paper y otro cosa es saber matemática..... recomendaría a los jóvenes que primero se dedique a saber matemática y después se dediquen a escribir paper" . Una gran enseñanza de uno de los grandes maestros que tiene la matemática chilena, formador de profesores/as de matemática. Lo conocí el año 2001 lo invitamos a dar una charla en la UTEM, conoce mi familia en Perú, compartimos en Chiclayo, Piura y en Punta Arenas (COMAFI-2017), gratísimos recuerdos, espero tenerlo de nuevo aquí, en el fin del mundo. Muchas gracias maestro.
Se puede ver la gran formación y la humildad de este hombre cuando habla mucho más del trabajo de la gente con la que fue coincidiendo que de su propio trabajo, recordando todo con entusiasmo incluso aunque no fueran sus propias ideas y proyectos... Muchas personas con experiencia nos dan sopas con hondas a los jóvenes.
empezó mi novela😘
Un grande el profesor Labarca, admiro mucho su vocación de profesor y esfuerzo por elevar la matemática en nuestro país
Profesor de la Usach....
Se refiere a su grado académico, al comienzo colocan abajo de su nombre que efectivamente su labor docente es en la USACH
@@arielenriquetoledo tal cual, soy titulado de la facultad de ciencias. Me hizo clases Bilikke, Plaza (Análisis IV) y Navarro. Labarca no me hizo clases, pero todos ellos brillantes profesores.
Que agresivos comentarios...que duros se han vuelto algunas personas con sus opiniones...¡exudan soberbia en sus comentarios!
Pensar que, entonces, desde los años 50' que se comienza a desarrollo de una mejor matemática en Chile me abre la mente sobre cómo ella ha ido evolucionado o estancado en las nuevas generaciones, siempre hay buenos momentos y grandes oportunidades para llevar las matemáticas a nuevas mentes.
deberian compartir los archivos que comenta el profe, me cuesta encontrar los trabajos de los matemáticos nombrados. Fuera de eso, que buen programa, más matemáticas para este país!
Como mucho agrado he visto el lado humano del profesor Renato Lewin, a quien conocí el año 1998 en la PUC, un gran matemático, mucha sabiduría en sus palabras. A él le debo iniciar mi carrera académica en el sur de Chile, hermoso país. Muchas gracias por todo, desde el fin del mundo.
Ni he estado nunca en Chile, ni conozco la historia de Chile, ni tengo pensado viajar desde España a Sudamérica, pero me estoy viendo estos videos con gran interés... Las matemáticas son universales y aprender de los maestros es esencial.
Por cierto, bravo por el entrevistador, sabe perfectamente lo que hace, como conversar con gente con cierta edad avanzada, dando tiempo a que se explayen y casi sin interrumpir, tan solo complementando, el formato no tiene el dinamismo de los podcast de éxito, ni falta que hace que lo tenga.
@@juaneliasmillasvera Me propuse hacer entrevistas reposadas y largas, a contrapelo de tiktok y Reels de un minuto. Casi en rebeldía a esta cultura de lo breve, de lo inmediato.
Curioso, en mis 12 años de enseñanza Básica y Media siempre tuve profesores de Matemáticas, pero jamás les presté atención. Todo lo que aprendí de Matemáticas antes de rendir la Prueba de Aptitud Académica lo aprendí por mi cuenta en mi casa con los tres libros de Aurelio Baldor.
Quizás no les prestaste la atención porque ni era la situación ni tu momento vital oportuno para ello, pero algo se te quedaría si pudiste acceder al Baldor y entenderlo, si no hubieras tenido profesores durante la Básica y la Media, habrías abierto el libro de Baldor y te hubiera parecido lo mismo que acceder a una novela escrita en árabe o chino (en el caso de que no hables esos idiomas). =)
@@juaneliasmillasvera Los profesores de matemáticas jamás despertaron mi interés por las matemáticas, fue mi padre. Por ejemplo a comienzos de los años 60, cuando yo tenía menos de 6 años, mi padre llegó una noche a casa muy sorprendido y entusiasmado porque había visitado en el puerto de Valparaíso un buque japonés con una exposición, en la cual había visto una máquina electrónica capaz de calcular raíces cuadradas. Yo le pregunté entonces ¿que eran las raíces cuadradas? Y él me lo explicó, lo que me dejó a mí por mucho tiempo fascinado. Años después, en diciembre de 1966, me expulsaron del Colegio Alemán de Valparaíso por tener malas notas en alemán, por lo que en marzo de 1967 yo debía rendir una prueba de admisión para poder ingresar a cuarta preparatoria en el Liceo Guillermo Rivera (donde habían estudiado Los Jaivas). Mi padre se preocupó mucho y me tuvo todo aquel verano resolviendo ejercicios numéricos del Aritmética de Baldor: Sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y extracciones de raíces cuadradas con varios decimales. El algoritmo de extracción de raíces me pareció tan fascinante, que muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía todavía se habría de recordar aquella remota tarde en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Oh perdón, ha sido un descarrilamiento de mis recuerdos. Bueno, el asunto es que muchos años después el algoritmo de extracción de raíces del Baldor lo implementé en Turbo Prolog para que mi intérprete de Lisp pudiera calcular raíces cuadradas exactas de números enteros con cientos de cifras. En otra ocasión, cuando yo aun no iba al colegio, mi padre me leyó el enunciado de un problema del Álgebra de Baldor, que era más o menos del tipo: "Compré dos arrobas de guayabas y 3 arrobas de mangos pagando en total 20 balboas. Una arroba de guayabas costaba el doble que una arroba mangos. Cual era el precio de arroba de cada fruta." Mi padre me explicó que había un método sistemático que permitía resolver todos los problemas de este tipo. Lo que me dejó fascinado. Años después, un día sábado por la noche en que regresé frustrado a casa tras haber ido a una fiesta, decidí distraer mi mente tomando el libro de Álgebra de Baldor y estudiar en él cual era ese método sistemático de resolución de problemas de planteo.
@@juaneliasmillasvera no le quitemos el merito a don Aurelio Baldor, en general los profesores de matematicas en chile son malisimos, muy pocos se salvan. soy profesor en formacion en matematicas.
*PODRIAN INCLUIR CLASES DE MATEMATICA Y FISICA COMO LAS QUE HAY EN ESTE CANAL,EXELENTES ENTREVISTAS LAS E VISTO TODAS...GRACIAS🇨🇱👍🍿🍎🍷*
Sería genial que el Profesor Aldo impartiera cursos online, se agradecería para la gente de regiones, Saludos!
Excelente iniciativa!
Buen programa bonito. Hace mover el cerebro dinamicamente tautologico, cuyo fundamento es fluir a transformacion de basicos, es decir desde una base minima hasta la coherencia de las transformaciones algo así veo.
Interesante sería saber el uso que el estudiante hace de la aplicación u o plataforma. Otra cosa es tambien si el estudiante eticamente comprende donde está parado cual es su rol. Buen programa lamentable que no hallan profesores que no interactuen o comente. Especialmente sobre el proceso constructivo de las matematicas. Yo por lo menos solo tengo cuarto año y he quedado cabilante. Sobre EL PORQUE, CÓMO Y CUANDO..... En otros momentos veo bucles de retroalimentacion. Retroalimentacion que define o vislumbra ciertos limites.
muy interesante la conversación, ¡felicitaciones! conversaciones y reflexiones tan necesarias en la formación de ingenieros, geólogos y físicos íntegros y al servicio del desarrollo del país y no solo de los negocios privados. aprovecho hacer un modesto homenaje a los académicos y docentes del Departamento de Estudios Humanísticos de la FCFM... y sus ciclos de cursos en historia, literatura y otras humanidades. ¡gracias!
Después de muchos años veo y escucho al profesor Pomareda, me da un gusto tremendo verlo muy pleno. Mi gratitud hacia él es inmensa, fue quien me brindó la oportunidad de hacer clases en la Universidad de Chile, confió en mi experiencia docente y de ahí en adelante se abrieron muchas puertas en Chile. Mil gracias profesor Pomareda, espero verlo cuando me encuentre por Santiago de Chile o me venga a ver en el fin del mundo (Punta Arenas), me daría mucha alegría volver a estrecharle la mano y darle un fuerte abrazo. Muchas gracias.
Grande el profesor Pomareda. Nunca fue mi profesor. Solo tuve unas pocas clases con él cuando hizo un reemplazo, pero increíblemente me lo encontré en Viña para el terremoto del 2010. Estábamos vacacionando en el mismo condominio. Él no me conocía, pero me presenté de todos modos y cuando supo que era alumno de la Facultad de Ciencias fue muy amable. Me invitó a tomar once a su departamento y se preocupó de que tuviera comida. Y con Cristian Reyes tuve mi primera clase universitaria. Gracias a él conocí lo que era una demostración matemática. Eso fue muy impactante para mí, porque en el colegio ni siquiera me enseñaron que los teoremas se demostraban. Así que guardo muy buenos recuerdos de ambos y de la Facultad. Fue un agrado escuchar esta conversación :)
Espero ansioso la entrevista! Por favor seguir invitando a gente de la Facultad de Ciencias de la UChile!
Por favor que entreviste a Camilo Quezada 🙏
@@samuelcanetearavena490 Este año 2024 no entrevistaré a Camilo, pero si espero hacerlo el 2025
Por último no veo el fundamento ni propósito de un programa como este porque en Chile la matemática no es algo que resalte ni tampoco importe. En todo caso la astronomía y la física podría ser algo que merezca la pena mostrar por motivos por todos conocidos. Pero matemáticas??? Seguramente alguien convenció al frente amplio que era muy importante hacer este programa que pasará sin pena ni gloria salvó para la minúscula comunidad que se dedica a esto pero que no tiene peso a nivel mundial. En países del primer mundo, o incluso Brasil o Argentina hay muchísimo más que mostrar que acá en Chile. Cualquier matemático de nivel medio de EEUU o Europa puede tener más publicaciones en las mejores revistas del tema que todos los matemáticos chilenos juntos.
abuelo vaya a acostarse
En el segundo ciclo del programa mostrarán tumbas?
Ya he observado al pasar tres entrevistas y veo un sesgo evidente a mostrar reliquias que seguramente hace décadas que no publican un paper que valga la pena.. Más que raíces son desechos los que se muestran y que obviamente no van a entusiasmar a nadie si es que ese fue el objetivo del programa
Tienes toda la razón 😊: ¿Cómo qué no hay jóvenes 🧘 que sean las raices chilenas de las matemáticas ♾️? ¿Por qué será 😮? ¿Cómo tiene derecho la gente jubilada de no querer seguir trabajando y publicando 😡? ¿Cómo los adultos mayores pueden seguir existiendo si son desecho para la sociedad 🤪? ¿Cómo dan visibilidad a la gente que ya vivió su vida y tiene experiencias que contar 🙀?
Excelente! Podrían agregar nombres y fechas relevantes a la descripción del video.
Qué tremendo y excelente programa!
Tremendo invitado!!!
FELICITACIONES POR HABER CREADO ESTE ESPACIO . QUE BUEN TEMA....!!!! UNO DE LOS REQUISITOS ,DE AL MENOS , LA MITAD DE LOS PROFESORES DE MATEMATICA EN LA CARRERA DE INGENIERÍA , DEBIERAN SER INGENIEROS CON AL MENOS DIEZ AÑOS DE TRABAJO EXTERNO . ESTO ES DEFINITIVO , A MI ENTENDER . AL ESTAR TRABAJANDO COMO INGENIERO ,DESPUES DE UNOS AÑOS , UNO TIENE LA SENSACIÓN DE HABER PERDIDO AÑOS PRECIOSOS ENTREGADOS A LA MATEMATICA QUE NO TIENE REFLEJO EN LA APLICACIÓN. CON EXCEPCION DE LA AMPLIACIÓN DEL CRITERIO MATEMÁTICO .
Tremenda joya nos dieron.
Qué buen programa! esperando los siguientes capítulos!
🤘🍷🇨🇱
Muy entretenida Claudio !!!
Que buen recuerdo ver a don Victor Gonzalez. Gran profesor de cálculo I y álgebra II en la USM. Un gran saludo para él y le agradezco su disposición a enseñar, gran educador de ingenieros, en esa faceta tuve el honor de ser su alumno.
Matemáticas para ingenieros, mateáticas para el raciocinio, matemáticas para la formación intelectual 🤔 wow!
Muy interesante, se agradece.
Yo estuve en FCFM y también fui alumno de Luis Lebet, y Don Moisés Mellado (El loco Mellado) 😢😢muy complicado
necesitaba ver algo así para motivarme!
Yo hice calculo en varias variables con él y en la primera clase rafael dice"R^n trivial, vamos a estudiar espacios de dimensión infinita". Fue una locura, ahora lo recuerdo con cariño
Cristián se parece a Gustavo Dudamel
Ojalá tuviera un épsilon del talento que tiene Dudamel. Además Dudamel tiene 11 años menos que yo
@@MrCristianreyesque gran podcast! Y por cierto, aprovecho de darte las gracias. Fui alumno tuyo en bachillerato, y desde ahi mi visión de mundo incorporó a las matemáticas como área del conocimiento a apreciar. Un gran abrazo
@@ulisesjonasahumadacastro4919 Muchas gracias Ulises por tus palabras. Un abrazo para tí
Más bien a Pancho Puelma, que está mejor, porque Dudamel estropea varias interpretaciones.
Eduardo Friedman es de esa época también no?
Espectacular en trevista
Estudiando Matemáticas en esa época en Francia, pff increíble imaginárselo, no lo nombra me parece pero seguro que había rumores de Grothendieck por aquel entonces.