Conversatorio 2: Los recursos sociocognitivos transversales.
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- Опубликовано: 19 окт 2021
- Seminario: El rediseño curricular en la Educación Media Superior
Conversatorio 2: Los recursos sociocognitivos transversales: Comunicación, pensamiento matemático, conciencia histórica y cultura digital.
Muchos de los ponentes de este seminario se la pasaron leyendo y con muchas trabas, lo cual muestran un desconocimiento del tema, cuando se tiene dominio de ello se demuestra. Se escucha muy bonito y como todo docente en la mejor disposición de llevarlo a la práctica y seguir tomando cursos, pero empiecen por la infraestructura y pongan a directores de subsistemas con capacidades y habilidades que desean lograr, ya no más políticos disfrazados, que solo se la pasan figurando en otras cuestiones menos es lo que les compete.
estoy de acuerdo profesor, mucha lectura, sin realmente una reflexión.
De acuerdo con lo que usted dice. Para leer yo solo. Esperaba un vídeo más ágil. Dinámico.
Me gustó la intervención de la persona que expuso lo del pensamiento matemático. Fue realista.
Excelente comentario Mtro. Rosendo se requiere docentes competentes, para que puedan favorecer el aprendizaje integral de los educandos.
Buenos días, como intención está muy bien. Pero desconocen lo que ocurre en los estados. Llenos de un activismo político, activismo educativo para las diferentes instancias que no permite que se implemente el proceso de Enseñanza - Aprendizaje, por cumplir con las "indicaciones". Y de verdad, sean serios en la realidad de las ciudades y centros urbanos y las zonas rurales, las condiciones económicas y sociales. La beca solo alivia una semana de vida, pero hay una brecha enorme entre el sillon de los ponentes y de nuestras escuelas. Buenas intenciones, la realidad es muy diferente. Trabajo de escritorio finolis vs. falta de equipo y equipamiento en los planteles.
Saludos al maestro Pablo, totalmente de acuerdo con usted, debemos cambiar la idea de el aprendizaje duro al lenguaje que deben entender los alumnos participantes en nuestra escuela, gracias por sus palabras
Mi forma de apoyar al joven de Siglo XXI, a utilizar los recursos sociocognitivos dentro del área de comunicación sería abriendo más espacios para comunicarse tanto de manera presencial, como virtual, de manera presencial, interactuando un poco más con sus compañeros y maestro, en miniproyectos, donde expongan las ideas del equipo, el aprendizaje e intercambio de experiencias a modo de grupo cooperativo es muy enriquecedor para la práctica de comunicación, asignar unos minutos para el contacto con libros, revistas y periódicos en inglés, a su alcance, para que exprese lo que le pareció más importante de lo que leyó y que exprese también de manera escrita sus comentarios sobre lo que más le interesó de las lecturas realizadas, ya que no debemos olvidar que se aprende a leer, leyendo y a escribir, escribiendo...incluir actividades lúdicas: que interactúen en juegos de mesa, con loterías, flashcards... juegos interactivos que se proyecten para todo el grupo, etc., para hacer más dinámicas las clases y la sana convivencia, ya que de esta manera, estaremos contribuyendo a la formación de conciencia histórica. Respecto al fortalecimiento de cultura digital, yo continuaría fortaleciendo la inclusión de los alumnos en plataformas o aplicaciones que le permitan seguir aprendiendo de manera autónoma y de libre selección o albedrío de temas de un segundo idioma, como Edmodo, Duolingo, Blackboard, etc., por todas las ventajas que ello aporta AL, APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS, que es la materia que imparto. Atte. Alicia Sánchez Vega. CETis 133. Naranjos Amatlán, Ver. Muy interesante todo lo que aportan. Gracias!!!!
EXCELENTE CONFERENCIA QUE NOS AYUDA A ENRIQUECER NUESTRO TRABAJO.
Buenas noches, Rosario Constantino Acostas, COBACH 58 SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS ZONA NORTE, muy cierto cuando se menciona que se debe tener disposición u apertura para el uso de las tecnologías, ya que existen resistencia mas en los maestros que tenemos unos en nuestro servicio. tenemos resistencia al cambio.
se carece de internet en los planteles para los alumnos, además que no todos tienen celular o tabletas, no cuentan con recursos tecnológicos. Además de la resistencia de varios docentes al uso de estas herramientas
Es interesante el tema sin embargo el contexto pude variar y ahi entra la creatividad para aplicar lo aprendido.Gracias!
Excelente participación, Mtra Dianela. Planteó varios puntos de análisis importantes.
Voy a dar este curso el viernes. Esperaba algo más ágil. Está bien el vídeo claro pero quería ver algo más práctico
Importantes comentarios, sin embargo una gran labor de reto para el trabajo colegiado y de academias.
Cobachbc, me gustan estos conservatorios, sobre todo que estan en video y no se me pasan
todo esta muy bien para lograr una formación humanista en la educación, los que ponen pretextos son esos que siempre ofrecen resistencias al cambio y quieren hacer a su modo las cosas y luego reprueban a los alumnos, no han entendido que con esta nueva practica ya no pueden haber reprobados
De qué sirve usar calculadora si no se sabe dividir, se puede usar indistintamente el uso de los números al dividir; cómo preparar una receta de cocina para banquetes sin saber razones y proporciones; como construir bardas sin saber medir y calcular áreas; como recetar sin saber reglas de tres u otro cálculo para medicamentos de acuerdo al peso del paciente; entre muchos otros conocimientos; por supuesto que el aprender en una escuela sirve para desarrollar habilidades y ser competente en la vida laboral y personal.
Telebachillerato Comunitario Plantel El Potrero, Cardonal Hidalgo.
Muy interesante!! Gracias
Excelente estructura curricular
Los recursos sociocognitivos son ejes articuladores que posibilitan integrar una enseñanza transversal
Excelente Conferencia
es importante darles las herramientas a los alumnos para la resolución de problemas.... es un tema que con el tiempo se ha olvidado y los alumnos pueden estar preparados pero ante ciertas situaciones se desploman, no saben que hacer ni como actuar. las nuevas tecnologias ya son parte del dia a dia, no solo como herramienta en las aulas sino como parte del vivir...
Tiene muchísima razón, los alumnos deben estar preparados no solamente en conocimientos técnicos, sino en su formación como ser humano y trabajar ante presiones, como las que se van a enfrentar en la vida laboral o empresarial.
@@albertomoralestellez8510 .-de acuerdo con el comentario y mi Retroalimentación va en razón de poner en Contexto lo relacionado a la vida laboral , ya ni qué decir la Empresarial, sí dar los recursos necesarios al alumno de este Nível ( Prepa, bachiller , o Educ. Técnica ), ahora lo qué veo Post-Pandemia- COVID-19 , es que los Reclutadores (RHH) son cada vez no más selectivos , diría incongruentes, por eso la Necesidad de no sólo dotar de conocimientos técnicos, yo pondría en orden de Prioridad " Las habilidades Socio-Emocionales" , qué ya desde el 2008 en Prepa Tec de Monterrey se imparte , cómo piloto y se quedó , antes hace casi más de 25 años crearón la Materia DHP ( desarrollo de habilidades del Pensamiento) , se dieron cuenta de esta necesidad ., sólo por cometar.
Excelente tema, saludo desde chetumal Wilbert Tec Ochoa
Para lograr esta nueva practica los docentes dejemos de pensar en el egocentrismo de que somos lo máximo, a cuerdéense de el alumno supera al maestro y muchas veces los orillamos a reprobar o a desertar , por que no entendemos que la parte humanista es la que nos falta en cualquier nivel de estudio y no es algo difícil simplemente trata a los alumnos como gente derechoso de formación de acuerdo al articulo 3 de la educación, en la parte que establece los principios de la educación para formar jóvenes con responsabilidad social y docentes que enseñen valores como lo dijo nuestro presidente de la republica mexicana y el mejor del mundo según las ultimas encuestas viva AMLO
El alumno debe superar al maestro esa es la intención. Pero desgraciadamente no ocurre siempre y no es porque el joven no pueda sino porque a veces no se lo propone.
todo bien gracias a todos muy bueno todo
Lo importante de este conversatorio es el cambio en el aprendizaje el lenguaje que es lo fundamental donde el alumno es participante en todo
Estoy de acuerdo con usted maestra el alumno de be ser participe invitándolo, motivándolo y sobre todo despertar el interés e involucrándolo.
Sagrario Elizalde Moreno.CECYTE DUANGO EMSAD 22
SALUDOS A TODOS. DOCENTE DEL COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS. EMSAD 207 IXCAN, OCOSINGO, CHIAPAS.
Aquí el reto es: cómo cada uno de los docentes de cualquier asignatura puede integrar los 4 ejes. Ejemplo para el que da historia tiene fácil integrar el recurso de la conciencia histórica. La cuestión es cómo integra los otros tres.
M e llama la atención que consideran recursos sociocognitivos digamos que la mayoría de las disciplinas que se manejan o abordan en el Nivel medio superior pero al parecer dejan de lado las ciencias experimentales y considero que el pensamiento científico es fundamental para encaminar a un sujeto al pensamiento crítivo, lo digo desde mi punto de vista de las Ciencias administrativas ya que yo imparto submódulos de la Especialidad de técnicos en contablidad. Saludos.
Jaime Arturo Cauich, COBAY Plantel Halachó, Saludos
DE ACUERDO AL PANEL, LOS DERECHOS HUMANOS A NIVEL GLOBAL ESTÁN RESPALDADOS POR ORGANIZACIONES DE DIFERENTES TIPOS A NIVEL INTERNACIONAL. DESDE EMPRESAS TRASNACIONALES HASTA ONGS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES. PARA ESTO SE NECESITAN ORGANIZACIONES DE DIFERENTES NIVELES E INTERDISCIPLINARIAS. PARA LOGRAR RELACIONES HUMANAS SANAS DESARROLLAMOS DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACIÓN.
Enriquecedora información
Coincido con usted maestra María de los Ángeles ;-)
Edgar Verdugo Benitez CecyteBC Misiones
KAREN ARELY MONTIEL LOPEZ. CECYTEH METZTITLAN, HIDALGO
excelente
COBACH 65 JOSE MARIA MORELOS. PRESENTE. CHIAPAS
En mi plantel Conalep Morelia 1,hay mucho estudiante que reprueba estos módulos de matemáticas,si pusieran todo esto en práctica,sería diferente,pues al joven le sería muy significativo,para que le va a servir las matemáticas,donde se usa,en todo lo que lleva estadística hasta para elegir el sabor del yogurt que se vende más,yo imparto química y biodiversidad y siempre vemos la importancia de cada asignatura en su vida diaria,que conviven con ello,que sean críticos,que den a conocer lo que se investiga,que den sus puntos de vista,para ello uso las HSE,para que vayan participando,los felicito por estás mesas,he estado desde las 10,escuchándolos,aunque no me enviaron el link para poder entrar,pero espero estar en todas las 14 mesas,estuve en Comunicación y aquí sigo aprendiendo y aportando.
hermosillo 1
No se habla sobre la perpectiva de las CIENCIAS
La. apremiante necesidad de dar sentido a los conocimientos que se imparten, por parte de los alumnos
Que no tienen interés, porque no visualizan la importancia por dos cosas; 1. Por su inexperiencia y 2 por la calidad de impartición por parte de los maestros , si bien no todos, muchos no innovan en sus estrategias de enseñanza.
Debemos trabajar en hacer atractivas las clases.
La parte cognitiva es muy interesante como ser el docente ideal. cetis 085
Los temas son buenos aunque claro existen bastantes diferencias en cada región de la republica, creo que es cuestión de apropiarse de la idea y aplicarla en nuestro contexto.
Así es profesor Lenin, mucha razón tiene, todo debe permear a lo largo y ancho de toda nuestra República Mexicana, en todos los subsistemas del Nivel Medio Superior con la intención de dar algo diferente orientada a nuevos horizontes de vida, reconociendo aquellos que tienen que ver con la responsabilidad social, cultural, sexual y de género, distintas para la EMS con derechos y obligaciones de nuestros alumnos.
Manuel C. Tello vespertina 30EBH0037U presente
JOSE FERMIN CERON CORTES COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL XUCHITLAN SAN SALVADOR HIDALGO
viva la 4T
SALUDOS PERO POR QUE TENGO QUE NEGOCIAR YO CON MI ESTUDIANTE , CADA VEZ TENEMOS MENOS AUTORIDAD SOBRE LOS ALUMNOS
Totalmente de acuerdo contigo. Soy un maestro aún impositor sé que me escucho mal pero no veo jóvenes con criterio para saber dirigirse solos
291, San caralampio
LOURDES DANIELA CABRERA MIJANGOS. TBC137 CHIAPAS
San caralampio 291 ...
Aquí el problema central es qué contenido estudiar en el aula con jóvenes sabotearores de las dinámicas de clase y padres alcahuetes que rechazan la formación formal porque de fondo reconocen que la escuela no prepara para la vida, menos para el éxito.
La del pensamiento matemático tuvo demasiado claro como articular las matemáticas con otras áreas de la salud por ejemplo
Me está agrandando que pusieran las categorías y subcategorías de los recursos sociocognitivos.
... maestro de conciencia histórica. Quién lo va correteando?
Desgraciadamente ya nadie quiere capacitarse , y trabajar en la parte de contextos en relación a estrategias unificadoras ya que en entorno escolar hay un contraste de nivel económico de alumnos.
Se fueron al grano a definir cada uno cuando lo que debió ser es decir que son como un bloque común
PAPA AMLO
Muy bien por la docente de pensamiento matemático, muy mal la de comunicación, ni siquiera puede leer de corrido, el de conciencia histórica, no tomo ni aire, mal, no permite ir reflexionando.