L'Intelligenza Artificiale a Scuola: 3 testimonianze di applicazione pratica

Tre interventi per tre testimonianze di utilizzo pratico dell’Intelligenza Artificiale in classe:
1. Racconto della sperimentazione didattica “Storyteller per un giorno”, di Arianna Pisapia
"Storyteller per un giorno" è nato con l’obiettivo di far diventare gli studenti autori di racconti brevi, completi di testi, immagini e attività didattiche sotto forma di giochi interattivi. Il prodotto finale di questa esperienza è stato un sito web, una vetrina digitale che ha ospitato tutti i libri creati dagli studenti. Ragazze e ragazzi hanno immaginato di essere autori per bambini, con il compito di creare un racconto breve in lingua inglese, completo di testi coinvolgenti e immagini appropriate per arricchire la narrazione. Il compito non si è fermato alla scrittura di una semplice storia: gli studenti sono stati stimolati a integrare attività didattiche interattive sotto forma di giochi per aiutare altri studenti a comprendere meglio il contenuto del racconto. Questo ha favorito un apprendimento attivo e partecipativo.
2. Racconto della sperimentazione didattica “POES-IA. Due A.L.I.* per Orazio” [*Algoritmi Letterari Innovativi], di David Del Carlo
L’UdA è stata progettata in collaborazione con ChatGPT per coniugare lo studio di alcune Odi di Orazio e l’utilizzo di strumenti di intelligenza artificiale. I prodotti digitali finali sono raccolti in una bacheca online e comprendono gli e-book multimediali realizzati dagli studenti combinando insieme più webtool, in un’ottica di app smashing. A partire dalle conoscenze e competenze già acquisite sulla poetica di Orazio, gli studenti, suddivisi in piccoli gruppi, hanno proposto la lettura metrica e l’analisi contenutistica e formale di liriche non affrontate in classe, arricchendo il lavoro con audio, video e immagini realizzate con strumenti dell’IA generativa; fra le richieste, un’attualizzazione dei contenuti e la redazione di una poesia (in italiano) in stile oraziano.
3. Racconto della sperimentazione didattica "Un "tocco" di Storica: Scopri il Passato, fra NFC ed Intelligenza Artificiale", di Paolo Di Monte
Gli studenti creano l’infrastruttura informatica per organizzare un percorso storico nella loro città o scuola, utilizzando tag NFC per attivare racconti o spiegazioni fornite da un assistente AI su monumenti, edifici storici o aree significative. Ogni tag NFC è un punto di accesso a storie, fatti storici, o persino giochi di ruolo virtuali che narrano eventi del passato. Questo approccio trasforma una semplice passeggiata in una lezione di storia vivente, stimolando l'interesse e la curiosità nei confronti del patrimonio culturale locale. La AI viene utilizzata per guidare gli studenti nello sviluppo della soluzione software in un ambiente di tipo low code, scelto come facilitatore procedurale per fare acquisire loro le competenze richieste per superare l’esame di stato