Aspectos importantes para aprovação ou reprovação. 1. Contexto escolar; 2. Convivência com a turma; 3. Próximos docentes; 4. Idade; 5. Considerar outros tipos de aprendizagens; 6. Se reprovado o que ele poderá aprender no que não aprendeu no ano corrente? 7. Desempenho acadêmico (muito relativo, pois existe vários tipos de conhecimentos/saberes).
Cada caso é um caso. Mas um dos critérios para aprovação ou retenção é, se isso acontecer ele vai alcançar uma evolução que não conseguiu no ano atual? Ele conseguiu adquirir conhecimentos essenciais para a vida dele? (nem sempre o conhecimento é necessariamente acadêmico).
Minha filha não suporta ficar na escola não tem interação social nenhuma por causa dos vários bullying que já sofreu 😢isto acabou com ela ela é autista é verbal ,mais teve tantos problemas na escola que eles me deram o direito dela fazer as atividades em casa ela tem 15 anos está no primeiro ano,ela não interage e o humor é muito ocila demais é agressiva e além do autismo tem outros transtornos faz uso de estabilizador de humor, antipsicótico e antidepressivo
Eu consegui reter meu filho 01 ano a mais no ensino infantil somente após entrar na justiça, para o caso do meu filho valeu muito a pena para seu desenvolvimento.
Meu filho de 11 anos e muito inteligente. .mas a escola nao sabe tirar dele o seu melhor. Textos muito com linguagem rebuscada, ele é literal, eu tenho que adaptar, sendo q esse papel deveria ser da escola.
Parabéns pelo esclarecimento,aposentei na Educação Especial e atualmente coordeno Núcleo de Atendimento Educacional Especializado e estou em discussão com secretário de educação e coordenador pedagógico essas questões que aproveitarei sua live para reunião de encerramento do período letivo com diretores e supervisores escolares.Gostaria de dar como sugestão o prosseguimento das orientações legais como flexibilização ,adaptação curricular, terminalidade específica na prática diária da escola etc. Realmente o seu papel dentro da educação inclusiva é importante por fornecer-nós embasamento teórico e legal para operacionalização e discussão de uma proposta pedagógica coerente e realista Aguardo outras lives dando continuidade para ampliar nossos conhecimentos.Sou ex aluna Cbi of Miami
Pense em tudo isso pra uma adolescente com dupla excepcionalidade : autismo leve e superdotacao!!! Um dilema, considerando o pouco preparo e desinteresse das escolas...
Sua filha escreve na escola? Meu filho tbm é autista leve e tem TOD q pra mim é o pior. Ele diz que não precisa estudar porque aquele assunto não interessa pra ele, vai fazer o primeiro ano do ensino médio, mais só foi passando de ano na pandemia e não sabe de quase nada. O negócio dele é tecnologia.
Nenhum desses documentos tiveram valor quando pedi para o núcleo de educação me orientar em relação a uma criança autista que necessita ficar mais um ano no infantil inclusive a pedido da mãe, porém fui informada que não existe base legal pra isso, é progressão automática para todos!
Compreendo que a questão da reprova deve ser pensada em prol do aluno, pois se está ocorrendo aprendizado, se ele tem um professor de apoio especializado para ele, se há material adequado, é sim benéfico reprovar. Por outro lado, se a escola não tem o profissional adequado, o currículo, etc não é culpa do aluno ser retido, porém a retenção não é punição, mas se não for alinhada ao desenvolvimento e aprendizagem não tem porque reter o aluno. As metodologias e condições serão as mesmas.
Muito boa a explicação, mas empacamos na questão. O aluno não desenvolveu o minimo necessário, mas está com a distorção idade/série, ou seja, tem idade cronológica, mas nao está alfabetizado. O quê fazer com esse aluno? Progredir sem nenhum encaminhamento? Ele vai pra onde? Sem politica pública que direcione o que fazer fica dificil.
A melhor coisa que aconteceu pro meu filho for ter voltado dois anos na escola, assim conseguiu acompanhar a turma de acordo com a sua idade mental e não física.
Que espetáculo de vídeo Precisava desse vídeo pra mostrar nas escolas pois aqui as guias escolas fazem isso: A ele é tranquilo , vai se adaptar e vai conseguir. Não sabem desenvolver PEI QUEREM COLOCAR A CRIANÇA Totalmente NAO alfabetizada, nao sabendo somar 1+1 no quinto ano. É triste essa nossa realidade Sou Márcia de aracaju
Tudo o que eu precisava ouvir. Em virtude da pandemia muitos alunos ficaram prejudicados por não ter tido o devido acompanhamento em casa. Nesse caso tem alguma portaria ou documento que impeça ao professor reter esses alunos, ou seja, repetir uma série para concretizar o aprendizado e não virar uma bola de neve?
Nossa, eu canso de falar sobre a temporalidade estendida, claro que aprendi este termo agora, pois usava a retenção, mas o próprio setor técnico de apoio a inclusão proíbe a retenção ☹️
Eu tenho um sobrinho autista que não queria passar porque não achava que tinha conseguido áprender o conteúdo daquele ano letivo,e então a escola disse para minha irmã que não podia reprovalo por ser especial,sera que eles ganham algum benefício cada criança que passa de ano.
Meu filho tem. DI. ,. Não aceita frequentar a escola diariamente, existe alguma lei que desobrigue sua frequência diária? Ele pode frequentar apenas. 3 dias por semana ?
Tenho um neto com 8 anos que tem atraso cognitivo severo , ela está no 2 segundo ano tem uma uma professora exclusiva para ele , mas ele não acompanha a turma nas atividades, na escola disseram que não podem rete-lo na mesma série, agora que ele consegue falar algumas frases .
Meu filho é autista, ele tem 6 anos e está no último ano da educação infantil em uma escola municipal, ele está com a mesma professora desde o ano passado, ele ja sabe ler e escrever e fazer algumas continhas basicas de matemática e relaciona bem com a turma, quando eu inscrevi ele pra educação infantil, ele foi selecionado em duas escolas, porem eu escolhi a escola que ele está justamente por ter tbm o ensino fundamental, assim ele ja fica direto não precisa trocar se escola, acho que fiz uma boa escolha, ele se adaptou bem e adora a escola.
sei a o assunto nao e esse! MAIS tenho uma curiosidade sobre asperger e tea ... meu filho nao fala funcionalmente... ( nao tem uma fala funcional) repete tudo... tem uma paixao louca por letras e numeros, aprendeu sozinho todo alfabeto em portugues e ingles... numeros ate 30 portugues e ingles..cores, formas geometricas... frutas, fala de q e a letra..... por exemplo: A de abelha, amor, aviao B de balao, bola..... e assim.por diante hj ele ta com 4 anos e esta aprendendo uma lingua estranha assistindo video no youtube...( nao sei qual e o idioma, nunca vi nem ouvi algo parecido🤣🤣) SE vc puder mim dar alguma resposta, mesmo a por alto eu agradeço..🙏
dê uma pesquisada. O Lucelmo fala sobre o nome "Asperguer" em algum video. Quanto ao seu filho, como dito tambem, sempre será necessário o acompanhamento por especialistas.
Olá, ótimas informações! E vejo que preciso muito de ajuda! Meu filho, ou melhor, o RA escolar do meu filho corre ano após ano a revelia..ele é autista severo, não verbal com importante deficiência intelectual, cognitiva e epilético refratário sem controle. E o município o colocou em uma apae, que na pandemia o deixou em casa e depois foi transferido p uma escola municipal, e desde o ano passado passou para uma escola estadual(ensino fundamental). O detalhe : ele nunca frequentou nenhuma dessas escolas, somente apae(socialização), não é alfabetizado e está longe desse marco, infelizmente. No começo desse ano a escola disse q ele teria o ensino domiciliar, me pediram inúmeros laudos e comprovantes e papéis, fizeram 3 perícias com ele e a equipe de educação, (escola,estado, diretoria de ensino) e a três meses atrás disseram que não tinha sido aprovado o tal ensino em casa ..e que ele teria que ir pra escola (sala com 44 alunos de 6 ano) PARA REPOR AS FALTAS DELE! pasme o absurdo!! Dnovo fui chamada e após a reunião...nada de ser resolvido..e denovo nenhuma resposta. Ao meu ver meu filho teria que estar na educação infantil, ou algo nesse nível mais inicial..pensando em alfabetização. Ele tem intervenção multidiciplinar em clínica que conta com pedagoga que o atende e vem fazendo um trabalho c ele..mas ele nem giz ou lápis sabe segurar...ou entende pra que serve ..sempre..tda a vida solicitei, exigí, briguei pela inclusão dele, até o momento que decidi fazer por fora..e o que de melhor eu pudesse fazer. Quanto a município e estado sinto uma completa alienação, descaso e por que não dizer ação criminosa com meu filho e seus direitos! E por incrível que pareça eles colocam como se eu fosse a culpada! Hoje sou Neuropsicopedagoga, formada em pedagogia a 1 ano, trabalho em clínica multidiciplinar (a mesma a ele é atendido) amo meu trabalho! Ele tem ótimas terapeutas, em diversas áreas, vem adquirindo melhor qualidade de vida diária, nosso foco é a sua independência pelo menos no básico. Treino em comunicação alternativa, entre outras coisas! Trabalho também como AT em escola e vejo o quanto estamos distantes do mínimo ideal dentro desses ambientes..e o quanto os alunos de "inclusão" são vistos como meros papéis burocráticos e "casos" pra se resolver , são empurrados pelo simples fato de serem meros números, onde nunca são vistos individualmente e sim como uma massa ...um nicho que esse diretor..essa escola tem q passar o frente pra resolver suas papeladas anuais e não ser cobrado. Enfim perdoe o desabafo ..mas é esse sentimento e infelizmente a realidade não só do meu filho, mas de muitos outros por aí. Vou usar esses documentos que vc gentilmente disponibilizou para acrescentar na minha fala, graças a eles e a vc pela pesquisa e instruções, com mais propriedade! Muito muito obrigada!
Conheço uma pessoa que tem um filho autista entre o leve e o severo que optou por tirar o filho da escola, pois isso lhe causava grande sofrimento, e foi melhor.
Minha filha é especial, é cadeirante ♿️, possue limitações físicas e cognitiva. Hoje ela está com 16 e está no ensino médio no 8⁰ ano. Tenho certeza que seria muito positivo ela se manter mais tempo nesse período.
E no caso do sujeito que chegou ao ensino médio com laudo de síndrome de down mais intelectual moderado a grave que não alfabetizou, não comece e escreve o nome. Como agir? Reter mais um ano irá auxiliar? Onde a inclusão falhou no início, agora ajudará este caso a alfabetizar?
Oiee, mas como em outros paises criancas entram no fundamental 1 sem nunca terem ido a uma pre escola? Portanto, nao seria obrigatorio habilidades especificas antes do fund 1. Muitas vezes essas habilidades sao aprendidas em.poucos meses e a crianca recupera bem rapido.
Olá, minha pergunta é: minha filha é autista de suporte nível 1, ela tem as notas na média, mas tem bastante faltas porque ela dorme muito mal e porque as vezes acorda com crises, gostaria de saber: a escola pode reprovar minha filha por isso? (eu espero que não né..)
Acredite é o mesmo caso da minha filha e mesmo com laudo de TEA, TOD, TDHA e DPAC recebi um recado da escola do risco de reprovação dela. Quem tem filho q dorme mal sabe como é difícil. E como ela Nuncs teve crises na escola eu realmente evito manda la qdo está em crise em casa
Pior é a troca de professor todos os anos pq nunca a Prof...permanece na mesma escola isso a cada ano se perde o desenvolvimento do aluno,por isso que a maioria não avança troca de Prof escola o aluno perde a referência....infelizmente isso é secar gelo ano a ano por isso alunos público alvo da Educação Especial não avançam a maioria....uma pena isso tem q mudar.
a troca ocorre pq não há criterios. A Sec. de Educação deveria estar atenta. Se uma classe ja trocou de professor, como liberar uma licença maternidade dali ha alguns meses para a mesma turma? Ou ainda um professor faz concurso em outro Municipio, sai para preencher a vaga e a turma fica novamente sem professor? Mas esta é uma realidade brasileira, onde os concursos tem datas aleatórias, os compromissos seguem estas regras e infelizmente nas escolas públicas, o reflexo será no aprendizado das crianças. Estamos todos cientes de que eventos acontecem, estamos falando de vários eventos com uma mesma turma e suas consequencias.
Tenho duas dúvida sobre, a relação de pré eclampsia com autismo. É se a criança autista por causa ambiental tem menos comprometimento que a causa genética?
@@cintiapimenta4579 Cintia, eu li estudos onde constavam que existem causas ambientais sim. São mínimas em relação a causas genéticas, mas "pelo que li" existem.
@@ingridhsilva1521 Os estudos não sao conclusivos não é? , até porque se fossem, penso que seria mais fácil "evitar" determinadas situações e esta seria uma forma de evitar que as estatísticas por causas ambientais fossem maiores. Mas na WEB sempre encontramos as seguintes palavras - alguns estudos mostram.... que..... mas não citam autores, quantos estudos realizados, em que momento e quais as conclusões (se é que a conclusão não é de que mais estudos precisariam ser feitos para definir a questão). Por isto é importante que tenhamos clareza, que mesmo entre cientistas, alguns estudos são invalidados por não terem dados substanciais, que podem ser comprovados se outros estudos idênticos forem feitos. Um dos maiores estragos que aconteceram nos ultimos anos foi isto - a internet que deveria contribuir com material para estudarmos e com isto ter argumentos e ideias, prestou-se a divulgar os assuntos de forma leviana, induzindo ao erro. Quando não está a favor de uma industria (seja farmaceutica ou outra qualquer).
![O Autismo melhora ou piora com o tempo [ADOLESCÊNCIA E VIDA ADULTA]](http://i.ytimg.com/vi/sbxUaHpKnAw/mqdefault.jpg)
Aspectos importantes para aprovação ou reprovação.
1. Contexto escolar;
2. Convivência com a turma;
3. Próximos docentes;
4. Idade;
5. Considerar outros tipos de aprendizagens;
6. Se reprovado o que ele poderá aprender no que não aprendeu no ano corrente?
7. Desempenho acadêmico (muito relativo, pois existe vários tipos de conhecimentos/saberes).
Cada caso é um caso. Mas um dos critérios para aprovação ou retenção é, se isso acontecer ele vai alcançar uma evolução que não conseguiu no ano atual?
Ele conseguiu adquirir conhecimentos essenciais para a vida dele? (nem sempre o conhecimento é necessariamente acadêmico).
Minha filha não suporta ficar na escola não tem interação social nenhuma por causa dos vários bullying que já sofreu 😢isto acabou com ela ela é autista é verbal ,mais teve tantos problemas na escola que eles me deram o direito dela fazer as atividades em casa ela tem 15 anos está no primeiro ano,ela não interage e o humor é muito ocila demais é agressiva e além do autismo tem outros transtornos faz uso de estabilizador de humor, antipsicótico e antidepressivo
Eu consegui reter meu filho 01 ano a mais no ensino infantil somente após entrar na justiça, para o caso do meu filho valeu muito a pena para seu desenvolvimento.
E quando a criança não tem um laudo ou diagnóstico formal mas, claramente, não consegue acompanhar a turma? É a situação mais comum no Brasil…
Tenho a mesma dúvida
Tenho a mesma dúvida
Tenho a mesma dúvida.
Dependendo da idade/ Agrupamento aos 18 minutos ele fala sobre, acho que pode te ajudar
Meu filho de 11 anos e muito inteligente. .mas a escola nao sabe tirar dele o seu melhor. Textos muito com linguagem rebuscada, ele é literal, eu tenho que adaptar, sendo q esse papel deveria ser da escola.
Parabéns pelo esclarecimento,aposentei na Educação Especial e atualmente coordeno Núcleo de Atendimento Educacional Especializado e estou em discussão com secretário de educação e coordenador pedagógico essas questões que aproveitarei sua live para reunião de encerramento do período letivo com diretores e supervisores escolares.Gostaria de dar como sugestão o prosseguimento das orientações legais como flexibilização ,adaptação curricular, terminalidade específica na prática diária da escola etc. Realmente o seu papel dentro da educação inclusiva é importante por fornecer-nós embasamento teórico e legal para operacionalização e discussão de uma proposta pedagógica coerente e realista
Aguardo outras lives dando continuidade para ampliar nossos conhecimentos.Sou ex aluna Cbi of Miami
Posso retirar uma fala do seu texto para fazer uma citação na PL que estou escrevendo?? Me chama em off por favor. Quero citar os nomes .
Pense em tudo isso pra uma adolescente com dupla excepcionalidade : autismo leve e superdotacao!!! Um dilema, considerando o pouco preparo e desinteresse das escolas...
Sua filha escreve na escola? Meu filho tbm é autista leve e tem TOD q pra mim é o pior. Ele diz que não precisa estudar porque aquele assunto não interessa pra ele, vai fazer o primeiro ano do ensino médio, mais só foi passando de ano na pandemia e não sabe de quase nada. O negócio dele é tecnologia.
Bem esclarecedor!!!! Estou passando por isso pela primeira vez na vida. Recentemente minha filha de 14 anos diagnosticada com autismo leve.
Os dois anos atrás eram on LINE então estudava com ela em casa. E nesse ano a ida para a escola está sendo bem desafiadora.
Como era os comportamento dela bebê?tinha alguma coisa q hj vc vê q na época já mostrava autismo e vc não sabia?
Nenhum desses documentos tiveram valor quando pedi para o núcleo de educação me orientar em relação a uma criança autista que necessita ficar mais um ano no infantil inclusive a pedido da mãe, porém fui informada que não existe base legal pra isso, é progressão automática para todos!
Parabéns pelos esclarecimentos.
É muito angustiante viver isso na prática.
Compreendo que a questão da reprova deve ser pensada em prol do aluno, pois se está ocorrendo aprendizado, se ele tem um professor de apoio especializado para ele, se há material adequado, é sim benéfico reprovar. Por outro lado, se a escola não tem o profissional adequado, o currículo, etc não é culpa do aluno ser retido, porém a retenção não é punição, mas se não for alinhada ao desenvolvimento e aprendizagem não tem porque reter o aluno. As metodologias e condições serão as mesmas.
Muito boa a explicação, mas empacamos na questão. O aluno não desenvolveu o minimo necessário, mas está com a distorção idade/série, ou seja, tem idade cronológica, mas nao está alfabetizado. O quê fazer com esse aluno? Progredir sem nenhum encaminhamento? Ele vai pra onde? Sem politica pública que direcione o que fazer fica dificil.
A melhor coisa que aconteceu pro meu filho for ter voltado dois anos na escola, assim conseguiu acompanhar a turma de acordo com a sua idade mental e não física.
Olá Rafaela, como vc fez essa retenção? Os trâmites.
Que espetáculo de vídeo
Precisava desse vídeo pra mostrar nas escolas pois aqui as guias escolas fazem isso:
A ele é tranquilo , vai se adaptar e vai conseguir. Não sabem desenvolver PEI QUEREM COLOCAR A CRIANÇA Totalmente NAO alfabetizada, nao sabendo somar 1+1 no quinto ano.
É triste essa nossa realidade
Sou Márcia de aracaju
Oi Márcia também sou de Aracaju vivo o mesmo dilema infelizmente, podemos manter contato?
Tudo o que eu precisava ouvir. Em virtude da pandemia muitos alunos ficaram prejudicados por não ter tido o devido acompanhamento em casa. Nesse caso tem alguma portaria ou documento que impeça ao professor reter esses alunos, ou seja, repetir uma série para concretizar o aprendizado e não virar uma bola de neve?
Estou tentando com que meu filho fique retido mais . A escola disse que ele vai passar pro 6 ano . Não querem ajudar em nada.
Nossa, eu canso de falar sobre a temporalidade estendida, claro que aprendi este termo agora, pois usava a retenção, mas o próprio setor técnico de apoio a inclusão proíbe a retenção ☹️
Sua análise está perfeita! Eu penso exatamente assim.
Olá, gostaria de saber se a escola particular pode expulsar uma criança autista por nau comportamento? E se não? Qual é a lei? Pode dar advertencia?
A flexibilidade é fundamental para a inclusão!
Eu tenho um sobrinho autista que não queria passar porque não achava que tinha conseguido áprender o conteúdo daquele ano letivo,e então a escola disse para minha irmã que não podia reprovalo por ser especial,sera que eles ganham algum benefício cada criança que passa de ano.
Meu filho tem. DI. ,. Não aceita frequentar a escola diariamente, existe alguma lei que desobrigue sua frequência diária? Ele pode frequentar apenas. 3 dias por semana ?
Conseguiu alguma resposta?
Tenho um neto com 8 anos que tem atraso cognitivo severo , ela está no 2 segundo ano tem uma uma professora exclusiva para ele , mas ele não acompanha a turma nas atividades, na escola disseram que não podem rete-lo na mesma série, agora que ele consegue falar algumas frases .
Na escola onde trabalho realmente não pode reter o aluno. Nem mesmo os que não são pcd mas que nem sabem ler. A pandemia então piorou tudo.
Meu filho é autista, ele tem 6 anos e está no último ano da educação infantil em uma escola municipal, ele está com a mesma professora desde o ano passado, ele ja sabe ler e escrever e fazer algumas continhas basicas de matemática e relaciona bem com a turma, quando eu inscrevi ele pra educação infantil, ele foi selecionado em duas escolas, porem eu escolhi a escola que ele está justamente por ter tbm o ensino fundamental, assim ele ja fica direto não precisa trocar se escola, acho que fiz uma boa escolha, ele se adaptou bem e adora a escola.
Uau, nunca ouvir uma discussão sobre este tema com tanta propriedade, faz total sentido. Obrigada professor!
Obrigado
sei a o assunto nao e esse! MAIS tenho uma curiosidade sobre asperger e tea ...
meu filho nao fala funcionalmente... ( nao tem uma fala funcional) repete tudo...
tem uma paixao louca por letras e numeros, aprendeu sozinho todo alfabeto em portugues e ingles... numeros ate 30 portugues e ingles..cores, formas geometricas... frutas, fala de q e a letra..... por exemplo: A de abelha, amor, aviao
B de balao, bola.....
e assim.por diante
hj ele ta com 4 anos e esta aprendendo uma lingua estranha assistindo video no youtube...( nao sei qual e o idioma, nunca vi nem ouvi algo parecido🤣🤣)
SE vc puder mim dar alguma resposta, mesmo a por alto eu agradeço..🙏
dê uma pesquisada. O Lucelmo fala sobre o nome "Asperguer" em algum video. Quanto ao seu filho, como dito tambem, sempre será necessário o acompanhamento por especialistas.
Seu filho tem altas habilidades. Precisa de acompanhamento no AEE e equipe multidisciplinar.
Realmente não temos documentos que norteiem as questões relacionadas a retenção escolar.
Olá, ótimas informações! E vejo que preciso muito de ajuda! Meu filho, ou melhor, o RA escolar do meu filho corre ano após ano a revelia..ele é autista severo, não verbal com importante deficiência intelectual, cognitiva e epilético refratário sem controle. E o município o colocou em uma apae, que na pandemia o deixou em casa e depois foi transferido p uma escola municipal, e desde o ano passado passou para uma escola estadual(ensino fundamental). O detalhe : ele nunca frequentou nenhuma dessas escolas, somente apae(socialização), não é alfabetizado e está longe desse marco, infelizmente. No começo desse ano a escola disse q ele teria o ensino domiciliar, me pediram inúmeros laudos e comprovantes e papéis, fizeram 3 perícias com ele e a equipe de educação, (escola,estado, diretoria de ensino) e a três meses atrás disseram que não tinha sido aprovado o tal ensino em casa ..e que ele teria que ir pra escola (sala com 44 alunos de 6 ano) PARA REPOR AS FALTAS DELE! pasme o absurdo!! Dnovo fui chamada e após a reunião...nada de ser resolvido..e denovo nenhuma resposta. Ao meu ver meu filho teria que estar na educação infantil, ou algo nesse nível mais inicial..pensando em alfabetização.
Ele tem intervenção multidiciplinar em clínica que conta com pedagoga que o atende e vem fazendo um trabalho c ele..mas ele nem giz ou lápis sabe segurar...ou entende pra que serve ..sempre..tda a vida solicitei, exigí, briguei pela inclusão dele, até o momento que decidi fazer por fora..e o que de melhor eu pudesse fazer. Quanto a município e estado sinto uma completa alienação, descaso e por que não dizer ação criminosa com meu filho e seus direitos! E por incrível que pareça eles colocam como se eu fosse a culpada! Hoje sou Neuropsicopedagoga, formada em pedagogia a 1 ano, trabalho em clínica multidiciplinar (a mesma a ele é atendido) amo meu trabalho!
Ele tem ótimas terapeutas, em diversas áreas, vem adquirindo melhor qualidade de vida diária, nosso foco é a sua independência pelo menos no básico. Treino em comunicação alternativa, entre outras coisas! Trabalho também como AT em escola e vejo o quanto estamos distantes do mínimo ideal dentro desses ambientes..e o quanto os alunos de "inclusão" são vistos como meros papéis burocráticos e "casos" pra se resolver , são empurrados pelo simples fato de serem meros números, onde nunca são vistos individualmente e sim como uma massa ...um nicho que esse diretor..essa escola tem q passar o frente pra resolver suas papeladas anuais e não ser cobrado. Enfim perdoe o desabafo ..mas é esse sentimento e infelizmente a realidade não só do meu filho, mas de muitos outros por aí.
Vou usar esses documentos que vc gentilmente disponibilizou para acrescentar na minha fala, graças a eles e a vc pela pesquisa e instruções, com mais propriedade! Muito muito obrigada!
Conheço uma pessoa que tem um filho autista entre o leve e o severo que optou por tirar o filho da escola, pois isso lhe causava grande sofrimento, e foi melhor.
TB penso assim, entendi que para meu filho o melhor são as terapias...e não escola...que nada contribui a ele
Minha filha é especial, é cadeirante ♿️, possue limitações físicas e cognitiva. Hoje ela está com 16 e está no ensino médio no 8⁰ ano. Tenho certeza que seria muito positivo ela se manter mais tempo nesse período.
8 ano é ensino fundamental
E no caso do sujeito que chegou ao ensino médio com laudo de síndrome de down mais intelectual moderado a grave que não alfabetizou, não comece e escreve o nome. Como agir? Reter mais um ano irá auxiliar? Onde a inclusão falhou no início, agora ajudará este caso a alfabetizar?
Você pode enviar o pdf dessas leis obrigada
Pararabéns e muito obrigada, Lucelmo!
Oiee, mas como em outros paises criancas entram no fundamental 1 sem nunca terem ido a uma pre escola? Portanto, nao seria obrigatorio habilidades especificas antes do fund 1. Muitas vezes essas habilidades sao aprendidas em.poucos meses e a crianca recupera bem rapido.
Muito obrigada por este e por todos os outros conteúdos disponibilizados no canal.
Que vídeo maravilhoso e instrutivo. Obrigada!
Mandei um e-mail pro Sr. Se tu puder ler, eu apresento um fato novo sobre nós autistas...
Tenho interesse em saber
Excelente explicação! Obrigada!
Olá, minha pergunta é: minha filha é autista de suporte nível 1, ela tem as notas na média, mas tem bastante faltas porque ela dorme muito mal e porque as vezes acorda com crises, gostaria de saber: a escola pode reprovar minha filha por isso? (eu espero que não né..)
Acredite é o mesmo caso da minha filha e mesmo com laudo de TEA, TOD, TDHA e DPAC recebi um recado da escola do risco de reprovação dela. Quem tem filho q dorme mal sabe como é difícil. E como ela Nuncs teve crises na escola eu realmente evito manda la qdo está em crise em casa
A minha filha estava com atestado de 120 dias e a escola reprovou. Por conta da ansiedade ela não ia para escola
Pior é a troca de professor todos os anos pq nunca a Prof...permanece na mesma escola isso a cada ano se perde o desenvolvimento do aluno,por isso que a maioria não avança troca de Prof escola o aluno perde a referência....infelizmente isso é secar gelo ano a ano por isso alunos público alvo da Educação Especial não avançam a maioria....uma pena isso tem q mudar.
a troca ocorre pq não há criterios. A Sec. de Educação deveria estar atenta. Se uma classe ja trocou de professor, como liberar uma licença maternidade dali ha alguns meses para a mesma turma? Ou ainda um professor faz concurso em outro Municipio, sai para preencher a vaga e a turma fica novamente sem professor? Mas esta é uma realidade brasileira, onde os concursos tem datas aleatórias, os compromissos seguem estas regras e infelizmente nas escolas públicas, o reflexo será no aprendizado das crianças. Estamos todos cientes de que eventos acontecem, estamos falando de vários eventos com uma mesma turma e suas consequencias.
Vídeo show!
Muitas situações são exclusivas, inclusive esse caso.
Oi, Professor! Adorando seus vídeos!
Gratidão.
Excelente video professor
Boa tarde! As regras servem para todos os transtornos e síndromes?
Sim
Alguém conseguiu baixar os documentos?
Como acessar o certificado?
Muito esclarecedor! Grata pela informação.
Muito bom!!!!
Muito bom ❤
Eu quero este do cimento aqui é Ronair Silva Leal
Excelente
Lucelmo, vc fez um vídeo falando sobre novas diretrizes do MEC "proibindo" a presença de terapeutas assistenciais particulares na escola? Existe isso?
Ps: tô assistindo o vídeo, pode ser que q encontre minha resposta
Não, isso é uma recomendação específica da Prefeitura de São Paulo, já fiz 2 vídeos sobre o tema.
@@lunaaba obrigado, eu confundi
Como acessar o certiy?
E pode reter por falta?
Sim
Melhorando a base
Você pode me orientar quanto a avaliação do neuro atípico ( síndrome de down) na faculdade? Pode reprovar?
@@simoneciriaco2521 ssssssssssßssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssesssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss1
Tenho duas dúvida sobre, a relação de pré eclampsia com autismo. É se a criança autista por causa ambiental tem menos comprometimento que a causa genética?
Causa ambiental?
@@cintiapimenta4579 Cintia, eu li estudos onde constavam que existem causas ambientais sim. São mínimas em relação a causas genéticas, mas "pelo que li" existem.
@@ingridhsilva1521 Os estudos não sao conclusivos não é? , até porque se fossem, penso que seria mais fácil "evitar" determinadas situações e esta seria uma forma de evitar que as estatísticas por causas ambientais fossem maiores. Mas na WEB sempre encontramos as seguintes palavras - alguns estudos mostram.... que..... mas não citam autores, quantos estudos realizados, em que momento e quais as conclusões (se é que a conclusão não é de que mais estudos precisariam ser feitos para definir a questão). Por isto é importante que tenhamos clareza, que mesmo entre cientistas, alguns estudos são invalidados por não terem dados substanciais, que podem ser comprovados se outros estudos idênticos forem feitos. Um dos maiores estragos que aconteceram nos ultimos anos foi isto - a internet que deveria contribuir com material para estudarmos e com isto ter argumentos e ideias, prestou-se a divulgar os assuntos de forma leviana, induzindo ao erro. Quando não está a favor de uma industria (seja farmaceutica ou outra qualquer).
👏👏👏👏👏👏