ситуація вкрай неоднозначна. З однієї сторони - є такі Василі Васильовичі, які З ШКУРИ ЛІЗУТЬ, щоб діти знали. а з іншої - є АБСОЛЮТНО БАЙДУЖІ "вчителі", які з тих чи інших причин не бажають докладати зусиль, щоб діти знали. Приклад з власного досвіду: жив-був Руслан. Якось він "навчався" до шостого класу. Великих успіхів він у мене не показував (думав, що за рік десь 6 подарую), але так трапилося, що на додатковому занятті я його заставляв, заставляв, заставляв. Тему, на яку було відведено 1 годину (45 хвилин), він проходив щось більше 2 годин (і це не рахуючи години за розкладом (інші двоє дітей зрозуміли ту тему ще на уроці за розкладом)). Як результат: Руслан не лише оволодів тією темою, а ще й ПОВІРИВ В СЕБЕ. на кінець року Руслан мав може й не заслужену, але 10. А разом з тим, Руслан мав ДУЖЕ НЕПОГАНІ знання з УСІХ тем 6-го класу. Чи здав би він на 200? точно НІ (дитина має ДУЖЕ СКРОМНІ задатки до математики, не може усно лічити чогось складнішого за саме елементарне, на множенні двоцифрових усно він вже сипався). Менше з тим, якщо вчитель його і надалі підтримуватиме, то матиме Руслан за ЗНО не 120-130 (трішки вище порогу вгадування), а 160 (впевнений, що його МОЖНА навчити більшості тем, втім, вінь геть повільно лічить, тому, тупо, не вистачить часу набрати хоча б 170).
просто, як Нація, ми повинні визначитися з власними бажаннями: чи ми хочемо отримати стадо неуків, які навіть не можуть калаш нормально почистити (мізків не вистачає); чи РОЗУМНЕ МОЛОДЕ ПОКОЛІННЯ: щоб і дрона вміли зібрати, і антену при потребі перепаяти (перейти на іншу частоту, щоб ворожа РЕБ не заважала), та і прошивку при потребі могли замінити. Втім, вибір треба підкріпити КОНКРЕТНИМИ ДІЯМИ і при тому ВЖЕ ЗАРАЗ. Мотивувати дітей (чимось серйознішим, аніж байки про 199 балів). Мотивувати вчителів (а тих, хто перегоріли - відправити на пенсію, або ж змінити їх роль: наприклад, нехай домашнє перевіряють, або ж додаткові приклади вигадують). Забезпечити класи та вчителів УСІМ необхідним. Розділити дітей за успішністю з різних предметів. Здібних окремо. Русланів - окремо. А осіб з геть низьким рівнем математичних здібностей, а також осіб з нульовою, а то й від'ємною мотивацією - окремо. В ідеалі (дуже велике місто) - розділити Русланів на 2, а то й 3 групи (за рівнем здобутків).
Дальше уже некуда,куда ещё проще !?
ситуація вкрай неоднозначна.
З однієї сторони - є такі Василі Васильовичі, які З ШКУРИ ЛІЗУТЬ, щоб діти знали.
а з іншої - є АБСОЛЮТНО БАЙДУЖІ "вчителі", які з тих чи інших причин не бажають докладати зусиль, щоб діти знали.
Приклад з власного досвіду: жив-був Руслан. Якось він "навчався" до шостого класу. Великих успіхів він у мене не показував (думав, що за рік десь 6 подарую), але так трапилося, що на додатковому занятті я його заставляв, заставляв, заставляв. Тему, на яку було відведено 1 годину (45 хвилин), він проходив щось більше 2 годин (і це не рахуючи години за розкладом (інші двоє дітей зрозуміли ту тему ще на уроці за розкладом)).
Як результат: Руслан не лише оволодів тією темою, а ще й ПОВІРИВ В СЕБЕ.
на кінець року Руслан мав може й не заслужену, але 10.
А разом з тим, Руслан мав ДУЖЕ НЕПОГАНІ знання з УСІХ тем 6-го класу.
Чи здав би він на 200?
точно НІ (дитина має ДУЖЕ СКРОМНІ задатки до математики, не може усно лічити чогось складнішого за саме елементарне, на множенні двоцифрових усно він вже сипався).
Менше з тим, якщо вчитель його і надалі підтримуватиме, то матиме Руслан за ЗНО не 120-130 (трішки вище порогу вгадування), а 160 (впевнений, що його МОЖНА навчити більшості тем, втім, вінь геть повільно лічить, тому, тупо, не вистачить часу набрати хоча б 170).
просто, як Нація, ми повинні визначитися з власними бажаннями:
чи ми хочемо отримати стадо неуків, які навіть не можуть калаш нормально почистити (мізків не вистачає);
чи РОЗУМНЕ МОЛОДЕ ПОКОЛІННЯ:
щоб і дрона вміли зібрати, і антену при потребі перепаяти (перейти на іншу частоту, щоб ворожа РЕБ не заважала), та і прошивку при потребі могли замінити.
Втім, вибір треба підкріпити КОНКРЕТНИМИ ДІЯМИ і при тому ВЖЕ ЗАРАЗ.
Мотивувати дітей (чимось серйознішим, аніж байки про 199 балів).
Мотивувати вчителів (а тих, хто перегоріли - відправити на пенсію, або ж змінити їх роль: наприклад, нехай домашнє перевіряють, або ж додаткові приклади вигадують).
Забезпечити класи та вчителів УСІМ необхідним.
Розділити дітей за успішністю з різних предметів. Здібних окремо. Русланів - окремо. А осіб з геть низьким рівнем математичних здібностей, а також осіб з нульовою, а то й від'ємною мотивацією - окремо.
В ідеалі (дуже велике місто) - розділити Русланів на 2, а то й 3 групи (за рівнем здобутків).