Про неразличение ЭТМ и сольфеджио - прям в точку. Я за 5 лет учебы в музыкалке никогда не отличал одного от другого. Честно, ненавидел этот предмет и прогуливал. Зато обожал историю музыки. Спасибо, что вы доносите азы в в таком приятном, человечном формате. Так можно и полюбить теорию!
Большое спасибо, вспомнил детство! Припоминаю домашнее задание по сольфеджио: придумать мелодию на детский стишок, состоящий всего из двух строчек. Я забыл это сделать, а вспомнил только по пути в музыкальную школу. В автобусе достал нотную тетрадь и записал первый пришедший в голову примитивный мотивчик. Первый и единственный раз я придумал и записал нечто музыкальное без использования музыкального инструмента. Очень уж не хотелось двойку за невыполненное домашнее задание получить. (=
Честно говоря кучу лет по фану играю и хочется уже добраться до нот и теории, надеюсь, когда-то это случится. Такие видио приятно смотреть, ведь узнавать что-то новое - это ли не высшая награда)))
Как же я опечален, что у меня не было возможности получить музыкальное образование в детстве... Но это видео меня вдохновило заняться сольфеджио и изучением ЭТМ. Спасибо вам за граммотно поданную в упрощённом виде информацию)
Сольфеджио - это система знаний и НАВЫКОВ, нацеленная на (простыми словами) слышание и понимание (в широком смысле) музыки. Голос и слух - это мышечная история, поддающаяся в определенной степени развитию. Голос и музыкальный слух тесно связаны друг с другом: развивая одно, всегда развиваешь и другое. Сольфеджио учит слышать музыку за нотами. Жаль, что этого не объясняют в ДМШ... Отсюда и отношение к абсолютно необходимому предмету.
Я когда начал учиться петь, пел песни того жанра в рамках которого хотел сочинять музыку. И это мне помогло понять логику построения мелодии с учётом моих вокальных данных
В музыкальных школах учебная программа не соответствует индивидуальному восприятию и потребностям конкретного ученика. К примеру, Вам не обязательно досконально знать строение автомобиля, если пока нужно лишь подкачать колесо. Потому многим и сложно. У человека может быть отличный музыкальный слух вкупе с музыкальным вкусом и фантазией, но сложности восприятия музыки с точки зрения научной дисциплины. Частный преподаватель, в этом смысле, выигрывает. Но диплома он дать не сможет. Главное, что интерес к музыке не потерялся!
@@sergeyv.voronin3053 да не сказал бы, что прям скукотень, но практической пользы от неё я в муз. школе не видел, потому она мне особо не запомнилась - в колледже по сути заново прохожу. А вот сольфеджио помню отлично. Не только потому, что в школе мне заходило, но и потому что после школы активно применялось на практике))
Да ничего особо сложного, хотя поначалу кажется что какие-то дебри, в музыкалку не ходил никогда, сам в подростковом возрасте давным давно разобрался с этим, включая сольфеджио, читая старый советский учебник формата А4, с пожелтевшими такими страницами, бумагой=древесиной не самого лучшего качества. Как ни странно, но мои отличные знания физики и математики сильно помогли в самостоятельном изучении музыки и теории музыки. Музыка в общем-то математика и есть во многом.
Я читал или слышал, что скрипичный ключ представляет собой или произошел от средневековой прописной G и отмечает на нотном стане ноту «соль». А басовый ключ представляет собой такую же прописную F и отмечает на линейках ноту «фа». Кстати, слово solfeggio происходит от названия нот «соль» и «фа». И это удобные якоря для запоминания, поэтому можно считать не только от «до».
Знание физики звука помогает в понимании ЭТМ. Когда начинаешь понимать что ч.8 - это 2 гармоника, а ч.12 - это 3 гармоника, а, следовательно, ч.5 - это 3 гармоника, опущенная на ч.8, многое встает на свои места.
То есть тоны (их 6) - это промежутки между нотами (их 7) ? И каждый тон делится еще пополам - на полутоны (их 12) ? А то в одном месте видео полутоны называются нотами (12) 9:02, а позже говорится, что нот 7 - до-си.
Сольфеджио, теорию музыки, гармонию нужно преподавать со второго класса, а с первого педагог по инструменту и так объясняет азы нотной граматы и сольфеджио. Больше музыкальных диктантов, меньше пения детским голосом. Не все голоса попадают в тональность из учебника, это же мучение, ещё с дирижированием. Ужас маленьких детей! Больше теории в гармонии, в аккордах.
С детства в некоторой степени одарён. Никогда меня ничему не учили, но и на слух подбирал на гитаре/пианино (на втором играть не умею, но знаю где какие ноты), и пел хорошо. Но лет, пожалуй, десять получилось так, что совсем не пел. И вчера, взяв гитару в руки просто выпал в осадок. Из условно пяти нот голос воспроизводил две, остальные - "кто куда", как говорится. Своими же ушами слышу, что пою хрень, но связки не поддаются... У меня депрессия, господа😄
Не единожды слышал" мол что угодно только не в ля-миноре" играть да петь. Хотя я,на днях написал песню,подобрал аккорды и стиль Кантри 2/4 и применил аккорды в ля-миноре, вроде так ничего звучит.. учительница тоже одобрила в ля-миноре, вот как-то так.
Кстати, на фортепиано ноты, лады, полулады гораздо легче объяснить.. там визуально понятно- белое и чёрное. Это в отличие от других инструментов, например гитара, там каждая секция это полутора.. но быстро ориентироваться дано не каждому, а уж искать ноту поначалу.... это квест ))
Сольфеджио.Вот я бы послушал,как восстанавливаться после срыва голоса.У меня первый раз такое = 17 августа очень много пел.А на следующий день голоса нет,а при разговоре срывы и аж в горле тепло было,неделю молчал,молоко с медом ,ромашка шалфей и пр. Сегодня (18 сентября)попробовал петь,ппц,ни ноты в ноту,боюсь что больше ваще петь не смогу.
Купи в аптеке масло облепихи.чайную ложку взял и медленно глотай. Несколько раз в день. Я сам вокалист и этим сталкивался.пройдет со временем.главное чтобы на связках не было узелков. А то тогда только к фониатору идти. Удачи
Втюхивание программы ДМШ работает не для всех, и даже если кто-то это осваивает, после воспоминание об этом вызывает у него приступ тошноты. Я за 10 лет так и не понял накуя мне оно было нужно. Потому что оно оторвано от реальности, тебя учат строить аккорды и интервалы, петь гаммы (в ире гамм хотя-бы есть польза в развитии техники игры), но не объясняют накуя. И лишь когда я начал разбирать и подбирать реальные песни, я там начал находить эти самые интервалы и аккорды, и понимать как они взаимодействуют в составе системы под названием песня.
Сольфеджио и т.н. муз.теория это довольно прилично оторванная от музыкальной же реальности система. Я знаю нескольких пианистов высокого уровня (из моей же музыкальной школы, где я провел как-никак шесть лет без малого), которые в сольфеджио ни в зуб ногой - ибо когда учишь произведение, знание о тональностях и квинтовом круге там не нужны от слова совсем. Говорю как человек, который сдал несколько экзаменов в музыкальной школе на пять (в т.ч. и по сольфеджио). Мой препод по саксофону вообще от слова "сольфеджио" кривился и избегал всяких разговоров на эту тему (что не мешало ему прилично играть, преподавать и зарабатывать выступлениями солидные деньги). И думаю таких прекрасных музыкантов, которые не знаю полного курса муз.теории - на каждом углу. База муз.теории всегда нужна - но именно база. А все эти "квинтовые круги"... сколько жил, ни разу не видел, что бы кто-то вызубрил все эту тему и внезапно обрел исполнительские или композиторские скилы.
Если теория оторвана от практики то это всего лишь означает плохое преподавание. Теория не должна выходить за рамки практики. В этом случае она помогает и облегчает работу. Далее. В любом случае теория и сольфеджио - костыли, которые здоровому, а в нашем случае талантливому (интуитивно чувствующему суть), человеку будут только мешать (вы исключительно правильно отметили только БАЗА, в основном для ознакомления). А для бесталанного - это палочка выручалочка. Ещё важный момент. Для талантливого (например с абс.слухом) ученика нужен такой же педагог и наоборот. Последние естественно добившиеся результата. То есть педагоги которые хорошо знают дорогу которую нужно пройти ученику и владеющие нужным инструментарием.
Конечно чтобы бездумно нажимать клавиши ничего не понимая, как робот - ничего понимать не нужно, очевидно. Нотный текст он типа для этого и создан - знать куда нажать, когда нажать, всё. Если ваш круг интересов заканчивается тупым повторением с нотного текста, "заучиваением" и бездумной зубрёжкой песен а затем проигрыванием их как вялого плеера, ничего не могу добавить, у каждого, наверно, свои интересы. Между тем, простой исполнительской практикой вами упомянутый квинтовый круг и все тональности просто напросто запоминаются... При той же игре с листа ключевые знаки идут в порядке квинтового круга, начинающегося с разных мест (до мажор - нет ничего, соль мажор(квинта от до, один диез) - фа диез, ре мажор(квинта от соль, два диез) - фа диез, до диез(который квинта от предыдущего фа диез) и т.д, а бемольные это очень похожая закономерность в обратном порядке, квартовый круг получается). В итоге этот квинтовый круг, а ещё и квартовый круг, тональности и т.п, если изначально понимать где они используется, можно хоть во сне вспоминать. Сам собой он запоминается, о каком вызубривании идёт речь? Наоборот, как можно играть с листа, не зная тональности(или в более широком понимании, ключевых знаков)? Это намного большая головная боль. Наоборот, как можно умудрится играть не понимая этого? Это скорее что-то в стиле "А зачем изучать грамматику в иностранном языке? Всё и так понятно. Грамматика только мешает заучивать слова". На фортепиано, не зная этого, вообще (физически) невозможно играть. Хуже только это если играть с табов :), там то действительно механически показано нажать "туды сюды", часто и ритм на слух, ухты пухты, как интересно. Всмысле не нужны знания о тональностях и квинтовом круге? "База муз теории всегда нужна" - это, в том числе, и есть база... Вообще всё что в учебнике по ЭТМ есть полная минимальная база, не ниже этого ни в коем случае. Ладно уж "без гармонии и т.д можно обойтись исполнителю", могу понять если кто-то так мог сказать бы, но уж точно не без тональностей и квинтового круга. Не зная тональности (чисто мажор-минор, тоники там, интервалов и т.п, всё что в ЭТМ), я б даже не стал кого-то музыкантом называть. Либо человек это уже интуитивно знает, а значит эту "базу" из учебника ЭТМ он за один-два вечера поймёт без какого-либо труда(вокалисты например часто не знают теории, но имеют слух и знают практику), либо он просто робот :), иного не дано. "Сольфеджио это оторванная от музыкальной реальности система" - полный бред вообще. А что это тогда? Может это вы оторванный от музыки робот, которому важно только нажать правильные клавиши в правильное время? Откройте любой учебник сольфеджио или ЭТМ. В нём как раз и объясняется что и как в музыке. С музыкальными примерами на фортепьяно в ЭТМ, пением с листа(сольфеджированием) в сольфеджио. Знание теории, пение с листа, диктанты и т.п развивает "музыкальный слух", чтоб можно было понимать что именно слышишь, что играешь осмысленно. Минимально исполнять с листа(имеется ввиду "нажимать правильные клавиши в правильное время") можно и без слуха, действительно. Но "композиторские скилы" без сольфеджио а то есть без слуха невозможны, не надо нести здесь бред. С одной стороны можно что-то от себя писать, на что хватит природного таланта через "метод тыка", а с другой стороны сознательные тренировки и знания в любом случае улучшат то что уже есть, это только плюс, никогда не минус. Из за вашего необъективного негативного отношения, вы (наверно) не знаете что теряете. Например, если есть цель набрать мышечную массу, да, можно например бегать прыгать, отжиматься и накачаться и это будет работать в некоторой степени, а можно сходить в тренировочный зал... Что будет эффективнее? Вот и здесь так же, есть огромная разница... Так же и в например, рисовании, программировании, изучении иностранных языков и вообще везде, нигде знания теории никогда никому не мешает, а только помогают, если конечно знать как их и где правильно использовать. А насчёт роли сольфеджио(знаний ЭТМ, слуха, может даже гармонии) в исполнительских скилах... Конечно, нужно понимать что и как работает в музыке. Чем больше понимаешь, чем больше слышно ухом и понятно мозгом тем В РАЗЫ БЫСТРЕЕ будут учиться произведения и тем КАЧЕСТВЕННЕЕ будет происходить исполнение. Одно дело запомнить куда нажимать как робот, а другое осмыслить что именно там играется и почему, а ещё иметь представление как это должно звучать до самого факта проигрывания. Для этого нужны огромные усилия, но результат качественно другой. Конечно это не для любительской игры, "заучивания" произведений как робот вам лично, из ваших слов, скорее всего хватит и на всю жизнь, поэтому в любом случае удачи вам.
Что интересно у октавы нет конкретной ноты где та начинается) В разные моменты точкой отсчета становилась как нота ля так и нота соль C D E F G A B -> A B C D E F G Или ключ "Соль" (Скрипичный) положение которого (если мне не изменяет память) на нотном стане обозначает положение ноты Соль
Когда речь идёт о западной музыкальной теории то проще записывать в виде ступеней. Так как гамма может транспонироватся без изменения звука кроме питча.
... Ну-ка, марш к сабе в светелку, и сольфеджиЮ учи!!!😁 А, если кроме шуток, очень полезная информация! Для тех, кто начинает играть, не суть важно, на чём...
ЭТМ для меня - это превращение музыки из великого таинства в скучную математику. ) Может быть и к лучшему, когда музыка остается таинством и пишешь на уровне слуха и восприятия - звучит/не звучит. )
В отличие от преподавателя сольфеджио в музшколе, учитель по спецификации больше мне дал, объчсняя тональности и какие в ней аккорды. Не мудрено, что спустя 20 лет я увидел круг из аккордов, но не знал как его применять 😅
Перепишите джингл для заставки, плиз. Он звучит так, будто фреди крюггер выскочил из-за угла! Вздрагиваю каждый раз. Эмоциональный посыл сделан не в ту сторону. Спасибо вам большое за вашу работу!
Расскажите как уже ориентируясь по нотному стану (высоте и ритму) войти в чтение музыки с листа. Пожалуйста. Может кто-то из читающих это подскажет? За спиной не менее 15 лет практики, базовые знания функциональности и модальности, а читать так и не начал...
Я не владею, но те, кто владеют, говорят - просто нужно практиковаться. Сначала мы в школе учим буквы, потом читаем по слогам. Как только нейронные связи укрепятся, читаем уже быстрее. Сначала медленно, а скорость сама придет. То же и с чтением с листа нот.
Нужно тщательно вглядываться в ноты, перенося их на клавиатуру. Мышление - предельно быстрое! Сначало видеть цифры (аппликатура), потом ноты, это очень важно, поверьте. Найдите преподавателя, чтобы направил Ваш слух по правильному интонированию - это выразительное исполнение, без этого вам будет скучно соединять звуки, механическое исполнение не радует. Не выделяйте сильные (в начале такта) и относительно сильные (в середине такта) доли, наоборот, фразы, начиная с эпохи Барокко и до наших дней, выразительно проговариваются именно со слабой доли! Посмотрите уроки Михаила Аркадьева, это принесет Вам несомненную пользу.
@@ВалентинаБадина-ы1ю Я не идиот, спасибо, играю-то давно и в теории разбираюсь. Мне только чтение с нот нужно. И игра по нотам, соответственно. За остальное благодарю.
Да, скучная тема была в свое время, а уж диктант... это пытка инквизиции))) Только спустя время понимаешь, что был не прав, и всем не так сложно, только желания и внимательности . Видимо все приходит в свое время. Это как в школе нельзя одновременно давать всем читать те же книги, у всех разное восприятие, "Война и мир", "Преступление и наказание " и тд. До этого надо дойти, дожить, чтобы понятно стало
@@DavaiZa здравствуйте, да согласен Б - логичнее. Поэтому интересно для чего вставляли АШ вместо Б, а Б сдвинули на си-бемоль? Есть же такое написание. И ещё почему считают первой Ля = А, а ноты начинают с До = С ?
@@radiomistereo История с обратной совместимостью) Если коротко, были две музыкальных школы - традиционная, в которой нот на клавиатуре было внезапно, на одну меньше(чтобы удобно в математику ложилось) и более современная, в которой интервал си-до содержал еще и ноту си-бемоль. Вот и получилось, что ABCDEFG - это ля, си-бемоль, до, ре, ми, фа, соль, а когда встал вопрос как сделать старые нотные листы совместимыми с новыми -остановились на такой системе - что H это си, а B -си бемоль. В РФ многие преподаватели намеренно игнорируют этот вопрос, т.к наша музыкальная система образования дичайше устарела, весь мир давно считает B - нотой си и не выпендривается со своими H. Точно так же, как многие преподаватели не знают, почему октава начинается с ДО, а не с ЛЯ(подсказка - камертон)
@@radiomistereo Есть подозрение, что Си бемоль взят за основу и отделен, поскольку является основной тональностью для половины медных духовых инструментов. Джазисты точно в нем плавают, как рыба в воде. И чтобы не писать все время два значка H b, пишут просто B...
@@michaelyaroslavtsev2444 Понятно, я в тонкостях не шарю. Просто есть вокал или музыка нравится аж за душу берёт а есть равнодушен, хотя там могут восхвалять тонкости. Это касается любоого жанра, от академической до тяжёлого метала, и там саундтреки всякие из фильмов и игр
Отличное изложение. 👍🏆 ...Но, это лишь один из подходов обучения будущих музыкантов (обязательное изучение этм и сольфеджио при обучении детей или начинающих). Используется в рашке и др. постсовковых странах. Не знаю как во всех цивилиз. странах, но, например, в моей стране детей сольфеджио и этм не обучают. Только приятные, без насилия (любого!!!) занятия на инструменте. Если ребенок выбирает стать музыкантом, то этм и сольфеджио преподается уже позже. Такой подход превращает музыкальные занятия в увлекательные и исключает ненавистную многими детьми в постсовке муз. теорию. К сожалению, в постсовковых (не могу, правда, уже сказать уверенно о всех), ребенку выбор системы не предлагается. Как результат- многие, даже закончив муз. школу, ненавидят инструмент.
Я думаю много где музыкальные школы сродни спорту высоких достижений где основная цель не развлекать ребенка, а отобрать и подготовить музыканта способного конкурировать на международных конкурсах, поэтому и объем и нагрузка соответствует поставленной цели.
@@rusnickk Нам, выросшим в дерьмовом совке с детства вбивали, что ни только все живут также в дерьме, но и ещё хуже... Основной принцип воспитания был- насилие (по большей части, психологическое), пропаганда, фейки и сплошная ложь нескончаемым потоком, нами воспринималась как норма... Спорт высоких достижений в цивилиз. странах тоже другой. Из рашки в это трудно поверить, но вас ждёт ещё много открытий... И плохих и хороших. Главное события вашей жизни у вас впереди...(С)
Я б не сказал что это что-то хорошее, что в других странах ЭТМ и сольфеджио не преподаётся на ранних этапах. В школах в любых странах изучают математику, физику, химию и т.п, которые ни сколь ни легче музыки, а даже сложнее. Проблема уроков сольфеджио и муз теории не в них самих, а в методах преподавания. Наоборот, учить механически нажимать на клавиши или тупо заучивать те или иные произведения, не понимая что да как элементарно(имеется ввиду элементарные вещи из учебника ЭТМ), это полная чушь как по мне. Могу понять если это будет первыми тремя месяцами, может даже пол года, для знакомства с музыкой и вообще выявления есть ли интерес к ней на будущее, но никак не больше. Если сказать глубже то проблема образования это именно проблема методов образования в России в общем, а не каких-то предметов или дисциплин. "Как результат- многие, даже закончив -муз- школу, ненавидят -инструмент- предмет" - так можно обо всём вообще сказать. В школе насколько какой либо предмет понравится кому-либо зависит в большой степени от преподавателя и методики. Для любого предмета действует одно правило - кто-то что-то упустил на раннем этапе, это что-то начало рождать проблемы, которые рождают другие проблемы, которые никогда не исправляются учеником или преподавателем, все просто идут дальше и дальше, в итоге для многих всё комком становится хуже и хуже со временем, конечно предмет все будут ненавидеть.
Мозгам свойственна лень, так как это самый жрущий энергию орган. Когда они напрягаются, организму не хватает кислорода, хочется сделать паузу. И ее действительно нужно делать. А потом опять нагружать мозги. Когда они привыкнут, станет попроще. Новые нейронные связи позволять меньше напрягаться и тратить меньше энергии.
![Seungmin "그렇게, 천천히, 우리(As we are)" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/kAzmhLHePqU/mqdefault.jpg)
Про неразличение ЭТМ и сольфеджио - прям в точку. Я за 5 лет учебы в музыкалке никогда не отличал одного от другого. Честно, ненавидел этот предмет и прогуливал. Зато обожал историю музыки. Спасибо, что вы доносите азы в в таком приятном, человечном формате. Так можно и полюбить теорию!
Большое спасибо, вспомнил детство!
Припоминаю домашнее задание по сольфеджио: придумать мелодию на детский стишок, состоящий всего из двух строчек. Я забыл это сделать, а вспомнил только по пути в музыкальную школу. В автобусе достал нотную тетрадь и записал первый пришедший в голову примитивный мотивчик. Первый и единственный раз я придумал и записал нечто музыкальное без использования музыкального инструмента. Очень уж не хотелось двойку за невыполненное домашнее задание получить. (=
Честно говоря кучу лет по фану играю и хочется уже добраться до нот и теории, надеюсь, когда-то это случится. Такие видио приятно смотреть, ведь узнавать что-то новое - это ли не высшая награда)))
Как же я опечален, что у меня не было возможности получить музыкальное образование в детстве...
Но это видео меня вдохновило заняться сольфеджио и изучением ЭТМ.
Спасибо вам за граммотно поданную в упрощённом виде информацию)
Прекрасная и полезная рубрика! Ненавязчивая манера способствует лёгкому восприятию. Спасибо! 🙂
Все правильно говорит Александр,человек хорошо знающий сольфеджио,объясняющий всем очень доступно.
Спасибо, Александр! Очень интересно и полезно!!! Удачи ,Вам и вашей команде!!!
Большое спасибо за пожелания!
Дорогой Александр! Вы просто умница. Слушаю Вас всегда с большим удовольствием и, извлекаю много пользы.
Сольфеджио - это система знаний и НАВЫКОВ, нацеленная на (простыми словами) слышание и понимание (в широком смысле) музыки. Голос и слух - это мышечная история, поддающаяся в определенной степени развитию. Голос и музыкальный слух тесно связаны друг с другом: развивая одно, всегда развиваешь и другое. Сольфеджио учит слышать музыку за нотами. Жаль, что этого не объясняют в ДМШ... Отсюда и отношение к абсолютно необходимому предмету.
Спасибо за музыкальную науку!
Здравствуйте! Огромное вам спасибо! Теперь понятно куда двигаться!
Здравствуйте, рады, что наше видео оказалось полезным для Вас)
Спасибо, Александр! За приятные воспоминания из детства и полузабытое уже сольфеджио...
Это как на велосипеде ездить - сложно разучиться ^_^
❤ мега благодарность за ликбез ❤ но и история так же очень интересна в Вашем объяснении 9:22
Очень последовательно и чётко! Спасибо!
Я когда начал учиться петь, пел песни того жанра в рамках которого хотел сочинять музыку. И это мне помогло понять логику построения мелодии с учётом моих вокальных данных
20 лет назад закончил муз. школу. До сих пор от этого слова передёргивает😮😂
Значит учитель плохой был или это не ваше...
В музыкальных школах учебная программа не соответствует индивидуальному восприятию и потребностям конкретного ученика. К примеру, Вам не обязательно досконально знать строение автомобиля, если пока нужно лишь подкачать колесо. Потому многим и сложно. У человека может быть отличный музыкальный слух вкупе с музыкальным вкусом и фантазией, но сложности восприятия музыки с точки зрения научной дисциплины.
Частный преподаватель, в этом смысле, выигрывает. Но диплома он дать не сможет.
Главное, что интерес к музыке не потерялся!
@@serjao9219не так. Почитайте ниже...
Весёлый и лёгкий предмет. Вот музлитература скукотень.
@@sergeyv.voronin3053 да не сказал бы, что прям скукотень, но практической пользы от неё я в муз. школе не видел, потому она мне особо не запомнилась - в колледже по сути заново прохожу. А вот сольфеджио помню отлично. Не только потому, что в школе мне заходило, но и потому что после школы активно применялось на практике))
Да ничего особо сложного, хотя поначалу кажется что какие-то дебри, в музыкалку не ходил никогда, сам в подростковом возрасте давным давно разобрался с этим, включая сольфеджио, читая старый советский учебник формата А4, с пожелтевшими такими страницами, бумагой=древесиной не самого лучшего качества. Как ни странно, но мои отличные знания физики и математики сильно помогли в самостоятельном изучении музыки и теории музыки. Музыка в общем-то математика и есть во многом.
Вы классные! Спасибо ❤
Пожалуйста!
Спасибо за этот выпуск! Просто база❤❤❤❤🎉Лайк за ваше огромное терпение!!
Большое спасибо за поддержку канала лайками!
Здорово, так много начал вспоминать из теории
Знание сольфеджио приблизит тебя к Богу. Это целый пласт знаний о энергии, частоте и вибрации - Вселенной.
Это как объясните?
Круто. Спасибо
Я читал или слышал, что скрипичный ключ представляет собой или произошел от средневековой прописной G и отмечает на нотном стане ноту «соль». А басовый ключ представляет собой такую же прописную F и отмечает на линейках ноту «фа». Кстати, слово solfeggio происходит от названия нот «соль» и «фа». И это удобные якоря для запоминания, поэтому можно считать не только от «до».
Элементарная теория музыки. И.Способен - автор. Агажанов - сольфеджио.
Спасибо. Вернулся почти на полвека назад
Знание физики звука помогает в понимании ЭТМ. Когда начинаешь понимать что ч.8 - это 2 гармоника, а ч.12 - это 3 гармоника, а, следовательно, ч.5 - это 3 гармоника, опущенная на ч.8, многое встает на свои места.
То есть тоны (их 6) - это промежутки между нотами (их 7) ? И каждый тон делится еще пополам - на полутоны (их 12) ? А то в одном месте видео полутоны называются нотами (12) 9:02, а позже говорится, что нот 7 - до-си.
Сольфеджио, теорию музыки, гармонию нужно преподавать со второго класса, а с первого педагог по инструменту и так объясняет азы нотной граматы и сольфеджио. Больше музыкальных диктантов, меньше пения детским голосом. Не все голоса попадают в тональность из учебника, это же мучение, ещё с дирижированием. Ужас маленьких детей! Больше теории в гармонии, в аккордах.
Спасибо за рассказ! В этот раз я ничего не понял чуть меньше)
С детства в некоторой степени одарён. Никогда меня ничему не учили, но и на слух подбирал на гитаре/пианино (на втором играть не умею, но знаю где какие ноты), и пел хорошо. Но лет, пожалуй, десять получилось так, что совсем не пел.
И вчера, взяв гитару в руки просто выпал в осадок. Из условно пяти нот голос воспроизводил две, остальные - "кто куда", как говорится. Своими же ушами слышу, что пою хрень, но связки не поддаются...
У меня депрессия, господа😄
8,06 с картинками вообще ништяк, канал восприятия звука зрением, как древние верно подметили
будьте здоровы)
Большое спасибо и Вам тоже всего самого наилучшего)
А теперь пожалуйста - давайте нам видео по ГАРМОНИИ!!! 😮
Не единожды слышал" мол что угодно только не в ля-миноре" играть да петь. Хотя я,на днях написал песню,подобрал аккорды и стиль Кантри 2/4 и применил аккорды в ля-миноре, вроде так ничего звучит.. учительница тоже одобрила в ля-миноре, вот как-то так.
От "ля" до "ля", октава не унисон а консонанс. 7:19
Как раз через 40 минут иду на сольфеджио.
Удачи!
Кстати, на фортепиано ноты, лады, полулады гораздо легче объяснить.. там визуально понятно- белое и чёрное. Это в отличие от других инструментов, например гитара, там каждая секция это полутора.. но быстро ориентироваться дано не каждому, а уж искать ноту поначалу.... это квест ))
Сольфеджио.Вот я бы послушал,как восстанавливаться после срыва голоса.У меня первый раз такое =
17 августа очень много пел.А
на следующий день голоса нет,а при разговоре срывы и аж в горле тепло было,неделю молчал,молоко с медом ,ромашка шалфей и пр.
Сегодня (18 сентября)попробовал петь,ппц,ни ноты в ноту,боюсь что больше ваще петь не смогу.
Купи в аптеке масло облепихи.чайную ложку взял и медленно глотай. Несколько раз в день. Я сам вокалист и этим сталкивался.пройдет со временем.главное чтобы на связках не было узелков. А то тогда только к фониатору идти. Удачи
@@ДенисСоловей-д2ж спасибо 🤟🏻🤟🏻🤟🏻
Я спокойно относилась к сольфеджио. Теория музыки мне всегда легко давалась
Здравствуйте,я таки сам учусь,три года как, попутно пишу песни,ну я так думаю.Хотя ни одного видео своих работ пока ещё не залил в интернет..
Когда 2 часть ?)
Втюхивание программы ДМШ работает не для всех, и даже если кто-то это осваивает, после воспоминание об этом вызывает у него приступ тошноты. Я за 10 лет так и не понял накуя мне оно было нужно. Потому что оно оторвано от реальности, тебя учат строить аккорды и интервалы, петь гаммы (в ире гамм хотя-бы есть польза в развитии техники игры), но не объясняют накуя. И лишь когда я начал разбирать и подбирать реальные песни, я там начал находить эти самые интервалы и аккорды, и понимать как они взаимодействуют в составе системы под названием песня.
как хорошо что я всего этого нечего не знаю , если бы я это знал - я бы за жизнь не одного трека не написал !
Сольфеджио и т.н. муз.теория это довольно прилично оторванная от музыкальной же реальности система.
Я знаю нескольких пианистов высокого уровня (из моей же музыкальной школы, где я провел как-никак шесть лет без малого), которые в сольфеджио ни в зуб ногой - ибо когда учишь произведение, знание о тональностях и квинтовом круге там не нужны от слова совсем. Говорю как человек, который сдал несколько экзаменов в музыкальной школе на пять (в т.ч. и по сольфеджио). Мой препод по саксофону вообще от слова "сольфеджио" кривился и избегал всяких разговоров на эту тему (что не мешало ему прилично играть, преподавать и зарабатывать выступлениями солидные деньги). И думаю таких прекрасных музыкантов, которые не знаю полного курса муз.теории - на каждом углу.
База муз.теории всегда нужна - но именно база. А все эти "квинтовые круги"... сколько жил, ни разу не видел, что бы кто-то вызубрил все эту тему и внезапно обрел исполнительские или композиторские скилы.
Если теория оторвана от практики то это всего лишь означает плохое преподавание. Теория не должна выходить за рамки практики. В этом случае она помогает и облегчает работу. Далее. В любом случае теория и сольфеджио - костыли, которые здоровому, а в нашем случае талантливому (интуитивно чувствующему суть), человеку будут только мешать (вы исключительно правильно отметили только БАЗА, в основном для ознакомления). А для бесталанного - это палочка выручалочка.
Ещё важный момент. Для талантливого (например с абс.слухом) ученика нужен такой же педагог и наоборот. Последние естественно добившиеся результата. То есть педагоги которые хорошо знают дорогу которую нужно пройти ученику и владеющие нужным инструментарием.
@@IgorRecorder совершенно верно!
Конечно чтобы бездумно нажимать клавиши ничего не понимая, как робот - ничего понимать не нужно, очевидно. Нотный текст он типа для этого и создан - знать куда нажать, когда нажать, всё. Если ваш круг интересов заканчивается тупым повторением с нотного текста, "заучиваением" и бездумной зубрёжкой песен а затем проигрыванием их как вялого плеера, ничего не могу добавить, у каждого, наверно, свои интересы.
Между тем, простой исполнительской практикой вами упомянутый квинтовый круг и все тональности просто напросто запоминаются... При той же игре с листа ключевые знаки идут в порядке квинтового круга, начинающегося с разных мест (до мажор - нет ничего, соль мажор(квинта от до, один диез) - фа диез, ре мажор(квинта от соль, два диез) - фа диез, до диез(который квинта от предыдущего фа диез) и т.д, а бемольные это очень похожая закономерность в обратном порядке, квартовый круг получается). В итоге этот квинтовый круг, а ещё и квартовый круг, тональности и т.п, если изначально понимать где они используется, можно хоть во сне вспоминать. Сам собой он запоминается, о каком вызубривании идёт речь? Наоборот, как можно играть с листа, не зная тональности(или в более широком понимании, ключевых знаков)? Это намного большая головная боль. Наоборот, как можно умудрится играть не понимая этого? Это скорее что-то в стиле "А зачем изучать грамматику в иностранном языке? Всё и так понятно. Грамматика только мешает заучивать слова". На фортепиано, не зная этого, вообще (физически) невозможно играть. Хуже только это если играть с табов :), там то действительно механически показано нажать "туды сюды", часто и ритм на слух, ухты пухты, как интересно.
Всмысле не нужны знания о тональностях и квинтовом круге? "База муз теории всегда нужна" - это, в том числе, и есть база... Вообще всё что в учебнике по ЭТМ есть полная минимальная база, не ниже этого ни в коем случае. Ладно уж "без гармонии и т.д можно обойтись исполнителю", могу понять если кто-то так мог сказать бы, но уж точно не без тональностей и квинтового круга. Не зная тональности (чисто мажор-минор, тоники там, интервалов и т.п, всё что в ЭТМ), я б даже не стал кого-то музыкантом называть. Либо человек это уже интуитивно знает, а значит эту "базу" из учебника ЭТМ он за один-два вечера поймёт без какого-либо труда(вокалисты например часто не знают теории, но имеют слух и знают практику), либо он просто робот :), иного не дано.
"Сольфеджио это оторванная от музыкальной реальности система" - полный бред вообще. А что это тогда? Может это вы оторванный от музыки робот, которому важно только нажать правильные клавиши в правильное время? Откройте любой учебник сольфеджио или ЭТМ. В нём как раз и объясняется что и как в музыке. С музыкальными примерами на фортепьяно в ЭТМ, пением с листа(сольфеджированием) в сольфеджио. Знание теории, пение с листа, диктанты и т.п развивает "музыкальный слух", чтоб можно было понимать что именно слышишь, что играешь осмысленно. Минимально исполнять с листа(имеется ввиду "нажимать правильные клавиши в правильное время") можно и без слуха, действительно. Но "композиторские скилы" без сольфеджио а то есть без слуха невозможны, не надо нести здесь бред. С одной стороны можно что-то от себя писать, на что хватит природного таланта через "метод тыка", а с другой стороны сознательные тренировки и знания в любом случае улучшат то что уже есть, это только плюс, никогда не минус. Из за вашего необъективного негативного отношения, вы (наверно) не знаете что теряете. Например, если есть цель набрать мышечную массу, да, можно например бегать прыгать, отжиматься и накачаться и это будет работать в некоторой степени, а можно сходить в тренировочный зал... Что будет эффективнее? Вот и здесь так же, есть огромная разница... Так же и в например, рисовании, программировании, изучении иностранных языков и вообще везде, нигде знания теории никогда никому не мешает, а только помогают, если конечно знать как их и где правильно использовать.
А насчёт роли сольфеджио(знаний ЭТМ, слуха, может даже гармонии) в исполнительских скилах... Конечно, нужно понимать что и как работает в музыке. Чем больше понимаешь, чем больше слышно ухом и понятно мозгом тем В РАЗЫ БЫСТРЕЕ будут учиться произведения и тем КАЧЕСТВЕННЕЕ будет происходить исполнение. Одно дело запомнить куда нажимать как робот, а другое осмыслить что именно там играется и почему, а ещё иметь представление как это должно звучать до самого факта проигрывания. Для этого нужны огромные усилия, но результат качественно другой. Конечно это не для любительской игры, "заучивания" произведений как робот вам лично, из ваших слов, скорее всего хватит и на всю жизнь, поэтому в любом случае удачи вам.
Как говорила наша препод по сольфеджио и теории: "Сэквэнция")))
Заслушался! Сольфеджио было просто неинтересным кошмаром... Где же вы были😊
Что интересно у октавы нет конкретной ноты где та начинается)
В разные моменты точкой отсчета становилась как нота ля так и нота соль
C D E F G A B -> A B C D E F G
Или ключ "Соль" (Скрипичный) положение которого (если мне не изменяет память) на нотном стане обозначает положение ноты Соль
Когда речь идёт о западной музыкальной теории то проще записывать в виде ступеней. Так как гамма может транспонироватся без изменения звука кроме питча.
Спасибо❤❤❤
Пожалуйста!
... Ну-ка, марш к сабе в светелку, и сольфеджиЮ учи!!!😁 А, если кроме шуток, очень полезная информация! Для тех, кто начинает играть, не суть важно, на чём...
Ого-го! 👍
ЭТМ для меня - это превращение музыки из великого таинства в скучную математику. ) Может быть и к лучшему, когда музыка остается таинством и пишешь на уровне слуха и восприятия - звучит/не звучит. )
В отличие от преподавателя сольфеджио в музшколе, учитель по спецификации больше мне дал, объчсняя тональности и какие в ней аккорды. Не мудрено, что спустя 20 лет я увидел круг из аккордов, но не знал как его применять 😅
Видеоролик о Теории музыки будет?
Здравствуйте, вполне вероятно)
Помню на слуховом анализе одна девушка после музучилища не могла октаву определить. 😂
Перепишите джингл для заставки, плиз. Он звучит так, будто фреди крюггер выскочил из-за угла! Вздрагиваю каждый раз. Эмоциональный посыл сделан не в ту сторону.
Спасибо вам большое за вашу работу!
Вам спасибо, что смотрите!) А джингл просто неожиданно начинается, скорее всего в этом проблема)
А где урок сольфеджио?
Просто видимо большинство в детстве насильно загоняют в музыкальную школу потому и такой негативный опыт
Расскажите как уже ориентируясь по нотному стану (высоте и ритму) войти в чтение музыки с листа. Пожалуйста. Может кто-то из читающих это подскажет?
За спиной не менее 15 лет практики, базовые знания функциональности и модальности, а читать так и не начал...
Здравствуйте, я к сожалению сам толком не умею, здесь вотчина Александра)
Я не владею, но те, кто владеют, говорят - просто нужно практиковаться. Сначала мы в школе учим буквы, потом читаем по слогам. Как только нейронные связи укрепятся, читаем уже быстрее. Сначала медленно, а скорость сама придет. То же и с чтением с листа нот.
Нужно тщательно вглядываться в ноты, перенося их на клавиатуру. Мышление - предельно быстрое! Сначало видеть цифры (аппликатура), потом ноты, это очень важно, поверьте. Найдите преподавателя, чтобы направил Ваш слух по правильному интонированию - это выразительное исполнение, без этого вам будет скучно соединять звуки, механическое исполнение не радует. Не выделяйте сильные (в начале такта) и относительно сильные (в середине такта) доли, наоборот, фразы, начиная с эпохи Барокко и до наших дней, выразительно проговариваются именно со слабой доли! Посмотрите уроки Михаила Аркадьева, это принесет Вам несомненную пользу.
@@ВалентинаБадина-ы1ю Я не идиот, спасибо, играю-то давно и в теории разбираюсь. Мне только чтение с нот нужно. И игра по нотам, соответственно. За остальное благодарю.
Иду в сольфеджио 9:19 времч 10:00 я нечего не понимаю сольфеджио
Через октаву в унисон? Серьезно?
Здравствуйте!
Вам вы уроки даёте?
Здравствуйте, имеете ввиду дает ли Александр уроки сольфеджио?
@@DavaiZa Да, конечно. Я не осознал, что видео публикуется не автором.
@@michaelyaroslavtsev2444 можете напрямую у Александра узнать vk.com/allexander_ru
Да, скучная тема была в свое время, а уж диктант... это пытка инквизиции)))
Только спустя время понимаешь, что был не прав, и всем не так сложно, только желания и внимательности .
Видимо все приходит в свое время. Это как в школе нельзя одновременно давать всем читать те же книги, у всех разное восприятие, "Война и мир", "Преступление и наказание " и тд. До этого надо дойти, дожить, чтобы понятно стало
Справедливо
Мое мнение, что до всего нужно дорасти или всему свой час.) Когда информация созрела в мозге и была осознана, то многое кажется простым и понятным.
Зилков, залогинься!
а почему в европейской классике и в литературе СИ -это АШ, а в англоязычном мире Си, как Б ?
или для чего так?
Здравствуйте, там ноты идут от ля, то есть A B C D E F G, согласитесь, что си как Б гораздо логичнее Аш)
@@DavaiZa здравствуйте, да согласен Б - логичнее.
Поэтому интересно для чего вставляли АШ вместо Б,
а Б сдвинули на си-бемоль?
Есть же такое написание.
И ещё почему считают первой Ля = А,
а ноты начинают с До = С ?
@@radiomistereo ну тут я не подскажу к сожалению)
@@radiomistereo История с обратной совместимостью)
Если коротко, были две музыкальных школы - традиционная, в которой нот на клавиатуре было внезапно, на одну меньше(чтобы удобно в математику ложилось) и более современная, в которой интервал си-до содержал еще и ноту си-бемоль. Вот и получилось, что ABCDEFG - это ля, си-бемоль, до, ре, ми, фа, соль, а когда встал вопрос как сделать старые нотные листы совместимыми с новыми -остановились на такой системе - что H это си, а B -си бемоль. В РФ многие преподаватели намеренно игнорируют этот вопрос, т.к наша музыкальная система образования дичайше устарела, весь мир давно считает B - нотой си и не выпендривается со своими H. Точно так же, как многие преподаватели не знают, почему октава начинается с ДО, а не с ЛЯ(подсказка - камертон)
@@radiomistereo Есть подозрение, что Си бемоль взят за основу и отделен, поскольку является основной тональностью для половины медных духовых инструментов. Джазисты точно в нем плавают, как рыба в воде. И чтобы не писать все время два значка H b, пишут просто B...
(душнила mode on)
Ну и грустных и веселых звуков нет. Все дело в напряжении. Мелодии и аккорды должны разрешаться что бы быть complete.
*не диез. а хештег*
;-)
Как вам вокал? Неплохо? ruclips.net/video/rISi9AoVFek/видео.htmlsi=pIuWOOiE-uNCzeek
здравствуйте, оценочных суждений не даем, увы)
Вокал как вокал, но аранжировщику поможет почитать про синкопу.
@@michaelyaroslavtsev2444 Понятно, я в тонкостях не шарю. Просто есть вокал или музыка нравится аж за душу берёт а есть равнодушен, хотя там могут восхвалять тонкости. Это касается любоого жанра, от академической до тяжёлого метала, и там саундтреки всякие из фильмов и игр
Отличное изложение. 👍🏆
...Но, это лишь один из подходов обучения будущих музыкантов (обязательное изучение этм и сольфеджио при обучении детей или начинающих).
Используется в рашке и др. постсовковых странах.
Не знаю как во всех цивилиз. странах, но, например, в моей стране детей сольфеджио и этм не обучают. Только приятные, без насилия (любого!!!) занятия на инструменте.
Если ребенок выбирает стать музыкантом, то этм и сольфеджио преподается уже позже.
Такой подход превращает музыкальные занятия в увлекательные и исключает ненавистную многими детьми в постсовке муз. теорию.
К сожалению, в постсовковых (не могу, правда, уже сказать уверенно о всех), ребенку выбор системы не предлагается.
Как результат- многие, даже закончив муз. школу, ненавидят инструмент.
Я думаю много где музыкальные школы сродни спорту высоких достижений где основная цель не развлекать ребенка, а отобрать и подготовить музыканта способного конкурировать на международных конкурсах, поэтому и объем и нагрузка соответствует поставленной цели.
@@rusnickk Нам, выросшим в дерьмовом совке с детства вбивали, что ни только все живут также в дерьме, но и ещё хуже...
Основной принцип воспитания был- насилие (по большей части, психологическое), пропаганда, фейки и сплошная ложь нескончаемым потоком, нами воспринималась как норма...
Спорт высоких достижений в цивилиз. странах тоже другой. Из рашки в это трудно поверить, но вас ждёт ещё много открытий...
И плохих и хороших.
Главное события вашей жизни у вас впереди...(С)
Я б не сказал что это что-то хорошее, что в других странах ЭТМ и сольфеджио не преподаётся на ранних этапах. В школах в любых странах изучают математику, физику, химию и т.п, которые ни сколь ни легче музыки, а даже сложнее.
Проблема уроков сольфеджио и муз теории не в них самих, а в методах преподавания.
Наоборот, учить механически нажимать на клавиши или тупо заучивать те или иные произведения, не понимая что да как элементарно(имеется ввиду элементарные вещи из учебника ЭТМ), это полная чушь как по мне. Могу понять если это будет первыми тремя месяцами, может даже пол года, для знакомства с музыкой и вообще выявления есть ли интерес к ней на будущее, но никак не больше.
Если сказать глубже то проблема образования это именно проблема методов образования в России в общем, а не каких-то предметов или дисциплин. "Как результат- многие, даже закончив -муз- школу, ненавидят -инструмент- предмет" - так можно обо всём вообще сказать. В школе насколько какой либо предмет понравится кому-либо зависит в большой степени от преподавателя и методики.
Для любого предмета действует одно правило - кто-то что-то упустил на раннем этапе, это что-то начало рождать проблемы, которые рождают другие проблемы, которые никогда не исправляются учеником или преподавателем, все просто идут дальше и дальше, в итоге для многих всё комком становится хуже и хуже со временем, конечно предмет все будут ненавидеть.
А я сам себя обучаю сольфеджио.... Ну какой же я тупоооооой!
Такое разжёвывание - верх гуманизма :)
Добрый день! По Кубэйсу у Вас есть уроки?
👈 Сергей(ПРИШЕЛЕЦ)Михалев,панк-рок группа"АБИОГЕНЕЗ",обложка(2023)....
к 6 минуте возникает желание открыть форточку
Это нормально для сольфеджио. Базовый позыв.
Мозгам свойственна лень, так как это самый жрущий энергию орган. Когда они напрягаются, организму не хватает кислорода, хочется сделать паузу. И ее действительно нужно делать. А потом опять нагружать мозги. Когда они привыкнут, станет попроще. Новые нейронные связи позволять меньше напрягаться и тратить меньше энергии.