Respondendo perguntas sobre o parecer do CNE - Dra. Flavia Marçal
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- Опубликовано: 28 янв 2024
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Dra. Flavia Marçal tem Doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará (2015). Mestrado em Direito pela Universidade Federal do Pará (2010) e Especialista em Direito do Estado pela Universidade da Amazônia-UNAMA e Escola de Governo do Estado do Pará-EGPA (2008). Professora Adjunta da Universidade Federal Rural da Amazônia e Professora Formadora da ESAF- Escola Superior de Administração Fazendária e ENAP- Escola Nacional de Administração Pública. Membro do Grupo de Trabalho do Estado do Pará para Políticas voltadas a Pessoa com Autismo. Membro do Grupo de Trabalho para atualização das Diretrizes Nacionais da Educação Especial (CNE/MEC). Fundadora e Voluntária do Grupo Mundo Azul. Vice-Coordenadora da Especialização em Autismo ofertada pela Universidade do Estado do Pará em parceria com a Universidade Federal Rural da Amazônia. Coordenadora do Projeto TEA - UFRA/MEC. Pesquisa com ênfase em Direitos Humano, Inclusão Social, Educação e Políticas Públicas, além dos temas de Direito Público.
![Minhas estereotipias e o Autismo [Conversa em Par com Aída Brito]](http://i.ytimg.com/vi/RUqrpd2ts_M/mqdefault.jpg)
Muito obrigada a todos que participaram da construção do Parecer nº 50/2023 do CNE!
É um documento fantástico e necessário! Um grande avanço para as famílias atípicas.
Agradeço demais a menção à minha pessoa pela Dra. Flávia Marçal.
Tive a felicidade de participar da reunião intinerante do CNE em Belém - PA, e, posso dizer que foi uma reunião democrática, que durou mais de 5 horas e que tivemos toda a oportunidade de participar.
Dizer que "a sociedade civil não foi ouvida", para mim, é ilógico.
Não é somente o eixo Sul-Sudeste que representa os PCD's e nossas demandas, aqui, como nas demais regiões, temos voz como brasileiros e cidadãos.
Esse tipo de fala me soa como desinformação, no sentido de que as pessoas que criticam não foram procurar se informar sobre as reuniões e preconceito, pois parece que, por ser aqui no Norte, a reunião teria "menos" valor e as demandas seriam supérfluas.
Parabéns pela Live e por trazer e agregarem conhecimento!
Gratidão, pessoal! Vamos lutar pelas pessoas autistas nível 3 que estão totalmente excluídas, elas precisam de intervenção com comunicação alternativa, afls, etc.
Eu tento estudar tudo. As dificuldades são muitas. O transtorno é complexo e envolve muito conhecimento para de fato poder evoluir.
Eu sou a mãe especialista, aquela que apresenta as leis, conversa sobre tudo, a escola corre de mim igual o cap... Corre da cruz, sabe porque, porque eles não gostam que a gente mostre as lacunas deles 😂
Tb sou o terror da galera. Isso sem o laudo do autismo, era só do TDAH. Agora serei o pior pesadelo desse povo. Pois sei o quanto minha filha sofreu!
Assinando e compartilhando. Amo vocês todos, obrigada por tanto❤
Fui secretaria por muitos anos conselho municipal da minha cidade, uma área que amei trab, mas dxei pq meu coração é voltados as pessoas com deficiência, amo trabalhar com eles, hj sou pedagoga com especialidades AEE- Pscooedagoga e outras, mas muito feliz pela construção desse parecer ele é a peça que faltava para nós profissionais e pais nos geral!!!! É instrumento norteador para todos, e que nos ampara em todos sentidos!!! Maravilhoso, que muitos compreenda e use como base, e compartilhe esse conhecimento!!!!!
Espetacular!!! Parabéns
Assinei e estou compartilhando. Isso é importante demais para todos nós. Parabéns por tudo que tem feito. Lucemo, Flávia, Dr. Paulo Liberalesso, super acompanho tudo de vocês. Vocês são excepcionais. ❤
Gratidão
Obrigada pelos esclarecimentos!
Petição assinada.
Petição assinada! Obrigada! ❤
Só posso agradecer por todas as informações e esclarecimentos 🙏🏻
Assinei e compartilhei.
Parabéns 👏🏻 👏🏻 👏🏻
Assinei e estou compartilhando nos grupos de mães autistas da cidade e da escola, e com a família e amigos.
Sou a mãe que também é autista e também é professora, com hiperfoco em autismo porque minha filha autista e meu filho autista são as pessoas mais importantes da minha vida. ❤
Inclusive larguei por alguns anos a sala de aula para dar 24horas minhas pra minha dupla.
Estou aqui assistindo, estudando, esboçando um pei pros meus filhos que a escola poderá usar de base caso não saiba fazer sozinha este ano.
O pei da minha filha feito pela escola ano passado era bem fraquinho, bem vago, bem noob.
Mas eu mantinha contato diário com a profe.
Este ano indo pro fundamental 2 serão 8 professores e eles não terão tempo todos eles de entrar em contato comigo, um bom pei se torna indispensável.
Muito obrigado pelo apoio!
Um abraço doutora Flávia Marçal
LUCIA HELENA DE ALMEIDA PEREIRA
Boa noite!
Boa noite, conteúdo da live muito pertinente. Obrigada!
Excelente live, parabéns 😊
Excelente live!
Excelente
Obbbrriggaddoo 🙏🙏🙏💙
Professor Lucelmo eu gostaria que você fizesse se possível uma live com o Marcos Petry, seria muito interessante
Vamos assinar
Boa noite a todos!!! Muito boa essa live
Quero assinar a petição.
Minha internet falha muito.
Parabéns..... Uma hora a sociedade valida e as coisas começam a acontecer
Assinado e compartilhado, meus parabéns a todos os envolvidos nessa causa ... Estamos juntos nessa ❤
Sou associada da APAN de Ananideua e da APAE Belém. Como irei assinar.
Assinado❤
Paraense como eu!!!🎉
Bom dia 🌹
Meu filho foi diagnosticado aos 8 anos em 2011. Em 2012 teve acompanhante na escola e foi um desastre...uma vida por essa luta, agora está na faculdade, espero esse assunto ansiosamente. Difícil ver que tantos anos depois as coisas continuam praticamente do mesmo jeito.
Boa noite!!
Eu ja incluo ha muito tempo os pais no documento!!! E o minimo 😊
Que legal 😊 é isso mesmo, estamos juntos
Os professores que não tem acesso a esse tipo de formação e também não busca informações ao menos. Estou coordenadora pedagógica, mas tenho enfrentado desafios. Meu filho está diagnosticado com TOD esperando fechar o diagnóstico provavelmente com TEA. Tem sido difícil ❤
Boa noite
Assinadissimoo
❤
🎉
Petição assinada
Q pena!Acho que remamos mas morremos na praia o documento esta nas maos da escola!Ela jamais vai pedir professor de apoio sendo que estes custos ela quem ira arcar em caso de escolas particulares e em casos de escolas publicas 😢tambem sera dificil as mudamças .Muito do documento e maravilhoso mas esta parte tirou todo o brilho desse documento pois a familia encontrara as mesmas barreiras a financeira!
Qual o protocolo a ser aplicado para definir a necessidade de apoio
Protocolo de conduta ?
Quem vai fazer avaliação biopsicossocial é o professor do AEE.os especialistas ou professor regular?
Caro Dr. Anselmo Lacerda, sou sua colega de profissão e de academia. Como vc, tbm sou autista e tenho uma filha também autista. Admiro muito seu trabalho e aprendo muito com vc. Mas infelizmente, tenho uma reclamação a fazer: estou a 5 meses tentando resolver um problema que tive na compra da assinatura do Clube Luna
Até hj, tentei uma solução amigável, mas infelizmente, as pessoas responsáveis pelo atendimento e a parte ficnaceira, não tratam os clientes com seriedade. Meu direito como cliente está sendo negado.
Sei que não em a ver com vc diretamente, meu caro Anselmo, mas infelizmente, preciso alertar a todos: cuidado com as compras dos cursos do site ABA LUNA
Qual o protocolo para avaliar. Sou mãe de autista e professora e preciso qdo necessário pedir de forma documentada para a secretária do município.
Ainda com essa luta toda,na minha cidade a secretária da educação contra estagiários de 14 ,15 ,16 anos pra trabalhar em turmas de 2,3,4,5 pra cuidar de criança com altismo.E possível isto?
Então se tivermos uma turma com capacidade de 20 alunos e 10 forem autistas, teremos que ter 10 profissionais de apoio?
Eu quero assinar também
Clique aqui para assinar: peticaopublica.com.br/pview.aspx?pi=BR137437#google_vignette
Vcs são incríveis! Muito obrigada por tanto empenho, tanta luta...!❤❤❤
Vídeo e petição compartilhados e publicados em redes sociais!
Bora, galera, juntos iremos conquistar nossos direitos! 🙌😍
Com relação ao profissional de apoio, ele se faz necessário caso o aluno já tenha o laudo e também independente do laudo,caso entendamos que o aluno apresente sinais do autismo?
O acompanhante terapêutico pago pela família pode ser rejeitado pela instituição privada alegando o profissional não pertencer ao quadro de funcionários?
Tbm estou com essa dificuldade na escola pública
Moro em Soure na Ilha do Marajó Pará
Posso dizer que as políticas para os autistas e todas as pessoas cim comorbidades psiquiátricas também são sofríveis 😢😢😢
Diffficilll
como faz pra ter o diagnóstico rápido de autismo
Dr. Lucelmo, boa noite! Quanto ao referido parecer, na página 19, ter o laudo médico como um documento meramente complementar não irá prejudicar, ainda mais a busca pela inclusão com o apoio do AEE? Não será a constituição de um retrocesso??
Isso já está estabelecido, nós só citamos. Isso quer dizer que mesmo os que não tem diagnóstico, também tem direito à educação especial, pois grande parte dos mais pobres não conseguem o laudo médico.
Obrigado por responder Dr.! O parecer está ótimo, e creio que teremos muitos avanços pela frente! Mas, a realidade atual, traz consigo um histórico nada bom, visto que muitas das instituições de ensino, que são a representação do Estado no atendimento às lacunas por ele deixadas, ainda burocratizam e procrastinam a definição usual do AEE, mesmo que evidente a sua necessidade, mormente nos casos que demandam apoio exclusivo, não conjunto, pois eles geram maior "custo", tudo o que o estado não quer, seja de forma direta, ou por intermédio de suas conveniadas o qual repassam as respectivas verbas.
Gostaria de saber se já está valendo de fato ou precisa de mais alguma aprovação? A responsável pela educação inclusiva da Diretoria centro da cidade de São Paulo me disse hoje que não está valendo essa norma.
Está valendo!
Pois é, só depois de ser homologado pelo MEC
Onde encontrar esse protocolo?
Também quero 😊
Onde eu encontro esse documento? Alguém pode me ajudar?
portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2023-pdf/254501-pcp050-23/file
Tem gente dizendo que o parecer não é educacional e quer levar p escola a terapia clínica. ESSAS PESSOAS FAZEM UMA INTERPRETAÇÃO DISTORCIDA E ATRAPALHA NA CREDIBILIDADE E NA ACEITAÇÃO DE COLOCAR EM PRÁTICA ESSAS ORIENTAÇÕES RELEVANTES NO PROCESSO INCLUSIVO DA PESSOA COM TEA. Fico indgnada com pessoas que não fazem nada em prol da causa e ainda atrapalha. SÃO PEDRAS DE TROPEÇO, CRIANDO BARREIRAS!
Meio estranho né? O colégio "acolhe" duas crianças numa turma e aí necessita limitar sua vaga para além do transtorno em função de não achar que dá conta de uma terceira criança autista, porque a lei entende que é discriminação? quer dizer, ignorá-se que duas já foram acolhidas (a discrimanação é generativa, todas as pessas que se enquadram em determinado grupo são negligênciadas). Tenho uma amiga que trabalha num colégio e acolheram mais uma criança com autismo numa turma com crianças que não possuem o transtorno, e ambas possuem comportamento agressivo que torna o convívio muito difícil e até perigoso, e aí? É justo limitar as vagas as crianças com comportamento "normal" em função da criança autista, mesmo que crianças autistas já tenham sido acolhidas e a limitação não está em função do transtorno (discriminação), mas da dificuldade em trabalhar com o transtorno? Acho a lei insensata que no final das contas acaba insitando um preconceito, no caso da minha amiga, ela disse que as crianças de comportamento normal tem medo das autistas.
Quando a criança é TEA nível 1+TOD leve+TDah combinado, ela não tem dificuldade de aprendizado, é até além da turma, porque ele desenvolveu seus macetes para lidar com as dificuldades. Mais o problema é o comportamento. Ele é por demais inflexível e rígido, isso trás problemas na socialização. Tem crises feias de desregulação emocional na escola. No pei prevê o acompanhante?
Boa noite!
Boa noite
Boa noite!
Boa noite!
Boa noite!
Boa noite!
Boa noite
Boa noite
Boa noite
Boa noite