[ENEM 2018 PPL] 144 📓 GEOMETRIA PLANA A inclinação de um telhado depende do tipo e da marca das
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- Опубликовано: 7 фев 2025
- A inclinação de um telhado depende do tipo e da marca das telhas escolhidas.
A figura é o esboço do telhado da casa de um específico proprietário. As telhas serão apoiadas sobre a superfície quadrada plana ABCD, sendo BOC um triângulo retângulo em O. Sabe-se que h é a altura do telhado em relação ao forro da casa (a figura plana ABOE), b - 10 é o comprimento do segmento OB, e d é a largura do telhado (segmento AB), todas as medidas dadas em metro.
Sabe-se que, em função do tipo de telha escolhida pelo proprietário, a porcentagem i de inclinação ideal do telhado, descrita por meio da relação i = h × 100 / b, é de 40%, e que a expressão que determina o número N de telhas necessárias na cobertura é dada por N = d2 × 10,5. Além disso, essas telhas são vendidas somente em milheiros.
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ENEM 2018 PPL - 2a Aplicação - Prova de Matemática Resolvida.
Problema sobre Geometria Plana, Pitágoras
Questão 144 da Prova Cinza - ENEM PPL 2018
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Vc foi o professor que me explicou melhor em toda a minha vida. E olha que tive ótimos professores! Sua voz é boa de ouvir, o exercício e letra são legíveis e vc resolve de forma simples.
Caramba!! Fiquei até emocionado com esses elogios, Maria Luiza 😊 Brigadão pela super força! É muito bom saber quando o canal está ajudando 🤗 Tmj. Grande abraço
Eu me embaracei tanto com essa questão, e o Prof. Caju desmitificou ela de uma forma incrível, foi como se tivesse desatado um nó na minha cabeça. Muito obrigada por tanto conteúdo incrível!!
De nada, Siang 😊 É muito bom receber esse carinho e esse feedback! Traz um sentido para esse trabalho todo 🤗 Tmj. Grande abraço
Que questão belíssimaaaaa. Geometria plana é a minha maior dificuldade, mas é a matéria que eu acho mais linda! Um dia, ainda vou ser bom em geometria plana.
muito bom, acabei me enrolando nos 40%, mas consegui compreender. Passei essa questão direto e não fiz no simulado por ter entendido como difícil, mas é de boa, isso faz com que eu não julgue pela aparência.
Essa questão é fácil mesmo, mas o fato de eu não ter lido que é uma superfície quadrada me lascou e travei na questão. Obg, prof Caju
eu tbm
exatamente isso que deixei passar despercebido!
que resolução maravilhosa braselllllllllllll
A cada resolução que assisto me sinto mais feliz por estar aprendendo, facilmente, matemática e ainda por cima questão do Enem. Graças a DEUS que encontrei seu vídeo!!!
Top 👍🏻
Caju tu é brabo demaaaais. Muito obrigada
Professor, você é incrível! Não me canso de comentar isso nos seus videos. Quando a matéria é matemática, eu só assisto os seus vídeos. Mas o que eu quero falar, na verdade, é que eu vim aqui pra ver se você poderia me tirar a dúvida dos 40%, e você tirou, de fato!
Grata.
O que achei de difícil interpretação foi se o i seria 40 ou 0,4. Eu tbm interpretei que o 100 estaria indicando que o resultado seria em percentual. Porém esse 100 poderia ser somente uma constante na equação, necessitando o enunciado deixar mais claro.
te amo caju resolvendo questões te amo
Você é o melhor!!!!!
excelente aula professor!
botei 0,4, nem percebi, mas ai vi a galera no qconcurso chorando nessa questão e vim correndo ver a melhor resolução de todo o youtube de matemática do Brasil
Esse professor arrasa mttt nas resoluções!
Nao tem um video dele q eu assista e possa dizer q não aprendi nada s2
O senhor tem minha gratidão, prof!
não tinha reparado que o d já estava elevado ao quadrado rs ótima resolução prof, mesmo acertando gosto de assistir seus vídeos
Não entendi, como o aluno deduz que o 100 na fórmula já é pra isso? pq poderia ser outra coisa né
seria porque é a tangente ali?
Questão muito bacana.
Questão massa demais slk, to estudando a fundo geometria
me ajudou demais.. principalmente na explicação do 40 ou o,4.. professor excelente
Show, Isabela!! Muito bom saber isso 😉 Esse ponto do 40 ou 0,4 trouxe bastante dúvida pra galera que eu conversei 🤗 Tmj. Grande abraço
Tomamos o objetivo Bravo!
Meu Deus, como os mínimos detalhes dessa questão passou batido por mim.. Gratidão, Prof
Excelente resolução, ótimo canal para dá aquela revisada básica no conteúdo.
Show, Daniel!!! Muito bom saber que você curtiu 😊 Tmj. Grande abraço
prof, tava morrendo com essa questão mas depois de assistir sua resolução tô chocada com o quanto ficou fácil. Muito obrigada!
Show, Maria Clara!! Se você achou super fácil depois de ver a resolução é por que, com certeza, você conseguiu absorver todo conhecimento que tinha que absorver nessa questão!!! Ou seja, você aproveitou ao máximo a aula e, no final, evoluiu!!! 🤗 Fico extremamente feliz em saber que o meu canal lhe proporcionou isso 😉 Tmj. Grande abraço
MUITO BOM!!!!!
Acabei acertando por "coincidência" tbm prof, mas valeu por ajudar e me fazer entender ainda mais
Muito bom 👏👏👏
Resolução toopp!!!!
MUITO OBRIGADOOO, MESTRE!!!
não acredito que pulei essa questão afff
Sensacional!
pior sentimento é de: " só pq vc n viu o d² , vc n acertou" aí vc n sabe se considera certa ou errada :(
Amo seus vídeos!!
🥰
👏🏽👏🏽👏🏽
Professor, sempre terá esse x100 na fórmula e se e se não tiver, ainda deveria ser colocado apenas 40?
Acertei por coincidência, como você citou. Não sabia disso :/
Olá Luan. Ótima pergunta 😎 O aluno teria dois pontos para concluir que o correto seria 40 no lugar de "i" ao invés de 0,4.
Veja que o enunciado fala "porcentagem i", ou seja, o valor de "i" já deve ser colocado do jeito que é visto com o símbolo % (40, nesse caso). E o segundo ponto, que eu acho mais importante e mais forte, é o fato de existir o 100 na fórmula. Esse 100 transforma o resultado da divisão h/b, que será um número decimal, em uma porcentagem. 🤗 Tmj. Grande abraço
@@profcaju Muito obrigado professor, tô chocado que você respondeu tão rápido. Conte comigo pra tudo!
🤗
Não concordo. Essa questão deveria ser anulada por conta disso!
Olá Gleyton. Veja que, mesmo fazendo a questão do jeito errado, chegamos na mesma resposta. Ou seja, qualquer que fosse sua interpretação desse ponto (usar 40 ou 0,4 na fórmula) a reposta seria a mesma. Por isso não houve discussão quanto à anulação da questão 🤗 Tmj. Grande abraço
Muito obrigado, assisti a essa resolução só por causa do "40" e foi o único que explicou o porquê .
De nada, Rafael 😊 É uma interpretação bem importante dessa questão 🤗 Tmj. Grande abraço
Eu coloquei 40/100 e, além da conta ter dado ruim, eu tive que aproximar raízes e cheguei ao resultado por sorte, durante as contas eu constantemente achei que eu estava fazendo algo errado. Na próxima vez pegarei minha bola de cristal para saber do que se trata... brincadeiras à parte, eu achei o enunciado muito mal elaborado, isso vai além de pegadinha, é simplesmente um item porcamente elaborado
Tomara que se o ENEM fizer isso de novo esse ano entrem com recurso no MPF.
também fiz do mesmo jeito, o que salvou foi que a segunda fórmula pede o d ao quadrado, logo, não precisei desenvolver raízes. Muito mal elaborado o enunciado, e muito boa a dica. Sempre vou ficar atento quando aparecer um cemzinho à toa nas formulas do enunciado!!
odiei essa questão
eu tbm errei pelo mesmo motivo, que ÓDIO
tb fiz do mesmo jeito e lembro perfeitamente de uma questão do ENEM que falava o valor 10% e eu fiz apenas 10 e errei pois como era índice seria 10/100, agora eu pensei aprendi com meu erro e tb errei. Sacanagem só com bola de cristal mesmo
valew caju, dificil é montar o problema.
Gostei.
Vlw, Jorge 🤗 Tmj. Grande abraço
Resolução muito didática, como sempre
vlww
traz aquela do lançamento de um projeto ❤
Olá Paulo! É a questão 169 dessa prova! Vou resolver sim 🤗 Estou postando uma questão por dia, na ordem crescente! De repente eu pulo a ordem e coloco a 169 na frente pra você. Fique acompanhando o canal que vou dar um salve pra você na resolução 😉 Tmj. Grande abraço
quais tipos de questões que devem ser feitas na primeira passada? Geralmente as de tabelas e as de dimensões são trabalhosas, mas nao são difíceis.
Projeção ortogonal, escala, análise de gráfico e porcentagem costumam ser mais rapidas né... Qual ordem que voce recomendaria pra nao perder tempo? as vezes eu costumo perder tempo nas que faço e nas que deixo pro final e meu rendimento despenca.
Acho que entre essa ordem que vc disse vc deve fazer de acordo com o que vc considera mais fácil ou mais difícil. Isso é muito individual
gente, quando a formula tiver pedindo como na questão ao quadrado eu não precisaria tirar a raiz? fiquei com duvidas nessa parte( ele fala disso na parte 7:50 do vídeo mais não entendi)
👍🏼👍🏼👍🏼💜
que agonia eu quero tentar fazer sozinha e o professor nao para um segundo com as maos fora do texto e do desenho para eu pausar o vídeo e ir fazendo kkkk mas a aula é ótima parabéns
Questões de probabilidade e/ou análise combinatória são questões rápidas, porém demandam um certo raciocínio, devo realizá-las na primeira passada?
Sim!
se for um nível de dificuldade maior, não, porque não valem mt para o tri
Mas como eu iria linkar o >>100
obrigado ótima resolução, errei por n ver q é um quadrado tbm, mas porra n sabia oq era milheiro a questão podia ter dado
essa música de início me lembra aquela seven nation army do The White Stripes
Eu não li o "quadrada", tive que estimar o tamanho de d (usei 12). como as respostas tinham muita diferença entre si (de 1000 em 1000), essa estimativa foi suficiente, mas bem melhor fazer como no vídeo!
ruim é so achar o frame perfeito que ele não tá com a mão na frente da questão kkkkk pq sempre tento pausar e resolver sozinho antes dele iniciar
Olá, Master. Realmente, nos vídeos mais antigos eu não colocava o enunciado aberto no início... nesses casos, você pode ver o enunciado na Super Apostila, que tem todas as provas do ENEM desde 2008: caju.tv/SuperApostila
Na Super Apostila tem o link pra resolução das questões que já estão publicadas aqui no canal (quando não tem vídeo no canal, o link avisa, mas quando eu posto a resolução, o link passa a funcionar automaticamente) 🥰 Tmj. Grande abraço
@@profcaju acompanhando a apostila fica bem melhor mesmo, obrigado prof, to adorando suas aulas
Prof, vc poderia fazer um vídeo falando sobre a linguagem matemática?? Eu sabia fazer o que a questão pedia, mas não consegui fazer pq nunca tinha ouvido falar em "milheiro"
Só eu que não fazia a menor ideia do que era "milheiro", nunca tinha ouvido isso em toda minha vida. Existem outras expressões assim parecidas que é bom saber pois pode cair?
Eu também nunca tinha ouvido falar o que é milheiro. Mas, ao ler pela primeira vez nesse enunciado, dá pra relacionar com "milhares" ou com "milhões", não dá? Principalmente quando ele fala "1 milheiro".
Assim, depois de resolver os cálculos, deu pra concluir que é milhares e não milhões...
Com a interpretação do enunciado conseguimos safar no final. 🥰 Tmj. Grande abraço
@@profcaju Obrigado pela resposta!
mas o que garante que a multiplicação do hx100 indica que a porcentagem não deve ser escrita 0,4 já que não tem no enunciado da questão?
Olá Silas. Existem 2 pontos do enunciado que podemos inferir isso. Quando é dito "porcentagem i", já está nos falando que o i é em porcentagem, e não em decimal. E, também, na própria fórmula, a existência do 100 multiplicando dentro da fórmula, do lado oposto do i, indica que ele está ali para transformar de decimal para porcentagem.
🤗 Tmj. Grande abraço
Professor, mas se é um quadrado e o lado b é igual ao d, então o d vale 10, aí era só substituir logo na fórmula de N, que daria 1050, e como só vende em milheiro daria a mesma resposta, no caso dois milheiros, não seria preciso utilizar a fórmula de i.
Olá, Virginia. Veja que o quadrado é a figura ABCD, enquando "b" é o comprimento BO, que não faz parte de ABCD. Portanto, não podemos concluir que b=d.
Se o enunciado indicasse que ABOE fosse um quadrado, daí seu raciocínio estaria correto 🥰 Tmj. Grande abraço
@@profcaju aah, entendi, obrigadaa.
O meu erro foi colocar o valor do " i " em decimal, extraindo o valor da porcentagem, isto é, 40% = 0,4. Como eu posso evitar tal interpretação equivocada em uma questão que exige esse tipo de interpretação ?
Se falou porcentagem, coloque em porcentagem, não em decimal
Essa questão era bem mais fácil do que parecia, apesar de não ser tão simples, mas na hora que eu li não entendi nada kkkkkk só acertei por chute
Estava procurando por essa resolução!! Querendo entender o motivo de não colocar 40% e sim 40.
Eu posso pensar que esse 40%representa a tangente? CO/CA 40/100 Mas como ele disse que o valor do b(CA) é 10 eu posso inferir que o h(CO) é 4.
Posso dizer também que a tangente é uma taxa ou uma razão?
ENEM sempre coloca a tangente como sendo X%
Não sei se em outra questão lembrarei disso🤔
Ps. Prof. Também estou no aguardo da questão de lançamento. Q 169😁
Olá Jaque. Você está corretíssima! A inclinação nada mais é do que a tangente CBO, e seu raciocínio pra encontrar o 4 está super certo.
A tangente é uma razão! É a razão entre os catetos, no caso de um triângulo retângulo 🤗
Você é a segunda pessoa que pede a questão 169! Vou dar um gás, gravar esse vídeo na segunda e na terça irei publicar! Vou mandar um salve pra você também 😋 Tmj. Grande abraço
@@profcaju Prof, o 40% eu coloquei 0,4.Eu ainda não entendi o porquê que está certo só colocar 40.Poderia me ajudar?Obrigada
Olá, Maria Isabel. Quando fazemos a divisão em uma razão, por exemplo h/b, o resultado sai em valor DECIMAL.
Por exemplo, se eu faço 3/4 o resultado é 0,75. O que que esse resultado significa? Ele significa que o número 3 vale 0,75 do número 4, e o 0,75. Podemos transformar o 0,75, que está em decimal, em porcentagem, multiplicando por 100, dando 75%. Ou seja, o número 3 é 75% de 4.
O que quero que você veja é que, a fração sozinha resulta um número DECIMAL que deve ser multiplicado por 100 para transformar em PORCENTAGEM.
A fração dada no enunciado i=100h/b JÁ ESTÁ MULTIPLICADA POR 100, ou seja, a razão já foi transformada em PORCENTAGEM, e não está mais em DECIMAL. Por isso que temos que colocar 40 (que é a porcentagem), e não 0,4 (que seria o decimal). 🥰 Tmj. Grande abraço
@@profcaju Obrigada Professor.Grande abraço
oi, professor! pode me ajudar na interpretação do texto na parte do "i" eu li que o resultado da expressão "i" que era 40%. como entender melhor que i é o 40? obg, vc é o melhor da matemática!
isso ficou em aberto pra mim também...
oi professor, não entendi o começo da contextualização, diz que a telha vai se apolhar na superficie cinza, mas tambem diz que h é a altura. más se apoiamos a telha sobre a superficie cinza h já não vai ser mais a altura e sim uma reta entre algum ponto entre BC e O.
Olá Martin. Acho que entendi sua dúvida. Vamos ver se consigo ajudar um pouco 😉
Veja que a "reta entre algum ponto entre BC e O" está bem definida no desenho. A altura *h* é a distância entre o ponto *C* (ponto mais alto do telhado) e *O* .
Uma boa comparação, para entendermos melhor, é com a *altura* do nosso corpo.
Quando medimos a nossa altura, pegamos o ponto mais alto da nossa cabeça até o chão. Idem para essa casa. A altura será a distância até o ponto mais alto do telhado, no caso o ponto C.
Mas como foi dito "altura em relação ao forro", não estamos tratando da altura da casa até o chão, e sim a altura do ponto mais alto da casa até o forro, que está indicado na figura como sendo o segmento CO. 🤗 Tmj. Grande abraço
CARA KKKK Eu re-li a questão umas 5 vezes procurando justamente a afirmação de que o telhado era quadrado, EU JURO QUE NÃO TAVA ESCRITO CARA KKKK Eu tinha plena consciência de que se fosse quadrado era só resolver, eu fiquei procurando inúmeras vezes mas n consegui enxergar a palavra "quadrada" na questão COMO É POSSÍVEL VELHO KKK
Tive uma dúvida. O enunciado descreve o 'd' como o segmento AB (largura do telhado), mas você interpreta o 'd' como segmento BC (hipotenusa do triângulo). Há alguma informação no texto da questão que permita essa interpretação usada durante a resolução? Entendo que da forma que o texto está redigido, não podemos inferir que segmento AB = segmento BC. Obrigado
Olá Pedro. Veja em 3:26 quando eu explico o motivo de BC=d 🥰 Tmj. Grande abraço
@@profcaju valeu!!
Poxa, se a inclinação é de 40%, o i não deveria ser 0,4?
Professor consegui fazer essa, porém perdi muito tempo na hora de aplicar o Teorema de Pitágoras, pois, peguei o 116 e retirei a raiz quadrada dele (no caso equivale a 4√29), dai mais a frente vi a gafe que cometi... Já que se N = d².10,5 então não havia necessidade de ter retirado a raiz já que substituindo N = (4√29)².10,5 vai dar o próprio 116x10,5, kkkkkkkkkkkkkkkkk. Isso que da, quando vejo uma questão de Matemática já vou pra cima nos cálculos sem me agarrar muito as informações especificas!
Essa é uma "manha" que a gente vai pegando durante o treinamento. De repente você pode começar a deixar alguns cálculos, principalmente de raiz quadrada, pro final. Se precisar, termina o cálculo, mas se não precisar, daí você não perdeu tempo fazendo 🤗 Uma hora você começa a ter o feeling matemático mais aguçado pra saber quando tem que finalizar os cálculos ou quando tem que deixar indicado 😉 Tmj. Grande abraço
@@profcajuÉ uma dica de extremo valor!
Não entendi direito essa parda do 40 e 40%. Se na fórmula está multiplicando por 100, i é igual a 40, não 40%, 40% seria só se a fórmula fosse: i = h/b, não faz sentido pra mim passar como sendo 40%, mas passar uma fórmula que seria 40.
Esse tipo de informação já foi dada em outros exercícios dessa maneira? Como posso compreender isso melhor? Porque não faz o menor sentido para mim você passar o valor de acordo com uma fórmula (i = h/b), e passar a fórmula (i = 100h/b) pra usarem, muito confuso.
Olá, Bernardo. Me parece que você entendeu direitinho o tópico.
Primeiro você falou que não entendeu o lance de 40 e 40%, mas depois você falou, corretamente, que se já está multiplicado por 100 então não é pra colocar 0,40, é pra colocar 40. Isso é o correto.
Depois você falou que não faz sentido colocar 0,40, mas tinha que ser 40 (o que é o correto).
Ou seja, me parece que você entendeu o motivo de ser 40 e não ser 40% (que é 0,4). Não é?
@@profcaju Eu "entendi" mas não entendi, deixa eu tentar explicar melhor.
Na minha visão, existem duas fórmulas da inclinação, i=h/b e i=100h/b, certo? Se você usar a primeira, chega a 40%, se usar a segunda, chega a 40. No entanto, no texto é fornecido a segunda fórmula, enquanto o valor de "i" é fornecido com base na primeira. Isso que bugou o meu cérebro, pois se eles dão uma fórmula com uma variável, e dão o valor dessa variável, pra mim, a lógica seria aplicar o valor dado na fórmula dada, que nesse caso seria usar 0,4 em "i=100h/b", que foi o que eu acabei fazendo. Deu pra entender?
Pra mim não faz sentido usar 40, quando o texto diz que "i" é igual a 40% e que "i" é igual a 100h/b, usando a lógica: se i=40% e i=100h/b, logo 40% = 100h/b. Esse é o raciocínio que eu tive. Se 2 + 2 = 4 e 3 + 1 = 4, logo 2 + 2 = 3 + 1.
O que faria sentido pra mim, seria dizer que o "i" é igual a 40 e passar a fórmula: i=100h/b, ou então dizer que "i" vale 0,4 mesmo, mas então passar a fórmula i=h/b.
Acho que entendi sua dúvida! Me parece que seu problema está em porcentagem.
Veja só, quando escrevemos 40%, o símbolo de porcentagem é uma maneira de "economizarmos" escrita... em vez de escrevermos a fração 40/100, a parte "/100" é substituída por %. Portanto, 40% é exatamente igual a 40/100 que é 0,40.
Ou seja, o enunciado falar 40% ou falar 0,4 não muda em absolutamente nada, pois são valores exatamente iguais, sem tirar nem por em nenhum lado. Tudo igualzim.
O que o enunciado estava cobrando era ter a sagacidade de identificar, na fórmula, que tínhamos que usar 40 no lugar de 0,4.
Mas, na verdade, a questão foi mal feita! Pois se você substituir por 0,4 na fórmula, você chegará na mesma alternativa correta... quem criou a questão queria cobrar esse conhecimento de colocar 40 na fórmula, mas não conseguiu, rsrs. 🥰 Tmj. Grande abraço
@@profcaju Professor, pior que eu entendo que 40% = 0,4 = 40/100.
Pensa comigo, se eu falo pra você que y = 10, e digo também que y = 200x, como você acharia o valor de x? 10 = 200x / x = 1/20, correto? Agora se eu digo que y = 10% = 0,1 = 10/100 e passo a mesma fórmula y = 200x, agora eu faria 10/100 = 200x/ x = 1/2000, estou errado? Para mim não faz sentido tu fizer que y = 10/100, e na hora de substituir na fórmula tu colocar 10, só porque na fórmula tem um ".100", pq se tu for ver nessa fórmula, teria um ".100", daria pra reescreve-la como y = 2x . 100, aí só por que tá multiplicando por 100, eu simplesmente ignoraria a % do "y" que foi dado? Qual sentido disso? Existe algum outro exercício do enem que você já corrigiu, ou de alguma outra prova mesmo, que tenha caido algo parecido?
Aplicando o mesmo raciocínio no exercício, se ele diz que i = 40/100 e passa a fórmula i = 100h/b, = 10h (pois sabemos que b = 10), pra mim, o que fazer sentido é substituir o que foi dado na fórmula dada, 40/100 = 10h / h= 4/100. E não tirar o /100 só porque na fórmula dada tem um ".100".
Professor, sou meio lerda pra saber dessas coisas 😁, mas como saber quais questões de matemática devo deixar para depois no enem por conta do tempo e do TRI? Pfvr se puder me ajudar ficarei agradecida 😊
Olá Daniela! Tem duas abordagens que você pode seguir para arrumar essa dificuldade que você relatou. Eu prefiro a número 1, mas leia as duas e tire suas próprias conclusões:
*(1) Abordagem pessoal:* Você deve começar a ler a questão e se, depois de uma leitura rápida do enunciado, você DECIDIR que é uma questão difícil ou demorada, você pula pra próxima! Veja que não estou falando que você deve DETECTAR que ela é uma questão difícil no TRI do ENEM. Estou falando que você leu a questão e não se sentiu confiante de resolver a questão, ou não tinha a mínima ideia de qual matéria está sendo envolvida ali, ou já conhece aquele tipo de questão e sabe que irá demorar... ou seja, tudo depende de como VOCÊ se sentiu ao ler rapidamente a questão. Sentiu que é difícil ou demorada, passa pra próxima e vai até o final da prova. Ao chegar na última questão, você volta para o início e vai catando as que pulou e tentando novamente, dando um pouco mais de chance pra questão, mas de novo, pule se travar. E assim você vai fazendo diversas passadas do início ao fim até terminar o tempo de prova. Essa abordagem exige que você faça um bom treinamento com simulados antes de ir pra prova e tentar fazer desse jeito na prova de verdade. Ah, e não se esqueça de deixar um tempinho no final para preencher o cartão-resposta 😊
*(2) Abordagem técnica TRI:* Assista ao vídeo muito bem feito do canal Exatas Exatas (ruclips.net/video/iK2gXVGlibE/видео.html) onde o Umberto Mannarino explica quais questões do ENEM são consideradas fáceis, médias ou difíceis segundo a Teoria de Resposta ao Item (TRI). Daí você vai identificando essas questões durante a realização da prova e catando as consideradas fáceis e fazendo primeiro, deixando as difíceis para um segundo momento.
Eu não gosto dessa segunda abordagem pois pode existir alguma questão que seja considerada FÁCIL no TRI do ENEM, mas você tenha muita dificuldade de fazer. Daí você vai identificar que é fácil (pois bateu exatamente com um tipo de questão que é sempre considerada fácil no TRI), e vai ficar perdendo muito tempo em cima dela e se martirizando por não conseguir fazer uma questão fácil!!!!! Isso pode atrapalhar muito o psicológico durante a prova.
Ou seja, na minha opinião a abordagem (1) te deixa muito mais tranquila na hora da prova, pois você está no domínio da prova, decidindo sozinha qual questão vai matar e qual vai deixar pra depois. Mas não se esqueça de treinar bastante nos simulados 🤗 Tmj. Grande abraço
@@profcaju certo, muito obrigadaa 😊🤗
🤗
prof, tenho uma dúvida: se a superfície plana era quadrada, já que o segmento BO (b) é 10, o segmento AB (d) não severia ser 10 tb?
Olá, Duda. A superfície que é quadrada é a superfície ABCD (pintada de cinza), e não a superfície ABOE.
Se o enunciado falasse que ABOE é um quadrado, daí sim sua afirmação estaria correta 🥰 Tmj. Grande abraço
achei injusto. quem usou o 0,4 achou 1050. imagina se tivesse dado um número menor q mil? sacanagem
Pois é, Erika. A pessoa que criou a questão quis cobrar um conceito e passou desapercebida por esse ponto. Mas a questão é bem bonitinha, bem interessante 🤗 Tmj. Grande abraço
por favor retire a mao
um momentos para os alunos tentar fazer. ótima explicação, mas dificulta muito o processo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Dificulta muito não ter material educativo de qualidade como esse...! Isso sim! Mais apoio e menos reclamação para conteúdos gratuitos e de qualidade! Principalmente conteúdos "antigos"...
N entendi
Demorei nessa, porque fiquei pensando, é só isso? Não, tem alguma pegadinha aqui, po, que falta faz uma prova impressa Kkk, na impressa poderia ler e ir marcando as coisas, lendo em uma tela, preciso desenhar, o desenho não saí bom, as vezes me escapa algo do enunciado... O Enem digital, vai ser muito ruim quanto a isso ... Mas tem a vantagem de não ter que marcar o gabarito né? ;-;
Essa questão é no mínimo confusa neh!, o próprio enunciado traz a informação de que "i" é uma porcentagem, então não faz sentido retirar o % só pq tem um 100 no segundo membro da equação. kk...
Olá, Marco Antonio. Veja o comentário pinado na resolução rapidinha dessa questão: caju.tv/ENEM2018PPL144Rap
Lá eu escrevi uma resposta bem legal sobre esse ponto 🥰 Tmj. Grande abraço
só me atrapalhei no simulado pq botei 40/100
QUADRADOOOOOOOO, eu não li essa &($&*%¨&*$% aff ;-;
estou me sentindo um jumento. Por que d não vale 10? se é um quadrado...
Ótima pergunta, Giovanna 🤗 Veja que o QUADRADO que o enunciado nos informa é o quadrado ABCD.
E o valor 10 é dado para o segmento OB.
OB não é um dos lados de ABCD, por isso não podemos dizer que o quadrado ABCD tem lado 10 .
Se a questão tivesse dito que BC possuía comprimento 10, daí poderíamos dizer que d=10, pois BC é um lado do quadrado 🥰 Tmj. Grande abraço
Questão da hora. Só não soube interpretar
Eu errei simplesmente porque não sabia o que era milheiro :\