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1년내내 독학으로 내신공부 하는데 쌤 강의가 큰도움이 됐어요 이렇게 고퀄 강의 무료로 볼 수 있어서 무한감사 ㅎㅎ

3번 지문에서 one of confused feeling이라고 나와 있는데, one of 뒤에는 복수 명사가 와야 돼서 feelings여야 하는 거 아닌가요? 궁금합니다!

이번 고1이 되면서 영어가 너무 힘들었습니다 중딩땐 그냥 본문을 통암기하고 시험을 봤지만 고등학생이 되면서 문제유형이 달라지고 문법을 거의 몰랐던 저는 6등급이라는 진짜 심각한 등급을 받았습니다 정신차려서 영어학원에 다니기 시작했지만 단어또한 너무 심각했습니다 특히 문법부분이 너무 한심한 수준이었기에 본문따라가기고 벅찼고 수능특강라이트를 볼때는 진짜 제 중학생활을 욕하고 싶었습니다 하지만 선생님 강의를 듣고 지문이 이해가 잘되었고 문법도 시간이 지나니깐 조금은 나아져서 2학기 중간때 5등급이 나왔습니다 시험중에 마킹실수로 2문제가 날라가서 아쉽고 아직까지 영어가 제 발목을 잡고있긴 하지만 그래도 발전한 제 모습이 좀 뿌듯합니다 정말 감사드립니다 앞으로도 좋은 강의 많이 올려주세요 영어 포기하지 않고 끝까지 붙잡을께요

선생님! 안녕하세요😀 혹시 20:40 23강 3번에 consist of 가 be compose of로 바꿔 쓸 수 있는건가요?

훌륭한 도구입니다. 감사합니다^^

9강에 2번 that involves 에서 that은 관계대명사 아닌가요?

너무너무 유익한 영상이지만 광고가 너무 많아요

23강 1 이라고 되어있네요

안녕하세요 선생님. 좋은 강의 너무 감사합니다. 다름이 아니라 저도 같은 영어강사로 근무중인데, 혹시 목표지향/관련 지문의 원문을 알 수 있을까요? 워낙 까다롭고 추상적인 글이라 아이들에게 자세히 설명해주고싶은데 선생님께서는 원문을 읽어보신듯하여 공유 요청 부탁드립니다. 감사합니다!

독학하는데 덕분에 좋은 설명 듣고 갑니다! 감사합니당

강의 넘 잘하시네요👍🏻

선생님 안녕하세요! 선생님 영상을 보고 혼자 내신준비하는 고1 입니다. 강의 자료를 다운받으니 어떤 문장은 하이라이트 되어있고 어떤 단어는 글씨가 굵거나 밑줄이 쳐저 있는데요 어떤 의미가 담겨있는지 알려주실 수 있나요? 예를 들어서 밑줄친 단어는 모두 어법때문에 쳐놓았다 처럼요 ㅜㅜㅜ 알려주시면 감사하겠습니당

수특 강의로 알게 되어 강의 영상만 보다가 이제서야 이 영상을 보고 너무 감사해서 댓글 남깁니다. 매크로를 직접 만드신 기술도 정말 대단하시고, 함께 나눠주신 마음도 정말 대단하십니다. 정말 감사합니다❤

네 저도 궁금합니다

선생님 대단하십니다~ 저는 강의만 했지 이런걸 생각을 못했네요. 지금 보면서 저도 배우고 있는데 힘드네요. 선생님 빈칸 서술형 만드는 채널을 만들어봤는데 잘 되네요. 괜찬으시다면 수능유형 만드는 채널도 링크를 연결시켜주실 수 있을 까요?

선생님 자료 잘 받았습니다. 그런데 입력 작업 하다보니 드롭목록에 학교를 입력해야 하는데 암호가 걸려 있어서 편집이 안되네요

선생님 유튜브 보고 많은 것을 배워 갑니다.감사합니다. 지금 중간고사가 마무리가 되어서 선생님 작업하신 분석자료를 다운 받아서 작업해보려는데 보기 기능으로 되어 있어요. 제가 어떻게 해야 자료를 입력해서 활용할 수 있을 까요?

선생님 링크가 어디있을까요 오늘 시험끝나서 작성해보고 싶어요

선생님 영상 감사합니다❤ 늘 문제를 만들어보고 싶은 열망은 있는데 지문이나 문장 워드치고는 문제 만들때마다 막혀 답답했었어요~ 선생님 영상 덕분에 오늘 처음으로 매크로 스타일 이용해서 문제에 적용해보았습니다 덕분에 문제만드는 시도를 해볼 용기가 생겼어요~ 많이 배우고 도움 받았습니다 구독 좋아요 저절로 눌러지네요😊다시 한번 감사합니다!

강사님들이 시험자료 만드는 프로그램으로 한글을 쓰시는 것 같은데 실제로도 대다수가 한글 프로그램을 쓰시나요? 워드보다 한글 프로그램의 확실한 장점이 있어서 사용하시는 것인지?

1학기 중간기말에 이어서 이번 중간고사도 넘누너무 감사합니다 ❤❤❤❤❤

5번 지문은 해석을 봐도 당최 무슨 말인지 알지를 못했는데, 덕분에 쉽게 이해했습니다. 좋은 영상 만들어주셔서 감사드립니다.

2번 지문 ㄹㅇ 만든 ㅅㄲ ㅇㅁ 터진듯

There is the large number of signs: 3000 to 4000 characters for every day use. 인데 the number of 원래 뒤에 단수명사 나와야하는러 아닌가요 THERE ARE A large number of signs 이렇게 바꿔도돠너요

2번 지문에서 축구로 비유하신게 진짜 엄청 이해가 잘 됐어요! 감사합니다

구글링해도 안 나오던데 혹시 4번의 원문 어디서 찾을 수 있나요?

20:50 some other athlete 를 왜 athletes라고 안쓰나요

문장 중에 회색으로 칠해져 있는 부분을 무엇을 뜻하는지 궁금합니다!!

2번 맨 마지막 문장 This is a critical way to minimize the overall burden from food and berverage and potentially serve as a resource for new packaging 에서 to minimize 구가 명사수식으로 쓰인거같은데 minimizing~으로 바꾸어도 되나요

1번 마지막 문장에 high 가 부사 아니라 그냥 형용사 높은, 많은 인가요???

4강 5~6줄에서 새로운 가게가 추가되는게 사실상 모든 신발가게에 이익이 된다고 나와있는데요. 하지만 이걸로 인해 실질적으로 기존 가게의 수입은 줄어드니까 모든 신발가게에 이익이 되는건 아니지 않나요? 조금의 이익은 있을 수 있지만 결국 손해가 더 큰 것 아닌가요? ㅠ

so 감사

큰그림만 있으면 안된다. 섬세함(언제 정보를 모으고 멈추는지, 이리저리 맞추기)도 같이 사용해서 관점발전, 통합적 추론, 사고강화등등 으로 만드는게 핵심이다 이렇게 정리해도 될까요….? 그리고 혹시 3. 집중의 지적능력 그 문장에서 집중의 지적능력이 큰그림이고, 사실.내용.상황의 처리가 섬세함 맞을까요…?

17강 they are in turn prey for birds에서 they가 뭘 받는지 모르겠어요

34:09 4번 미래의평등함=아직 내가 갖지 못한것 (모두가 평등하게 대우받아야 한다는것 인정) 과거의 평등: 이미 내가 가지고 있는것 (평등을 위해 내것을 내놓으라고 하면 혐오함) 그러므로 미래의 평등과 과거의 평등은 평가를 다르게 한다고 본것 같습니다

답은 맞춰도 뭔가 해석이 매끄럽지않아 선생님의 영상의 자주 참고하곤하는데 이해가 쏙쏙 잘 됩니다!! 구독을 안할수가없는 강의ㅠㅠ

선생님 저도 요즘 GPTS 만들어서 변형문제 만드는데 관심이 있어서 공부하고 있는데 정말 제가 원하던 것을 구현하셨네요. 부럽습니다. 가능하면 프롬프트 공유 가능할까요? 아니면 간략한 설명이라도...

1:11:35 who 말고 whom 써야하는거아니에요?

질문 확인 좀 해주세요~~~~~~

1:27:39 두번째 문장 which is centered 쓰면 틀리나요 ㅠㅠㅠ?

notify the school immediately notify to the school immediately 둘다 맞는 표현인가요???

최고입니다!❤❤

1:11:21 who가 아니라 whom 써야하는거 어닌가요???

12강 첫쭐에서 that whether 바꿔쓰면 왜 안되나요?

When the cold water hit me, I moved my arms in striding motion to stay afloat as I had seen the kids do 에서 do가 대동사라는데 doing 으로 바꿔도 되나요

선생님 제발 1.2번도 올려줘요

안녕하세요 혹시 지금도 프로젝터 어떤거 사용하시나요?