Марина Штулайзен Мне все безумно понравилось: выбор пособий,интересная методика,нестандартный подход к обучению. Особый интерес вызывает метод овладения детьми тональностями. Чувствуется,что педагог- грамотный,творческий человек,увлеченный своей профессией,а,следовательно,умеющий открыть детям мир прекрасного- мир музыки.Счастливые дети,имеющие такого яркого, интересного учителя! Спасибо Вам за Ваш труд!
Очень хороший педагог , все с душой , от сердца, не только информация но и воспитание, что более важно для людей! Будут вспоминать с благодарностью ибо мы все зреем , а если педагог делится от сердца он делится своим жизненным подвигом!!!
Идаят Ахундов- почетный работник образования РФ Ольгу Александровну Генкину я знаю более 20 лет по совместной работе. За это время меня всегда впечатлял ее высокий профессионализм, умение найти индивидуальный подход к каждому ребенку. Предлагаемые рекомендации, которые являются обобщением большого педагогического опыта - привлекают внимание своей нестандартностью, и поэтому полезны как и начинающим педагогам, так и мастерам с большим опытом. Знаю Ольгу Александровну и как пытливого исследователя в области издательской. Для этого достаточно просмотреть список ее сочинений в этой сфере. Уважаемая Ольга Александровна благодарю Вас за годы совместной работы, и уверен, что Вы принесете еще немало пользы в деле воспитания подрастающего поколения.
32:30 мне кажется, пример песни - там разрешение + метр/ритм. неразрешенность гармонии, но и оборванность фразы метрическая тоже. если сделать из этого вальс на 3/4 - фраза метрически будет вполне законченной, пусть и не разрешенной (пример: вальс favorite things из зауков музыки)
Здравствуйте, скажите пожалуйста, попадались ли в вашей практике ученики, от которых впоследствии приходилось отказываться, вследствии трудного восприятия ими занятий музыки? То есть, если ученик проявлял повышенную нервозность, нежелание следовать тем или иным рекомендациям педагога? Заранее благодарю.
Я никогда не отеазывалась от учеников, Другое дело, что приходилось выполнять функции не только педагога по фортепиано, но и того, что касалось профессии психолога, терапевта, массажиста, и т.д.... И многое зависит в работе от реакции родителей ребенка, Когда Золтана Кодаи спросили;" когда нужно начинать занятия с ребенком?" ,- он ответил; " За девять месяцев до рождения его матери!".
@@user-nq6qz8ui2n Человек задал вопрос, который меня тоже очень волнует, т.к. в моей практике встречались дети со сложным характером, и с ними было очень утомительно заниматься. ПолоBина yрока yходила проcто на то, чтобы наcтроить ребёнка на занятие. В связи с этим позвольте узнать: какие именно методы воздействия на таких детей Вы используете? Может быть у Вас есть какое-то видео на этy темy?
Это, коллеги, вы наверно ещё с детками аутистами не встречались, а то бы все другие проблемы померкли. А учить на любительское уровне можно вообще всех.
Ольга Генкина две минуты назад Лозунг, брошенный Г.Г.Нейгаузом" Догнать и перегнать Баха"- не достойная ли это задача для педагогов? Ведь мы не могли, спустя три столетия, подняться до уровня баховской педагогики... Все музыканты , помимо клавесина, клавикорда тогда могли играть на лютне, некоторых духовых и струнных инструменах,,. Мало того, что музыкант должен был идиально исполнить пьесу для клавира, он был обязан ее сыграть в любой тональности, легко импровизируя... Должен был разработать любую тему по строгим правилам гармонии, был обязан читать с листа ноты для любого инструмента в других ключах, должен был уметь исполнять любое произведение с любым количеством голосов по цифрованному басу,.. ПО этим требованиям 250-300 лет назад многоих педагогов ДМШ и ДШИ тогда бы нА работу не приняли бы....Призываю обратиться НАЗАД к прошлому!
Смотрю, смотрю видео.....и печально очень, что нет педагов!! Не то, что преподавать, говорить не умеют!! Такую чишь несут, как же детям это понять! Нет настзоящей методики ни у кого!!! Говорю со знанием дела, опыт преподавания много лет в России и за рубежом, с успехом!! По методике моей мамочки, прекрасного музыканта и педагога. Все больше убеждаюсь в уникальности ее методики, которую она изложила в своей прекрасной книге!!!
Пожалуйста, озвучьте название книги Вашей мамы! Спасибо. Да, преподавателей с душой и высоким профессионализмом трудно найти. Увы, кругом одна халтура.
Извините, конечно, может кому-то и понравилось...но это совсем не мастер-класс, а просто лекция. Мастер-класс подразумевает работу с ребенком. Во-вторых,если это лекция для преподавателей фортепиано, то я ничего нового для себя не нашла. Может, кому-то и помогло.... Сейчас столько новых сборников для начинающих и столько интересного репертуара! То, что вы делаете, это прошлый век!
Ну и проходите мимо...молча. А пожилого, трудолюбивого и талантливого человека зачем обижать? Заметьте, она слова плохого не сказала про ваш "новый век" и "репертуар"
Не соглашусь с вами! Сейчас очень много литературы , пособий, много пустых. То, о чем говорит Уважаемая Ольга Александровна , это примеры старой классической фортепианной школы, той школы к которой имеют отношение великие мастера и учителя прошлого. Классическая фортепианная школа - это основа , и пока еще ничего лучшего не придумали.
.. Уважаемый автор! Хочу вам сказать следующее! Ваше право заниматься тем, чем вы решили заняться. Вы делаете , фактически, некий обзор нотной литературы, которую можно использовать в работе. Да, это хорошие рекомендации. Неужели вы на полном серьёзе думаете думаете, что сыграв некий этюд ребёнок сможет его транспонировать в 12 тональносте?. Очень странные аналогии вы проводите касательно тональностей , ступеней, и доминантсептаккорд. Короче, что вы тут только наговорили!... Весьма странно, что вы всё это решили подать " в одном флаконе"... Похоже вы решили, что это будет очень полезно . Не совсем понятно, для кого??? И последнее. При чём тут понятие "мастер- класс" ??? Очень много странных формулировок: " чтобы развивалось левое ухо!??? " Это вообще, нонсенс! Странно всё это слушать от педагога с таким стажем, о котором вы сказали в самом начале. "Уточки"... Тоже очень смешно! И так далее..
Вы какой-то неудовлетворённый жизнью невротик. Сами наверное до сих пор даже в "лёгкие" тональности транспонировать не умеете, вот и вам кажется, что для детей это трудно. На это и есть грамотный, от своего дела блаженство получающий, педагог, что "сложные" темы преподносит легко и ученику сразу всё становится ясно и заманчиво. Сразу видно, что в фортепианной педагогике вы большой ноль. И к стати в музыке тоже. Любому ученику известно, что левое и правое ухо отличаются друг от друга функционально. Хотя тут она образно объясняла.
Какая прелесть этот преподаватель!! Какой прекрасный и полезный урок!!
Творческих успехов уважаемому , великолепному преподавателю.
Подписка.
Потрясающая смесь обаяния, доброты, любви к своему кропотливому делу, спасибо за вдохновение!
Дай Вам Бог доброго здоровья! 🙏❤️
Марина Штулайзен
Мне все безумно понравилось: выбор пособий,интересная методика,нестандартный подход к обучению.
Особый интерес вызывает метод овладения детьми тональностями.
Чувствуется,что педагог- грамотный,творческий человек,увлеченный своей профессией,а,следовательно,умеющий открыть детям мир прекрасного- мир музыки.Счастливые дети,имеющие такого яркого, интересного учителя!
Спасибо Вам за Ваш труд!
Очень хороший педагог , все с душой , от сердца, не только информация но и воспитание, что более важно для людей! Будут вспоминать с благодарностью ибо мы все зреем , а если педагог делится от сердца он делится своим жизненным подвигом!!!
Мне было очень интересно и полезно! Спасибо!
Идаят Ахундов- почетный работник образования РФ
Ольгу Александровну Генкину я знаю более 20 лет по совместной работе. За это время меня всегда впечатлял ее высокий профессионализм, умение найти индивидуальный подход к каждому ребенку. Предлагаемые рекомендации, которые являются обобщением большого педагогического опыта - привлекают внимание своей нестандартностью, и поэтому полезны как и начинающим педагогам, так и мастерам с большим опытом. Знаю Ольгу Александровну и как пытливого исследователя в области издательской. Для этого достаточно просмотреть список ее сочинений в этой сфере. Уважаемая Ольга Александровна благодарю Вас за годы совместной работы, и уверен, что Вы принесете еще немало пользы в деле воспитания подрастающего поколения.
Спасибо Вам за урок. Интересно и с пользой провела с Вами время. Учитель от Бога.
Спасибо за объёмную и нужную работу!!! Здоровья Вам и успехов в работе с детками!!!
Здравствуйте ! Спасибо за многолетний труд . Интересно , полезно слушать Вас, особенно начинающим преподавателям.
Уважаемая Ольга Александровна! Благодарю Вас за такое замечательное видео!!
Ольга Александровна, огромное спасибо Вам за урок. Очень много полезной информации. Благодарю, успехов Вам!
Огромное спасибо! С удовольствием посмотрела и послушала. Много полезного материала!
Спасибо уважаемая Ольга Александровна за очень хорошее видио !
Большое спасибо Вам,Ольга Александровна!Очень интересная и полезная беседа!Всего Вам доброго!
Спасибо большое! Очень ценный урок!
Спасибо большое за интересное и познавательное видео!
для детей 5 лет,а мне 55 и я учусь играть на фориепиано,Спасибо вам!
Научились ,за год-то ?
Благодарю за урок!❤
Большое спасибо очень полезный ролик
Золотой Педагог!💖🌹
32:30 мне кажется, пример песни - там разрешение + метр/ритм. неразрешенность гармонии, но и оборванность фразы метрическая тоже. если сделать из этого вальс на 3/4 - фраза метрически будет вполне законченной, пусть и не разрешенной (пример: вальс favorite things из зауков музыки)
👍🙏
Ольга Александровна,огромное спасибо за видео. Где можно купить эту книгу?
Бедный Бах!!! Да еще на таком страшно расстроенном инструменте!!
Здравствуйте, скажите пожалуйста, попадались ли в вашей практике ученики, от которых впоследствии приходилось отказываться, вследствии трудного восприятия ими занятий музыки?
То есть, если ученик проявлял повышенную нервозность, нежелание следовать тем или иным рекомендациям педагога?
Заранее благодарю.
Я никогда не отеазывалась от учеников, Другое дело, что приходилось выполнять функции не только педагога по фортепиано, но и того, что касалось профессии психолога, терапевта, массажиста, и т.д.... И многое зависит в работе от реакции родителей ребенка, Когда Золтана Кодаи спросили;" когда нужно начинать занятия с ребенком?" ,- он ответил; " За девять месяцев до рождения его матери!".
@@user-nq6qz8ui2n Человек задал вопрос, который меня тоже очень волнует, т.к. в моей практике встречались дети со сложным характером, и с ними было очень утомительно заниматься. ПолоBина yрока yходила проcто на то, чтобы наcтроить ребёнка на занятие. В связи с этим позвольте узнать: какие именно методы воздействия на таких детей Вы используете? Может быть у Вас есть какое-то видео на этy темy?
@@maryb.4800 Играйте с ребенком, Гасите в классе свет, пусть ребенок сосредоточится и попытается играть по слуху, на ощупь.. Результат удивит...
Это, коллеги, вы наверно ещё с детками аутистами не встречались, а то бы все другие проблемы померкли. А учить на любительское уровне можно вообще всех.
@@maryb.4800
Меня зовут Анатолий т я в этом
Спасибо за мастер-класс, все самое нужное. А можно приобрести Вашу брошюру?
В каком р-не Спб Вы живете?
@@user-nq6qz8ui2n Я в Москве живу )
@@user-th2ku6lj1hНайдите меня в Контакте, Перешлю брошюру по эл. почте,
Видио снималось экспромтом, Извините меня за излишнюю нервозность, " Премьера"...
@@user-nq6qz8ui2n Спасибо большое, нашла Вас, отправила заявку в друзья, чтобы можно было связаться.
Ольга Генкина
две минуты назад
Лозунг, брошенный Г.Г.Нейгаузом" Догнать и перегнать Баха"- не достойная ли это задача для педагогов? Ведь мы не могли, спустя три столетия, подняться до уровня баховской педагогики... Все музыканты , помимо клавесина, клавикорда тогда могли играть на лютне, некоторых духовых и струнных инструменах,,. Мало того, что музыкант должен был идиально исполнить пьесу для клавира, он был обязан ее сыграть в любой тональности, легко импровизируя... Должен был разработать любую тему по строгим правилам гармонии, был обязан читать с листа ноты для любого инструмента в других ключах, должен был уметь исполнять любое произведение с любым количеством голосов по цифрованному басу,.. ПО этим требованиям 250-300 лет назад многоих педагогов ДМШ и ДШИ тогда бы нА работу не приняли бы....Призываю обратиться НАЗАД к прошлому!
Научитесь сначала грамотно писать ,а потом будете рассказывать сказки о том,что должны были уметь ученики во времена Баха...
Смотрю, смотрю видео.....и печально очень, что нет педагов!! Не то, что преподавать, говорить не умеют!! Такую чишь несут, как же детям это понять! Нет настзоящей методики ни у кого!!! Говорю со знанием дела, опыт преподавания много лет в России и за рубежом, с успехом!! По методике моей мамочки, прекрасного музыканта и педагога. Все больше убеждаюсь в уникальности ее методики, которую она изложила в своей прекрасной книге!!!
А что же это за метод вашей мамы,интересно,тем более опираясь на ваш проф.опыт...
Пожалуйста, озвучьте название книги Вашей мамы!
Спасибо.
Да, преподавателей с душой и высоким профессионализмом трудно найти.
Увы, кругом одна халтура.
ноты это знаки на бумаге и еще нота не может быть быстрой или медленной а так все замечательно спасибо
42
Спасибо!
@@user-yo4hs8kg7g Всегда люблю послушать опытных педагогов " старой" школы. Большое спасибо!
Это урок муз.литературы в дмш?
Использую сказку про двух Донов и их семействах.Но Додик,Милочка- тоже интересно
Извините, конечно, может кому-то и понравилось...но это совсем не мастер-класс, а просто лекция.
Мастер-класс подразумевает работу с ребенком.
Во-вторых,если это лекция для преподавателей фортепиано, то я ничего нового для себя не нашла.
Может, кому-то и помогло....
Сейчас столько новых сборников для начинающих и столько интересного репертуара!
То, что вы делаете, это прошлый век!
Ну и проходите мимо...молча. А пожилого, трудолюбивого и талантливого человека зачем обижать? Заметьте, она слова плохого не сказала про ваш "новый век" и "репертуар"
Не соглашусь с вами! Сейчас очень много литературы , пособий, много пустых. То, о чем говорит Уважаемая Ольга Александровна , это примеры старой классической фортепианной школы, той школы к которой имеют отношение великие мастера и учителя прошлого. Классическая фортепианная школа - это основа , и пока еще ничего лучшего не придумали.
Видео снималось в Пандемию как несколько уроков-онлайн Я тоже против названия МАСТЕР_КЛАСС
@@user-rk4uf7vx9r НАШ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЛОЗУНГ НАЗАД К ПРОШЛОМУ!
Хереско Лидия, а не Валентина
.. Уважаемый автор! Хочу вам сказать следующее! Ваше право заниматься тем, чем вы решили заняться. Вы делаете , фактически, некий обзор нотной литературы, которую можно использовать в работе. Да, это хорошие рекомендации. Неужели вы на полном серьёзе думаете думаете, что сыграв некий этюд ребёнок сможет его транспонировать в 12 тональносте?. Очень странные аналогии вы проводите касательно тональностей , ступеней, и доминантсептаккорд. Короче, что вы тут только наговорили!... Весьма странно, что вы всё это решили подать " в одном флаконе"... Похоже вы решили, что это будет очень полезно . Не совсем понятно, для кого???
И последнее. При чём тут понятие "мастер- класс" ??? Очень много странных формулировок: " чтобы развивалось левое ухо!??? " Это вообще, нонсенс!
Странно всё это слушать от педагога с таким стажем, о котором вы сказали в самом начале. "Уточки"... Тоже очень смешно! И так далее..
Вы какой-то неудовлетворённый жизнью невротик. Сами наверное до сих пор даже в "лёгкие" тональности транспонировать не умеете, вот и вам кажется, что для детей это трудно. На это и есть грамотный, от своего дела блаженство получающий, педагог, что "сложные" темы преподносит легко и ученику сразу всё становится ясно и заманчиво. Сразу видно, что в фортепианной педагогике вы большой ноль. И к стати в музыке тоже. Любому ученику известно, что левое и правое ухо отличаются друг от друга функционально. Хотя тут она образно объясняла.
мастер-класс ПО игре на фортепиано.
Это безграмотно.
Мастер-класс игры на фортепиано.
Адресовано тому, кто выложил это видео без моего согласия,...
нет, нормально