Regards croisés pour comprendre l'esprit scientifique et l'esprit critique

La fonction et la catégorisation des sciences, de l'esprit scientifique et de l'esprit critique, comme nécessité et expression de la créativité humaines, ont connu d'importantes variations tout au long de l'histoire et au sein de l'institution scolaire.
Nous avons réuni trois experts pour dresser un panorama tant pluridisciplinaire qu'institutionnel pour alimenter la réflexion de tous les professionnels de l'éducation.
Anne SZYMCZAK, cheffe de l'IGESR par intérim, Franck RAMUS, directeur de recherche en psychologie au CNRS et Stéphane VAN DAMME, professeur d'histoire à l'ENS-Ulù abordent plus particulièrement six points fondamentaux :
1. Définir les notions de "sciences", "méthode scientifique" "et "esprit critique"
2. La place de l'esprit scientifique et l'esprit critique dans les programmes scolaires
3. Recul de l'esprit critique, fantasme ou réalité ?
4. Qu'en est-il des connaissances scientifiques ?
5. Quels leviers est-il possible d'activer pour donner le goût des sciences ?
6. Comment penser la formation des enseignants ?