Jak stát chrání klima ve třídě

Jak by měl fungovat systém podpory dětí se speciálními potřebami a klimatu ve třídě? Máme tu dvojvládí. Na jedné straně se touto problematikou často zabývá třídní učitel, který k tomu ale nemá dostatečnou podporu a zákonný mandát. Na druhé straně tu máme rozsáhlý systém poradenských center, speciálních pedagogů, metodiků prevence, atd. Učitel se často cítí bezmocný, protože nemá přístup k důvěrným údajům o dítěti, nemůže dělat žádná vyšetření, nemůže oficiálně nic diagnostikovat. Za vše, co se děje ve třídě i s jednotlivými dětmi nese hlavní zodpovědnost. Ukážeme až k jakým šíleným výstřelkům může vést nedomyšlenost systému.